2022年江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷含解析

1、2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累與運(yùn)用1下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不

2、倦，錢鐘書先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。B著名記者朱啟平寫下了駭人聽聞的新聞報(bào)道落日，向祖國(guó)人民報(bào)告日本法西斯簽署無(wú)條件投降議定書時(shí)的場(chǎng)面。C顏真卿的祭侄文稿，用筆流暢遒勁，行文勁挺奔放，有一瀉千里之勢(shì)。D我們旅行社賓館大廳設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢。2下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A市劇院上演了昆曲牡丹亭，那精彩地表演，讓人嘆為觀止。B我們既要相信自己，不妄自菲?。挥忠朴趯W(xué)習(xí)和借鑒，不驕傲自大。C給他講了半天的道理，他心中仍然無(wú)動(dòng)于衷，沒有悔改的表示。D盼望已久的書終于買來(lái)了，一拿到書，他就迫不及待地閱讀起來(lái)。3下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（ ）A這個(gè)同學(xué)的作文以別有用

3、心的構(gòu)思和豐富鮮活的內(nèi)容，獲得作文大賽的一等獎(jiǎng)。B刑罰可以阻止罪犯再次侵害公民，刑罰的威懾力能夠告誡他人不要重蹈覆轍。C現(xiàn)代瓷器藝術(shù)品的造假技術(shù)可謂無(wú)與倫比，令許多投資者步步驚心。D路政部門在管理窨井蓋時(shí)，要多一些細(xì)節(jié)上的吹毛求疵，多一些人性化舉措。4下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)讓人們感受到了中國(guó)古詩(shī)詞的魅力，有利于更多人研究、了解中國(guó)古詩(shī)詞。B哈啰單車推出以來(lái)，受到了廣大市民的歡迎，是因?yàn)樗褂梅奖愕木壒?。C學(xué)校開展?jié)h字書寫測(cè)評(píng)活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫，提高學(xué)生書寫水平。D北京世園會(huì)推出了四條趣玩路線，針對(duì)不同的需求，提供多元化的旅游體驗(yàn)。5從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列說(shuō)法不

4、正確的一項(xiàng)是（ ）A“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”“戊戌變法”“辛丑條約”“辛亥革命”等重大歷史事件采用的是干支紀(jì)年法，其中甲、戊、辛”是“地支”，“午、戌、丑、亥”為“天干”。B我國(guó)古時(shí)候，山的北面和江河的南面叫作陰，山的南面和江河的北面叫作陽(yáng)。C古人常用一些特定字詞表示謙遜的態(tài)度。“敝”用于謙稱自己或自己的事物不好，如“敝人”“敝處”；“敢”用于冒昧地請(qǐng)求別人，如“敢問”敢煩”。D清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，按陽(yáng)歷算在每年四月，此時(shí)天氣轉(zhuǎn)暖風(fēng)和日麗，因“萬(wàn)物至此皆齊而清明”而得名其習(xí)俗有掃墓踏青、蕩秋千等。6在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。在我看來(lái)，過年是一個(gè)機(jī)會(huì)，它提醒我們，歲

5、月已逝，生命有限。歲月不是別人的歲月，而正是你的歲月；生命不是別人的生命，_。你必須心疼你的生命，才會(huì)好生照料它；你必須憐惜你的昨天，_。7詩(shī)文名句默寫填空。_，悠然見南山。（飲酒）_，天涯若比鄰。（送杜少府之任蜀州）何當(dāng)共剪西窗燭，_。（夜雨寄北）予獨(dú)愛蓮之_，濯清漣而不妖（周敦頤愛蓮說(shuō)）手抓黃土我不放，_。（賀敬之回延安）要畢業(yè)了，我想把“_，_”這句詩(shī)送給敬愛的老師，因?yàn)檎撬麄兊母冻?，換來(lái)了今天我的優(yōu)秀。（填入李商隱無(wú)題詩(shī)句）8在朝花夕拾紅巖海底兩萬(wàn)里魯濱遜漂流記中任選一部作品，結(jié)合其相關(guān)內(nèi)容，自選角度（主題、情節(jié)、人物、語(yǔ)言等），簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這部經(jīng)典名著帶給你的獨(dú)特感受或體驗(yàn)。_二、閱讀

6、9對(duì)下面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）山中留客唐代 張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。春暉：春光。輕陰：陰云。便擬歸：就打算回去。云：指霧氣、煙霧。A這首詩(shī)緊扣詩(shī)題中的“留”字，借留客于春山之中，描繪了一幅意境清幽的山水畫。B“山光物態(tài)弄春暉”是正面描寫山景的句子，這里的“弄”是賣弄。C從“莫為輕陰便擬歸”中，啟迪人們前進(jìn)的道路上要正視困難，勇往直前。在克服困難中迎來(lái)的美景，才更加善心悅目、其樂無(wú)窮。D虛實(shí)相間，跌宕自如，委婉蘊(yùn)含，顯示出絕句的那種詞顯意深、語(yǔ)近情遙、耐人尋味的藝術(shù)魅力。10閱讀下面的文言詩(shī)文，回答問題。治國(guó)猶栽樹唐太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，

