中學教學教研工作管理

1、xxxx中學教學教研工作管理一、指導思想根據(jù)縣教研室工作的要求，以全面提高教育教學質(zhì)量為 重點，以實施素質(zhì)教育為目標，以整體推進課堂教學改革為 中心，發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、創(chuàng)新的功能，扎 扎實實開展教務處的工作，實施規(guī)范、科學、精細化的教學 管理，探索建立完善的教學質(zhì)量評價體系，全面提升教師業(yè) 務能力，加強過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。二、重點工作1、抓教學常規(guī)管理加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的 活動時間以提高效率。嚴格課堂教學常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改 作業(yè)等常規(guī)檢查的實效。2、抓教學質(zhì)量監(jiān)控抓落實教學質(zhì)量檢測以及畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測。抓分析評價，組織好教學質(zhì)量

2、分析，并提出指導 性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。3、抓教學研究加強對如何提高集體備課的效率的研究。加強對如何提高校內(nèi)教研組活動的實效性的研究。卷面1分：作業(yè)封面及卷面干凈、整齊的記0.5分；書 寫規(guī)范、格式正確的記0.5分；卷面及書寫一般者酌情記分。批改2分：（1）批改及時，有批改日期、等級制打分的 記2分。（2）數(shù)學作業(yè)批改認真細致，按步驟改，一題一批 改的記2分。（3）語文作業(yè)批改認真，能劃出錯別字、病句、 用錯的標點符號、寫錯的格式、教師評語恰當實用的記2分。（注：數(shù)學作業(yè)幾道題一批改的記0分，錯題改對或?qū)?題改錯的記0分。語文作業(yè)錯別字少劃出一個扣0.1分，病 句少指出一

3、句扣0.1分，教師評語潦草扣0.1分，評語中出 現(xiàn)錯別字扣0. 1分，作文、周記少改一次扣0.1分，其它作 業(yè)少改一次扣0.1分，每項扣完為止。）糾錯1分：數(shù)學作業(yè)錯題學生重做的記1分，教師有改 的記1分；語文作業(yè)錯別字有正誤表的記1分，學生有糾錯 的記1分，教師有改的記1分。作業(yè)批改有批改記錄記1分：批改記錄有時間、學生姓 名、典型錯誤、原因分析的記1分，否則少一項扣0.1分， 扣元為止。教案：（10分）卷面1分：封皮填寫完整、書面干凈記0.5分，書寫規(guī) 范記0.5分。（教案中出現(xiàn)一個錯別字扣0.1分）課時達到規(guī)定要求的記2分，否則少一個課時扣0. 1分,扣完為止。備課過程齊全者記2分，否則

4、少一項扣0.1分。凡照抄 教案的記0分，無總課時的扣1分，每個課時不足2頁的教 案扣0.2分。教案有累計課時記2分，累計課時若出現(xiàn)間斷或跳躍的 現(xiàn)象，按0分處理，檢查時所備課時不足四分之三的按0分 處理（按檢查時間而定）教案封皮填寫完整（有日期、科目、姓名、年級、學校） 記1分，少一項扣0.1分，扣完為止。每課時后有授后感的記2分：授后感中指出自己在這節(jié) 課的得失的記2分，有授后感但不詳盡的記1.5分，無授后 感的扣分1分。三、聽課記錄：（10分）教師每2周至少1節(jié)，全期15節(jié)。節(jié)數(shù)達到規(guī)定記4分，少一節(jié)扣0. 1分。聽課有筆錄記4分，無聽課日期、班級、科目、授課人 姓名、課題等，少一項扣0.

5、1分，扣完為止。聽后有評記。評記翔實有效的記2分，較好的記2分， 一般的記1分，沒有的記0分。聽課記錄無封皮或有封皮不注明教師姓名、時間的按0 分處理。加強對作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究與監(jiān)控4、抓閱讀工程加強學生閱讀過程管理，激化學生內(nèi)在閱讀興趣。 措施：1、訪談家長、觀察學生、問卷調(diào)查，對學生的課外閱讀 現(xiàn)狀有更深入全面的了解。2、以語文閱讀課為源，擴充閱讀。3、上好閱讀介紹課，定向閱讀。4、實施學生的閱讀評價。督查并落實閱讀活動的開展情況。每個學生須參與讀書活動并寫出讀書心得。5、英語角活動的開展與落實。6、開展一師一優(yōu)課評比。7、學科競賽活動的開展與落實。8、七、八年級初步開展課堂教

6、學改革。9、推廣普通話，正確使用規(guī)范文字。三、工作目標1、初一重在知識平穩(wěn)過渡，初二重在學生分化期的學 習引導，初三重在知識落實與能力提高。2、以課堂研究為先導，不斷發(fā)現(xiàn)教學問題，更新教學 觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高 教學質(zhì)量。3、在教學上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學生發(fā)展的課堂教學模式。4、形成教風正、素質(zhì)優(yōu)的教師團隊，和諧共進、積極 向上，確保學?？沙掷m(xù)發(fā)展。5、教學人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不 出差錯，本期進行兩次抽查。四、教學工作管理1、滲透成功教育思想，構建高效課堂模式全面落實教學課程計劃，努力構建符合創(chuàng)新教育需求的 課堂教學模式，設計以學生學習

