說說幼小銜接

1、努力著，讓幼小完美銜接在座的各位新生家長(zhǎng)，晚上好！從教17年，08學(xué)年是我第四次執(zhí)教一年級(jí)。時(shí)代有個(gè)慣例，新生入學(xué)前班主任都要家訪。走進(jìn)各個(gè)新生家庭，家長(zhǎng)們都會(huì)感慨：太快了！孩子“呱呱”墜地的一幕還記憶猶新，一不留神孩子居然要上小學(xué)了！此時(shí)家長(zhǎng)們都會(huì)擔(dān)心：我的孩子玩慣了，上課能坐得住嗎？開始學(xué)知識(shí)了，語文、數(shù)學(xué)、英語、等等一起學(xué)，小腦瓜能接受得了嗎？要不要提前學(xué)點(diǎn)什么？我的孩子和同學(xué)相處，會(huì)不會(huì)不合群呢？這是在歷屆新生家訪中家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問題。由于幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異，所以有些專家常常把孩子離開幼兒園升入小學(xué)稱為孩子的第二斷奶期。孩子由幼兒園大

2、班進(jìn)入小學(xué)生活之間有個(gè)“坡”。大家都非常重視這個(gè)“坡”。無論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都想讓這個(gè)“坡”緩一些，過渡得自然一些。所以七八月份和入學(xué)的頭兩個(gè)月對(duì)于新生來說很重要。為了孩子讓順利完成“幼小銜接”，就讓我們做些必要的幫助吧！一、給予孩子健康的心理引導(dǎo)快上學(xué)小學(xué)了，常常聽到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子（特別是對(duì)那些活潑、調(diào)皮的孩子）會(huì)這樣說：“現(xiàn)在開始要吃苦頭了”“終于要收骨頭啦！”，這樣的話會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的影響？這一時(shí)期的孩子對(duì)小學(xué)生活處于一種朦朧的狀態(tài)，他們對(duì)小學(xué)的了解都是通過成人的介紹和他們的一些參觀活動(dòng)得來的，而家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣說，會(huì)引起孩子對(duì)小學(xué)的恐懼，覺得讀書是一件痛苦受罪的事，學(xué)校是一個(gè)可怕的地方

3、，專門來收拾他的，一旦將來讀書受到挫折，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，更不能適應(yīng)小學(xué)生活。所以入學(xué)前我們應(yīng)該幫助孩子樹立起“我長(zhǎng)大了”的觀念，讓孩子對(duì)自己即將成為一名小學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備。孩子幼兒園畢業(yè)的那天，我們可以告訴他：“寶貝，祝賀你長(zhǎng)大了！你是一名小學(xué)生了！”（如不肯刷牙，可以說：“小學(xué)生主動(dòng)睡前應(yīng)該去刷牙。”）這樣的言語讓孩子領(lǐng)略到成為小學(xué)生是自豪的，于是家長(zhǎng)趁熱打鐵，利用孩子對(duì)上小學(xué)充滿渴望的心情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，學(xué)習(xí)必要的生活能力。不少家長(zhǎng)在孩子幼兒園階段事事親手照料，這個(gè)暑假該慢慢放手讓孩子自己去做一些力所能及的事了，比如讓孩子學(xué)著自己整理學(xué)習(xí)用品、自己整理書桌、自己的東西自己擺放。

4、因?yàn)樯狭诵W(xué)以后，美術(shù)課要帶材料包、體育課要穿球鞋、數(shù)學(xué)課要帶學(xué)具，這個(gè)假期就是在為今后上學(xué)做準(zhǔn)備，讓孩子養(yǎng)成這樣的意識(shí)：今后自己的東西要自己保管好，以后還要每天按照課表準(zhǔn)備課本及學(xué)習(xí)用品呢！親其師，信其道。這話是很有道理的，如果孩子喜歡哪門學(xué)科的老師，那么就一定能學(xué)好那門功課，所以引導(dǎo)你的孩子熱愛學(xué)校，喜歡老師會(huì)激發(fā)孩子求知、上進(jìn)的欲望。即使入學(xué)以后，在某些方面，您對(duì)老師的言行舉止或?qū)W校的某些制度有所想法，可以及時(shí)和老師交流溝通，但一定不要在孩子面前流露，否則孩子會(huì)對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生懷疑和不信任，那么我們所做的努力會(huì)付諸東流。比如在遵守學(xué)校制度上，您一定得給孩子做個(gè)榜樣。為了保證教學(xué)秩序井然有