7、宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國(guó)猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？”注釋侍臣：周圍的大臣。 京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。 煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。孜孜：勤懇的樣子。稔：rn,豐收。1解釋下面句中劃線的詞。征求不已_惟欲清凈_2翻譯句子：夫治國(guó)猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。3結(jié)合選文用自己的話說(shuō)說(shuō)唐太宗的治國(guó)之道。11閱讀下面文章，完成小題。擠公交車的母親鐵凝這里要說(shuō)的是我母親在乘公交車時(shí)的一些表現(xiàn)，但我首先

8、須交代一下我母親的職業(yè)。我母親退休前是一名聲樂教授。她對(duì)自己的職業(yè)是滿意的，甚至可以說(shuō)是熱愛，因此她一開始有點(diǎn)不知道怎樣面對(duì)退休。她喜歡和她的學(xué)生在一起，有時(shí)候也喜歡對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。用我母親的話說(shuō)，她發(fā)脾氣一般是由于學(xué)生練聲時(shí)和處理一首歌時(shí)的“不認(rèn)真”“笨”。不過在我看來(lái)，母親對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣稍顯那么點(diǎn)兒煞有介事，只覺得發(fā)脾氣時(shí)的她不像教授，反倒更似一個(gè)使性子的孩童。但我觀察母親的學(xué)生，他們還是懼怕這位徐老師（我母親姓徐）的。他們知道這正是徐老師在傳授技藝時(shí)沒有保留，沒有私心的一種忘我表現(xiàn)，他們服她。可是我母親退休了。我記得退休之后的母親曾經(jīng)很鄭重地對(duì)我說(shuō)過，讓我最好別告訴我的熟人和同事她退休。我說(shuō)

9、退休了有什么不好，至少你不用每天擠公交車了，你不是常說(shuō)怕擠車嘛，又累又乏又耗時(shí)。母親沖我訕訕一笑，可那神情又分明叫人覺出她對(duì)于擠車的某種留戀。我母親的工作和公共汽車關(guān)系密切，她一輩子乘公共汽車上下班。公共汽車連接了她的聲樂事業(yè)，連接了她和教師和學(xué)生之間的所有活動(dòng)，她生命的很多時(shí)光是在公共汽車上度過的。當(dāng)然，公共汽車也使她幾十年間飽受奔波之苦。我母親就在長(zhǎng)年的盼車、趕車、等車的實(shí)踐中摸索出了一套上車的經(jīng)驗(yàn)。不管人多么擁擠，她總能比較靠前地登上車去。她上了車，一邊搶占座位一邊告訴我，擠車時(shí)一定要溜邊兒，盡可能貼近車身，這樣你就能被堆在車門口的人們順利地“擁”上車去。試想，一位年過六十的婦女，這是多

10、么危險(xiǎn)的行為??！我的確親眼見過母親擠車時(shí)的危險(xiǎn)動(dòng)作：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見車來(lái)了，她定會(huì)迎著車頭沖上去。這時(shí)車速雖慢但并未停下，母親便會(huì)貼車身極近地隨車奔跑。當(dāng)車終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我，一邊又有點(diǎn)居高臨下的優(yōu)越和得意。她的表現(xiàn)也使我們母女乘公共汽車時(shí)總仿佛不是母女同道，而是我被母親率領(lǐng)著上車。有時(shí)，她能夠幸運(yùn)地同時(shí)占住兩個(gè)座位，而我又離她比較遠(yuǎn)時(shí)，她總是不顧進(jìn)出站立顧客的白眼和我的尷尬，堅(jiān)定不移地叫我的小名要我去坐。甚至有一次我因高燒幾天不退乘公共汽車去醫(yī)院時(shí)，母親竟然還動(dòng)員乘客給我讓座。但那次她的“動(dòng)員”沒有奏效，坐著的乘客并沒有因?yàn)槟赣H聲明我是個(gè)

11、病人就給我讓座。那時(shí)我站著，臉更紅了，心中惱火著母親的“多事”，并由近而遠(yuǎn)地回憶著她在汽車上的種種表現(xiàn)。當(dāng)車子漸空，已有許多空位可坐時(shí)，我仍賭氣似的站著，仿佛因?yàn)槲夷赣H太看重座位，我便越要對(duì)空座位顯出些不屑。近幾年來(lái)，城市的公共交通逐漸得到化解，可我母親在乘坐公共汽車時(shí)仍固執(zhí)地使用她多年練就的上車法：即使車站只有我們兩人。我不止一次提醒她不必這樣，萬(wàn)一她被車刮倒了呢？萬(wàn)一她在奔跑中扭了腿腳呢？我知道我這提醒無(wú)用，因?yàn)槲夷赣H下一次照舊。每逢這時(shí)我便有意離我母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，故意不和她站在或坐在一起。我遙望著我的母親，看著她在找到座兒之后那么心滿意足。我母親也遙望著我，她張張嘴顯然又要提醒我眼觀六路留神

