2022年《圓形》中班教案

1、第 頁(yè)2022?圓形?中班教案?圓形?中班教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是我精心整理的?圓形?中班教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。?圓形?中班教案11、通過故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))2、知道兩個(gè)半圓形合起來是一個(gè)圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。1、預(yù)備活動(dòng)：師幼問候。2、集體活動(dòng)：A、故事導(dǎo)入?小熊請(qǐng)客?師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，

2、另一位是當(dāng)當(dāng)當(dāng)，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準(zhǔn)備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分適宜呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?幼兒：像月亮，橋，半邊圓形師：像這樣的形狀就叫半圓形B、師：小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)師：請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形，引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗(yàn)半圓形整體特征師：請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?師：請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的

3、半圓形嗎?請(qǐng)你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。幼：圓形教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。師：今天楊老師也帶來一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個(gè)媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請(qǐng)孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品C、收學(xué)具活動(dòng)延伸：今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。?圓形?中班教案2活動(dòng)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)圓形、正方

4、形、和三角形，并嘗試按形狀標(biāo)記歸類。2、能發(fā)現(xiàn)周圍物體中的形狀，對(duì)圖形活動(dòng)充滿興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：幾何圖形片全套，盤子，手帕，三角鐵各一個(gè)學(xué)具：幾何圖形片全套，?活動(dòng)用書?第11，12頁(yè),筆,白板.活動(dòng)過程:1、找形狀教師出示一個(gè)圓盤子：“看，這兒有什么？它是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)盤子是圓圓的。教師分別出示手帕、三角鐵，請(qǐng)幼兒說說它們是什么形狀的教師：這些圓圓、方方、三角形的形狀，都躲在我們教室里和我們的身上，你能找出它們嗎？引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)和自己的的身上找出圓形、正方形和三角形，邊找邊說：紐扣是圓圓的、玻璃是方方的2、操作活動(dòng)1活動(dòng)用書第頁(yè)：送圖形片回家教師：“鼠真能干，他變出了許多圖形

5、片片。請(qǐng)幼兒翻開學(xué)具盒，看看說說里面有些什么形狀的圖形片：“這個(gè)圖形片是什么形狀的？是圓圓的、方方的、還是三角形的？教師:鼠給這些圖形片準(zhǔn)備了家，它們?cè)谀膬耗?？“?qǐng)幼兒翻開?活動(dòng)用書?第11頁(yè)，指認(rèn)圓形，正方形和三角形的家：“哪個(gè)是圓形的家？你從哪看出來的？請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圖形片按標(biāo)記送到家中：“圖形寶寶要回家休息了，請(qǐng)你把它們送回家。引導(dǎo)幼兒邊送邊說：“圓片片回圓形的家3操作活動(dòng)場(chǎng)所?活動(dòng)用書?第12頁(yè)：圓形城堡教師：“鼠用圖形變出了一個(gè)城堡，我們一起來欣賞一下看看說說這個(gè)城堡是用哪些圖形變的。教師：我們和鼠一起搭這個(gè)城堡吧！“請(qǐng)幼兒將幾何圖形片覆蓋在城堡圖案上，邊蓋邊說：“這是xx圖形。啟

6、發(fā)幼兒想一想：“幾何圖形片還可以變成什么圖案？我們用幾何圖形片在桌上擺一擺、試一試，看看你變的像什么？鼓勵(lì)幼兒自由地在桌面上嘗試。?圓形?中班教案3活動(dòng)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的根本特征。3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)活動(dòng)過程1.以講故事的形式引入活動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的根本特征。(1)出示橢圓形的

7、鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的根本特征。(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是到達(dá)了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去

8、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)過失、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。?圓形?中班教案4活動(dòng)目標(biāo)1.能區(qū)分圓形和橢圓形，感知它們的特點(diǎn)。2.聯(lián)系圓形，橢圓形的相似物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.Ppt課件：橢圓形2.圓形、橢圓形假設(shè)干，圖形印章。涂色幼兒園課件活動(dòng)過程一、給圖形描邊。1.使用幼兒操作材料，看看圓形和橢圓形，教