5、序，我們學(xué)校要求家長(zhǎng)送孩子到校門口就停步了，一年級(jí)學(xué)生早上8：15前到校，即使開學(xué)第一天您很想看看孩子進(jìn)教室會(huì)干什么，會(huì)不會(huì)怕生，您也要忍住，從入學(xué)第一天您就應(yīng)該開始放手培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性了；學(xué)校實(shí)行錯(cuò)時(shí)放學(xué)（一、二年級(jí)4：00，三四年級(jí)4：15，五六年級(jí)4：30），各位家長(zhǎng)4：00到了請(qǐng)您務(wù)必在校門口等候孩子，班主任老師會(huì)舉著班牌送您的孩子出校門。對(duì)于接收孩子相信各位會(huì)遵守學(xué)校的制度，在此先對(duì)大家說一聲“謝謝”！上學(xué)、放學(xué)碰不見老師，怎么向老師了解孩子在校的情況呢？作為老師我們挺希望家長(zhǎng)能在百忙之中抽空給老師打個(gè)電話，或者約好來學(xué)校小坐，像我們一（1）班有一個(gè)很好的溝通渠道：班級(jí)QQ群，老師和

6、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間溝通非常便利，在群里我們無所不談，家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，了解老師的教育方式方法，同時(shí)也讓老師也能更多地了解孩子在家里的情況。只有家校合一，教育才能顯示出最強(qiáng)大的力量。二培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是過度的關(guān)鍵。開始學(xué)知識(shí)了，很多新生家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心自己的孩子會(huì)跟不上老師的節(jié)拍，甚至有這樣的顧慮：“我的孩子雖然很聰明，識(shí)字、算術(shù)都挺靈光的，但是上了小學(xué)，不知道他屁股坐不坐得牢，跟不跟得上哦！”于是假期里那些準(zhǔn)一年級(jí)的新生會(huì)被媽媽們送進(jìn)幼小銜接班，提前學(xué)習(xí)語數(shù)外。我覺得進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子期望值太高，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重要?，F(xiàn)在我們一節(jié)課是35

7、分鐘，不少孩子坐不了那么久，或者無法專注做一件事，家長(zhǎng)可以進(jìn)行專門訓(xùn)練，不妨來個(gè)全家“學(xué)習(xí)總動(dòng)員”。我們可以每天確定一段時(shí)間作為家庭學(xué)習(xí)時(shí)，15分鐘或20分鐘。家長(zhǎng)要告訴孩子，在這段時(shí)間里，大家互不打擾，各自學(xué)習(xí)。（有的孩子很滑頭，坐不住會(huì)找各種借口，一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要小便，學(xué)習(xí)前關(guān)照孩子該做的這些事都做了，家長(zhǎng)有老人的，尤其要和爺爺奶奶關(guān)照好，孩子學(xué)習(xí)了，千萬不好心“打擾”！）至于學(xué)習(xí)內(nèi)容開始可以讓孩子聽一些有趣的故事、古詩，關(guān)鍵要讓孩子專注的從頭聽到尾，慢慢的才讓他（她）自己讀書、寫字。”有一點(diǎn)特別重要，就是學(xué)習(xí)結(jié)束后，一定要和孩子交流。要問問孩子，這段時(shí)間，你聽了怎樣一個(gè)故事，學(xué)到了