12、座位，但我那拒絕的表情又讓她生出些許膽怯。我遙望著母親，遙望著她面對(duì)我的“膽怯”，忽然覺得母親練就的所有“驚險(xiǎn)動(dòng)作”其實(shí)和我的童年、少年時(shí)代都有關(guān)聯(lián)。在我童年、少年的印象里，母親總是擁擠在各種各樣的隊(duì)伍里，盼望、等待、追趕擁擠著別人也被別人擁擠著：年節(jié)時(shí)買豬肉、雞蛋、粉條、豆腐的隊(duì)伍，憑票證買月餅、火柴、洗衣粉的隊(duì)伍，買定量食油和富強(qiáng)粉的隊(duì)伍，買火車票長(zhǎng)途汽車票的隊(duì)伍每一樣物品在那個(gè)年月都是極其珍貴的，每一支隊(duì)伍都可能因那珍貴物品的突然售完而宣告解散。我母親這一代人就在這樣的隊(duì)伍里和這樣的等待里，練就著常人不解的“本領(lǐng)”，而且欲罷不能。我漸漸開始釋然：我理解了母親因不能再領(lǐng)受擠車之苦而形成的那

13、種失落心情，我知道等待、擠上公共汽車其實(shí)早已是她聲樂教學(xué)事業(yè)的一部分。她看重這個(gè)把家和事業(yè)連接在一起的環(huán)節(jié)，并且因此還樂意讓她的孩子領(lǐng)受她在車上給予的“庇護(hù)”，就像從前歲月里，她曾為她的孩子、家人，無(wú)數(shù)次地排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍里，擁擠在嘈雜的人群里，等待各種食品、日用品。不久之后，我母親同時(shí)受聘于兩所大學(xué)繼續(xù)教授聲樂。她顯得很興奮，因?yàn)樗挚梢院蛯W(xué)生在一起了，又可以敲著鍵盤對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣了，她也可以繼續(xù)她的擠車運(yùn)動(dòng)了。我不想再指責(zé)我母親自造這種驚險(xiǎn)，我知道有句老話叫做“江山易改，本性難移”。幸福，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，一定程度上源自對(duì)于“擠公交車”的愛好。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中我的母親乘坐公交車有哪些表現(xiàn)。

14、2請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下面語(yǔ)句。當(dāng)車終于停穩(wěn)，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我，一邊又有點(diǎn)居高臨下的優(yōu)越和得意。3請(qǐng)根據(jù)第段劃線句子內(nèi)容，結(jié)合上下文語(yǔ)境，用第一人稱描述母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。4第自然段在文中有什么作用？5對(duì)于文章中的母親的形象，有人認(rèn)為她充滿小市民的庸俗，而且破壞社會(huì)秩序，這個(gè)人物形象不符合當(dāng)代的社會(huì)價(jià)值觀，太過時(shí)了。對(duì)此觀點(diǎn)，你作何評(píng)價(jià)？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和主題談?wù)勀憷碛伞?2閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神李秦衛(wèi)最近，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”在韓國(guó)首爾收官，韓國(guó)圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序AlphaGO。對(duì)此，國(guó)人感受到了前

15、沿技術(shù)創(chuàng)新的緊迫感與危機(jī)感。今年全國(guó)兩會(huì)上，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”“創(chuàng)新是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的靈魂”創(chuàng)新成了代表委員熱議的高頻詞。創(chuàng)新從哪里來(lái)？首先就需要有那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感。500年來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)中心幾度遷移，背后的重要力量正是創(chuàng)新。創(chuàng)新能力不足，“賣一臺(tái)電腦只能賺一捆大蔥錢，賣十億件襯衫才能換一架波音飛機(jī)”的故事就會(huì)不斷上演?？串?dāng)下轉(zhuǎn)型升級(jí)，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)富民強(qiáng)國(guó)，創(chuàng)新都處于核心位置。當(dāng)年，錢學(xué)森為讓祖國(guó)“挺直腰桿子”，執(zhí)著于“兩彈一星”研制，立下卓著功勛。焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過上好日子，宵衣旰食，在漫天風(fēng)沙漫地堿的蘭考創(chuàng)造出多種治沙新招。從根本上說(shuō)，正是這種報(bào)效祖國(guó)、發(fā)展國(guó)家的理想