9、說橢圓形名稱。然后用色筆描兩個(gè)圖形的邊，提示幼兒一邊描一邊比擬兩個(gè)圖形有什么不一樣？2.操作后說一說：圓形和橢圓形有什么不一樣？結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比擬。二、橢圓形像什么？1.課件：橢圓形讓幼兒說說圓形添畫成了什么？說說還有什么像圓形，像橢圓形？空白的圓形，橢圓形能添畫成什么？三、分組活動(dòng)。1.給圖形涂色。讓幼兒描一描，涂一涂。指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少？橢圓形有多少？把圓形凃一樣的顏色，把橢圓形凃一樣的顏色。2.摸圖形。幼兒從摸箱中摸圖形塊，按標(biāo)記分放。一邊放一邊說是什么圖形？3.圖形添畫。讓幼兒給圖形添畫，把空白的圓形、橢圓形添畫成物品，鼓勵(lì)畫的不一樣。?圓形?中班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、

10、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。4、開展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂?認(rèn)識(shí)橢圓形?，紅色、黃色橢圓形假設(shè)干個(gè)、各種顏色的圖形假設(shè)干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。活動(dòng)過程：一、初步感知：今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園里有什么圖形？2、找一找“圖形游樂園里來了什么樣的新朋友？3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城圖標(biāo)，幼兒欣賞動(dòng)畫。“我們剛剛

11、聽到的兒歌名字叫“認(rèn)識(shí)橢圓形，今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來看一下吧！“二、認(rèn)知理解：1、教師提問：魔鏡是什么形狀的呢？他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊？2、視覺感知橢圓形：出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。光滑沒有棱角出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。3、視覺區(qū)分橢圓形：出示圓形和橢圓形，通過重疊比擬的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。通過比擬橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。三、操作體驗(yàn)：1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。2、完成?迪多游戲

12、樂園?第21頁(yè)游戲。四、經(jīng)驗(yàn)遷移：尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?！拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！隨音樂退場(chǎng)。教學(xué)反思：這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是到達(dá)了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)過失、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我缺乏的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的

13、問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。?圓形?中班教案6活動(dòng)目標(biāo)1.感知并認(rèn)識(shí)圓形，能找到生活中的圓形物體。2.能夠根據(jù)圓形，發(fā)揮自己的想想，創(chuàng)作出各類物品或動(dòng)物的形象。3.喜歡太空泥制作。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1.各色太空泥、托盤。2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)?；顒?dòng)過程1.以魔術(shù)游戲引入圓形。教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人(出示圓形)，瞧瞧，知道它是誰(shuí)嗎?教師：原來是我們的老朋友-圓形呀!來，我們用熱烈的掌聲歡送圓形寶寶來我們班做客。教師：圓形寶寶是怎樣的?小結(jié)：圓形是圓圓的，很光滑的，沒有尖尖角，還可以滾動(dòng)呢!教

14、師：今天圓形寶寶要請(qǐng)我們看魔術(shù)表演。我們只要對(duì)著小圓形說圓形寶寶，變變變圓形寶寶就會(huì)變出很多漂亮的東西。2.認(rèn)識(shí)生活中圓形物體。(1)魔術(shù)師對(duì)著圓形寶寶說：圓形寶寶，變變變!(逐步出示小花)教師：呀，魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。(2)教師：我們?cè)賮碜円粋€(gè)吧。 這回，魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)接下來雪人和手鏈的方法同上，不同的是可以請(qǐng)幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。教師：小朋友，你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長(zhǎng)的很像，它還能變成什么東西呢?3.幼兒制作。教師：你們能不

15、能來幫助圓寶寶變變變呢?4.幼兒展示自己的作品，并分享交流制作經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一局部孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉時(shí)機(jī)缺乏，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活潑，效果理想。?圓形?中班教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在圓形的根底上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的

16、興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例?；顒?dòng)過程：1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。出示空心圓形和空心橢圓形的范例提問：這是什么圖形？他們有什么不同？2、討論建構(gòu)方法。愿意用語(yǔ)言表示。提問：怎樣把圓形變成橢圓形？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。4、評(píng)價(jià)。自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒識(shí)別