8、點(diǎn)什么？這樣才能督促孩子更專注的去聽去想，時(shí)間久了，孩子就慢慢學(xué)會(huì)了怎樣去專注，知道怎樣控制自己的思緒。也有不少家長(zhǎng)會(huì)有疑惑：那我的孩子在學(xué)前要不要識(shí)字、背詩呢？這個(gè)問題也是我們家現(xiàn)階段的主要問題（我女兒今年六歲，明年也要入學(xué)了）。我先生雖然是浙大中文系博士畢業(yè)，但他堅(jiān)決反對(duì)學(xué)前教女兒學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，還說自己讀了那么多年書，好多是沒有用的。因?yàn)槲疑砼R教育第一線，所以并沒有像他這樣放手。我女兒很普通，和很多孩子一樣，正正經(jīng)經(jīng)地坐下來教一些字效果很一般，可是不該記的東西卻記得很快，比如廣告詞，動(dòng)畫片的片頭歌朗朗上口。究其原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)閺V告語孩子聽得多，而且是在沒有壓力的狀態(tài)下聽的，所以很快就記住

9、了。這就告訴我們：不能強(qiáng)求孩子記憶。我的意見是，如果孩子愿意認(rèn)字、背詩，我們不妨教教，如果不愿意，也不要強(qiáng)求。”我給女兒認(rèn)字是采用“對(duì)應(yīng)讀”這個(gè)好辦法的。孩子的記憶力很好，不妨先讓孩子先背一些詩，挑一些有韻味的，比較簡(jiǎn)單的，然后讓孩子小手指著對(duì)文字背讀，在一次次的對(duì)應(yīng)背讀中，孩子雖然不能馬上記住字形，但次數(shù)多了，就在潛移默化中熟悉了漢字，不教而會(huì)。像認(rèn)路牌、認(rèn)廣告詞孩子都饒有興趣，效果挺不錯(cuò)的。低年級(jí)識(shí)字，重在趣味性，興趣才是最好的老師！三，鼓勵(lì)并培養(yǎng)孩子積極向上的精神。現(xiàn)在的孩子，因?yàn)槭羌抑械摹拔ㄒ弧倍急容^自我為中心，所以建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變事事、處處圍著孩子轉(zhuǎn)的做法，這樣有利于孩子愉快地融入集體。

10、當(dāng)一個(gè)孩子得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，會(huì)有自我的滿足，變得自信、陽光，愉快地享受學(xué)習(xí)生活，反之情況會(huì)很不樂觀。例：小陳下飛行棋。（這總是篩不出“六”大發(fā)脾氣，掀了棋盤，多次這樣的臭脾氣沒有人愿意跟他玩。沒人跟他玩，他就故意擾亂別人的游戲，越擾亂月每人跟他玩，產(chǎn)生惡性循環(huán)。老師也多次出面調(diào)解，可是別小看了這些小家伙，老師是左右不了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的，學(xué)生才是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的主人。所以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)非常重要。我女兒跟外公外婆玩也如此，以至于養(yǎng)成玩游戲要讓她，非贏不可！所以當(dāng)下階段我和我先生正在采取措施：杯子事件。（前不久我買了一對(duì)“心情杯”，兩個(gè)杯子一個(gè)帶笑臉，一個(gè)帶哭臉。要喝水了，我女兒當(dāng)然要用有笑臉的，我先生逗她：爸爸也想要這個(gè)笑臉杯。我做中間人說:石頭剪刀布。孩子欣然答應(yīng)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，即使輸了，爺爺奶奶也會(huì)讓她給的。石頭剪刀布后，女兒輸了，先生拿起笑臉杯喝水，女兒一下子怔住了，“哇”地哭起來，可是我倆就是不讓步，邁出了“培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)”的第一步，并引導(dǎo)她：在幼兒園三十個(gè)孩子都一樣，誰也不可能讓你。只有遵守規(guī)則，大家才會(huì)愉快相處?！般暯訒r(shí)期，因?yàn)槠溟g的跨度比較大，孩子容易有挫折感，這時(shí)，家長(zhǎng)的贊揚(yáng)和耐心就顯得尤為重要。更要讓孩子知道，即使遇到挫折，也要保持平和的心態(tài)。當(dāng)孩子遇到挫折想放棄時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該懷著極大地興趣與孩子一起探討，教教孩子該怎么解決困難。這個(gè)年齡段的孩子，“成功是成功之