16、與抱負(fù)，使無(wú)數(shù)人煥發(fā)出執(zhí)著創(chuàng)新的勇氣與銳氣，踏平坎坷以成大道。然而，創(chuàng)新之路上，失敗是最親密的伙伴，理想與熱情往往會(huì)遭遇無(wú)數(shù)次失敗的無(wú)情打擊。在相當(dāng)意義上說(shuō)，創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力。大量科研創(chuàng)新的事例顯示，科研創(chuàng)新的成功率僅為10%左右。如果沒有對(duì)190多次失敗的無(wú)畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失敗，諾貝爾如何能發(fā)明炸藥？所謂大師，其實(shí)是失敗最多的人。創(chuàng)新是壯麗的探險(xiǎn)，只有不懼困難和挫折，視失敗為“在成功路上”，并以“失敗虐我千萬(wàn)遍，我待創(chuàng)新如初戀”的精神砥礪前行，方有可能踏著失敗拾階而上，直至夢(mèng)想的頂峰?！跋氤鲂罗k法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說(shuō)他是異想天開?！?/p>

17、當(dāng)遭遇失敗，創(chuàng)新者最希望得到“別泄氣，當(dāng)初我比你失敗次數(shù)還多”的理解，最渴望獲得“沒事，咱查明原因從頭再來(lái)”的支持。寬容是一種智慧。寬容失敗，需要管理者擯棄“成王敗寇”思維。從某種意義上講，對(duì)失敗的寬容度，決定著創(chuàng)新的成功率。一些高精尖企業(yè)之所以創(chuàng)新成果不斷，原因之一就是失敗不僅不會(huì)被嘲笑，反而會(huì)得到尊敬。有位院士回憶自己的創(chuàng)新之路時(shí)說(shuō)，在他屢次失敗后，正是恩師那句“我覺得你不是失敗了，而是更接近成功了”的話，給了他堅(jiān)持創(chuàng)新的耐心和信心。當(dāng)然，從根本上講，創(chuàng)新文化的養(yǎng)成、創(chuàng)新氛圍的形成，要靠體制機(jī)制的改革。有人說(shuō)，中國(guó)人從不缺少創(chuàng)新的能力，關(guān)鍵是要激活創(chuàng)新的動(dòng)力。有一位大學(xué)教授與7名教師成立了

18、一家設(shè)計(jì)公司，研發(fā)團(tuán)隊(duì)獲得公司1%的股份，學(xué)校占公司的股份僅為5%。創(chuàng)新體制的“天花板”被捅破后，研發(fā)團(tuán)隊(duì)積極性高漲，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新成果對(duì)接需求、對(duì)接市場(chǎng)，公司成立僅一個(gè)多月，簽約項(xiàng)目就達(dá)10多項(xiàng)。實(shí)踐表明，敢于破除舊的體制機(jī)制障礙，創(chuàng)新的活力就會(huì)不斷激發(fā)。創(chuàng)新興則國(guó)家興，創(chuàng)造強(qiáng)則民族強(qiáng)。始終保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神，在邁向現(xiàn)代化的征途上，當(dāng)代中國(guó)一定能爬坡過坎、彎道超車。1文章是從哪四個(gè)方面具體闡述“涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2第段中“公司成立僅一個(gè)多月，簽約項(xiàng)目就達(dá)10多項(xiàng)”，說(shuō)說(shuō)這句話里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。3閱讀最后一段，分析結(jié)尾的作

19、用。13閱讀下文,完成小題失敗有獎(jiǎng)劉繼榮這些天,兒子蜘蛛似的整日粘在網(wǎng)上。下線之后,他也是若有所思。謎底終被揭開:他見我經(jīng)常發(fā)表文章,便下定決心,要與老媽比高低。于是,將自己的作文,貼在一家兒童刊物的約稿網(wǎng)里。一次,兩次,不停地失敗。終于,有一篇被留用。班主任允諾,一看到雜志,就給他頒發(fā)“創(chuàng)作之星”獎(jiǎng)?？墒?雜志卻遲遲不來(lái)。忽然有一天,他把自己關(guān)在屋子里,很久才出來(lái)。他告訴我,編輯在網(wǎng)上留言,那篇文章沒過終審。他默默地吃飯,寫作業(yè),洗漱。我抱著一盒漫畫書,敲開他的門。這個(gè)禮物,是他夢(mèng)寐以求的,他卻倔強(qiáng)地扭過頭去,不接。我說(shuō):“這是獎(jiǎng)品,是失敗獎(jiǎng)?！彼@訝地睜大眼睛,薄薄的單眼皮,滯澀地重疊著,