17、圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活潑。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比擬能力。?圓形?中班教案8活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)橢圓形活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的根本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根與圓形的直徑等長(zhǎng)；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？不是“你從什么地方看出它不是圓形的呢？“我們一起來比一比。引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比擬，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)?！澳敲催@個(gè)圖形

18、叫什么名字呢？橢圓形“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。2、小結(jié)橢圓形的特征?！皺E圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。3、說出日常生活中類似橢圓形的物體?！澳阍诩依?、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？二、小組活動(dòng)1、第一、二組，給橢圓形涂色?！鞍褭E圓形找出來涂上同一種顏色。2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。?圓形?中班教案9設(shè)計(jì)意圖中班

19、幼兒的觀察是無(wú)意注意向有意注意開展的轉(zhuǎn)折期，有了較明顯的主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要，教師應(yīng)十分注意開展幼兒的有意注意，培養(yǎng)幼兒有目的地觀察了解客觀事物的能力，表現(xiàn)通過比擬發(fā)現(xiàn)各種事物的明顯不同點(diǎn)，較完整地觀察和把握客觀對(duì)象的根本特征。中班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)中對(duì)于形的要求有如下幾點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部，與主要特征。會(huì)分辨上下、左右位置表現(xiàn)水平或垂直的圖像；有目的地確定圖像的位置，畫較大的物體在畫面的中央。本次活動(dòng)正是基于這些理論和目標(biāo)設(shè)計(jì)的。活動(dòng)采用了圓圓變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)許許多多實(shí)際生活中的物品之中都有圓形的存在，圓形的組合也可以變化出不同的物品。在活動(dòng)中，幼兒通過大

20、膽想象和添畫，創(chuàng)作形的表現(xiàn)，發(fā)散思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法，喜歡圖形組合繪畫。2、通過聯(lián)想、添畫，發(fā)散思維能力、開展創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)至幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色大小不同的圓形后面貼好雙面膠放在盤子里每組一盤，空盤子裝雙面膠用過的紙條，由圓形變成的物體范例4張，小動(dòng)物手偶一個(gè)，繪畫紙，記號(hào)筆，蠟筆，展示板，透明膠2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。活動(dòng)過程一、引起興趣師：“小朋友們，今天我們班里來了一位小客人，它的名字

21、叫做圓圓，快向圓圓問好呀向小動(dòng)物問好，圓圓特別喜歡圓形的東西。圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)！師：什么是變圓的魔術(shù)呀？問圓圓圓圓：看(出示范例)，我能把一個(gè)紅色的圓形變成蘋果！兩個(gè)黃色的圓形變成小雞，三個(gè)圓形變成小花，四個(gè)圓變成蝴蝶。環(huán)節(jié)目標(biāo)：用小動(dòng)物圓圓的角色引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法。二、教師示范重點(diǎn)提問：師：啊，真了不起！你們誰(shuí)知道這只蝴蝶怎么變出來的呀？小結(jié)：哦，原來它用了四個(gè)圓形，兩個(gè)大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個(gè)小的圓形做小翅

22、膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了！請(qǐng)幼兒先答復(fù)，教師再操作，教師邊操作邊提示：要用到幾個(gè)圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。環(huán)節(jié)目標(biāo)：教師按照幼兒的答復(fù)進(jìn)行操作演示，強(qiáng)調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié)，讓幼兒對(duì)于添畫有了進(jìn)一步較清晰的認(rèn)識(shí)。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)重點(diǎn)提問：師：真棒！這么難的魔術(shù)你們也會(huì)學(xué)會(huì)了。想想看兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢？教師引導(dǎo)幼兒說完整話：我能用幾個(gè)圓變成什么或者說幾個(gè)圓形可以變成什么。小結(jié)：原來生活中圓形的東西有這么多呀！今天圓圓請(qǐng)你們每個(gè)人都來變一變。但是，請(qǐng)你

