片段訓(xùn)練指導(dǎo)(二)-細(xì)節(jié)描寫(xiě)之人物動(dòng)作課件

1、 回顧：片段練習(xí)一讓作文充滿(mǎn)生動(dòng)的畫(huà)面處方： 應(yīng)用看、聽(tīng)、感、想、做等五種方法去描寫(xiě)。下水作文我知道，對(duì)于我這個(gè)大錯(cuò)沒(méi)有，小錯(cuò)不斷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師已徹底的失去了耐心。他一言不發(fā)，連看都不看我一眼，滿(mǎn)臉充斥著的是恨鐵不成鋼的失望。我已顧不得揣摩在座其他老師的心思了。豎起耳朵，凝神細(xì)辨那走廊上的腳步聲。此時(shí)，傳來(lái)了敲門(mén)聲，小心翼翼地，仿佛怕驚擾了什么。我的心一下子揪了起來(lái)。抬起頭來(lái)，正與媽媽的眼光碰了個(gè)正著，那是怎樣的眼神??！痛心，絕望，自責(zé)，還是羞愧？如被針刺了一般，我深深地低下了頭，喉頭澀澀的，被堵了一般，連呼吸都那么困難。老師和媽媽說(shuō)了些什么，我已經(jīng)聽(tīng)不清楚。眼前被一次次放大的是媽媽那從沒(méi)有

2、過(guò)的眼神。不知過(guò)了多久，我才清醒過(guò)來(lái)。媽媽滿(mǎn)臉堆著笑，那簡(jiǎn)直是媚笑，一個(gè)勁的陪著不是。好像做錯(cuò)的不是我，而是她！假如不是她深深?lèi)?ài)著的孩子，她能夠如此嗎？淚，悄悄溢滿(mǎn)心頭。為著自己的任性卻絲毫沒(méi)有考慮到別人的感受，這樣的我是多么自私！與媽媽走出辦公室，她一言不發(fā)，面無(wú)表情，但眼神顯得那么空洞無(wú)助，就那么盯著我。窒息，死一般的窒息！媽媽?zhuān)€不如你暴風(fēng)雨般的打罵讓我更好受些！我迎向媽媽的目光，淚，奔涌而出。知道嗎？媽媽?zhuān)瑥慕裉炱?，為了你，為了自己，絕不再做過(guò)去的自己！片段訓(xùn)練指導(dǎo)（二）-細(xì)節(jié)描寫(xiě)之人物動(dòng)作讓人物“動(dòng)”起來(lái) - 再現(xiàn)人物在特定場(chǎng)景下的動(dòng)作情形 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物

3、活動(dòng)的幾種寫(xiě)法。2.培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力并再現(xiàn)人物在特定場(chǎng)景下的動(dòng)作情形。人物動(dòng)作描寫(xiě)的妙處1、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清背影）（這是歷來(lái)為人們所推崇的一段經(jīng)典描寫(xiě)，這里連用“攀、縮、微傾”三個(gè)動(dòng)詞，非常逼真?zhèn)魃竦貙?xiě)出了父親在翻越鐵道時(shí)手、腳、身子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親翻越鐵道時(shí)極艱難的情形，表達(dá)了父親愛(ài)兒子的極其真摯樸素的情感。）人物動(dòng)作描寫(xiě)的妙處2、母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋，于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭

4、激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（魯迅社戲）（這個(gè)句子中運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)把小伙伴們熟練的駕船技術(shù)和去看社戲時(shí)喜悅興奮的心情，表現(xiàn)得淋漓盡致。） 動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文章中起著重要作用，它可以使被描寫(xiě)的人物真實(shí)可感、栩栩如生、活靈活現(xiàn)、個(gè)性特征更加鮮明。一個(gè)或一處成功的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的表白。 三、文段賞析示例 1 （韓麥爾先生）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字。然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧。” 最后一課語(yǔ)言欣賞1 示例 1 （韓麥爾先生）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量

5、，寫(xiě)了兩個(gè)大字。然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧。” 最后一課 歸納.用了準(zhǔn)確而連貫的動(dòng)詞示例2 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 背影示例2 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得

6、努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 背影歸納2.動(dòng)詞前加上合適的修飾語(yǔ)總結(jié)：要讓人物“動(dòng)”起來(lái)，可從這幾方面來(lái)描寫(xiě)想象畫(huà)面：選擇準(zhǔn)確而連貫的動(dòng)詞，解決做什么。豐富畫(huà)面：在動(dòng)詞前加上修飾語(yǔ)，解決怎么做。 溫馨小提示：在描寫(xiě)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的。方法推薦: 放大法 先利用特寫(xiě)鏡頭，聚焦人物“細(xì)枝末節(jié)”的動(dòng)作; 再按動(dòng)作發(fā)生的先后順序，依次連貫起來(lái)。試一試，填動(dòng)詞： 爸爸氣極了，一把把我從床上（ ）起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上（ ）雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)（ ），藤鞭子在空中（ ），就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從

7、床頭（ ）到床角，從床上（ ）到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。拖抄起拿一抽打打我挨打了-作文片段試一試 在括號(hào)里加入恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ). 他（）捧著球，（）吸一口氣，然后踮起腳尖，（）彈動(dòng)了三四下，接著，他突然（）向著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他（）跨到籃下，（）跳起來(lái)，雙手接住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后（）叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐. 他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他