20、很顯然,他哭過。我誠(chéng)懇地說(shuō):“我要獎(jiǎng)勵(lì)你,你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn),又勤奮地練習(xí)寫作,作文取得那么大的進(jìn)步。兒子,我真的為你驕傲?！彼痤^,眉宇舒展開來(lái)。第二天放學(xué),他開心極了,說(shuō)大家都羨慕他有這么酷的媽媽,居然給孩子發(fā)失敗獎(jiǎng)。而那個(gè)失敗,在孩子們眼里,竟然也變得光彩奪目了。我做飯,兒子翻看著桌上的讀者,里面轉(zhuǎn)載了我的親人節(jié)快樂一文。兒子發(fā)現(xiàn),雜志設(shè)了“最受讀者歡迎的文章”獎(jiǎng),可以通過短信投票。他一下振奮起來(lái),預(yù)備在親朋好友間拉票。我忐忑不安地說(shuō):“兒子,這不好吧,如此興師動(dòng)眾,萬(wàn)一失敗了,媽媽該多不好意思啊!”他笑了:“媽媽,別怕,失敗了,我也給你發(fā)獎(jiǎng)!”我暗自慚愧,我們這些大人哪,指導(dǎo)起孩子來(lái)

21、,個(gè)個(gè)都很權(quán)威,可一旦遇到同樣的事,最缺乏勇氣的，往往是我們自己。新一期讀者上市了,兒子拉著我,急急地去看獲獎(jiǎng)名單,沒有我。他呆住了,半晌才說(shuō):“媽媽,我們又失敗了。”聽到這個(gè)脫口而出的“我們”,我心里微微一暖,仿佛有早春的陽(yáng)光,濺落心底。原來(lái),有愛的人在旁邊,連失敗都有甜蜜的滋味。第二天,我剛起床,兒子就開始發(fā)表莊嚴(yán)的頒獎(jiǎng)演說(shuō)?？墒?剛開頭就忘了詞,他滿臉尷尬，干脆直接把獎(jiǎng)品塞給我。那是一個(gè)金色的小球,用手指一捏,就有嬰兒此起彼伏的笑,嬌憨,無(wú)邪,極富感染力。我們倆爭(zhēng)著去捏,剎那間,笑聲滿屋。兒子的生活,漸漸變得精彩紛呈,隔些時(shí)候,就有新聞播報(bào):數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳,口語(yǔ)比賽獲獎(jiǎng),乒乓球賽慘遭淘

22、汰,競(jìng)選音樂課代表大獲全勝勝了,由學(xué)校發(fā)獎(jiǎng);輸了,由媽媽發(fā)獎(jiǎng)。他愈戰(zhàn)愈勇,仿佛每一次挑戰(zhàn),都有無(wú)窮樂趣。沒過多久,我接到一個(gè)從珠海打來(lái)的電話。對(duì)方說(shuō),他現(xiàn)在是個(gè)班主任,也在班里設(shè)了失敗獎(jiǎng)。原來(lái)他剛剛畢業(yè)時(shí),曾在兒子的班里試講。那天由于高燒,再加上緊張,課上得一團(tuán)糟。于是,低著頭說(shuō):“這節(jié)課太失敗了,我們提前下課吧?！焙鋈?我的兒子舉起了手,他對(duì)新老師說(shuō):“我們家有個(gè)失敗獎(jiǎng),無(wú)論誰(shuí)失敗了,都可以領(lǐng)獎(jiǎng)。因?yàn)槊看问?都是一次獎(jiǎng)勵(lì),收集很多的失敗,就可以換到一個(gè)成功。”新老師頓時(shí)愣住。兒子給新老師的獎(jiǎng)品,是一首歌。那位失敗者落淚了。他說(shuō),他得到了世上最好的獎(jiǎng)品。不久,我收到一本雜志和一張匯款單,附言

23、欄寫著:最受讀者歡迎文章獎(jiǎng)。我急忙翻開書,呵呵,我竟然是第一名。原來(lái),獲獎(jiǎng)名單要隔兩期才公布呢?！拔覀兌汲晒?”兒子歡呼著。只要有一顆勇敢的心,無(wú)論遇見什么,都是生命一場(chǎng)又一場(chǎng)的厚賜。1文章首段有什么作用?2賞析第段畫線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。3文中第段插入珠海一位新老師的故事有什么作用?4“我”是一個(gè)怎樣的母親?結(jié)合本文內(nèi)容作答。5讀完本文后,你對(duì)失敗有了怎樣的認(rèn)識(shí)?三、語(yǔ)言表述14為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的書寫能力和審美水平，學(xué)校開展了一系列主題活動(dòng)。學(xué)校老師為書法活動(dòng)中心“墨香齋”題寫了上聯(lián)，請(qǐng)你擬寫下聯(lián)。上聯(lián)：專注寫好一筆一畫，夯實(shí)人生基礎(chǔ)下聯(lián)： 四、寫作15請(qǐng)根據(jù)自己的