23、們要變出一個(gè)和別人不一樣的東西！環(huán)節(jié)目標(biāo)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體，在這個(gè)過程中，教師先請(qǐng)幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，創(chuàng)作出自己的個(gè)性的作品。四、展示欣賞畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上，并小聲地評(píng)議。重點(diǎn)提問：師：“你最喜歡哪張畫？“哪一幅最有意思？小結(jié)：今天我們用圓形變出了這么多的東西，你們真棒！除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小朋友去發(fā)現(xiàn)，下次我們?cè)僖黄鹱兂龈嗟臇|西，好嗎？環(huán)節(jié)目標(biāo)：每個(gè)幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們?cè)谶@里可以分享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學(xué)習(xí)

24、的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)反思：本次活動(dòng)，教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發(fā)幼兒的參與興趣，形式很巧妙；教師選擇的圓形，是生活中比擬常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時(shí)活動(dòng)的內(nèi)容添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動(dòng)的興趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無(wú)二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。?圓形?中班教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2、開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一張紙，上面畫好各種大小

25、的圓。2、由圓變成的物體范例。活動(dòng)過程：1、引起興趣教師：小朋友，今天老師帶來了一樣物品，我們看看它是什么形狀的？幼兒：圓形。教師表?yè)P(yáng)小朋友：真棒，說得真好教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多圓形的物品，我們一起看看都有些什么？依次出示：圓圓的花朵，圓圓的太陽(yáng)，圓圓的鏡子，圓圓的餅干教師：剛剛我們看了這么多圓形物品，現(xiàn)在老師用圓形給你們變個(gè)魔術(shù)，我們一起來看看都變出了什么？2、教師表演變圓魔術(shù)1教師操作變魔術(shù)：我在圓的周圍加上光輝，看看變出了什么？幼兒答復(fù)：太陽(yáng)我們可以涂上漂亮的紅色。2我在圓的下面畫條線，看看變出了什么？幼兒答復(fù)：棒棒糖我喜歡香蕉味的，就涂上黃色。3老師這里還有很多圓形想請(qǐng)大家?guī)椭嫞?/p>

26、讓我們一起來變魔術(shù)吧！3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1幼兒自由取材料進(jìn)行添畫。2教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變魔術(shù)。4、教師評(píng)價(jià)畫完后，鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和家長(zhǎng)，自己的圓形變出了什么。?圓形?中班教案11一、設(shè)計(jì)思路：圓形是幼兒熟悉的圖形，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對(duì)此有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，會(huì)覺得既親切又趣味十足。本活動(dòng)通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認(rèn)真觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能清楚地講述。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。2、培養(yǎng)幼兒的想象力及

27、動(dòng)手繪畫能力。3、樂意參與圓形變變變活動(dòng)，體驗(yàn)在圓形上添畫變出新事物的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用一個(gè)或幾個(gè)圓組合添畫成各種物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：1課件 2各種顏色大小不同的圓形后面貼好雙面膠，繪畫紙，彩筆，展示板，2、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。五、活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入，引起興趣：師：小朋友們好！我是王老師。我聽說咱們班的小朋友特乖，所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，他是誰(shuí)呢？和老師一起去看看

28、吧！出示第一張幻燈片：師：聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃：小朋友們好！我是圓形娃娃。師：哦！原來是圓形娃娃呀，我們一起和小客人打個(gè)招呼吧。幼兒：圓形娃娃，你好！師：圓形娃娃有個(gè)特殊的本領(lǐng)，他會(huì)變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語(yǔ)：圓形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你們變變看。2、老師表演變魔：；師：小朋友，看看老師能把一個(gè)圓形變成什么？我得請(qǐng)你們來幫助，幫我說咒語(yǔ)。幼兒：圓形圓形，變變變。出示幻燈片。問：你們知道我是怎么變的嗎？幼兒：把一個(gè)紅圓形四周添上線條就變成紅太陽(yáng)了。師：小朋友說的真好！看兩個(gè)圓形又能變成什么？出示幻燈片。師：誰(shuí)來說說我是怎么變的？幼兒自由答復(fù)繼

