二年級第一學(xué)期語文人教版-第六單元-口語交際：看圖講故事 創(chuàng)新教案

1、二年級第一學(xué)期語文人教版二年級第一學(xué)期語文人教版創(chuàng)新教案 【設(shè)計理念】?小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出口語交際目標(biāo)是:具有日常交際的根本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,開展合作精神。我們依據(jù)新課標(biāo)的新理念,充分發(fā)揮我校課題實驗的課堂教學(xué)評價的評價功能,設(shè)計出面向全體學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生全員參與熱情的訓(xùn)練方法,鍛煉和提高學(xué)生的口語交際能力?！窘虒W(xué)過程】 一、談話激趣，明確要求。 1.我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講故事、編故事呢！ 2.今天，老師就給大家一起來看圖講故事、編故事。有沒有信心？再大聲一點！ 3.請你們把書翻開

2、到79頁，這節(jié)課我們要看圖編一個完整的故事，聽老師讀圖下的兩段話，看看有什么要求？板書：看講想二、觀察圖意，指導(dǎo)方法。1.引入課題，出示圖畫。 1課件出示五幅圖請你們看，圖中的爸爸哪兒去了？ 2學(xué)生自由看圖，看懂了舉手向老師示意。 3孩子們：請把書放好，看大屏幕幻燈片出示圖畫你們看懂了？真的看懂了？ 2.觀察圖意，分圖說話。 1出示第一幅圖?？磮D上都有誰？他們在干什么？圖上該有誰？哪兒去了？ 把時間、人物、地點、事情連起來說說。板書：兒子哪兒去了 2出示第二幅圖 大家看看第二幅圖，兒子正在干什么？板書：兒子趴在地上看書 爸爸會說些什么？ 3出示第三幅圖兒子聽了爸爸的話，干什么去了？爸爸呢？他想

3、干什么？爸爸想看看書 過渡：同學(xué)們剛剛說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？ 4出示第四幅圖 現(xiàn)在，是什么情況？餐桌旁還缺少誰？爸爸哪兒去了？ 5出示第五幅圖 媽媽給兒子說了些什么？讓兒子去干什么？ 兒子是怎么說，怎么做的？3.完整敘事，交流評價。 1那你們能把五幅圖的意思連起來說一說嗎？請看要求，出示齊讀，按要求試著跟你的同桌說說。請同桌補充。課件出示五幅圖 2哪位同學(xué)愿意跟大家介紹一下？聽的同學(xué)要認真，聽完后可以評價，也可以補充。 3你覺得自己說得怎樣？ 4抽生評價。 5同學(xué)們看懂了四幅圖的意思，同時給我們留下了一個問題，是呀，爸爸干什么呢？在哪兒了呢？ 5.合理想象，續(xù)編故事。 1咱們班的小朋

4、友非常善于思考問題，你們猜出來爸爸正在干什么嗎？ 2爸爸一定正在看那本書。 3如果兒子看到這個情景，會怎么說？接下來又會發(fā)生什么事呢？ 4孩子們：你們的分析能力很強。假設(shè)你就是圖中的小朋友，你會怎么做呢？下面請你們以小組為單位，根據(jù)實際情況，展開合理的想象，小組成員相互補充，使故事更加完整、合理。合作編故事，教師巡回輔導(dǎo) 5抽生匯報，哪個小組愿意跟大家分享你們的故事？要敢于把自己的想法拿出來交流，這樣大家就可以分享你的成功，如果還有缺乏的地方，大家也可以幫你指出來，使得你的故事更加完美。 6如果編的故事完整、有新意，可得到“最正確故事獎。聽的同學(xué)要認真聽，如果評價或建議得到大家的認可，可以被評為“最正確聽眾獎哦！ 三、創(chuàng)設(shè)情境，表演故事。 剛剛同學(xué)們編的故事都很不錯，你們愿意做個小演員，把你們編的故事演一演嗎？幻燈片出示圖片，讀題目要求，想