7、效率為核心的教學方法，培 養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。注重教法、學法 的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍, 在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養(yǎng)；課堂教 學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會, 還要強調(diào)學生當堂鞏固，注重遷移、運用；復習突出“講、 練、評、補四結合，強化答題技巧、答題規(guī)范訓練。所有 教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指 導學法；各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、 讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學 全過程之中，并且有計劃地進行階段小結，切實書寫課后小 記，促使學生學得主動，學得活潑；

8、切實抓好弱勢群體學生 的學習，努力發(fā)掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性 和積極性；在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做 到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。2、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的 中考試題，特別要研究所教學科的新課程標準，做到以新思 想、新理念來統(tǒng)領教學。把教學“五認真”真正落實到教學 管理的全過程：（1）是認真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標、考綱、 教材的前提下，強調(diào)備好學生、備好教法，備好例題和練習;（2）是認真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學效率, 杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學生的主體作用；（3）是認真選編、批

9、改、評講作業(yè)，作業(yè)要精選精編, 認真批改，講評到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、 有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯 題訂正，提高目標達成度；（4）是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔 導，通過輔導實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)痛補缺兩不誤，同時要強化 總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學 習時間安排上的偏科現(xiàn)象；（5）是認真組織考試，要不斷研究每次考試的試題，從 學生答卷、批改分析到整合講評，都要以效果為落腳點。3、強化集體備課，整合教學資源加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備 課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀 摩和交流活動，

10、抓實組內(nèi)聽課活動，對聽課提出更加明確更 加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺 席，全體教師以團結協(xié)作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求 共同發(fā)展，服從組長分工，主動承擔組內(nèi)工作。努力做到“五 定”、“五議、“六有，“五定即定時間、定地點、定每 周進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議即議學生學 習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課 后心得體會、議教改動態(tài)信息。“六有即有重點，有措施, 有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學 方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的 核心內(nèi)容。作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、 發(fā)現(xiàn)問題并解決問

11、題上，反對貪多貪難、食而不消，作業(yè)必 須對教學內(nèi)容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習 題要加以分析，去粗取精，對參考資料的內(nèi)容加以比較、適 當補充。作業(yè)要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、 記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其 所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，輔導“后進生。4、加強業(yè)務精細管理，確保教學規(guī)范有序進一步加強教學常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學中 做到“六個有效”（有效備課、有效選題、有效訓練、有效 講評、有效自學、有效補差）；教學手段上抓好“五個關鍵 點（常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點）。結合學 校實際修訂和完善教學管理、常規(guī)管理、考核管理

12、等方面的 制度，加大對教學常規(guī)管理和專項管理督查力度。強化學科組織建設，建立新老結對，以老帶新校本培 訓制度根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老 帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，作為相對較老的老 師對應帶領了一位新老師為此，制定老帶新的教師培養(yǎng) 工作計劃如下：（1）.堅持實行集體備課制度通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重 點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集 體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指 導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。（2）.不定期進行新老教師雙向聽課經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的 講課，特別是教

13、學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、 教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā) 現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成 長。（3）.開展教學法研究要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教 學法的心得體會，在教研室內(nèi)進行交流和研究。每年在老教 師的指導下，寫出1-2篇文章。（4）.加強專業(yè)理論學習針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃 地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學 工作。（5）.建立教師教學水平紀錄對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結 合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看 到成長過程。附結對名單：新

14、教師老教師新教師老教師語文：XXX XXX化學：XXX XXX歷史：XXX XXX政治：XXX XXX生物：XXX XXX數(shù)學：XXX XXX英語：XXX XXX完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學 科教學研究力度；實施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評 課等制度；加強學科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強與同 級學校的聯(lián)誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活 動等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流，確保本學 期期末統(tǒng)測各學科成績再創(chuàng)輝煌；同時要爭取獲得縣教研室 的支持與指導。6、提升教研水平，強化教學實效性走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量， 以科研求生存、求發(fā)展。

15、以課題研究為中心，教研科研有機 融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實性 的問題加以探索和研究，各教研組、備課組積極制訂好各組 的課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質(zhì)量，堅 持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗， 實現(xiàn)教師人人有研究的課題。狠抓聽課，不斷地促進教師之間交流學習為了提高我校課堂教學效率、提高教學藝術，從而提高 學校教師個人的整體素質(zhì)。不斷地促進教師個人向其他教師 交流學習，、相互提高、互相促進，在這一學期制定教師聽 課計劃如下：（1）每名教師每學期聽課不少于15節(jié)。（2）向其它年級組聽課不少于5節(jié)，向同年級組每學 期聽課不少于5節(jié)。（3）聽課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有 記錄，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題、活 動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。聽課后 要與授課教師交換意見。（4）聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走 動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者 的尊重。（5）以學科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。（6）多聽每學年的匯報課、研究課，中老年教師的示 范課。（7）外出去聽課，原則上應該先調(diào)好自己的課程，不 能因聽課而耽誤同學們的學習。嚴禁實際未聽課卻有聽課記 載的現(xiàn)象。以上在本學期嚴格執(zhí)行，望監(jiān)督。7、增強教學輔助功能，確保一線穩(wěn)定有序加強閱覽室、實驗室