24、生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“善良最美”為題，寫一篇文章。要求：文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】B句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。駭：震驚。不合語(yǔ)境。2、C【解析】A項(xiàng)，嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，妄自菲?。罕疽馐亲员┳詶?，后來(lái)也引申為過分看輕自己。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，無(wú)動(dòng)于衷：指心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。與“心中”重復(fù)。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，迫不及待：形容心情十分急切。使用恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做

25、好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3、B【解析】A項(xiàng)的成語(yǔ)使用有誤，“別有用心”指言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖，是貶義詞，此處應(yīng)該用“別出心裁”；C項(xiàng)有誤，“步步驚心”指每一步都驚險(xiǎn)萬(wàn)分，用在這里不恰當(dāng)；D項(xiàng)有誤，“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯(cuò)，與此處的語(yǔ)境不符。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸

26、納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4、D【解析】A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“研究”和“了解”調(diào)換位置；B項(xiàng)，重復(fù)贅余，把“的緣故”去掉；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“增強(qiáng)”改為“提高”。D項(xiàng)，正確。【點(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷5、A【解析】A項(xiàng)，“甲、戊、辛”是天干，“午、戌、丑、亥”是地支。6、而正是你的生命 才能更好的銘記它 【解析】這類

27、題目一般要求“根據(jù)內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補(bǔ)寫填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫線處的上下文，通過對(duì)材料的勾畫、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。本題要注意語(yǔ)句意思的連貫性。7、（1）采菊東籬下 （2）海內(nèi)存知己 （3）卻話巴山夜雨時(shí) （4）出淤泥而不染 （5）緊緊兒貼在心窩上 （6）春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 【解析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“淤”、“蠟炬”的書寫，理解型默寫（6）抓關(guān)鍵詞“送給敬愛的老師”，就是說(shuō)應(yīng)該是歌頌老師的。8、示例：魯濱遜漂流記中魯濱遜的形象令我感動(dòng)。在他被迫獨(dú)自待在荒島上的二十

28、幾年中，他遇到了許多困難，可是他從未屈服，始終想辦法克服，直至最后獲救。他身處困境時(shí)始終秉承的智慧、勇氣、毅力深深打動(dòng)了我，給我以激勵(lì)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著的把握。根據(jù)平時(shí)的識(shí)記積累，從主題、情節(jié)、人物、語(yǔ)言等方面，自選角度，談名著帶給自己的感受或體驗(yàn)即可。首先從所給名著中任選一部，從主題、情節(jié)、人物、語(yǔ)言等方面中任選一方面做簡(jiǎn)要概述。如從海底兩萬(wàn)里的人物形象方面來(lái)談。主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博；看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。在南極缺氧的時(shí)候，由于缺乏空氣，他

29、們幾乎虛脫。只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。然后結(jié)合自身實(shí)際談自己的思考或啟示。尼摩船長(zhǎng)為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，也深深地感動(dòng)了我，給我以激勵(lì)。二、閱讀9、B【解析】試題分析：首句“山光物態(tài)弄春輝”中的一個(gè)“弄”字出神入化，給山中景物賦予了人的性格，描繪了萬(wàn)物朝氣蓬勃的盎然生機(jī)。這個(gè)“弄”不是“賣弄”的意思。故答案為B。10、1 停止 只；僅 2那么治理國(guó)家就如同栽種樹木，（只要）本來(lái)的根不動(dòng)搖，就會(huì)枝葉茂密繁盛。3勤于政事，心系天下；以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。【解析】1本題考查學(xué)生

30、對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，惟：只，僅。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：夫：是發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)義。猶如：就好像。3考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。抓住文中關(guān)鍵句子即“遂得徭役

31、不興，年谷豐稔，百姓安樂?！薄胺蛑螄?guó)猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛?！眱删?，從唐太宗注重民生這點(diǎn)上來(lái)概括即可?！军c(diǎn)睛】唐太宗對(duì)周圍的大臣說(shuō)：“以前隋煬帝剛剛平定了京城(此指隋朝京城大興（今陜西西安市），宮中的美女和珍奇玩物，沒有一個(gè)院子不是滿滿的。隋煬帝仍舊不滿足，搜刮不停，并且東西討伐，用盡兵力發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，老百姓苦不堪言，所以導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見。因此我從早到晚孜孜不倦，只是希望清清靜靜，這使得天下平安無(wú)事。于是就能不興徭役，谷物豐收，百姓安居樂業(yè)。治理國(guó)家就像種樹一樣，根基不動(dòng)搖，才會(huì)枝繁葉茂。帝王能做到清靜，百姓怎么會(huì)不安居樂業(yè)呢？”11、1母親冒著危險(xiǎn)擠上公交車；母親占兩個(gè)座位并