8、三步并做兩步跨到籃下，“蹭”地跳起來(lái)，雙手接住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐.試一試 在括號(hào)里加入恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)五、練習(xí)：動(dòng)作描寫(xiě)片段1.再現(xiàn)你早上上學(xué)起床前后的歷程，不少于200字試一試 在括號(hào)里加入恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ) 常見(jiàn)閑散的少爺們，一只手指間夾著一支香煙，一只手握著一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且談，且談且笑。從容自由，真是“交關(guān)寫(xiě)意!”他們不須揀選瓜子，也不須用手指去剝。一粒瓜子塞進(jìn)了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧靈敏的機(jī)器，不絕地塞進(jìn)瓜子去，不絕地“格”，“呸”，“格”，“呸”，全不

9、費(fèi)力，可以永無(wú)罷休。女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來(lái)得美妙；她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門(mén)牙中間，而用門(mén)牙去咬它的尖端?！暗?，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉(zhuǎn)個(gè)方向，同時(shí)頭也幫著了微微地一側(cè)，使瓜子水平地放在門(mén)牙口，用上下兩門(mén)牙把兩瓣殼分別撥開(kāi)，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來(lái)吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽(tīng)，那手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)的姿勢(shì)窈窕得很，有些兒嫵媚動(dòng)人。連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。由此看來(lái)，咬瓜子是中國(guó)少爺們的專(zhuān)長(zhǎng)，而尤其是中國(guó)小姐、太太們的拿手戲。 豐子愷四、名文共享吃瓜子 常見(jiàn)閑散的少爺們，一只手指間夾著一支香煙，一只手握著一把瓜

10、子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且談，且談且笑。從容自由，真是“交關(guān)寫(xiě)意!”他們不須揀選瓜子，也不須用手指去剝。一粒瓜子塞進(jìn)了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧靈敏的機(jī)器，不絕地塞進(jìn)瓜子去，不絕地“格”，“呸”，“格”，“呸”，全不費(fèi)力，可以永無(wú)罷休。女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來(lái)得美妙；她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門(mén)牙中間，而用門(mén)牙去咬它的尖端?！暗模摹眱身?，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉(zhuǎn)個(gè)方向，同時(shí)頭也幫著了微微地一側(cè)，使瓜子水平地放在門(mén)牙口，用上下兩門(mén)牙把兩瓣殼分別撥開(kāi)，咬住了瓜子肉的尖

11、端而抽它出來(lái)吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽(tīng)，那手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)的姿勢(shì)窈窕得很，有些兒嫵媚動(dòng)人。連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。由此看來(lái)，咬瓜子是中國(guó)少爺們的專(zhuān)長(zhǎng)，而尤其是中國(guó)小姐、太太們的拿手戲。 豐子愷閱讀后請(qǐng)從文段中1.找出動(dòng)詞用得準(zhǔn)確的的句子2.描寫(xiě)動(dòng)作先后連貫的句子3.動(dòng)詞前加上合適的修飾語(yǔ)的句子名文點(diǎn)評(píng)A.一只手指間夾著一支香煙，一只手握著一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且談，且談且笑。（選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞）B.一粒瓜子塞進(jìn)了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。（動(dòng)作先后連貫）C.她們（用蘭花似的手指）摘住瓜子的圓端，把瓜子（垂

12、直地）塞在門(mén)牙中間，而（用門(mén)牙）去咬它的尖端。（用上合適的修飾語(yǔ)）五、牛刀小試寫(xiě)比賽起跑的預(yù)備姿式。比賽廣播聲一響，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，迅速()在起點(diǎn)線前。他們都用左腳尖()住起跑線，膝蓋一()，穩(wěn)穩(wěn)地( )著。兩手就像兩根木柱( )在地上，整個(gè)身體微微前( )，那架勢(shì)，就像一只只起飛的雄鷹。A頂 B彎 C站D插 E傾 F蹲站頂彎蹲插傾五、練習(xí)：動(dòng)作描寫(xiě)片段1.再現(xiàn)你起床前后的動(dòng)作2.描寫(xiě)打籃球投籃的一組鏡頭要求用上4-6個(gè)動(dòng)詞 六.示例1 床頭的小鬧鐘“鈴鈴鈴”的響了，我睜開(kāi)眼睛，趕緊掀開(kāi)身上的被子，一骨碌從床上爬起來(lái)，坐在床沿把雙腳往拖鞋里插，咦，怎么不大對(duì)勁？我低頭一看，原來(lái)拖鞋擱反了，我

13、連忙把它調(diào)過(guò)來(lái)穿上，就沖進(jìn)了洗手間刷牙洗臉了。六.示例2 他彎著腰，籃球在他的手下（前后左右不停地）拍著，兩眼（溜溜地）轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，（一個(gè)虎）跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 六.示例2. 他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他三步并做兩步跨到籃下，“蹭”地跳起來(lái)，雙手接住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐

14、.二、朗讀下面文字:1、只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，各國(guó)的跨欄運(yùn)動(dòng)員們便狂奔起來(lái)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔奮力的跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點(diǎn)，奪得了中國(guó)第一枚跨欄金牌。、世界男子110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿(mǎn)弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響。劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂，抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)，為中國(guó)奪得了第一枚跨欄金牌。你喜歡哪一段？一. 常用的人物描寫(xiě)的方法： 肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě) 、神態(tài)描寫(xiě)、 心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)。 七.作文：難忘那一幕要求：用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，再現(xiàn)在

15、那個(gè)特定場(chǎng)合的情形。字?jǐn)?shù)不少于500字，書(shū)寫(xiě)工整。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立

16、7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話(huà)來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)