2022年初中優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)

1、初中優(yōu)秀班主任的工作總結(jié) 初中優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)怎么寫？在工作的過程中，要做好總結(jié)，這樣才能提升自我，完善自我，以下是為您整 理的初中優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)相關(guān)資料，歡迎閱讀！初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會 1 、用“ 心” 育人“ 愛就是教育” 。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展 的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)、不斷向優(yōu) 秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法 2 、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌 握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能 3 、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有 班級特色

2、的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 總之，“ 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一 切” 。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天 工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理 想成績。初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)我們都知道，一個學(xué)生，如果是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué) 好，一定要把“ 要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)” ，才有可能把學(xué) 習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是 一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會 被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“ 教書育人” 放 在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時時為學(xué)生著想，本著“ 多干 實(shí)事，少發(fā)牢騷” 的精神，無

3、償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動，快 樂著自己的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。其次，建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干 部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動 委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“ 七年級一班文明班 規(guī)及處理措施” ，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前 面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘 每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很 煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué) 期

4、來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí) 施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須 事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主 任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué) 生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說：“ 千學(xué)萬學(xué)，學(xué) 做真人?！?因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首 位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“ 先做人后為學(xué)” 的口號。第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位 學(xué)生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中

5、，我努力將自 己“ 與人為善” 的愛心和班集體“ 普遍的友愛” 傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入; 對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“ 做學(xué)問得先做人” 。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康; 班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充 分調(diào)動他們的積極因素。公正對待每個學(xué)生也很重要。因此，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事 ( 如調(diào)座位、評先進(jìn)等 原則，博得全體學(xué)生的信任。) ，我都堅持公正這一第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力 提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難

6、心理，成績常有起伏，對 學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工 作的重點(diǎn)。 圍繞這一重點(diǎn)， 我做了以下幾個方面的具體工作： 1. 常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi) 值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉 之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家 長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯 誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。 2. 積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課 教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感 的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作; 另一方面，我主動與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信 息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此 過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師 之間氣氛融洽，能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī) 進(jìn)行學(xué)習(xí)、 生活，在行為