32、固執(zhí)地讓我去坐；母親動(dòng)員乘客給生病的我讓座；母親提醒我去占座，但害怕被我拒絕。2用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫/心理描寫?！鞍亲≤囬T”“一躍而上”表現(xiàn)了母親上車動(dòng)作的麻利；“催促著我”表現(xiàn)了母親對(duì)我還沒上車的擔(dān)心；“優(yōu)越”“得意”寫出了母親覺得自己比年輕人能干的自豪感。3正好那里有空座，這孩子怎么還不過去？我提醒一下她吧（看到有空座，想提醒2分），但是她上次就為座位的事生氣了，我還是不說(shuō)了，真讓人焦急。4交代母親退休的經(jīng)歷以及退休前的職業(yè)，體現(xiàn)母親是一個(gè)熱愛聲樂教學(xué)事業(yè)、無(wú)私關(guān)愛學(xué)生的好老師?！巴诵荨币馕吨辉傩枰獢D公交車去上班，母親卻表現(xiàn)出留戀與不舍，設(shè)下懸念；之后再次受聘又可以擠公交車了她顯得很興

33、奮，前后照應(yīng)再一次側(cè)面體現(xiàn)出母親的事業(yè)心。5我不同意這種觀點(diǎn)。文中母親雖然有自私、精明的特點(diǎn)，但這是她為了子女、為了家庭在長(zhǎng)年的排隊(duì)的經(jīng)歷中養(yǎng)成的習(xí)慣。她習(xí)慣了給予孩子庇護(hù)，習(xí)慣了擠上公車，乘車去給孩子們上課。所以我認(rèn)為文中的母親是可敬的，在她身上有特定時(shí)代母親共同的特點(diǎn)，這種事業(yè)心和對(duì)家庭的責(zé)任感并不會(huì)過時(shí)?！窘馕觥?本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。文中主要寫了母親乘坐公交車時(shí)的表現(xiàn)：冒著危險(xiǎn)擠上公交車；占兩個(gè)座位并固執(zhí)地讓我去坐；動(dòng)員乘客給生

34、病的我讓座；提醒我去占座，但害怕被我拒絕。點(diǎn)睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。2本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子?！鞍亲≤囬T”“一躍而上”運(yùn)用動(dòng)作描寫表現(xiàn)了母親上車動(dòng)作的麻利；“催促著我”運(yùn)用語(yǔ)言描寫

35、表現(xiàn)了母親對(duì)我還沒上車的擔(dān)心；“優(yōu)越”“得意”運(yùn)用神態(tài)描寫寫出了母親覺得自己比年輕人能干的自豪感。3本題是對(duì)補(bǔ)寫人物心理的考查。思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況。圍繞母親的“不解和無(wú)奈”擬寫即可。4本題考查學(xué)生對(duì)文段作用的分析能力。結(jié)合下文來(lái)分析，兩段交代母親退休的經(jīng)歷以及退休前的職業(yè)，體現(xiàn)母親是一個(gè)熱愛聲樂教學(xué)事業(yè)、無(wú)私關(guān)愛學(xué)生的好老師。母親對(duì)不再需要擠公交車去上班表現(xiàn)出留戀與不舍，設(shè)下懸念；再次受聘又可以擠公交車了她

36、顯得很興奮，前后照應(yīng)，側(cè)面體現(xiàn)出母親的事業(yè)心。5此題考查的是對(duì)文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。母親擠公交車的行為雖然有自私、精明的特點(diǎn)，但這是她為了子女、為了家庭在長(zhǎng)年的排隊(duì)的經(jīng)歷中養(yǎng)成的習(xí)慣。她習(xí)慣了給予孩子庇護(hù)，習(xí)慣了擠上公車，乘車去給孩子們上課。所以我認(rèn)為文中的母親是可敬的，在她身上有特定時(shí)代母親共同的特點(diǎn)，這種事業(yè)心和對(duì)家庭的責(zé)任感并不會(huì)過時(shí)。據(jù)此分析作答即可。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，

37、防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡(jiǎn)意賅，盡量不要重復(fù)。12、1增強(qiáng)生存與發(fā)展的緊迫感和危機(jī)感；要有不懼困難和挫折的精神和能力（要有抗打擊能力）；管理者對(duì)創(chuàng)新失敗要有寬容的智慧；破除舊的體制機(jī)制障礙，激發(fā)創(chuàng)新活力。2“僅”強(qiáng)調(diào)公司成立時(shí)間之短，“就”突出簽約項(xiàng)目之多，用這兩個(gè)詞更充分顯示出該公司改革體制機(jī)制所激發(fā)出的創(chuàng)新活力之強(qiáng)。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。3總結(jié)全文，強(qiáng)化涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神這一中心論點(diǎn)；點(diǎn)題；勸勉（或號(hào)召）人們?cè)谶~向