29、續(xù)出示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。幼兒先答復(fù)，教師總結(jié)3、幼兒說一說：師：小朋友們真了不起！你們也學(xué)會(huì)了變魔術(shù)。你們想一想：一個(gè)圓，兩個(gè)圓，三個(gè)圓，許多個(gè)圓還能變成什么呢？幼兒自由討論。師：你想把圓形變成什么？請(qǐng)幼兒答復(fù)。教師引導(dǎo)幼兒說完整話4、動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：師：和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？和幼兒一起玩抓泡泡游戲。放音樂問：你們剛剛抓到泡泡了嗎？幼兒：抓到了。他們哪去了？幼兒：不見了。他們都跑老師這來了?，F(xiàn)在老師就把他們還給你們。請(qǐng)你們用這些圓形也去變一變吧。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在

30、紙上，再把它添畫好。5、展示欣賞：畫完的幼兒把自己的畫展示給大家，并說說自己把圓形變成了什么。說完后把他貼到展示板上。六：延伸活動(dòng)：師：小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓形還認(rèn)識(shí)正方形，長(zhǎng)方形，三角形。他們也想讓小朋友來變魔術(shù)，你們回家后，把他們都請(qǐng)來，變出更多，更美的東西！教學(xué)反思：本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個(gè)圓形變出蘋果，用兩個(gè)圓形變出小雞。再請(qǐng)幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形、兩個(gè)圓形、三個(gè)圓形、四個(gè)圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空

31、間，讓他們能夠無(wú)所顧忌地將自己的想法說出來。同時(shí)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好要用幾個(gè)圓形變出什么有趣的圖形，并粘貼好，再鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)地講解，對(duì)一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作，教師及時(shí)、個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)

32、主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽，張貼全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同時(shí)還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來。從而到達(dá)藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們?圓形?中班教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在圓形上面添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形事物。2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形事物。2、樂意參與“圓形變變變活動(dòng)，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、

33、各種顏色、各種大小的圓。2、由圓變成的物體范例。3、一位大班幼兒活動(dòng)過程：一、引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，請(qǐng)出大班的小朋友，他的名字叫元元，小朋友向元元問好元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西？大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)！教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？二、元元表演變圓魔術(shù)教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)

34、變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。元元表演把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。2、教師巡回指導(dǎo)：要求幼兒

35、把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。四、鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。五、延伸活動(dòng)小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。?圓形?中班教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。2、通過對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比擬，探索橢圓形的根本特征。3、能積極地參與操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。2、學(xué)具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。幼兒用書地18頁(yè)，19

36、頁(yè)，彩色筆假設(shè)干，各種幾何圖形以及膠棒?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)。1、認(rèn)識(shí)橢圓形。教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀察比擬這兩個(gè)圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進(jìn)行比擬，讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。2、在幼兒探索的根底上，教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng)；而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，探索圓形和橢圓形的特征。3、教師小結(jié)：圓形無(wú)論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng)，橢圓形那么不一樣長(zhǎng)，并且，圓形無(wú)論怎么折都可以重合，而橢圓形只

37、有上下折和左右折可以重合。4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。二、操作活動(dòng)。1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn)，使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。3、觀察畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。?圓形?中班教案14活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。2.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件

38、-圖片：機(jī)器人圖形小書2.尺子，圓形、橢圓形卡片人手一套。幼兒園課件活動(dòng)過程一、導(dǎo)入課件-圖片：機(jī)器人圖形小書1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖形，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。2.這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的？(幼兒觀察后說出各種圖形)二、展開1.機(jī)器人的頭和腳都是圓的，仔細(xì)看看這兩種圓一樣嗎？哪里不一樣？2.幼兒操作比擬討論找出橢圓形的特征引導(dǎo)幼兒自己來測(cè)量比擬一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。3.指導(dǎo)幼兒用尺子進(jìn)行操作測(cè)量橢圓形和圓形卡片小結(jié)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。4.尋找生活中的橢圓形物體1我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的？2用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！3教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。5.經(jīng)驗(yàn)講述：我所見的橢圓形。問題：小朋友，在我們