38、現(xiàn)代化的征途上，要涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神。【解析】1試題分析：考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。通讀全文，找出文章的分論點(diǎn)作答。根據(jù)第二段“首先就需要有那么一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感”；第三段“創(chuàng)新能力取決于這種抗打擊能力”；第四段“寬容是一種智慧。寬容失敗，需要管理者擯棄成王敗寇思維”；第五段“中國(guó)人從不缺少創(chuàng)新的能力，關(guān)鍵是要激活創(chuàng)新的動(dòng)力”。據(jù)此概括即可。2試題分析：考查的議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。解答此類題，需要先確定詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義，然后分析詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)或闡明觀點(diǎn)起的作用，最后指出這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。結(jié)合文章內(nèi)容具體分析即可。3試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要

39、從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析，并要結(jié)合文章特點(diǎn)。議論文結(jié)尾段的作用：深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；強(qiáng)調(diào)的中心論點(diǎn)；發(fā)出的號(hào)召或希望人們；補(bǔ)充論證了。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）；總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)；提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題。13、1文章首段設(shè)置懸念,引起下文,吸引了讀者的閱讀興趣。2“倔強(qiáng)”指性情剛強(qiáng)不屈,在這里指兒子因?yàn)樽约簩懙奈恼虏]有被錄用而堅(jiān)持不收母親送他的禮物,這個(gè)詞表現(xiàn)了兒子不服輸?shù)男愿瘛?文中插入新老師的故事,使文章的內(nèi)容更豐富,使“失敗有獎(jiǎng)”由自己的家庭擴(kuò)展到其他人身上,說(shuō)明這個(gè)做法得到了別人的認(rèn)可,加深了其內(nèi)涵。4“我”是一個(gè)關(guān)心孩子,善于和孩子溝通,教子

40、有方的母親。從文中兒子投稿失敗后給兒子送夢(mèng)寐以求的禮物中可以看出“我”對(duì)孩子的關(guān)心從兒子給“我”送禮物中可以看出,“我”平時(shí)與兒子有著良好的溝通:從設(shè)置“失敗獎(jiǎng)”可以看出“我”具有教育智慧5示例要有一顆勇敢的心,正確面對(duì)失敗,不要害怕失敗,從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而為成功做鋪墊?！窘馕觥?考查文章開頭段的作用。記敘文的開頭一般有三種作用：開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)全文；設(shè)置懸念，引起下文，為下文作鋪墊或引起讀者的興趣或思考。此文以兒子蜘蛛似的整日粘在網(wǎng)上。下線之后，他也是若有所思的表現(xiàn)，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。2考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)不僅要知道詞語(yǔ)的本義，還要能根據(jù)語(yǔ)境寫出語(yǔ)境義?！熬髲?qiáng)”：意

41、思是性格剛強(qiáng)不屈，堅(jiān)持自己的想法和做法，不為外力所改變。這里是媽媽給兒子最喜歡漫畫書，當(dāng)做禮物送給兒子，兒子卻不接受，表現(xiàn)兒子不服輸?shù)男愿瘛?插敘，是在記敘的過程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。第段插如新老師試講失敗，兒子給新老師的獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)的事：對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；使得“失敗有獎(jiǎng)”的舉動(dòng)，從自身延伸到別人，具體廣泛性，內(nèi)涵加深了。4本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：給兒子發(fā)

42、失敗獎(jiǎng)，“我要獎(jiǎng)勵(lì)你，你勇敢地向媽媽挑戰(zhàn)，又勤奮地練習(xí)寫作，作文取得那么大的進(jìn)步。兒子，我真的為你驕傲?！?看出這是一個(gè)關(guān)心、鼓勵(lì)孩子，善于和孩子溝通，教子有方的智慧母親。5根據(jù)文章內(nèi)容和自己的實(shí)際，闡述對(duì)失敗的看法，語(yǔ)句通順流暢即可。如，有一顆勇敢的心，淡定從容，我們不管是遇到什么樣的挫折，我們都是要有一個(gè)良好的心態(tài)的，從失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三、語(yǔ)言表述14、示例：認(rèn)真架構(gòu)每字每行，傳承中華文明【解析】注意上聯(lián)“專注寫好一筆一畫，夯實(shí)人生基礎(chǔ)”是兩句，“寫好一筆一畫”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“夯實(shí)人生基礎(chǔ)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)?！耙还P一畫”并列結(jié)構(gòu)，“人生基礎(chǔ)”偏正結(jié)構(gòu)。所擬下聯(lián)必須符合以上要求。內(nèi)容上要注意“提高同學(xué)們的書寫能力和審美水平”的主題要求。四、寫作15、善良最美每個(gè)人都有自己外在的魅力，但內(nèi)在魅力卻不是每個(gè)人都有的。那個(gè)高大的身影一直印在我腦海里。那天，我走在大街上，前面的路人不知為何圍成一圈。出于好奇心我鉆進(jìn)人群里，看到讓我心涼的一幕一個(gè)乞丐坐在路旁，穿著卻挺干凈，旁邊放了一只碗，