2021年湖南省衡陽市中考語文試卷(附答案詳解)

1、第 頁，共26頁2021年湖南省衡陽市中考語文試卷1.下列畫線字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.眺(tiao)望模（mo）樣徘徊(hu)深惡（wh）痛絕B.棧（zhan）橋醞釀（niang）搖曳（y）氣沖斗（dou）牛C.詰（ji6）難箴（xian）言滯（zhi）留間不容發(fā)（D.娉（ping）婷翹(qiao)首污穢（sui）殫（dan）精竭慮2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（)A.修葺拜謁為富不仁輕歌曼舞B.廣袤糟塌好高鶩遠(yuǎn)躡手躡腳C.吝嗇猥鎖拈輕怕重鳩占鵲巢D.衰瀆干躁走投無路相得益章3.下列畫線的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()南岳景區(qū)內(nèi)，每個(gè)景點(diǎn)都各具特色，其中祝觸峰最壯觀，給人以鶴立雞群之感。夏天

2、來了，南湖公園蓮花盛開，風(fēng)兒吹過，送來陣陣清香，令人心曠神怡。這部劇中主要演員的表演毫不矯揉造作,完美地展示了“當(dāng)代神農(nóng)”袁隆平的風(fēng)采。在中國，很多農(nóng)村居民可能不知道一些現(xiàn)代節(jié)日，但是對(duì)“二十四節(jié)氣”卻耳熟能詳。下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎藥ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。每到夏季，學(xué)校都會(huì)反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨(dú)自一人去游泳。在踐行“尊老愛幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)?；厥兹甑某踔猩?，我們明白了這樣的道理：勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵。下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)

3、的表述正確的一項(xiàng)是（）中國是禮儀之邦，人們?cè)谘哉勚凶⒅刂t敬之分，如謙辭有“高齡”“拙見”等，敬辭有“令愛”“賜教”等。蘇軾，北宋著名文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，通常每首八句四聯(lián)，每首的頸聯(lián)和尾聯(lián)必須是對(duì)仗句。契訶夫的變色龍和吳承恩的范進(jìn)中舉，都揭露了生活中的荒謬與丑陋，顯示了諷刺的力量。依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）人人都有追夢(mèng)的權(quán)利，也都是夢(mèng)想的筑造者。如果說，“”闡明的是命運(yùn)共同體邏輯，“”則揭示了發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力機(jī)制。正如習(xí)近平同志指出的，中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，“”，因?yàn)椤啊?。每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展

4、的條件，個(gè)體夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，正是國家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要前提和心備條件。大河沒水小河干小河有水大河滿必須緊緊依靠人民人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力A.B.C.D.綜合性學(xué)習(xí)。母愛像一首詩，幽遠(yuǎn)純凈；母愛像一首歌，輕吟淺唱。母愛是兒女成長的殷殷期盼，是漂泊天涯的縷縷思念，是一生相伴的盈盈笑語。母親節(jié)到了，初三（五）班開展了以“母愛家庭教育”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。正確的家庭教育是兒女成才的一個(gè)重要因素?；顒?dòng)中，同學(xué)們要收集贊美“母親教子”的故事，你覺得下列哪個(gè)故事不太合適？曾子殺豬孟母三遷岳母刺字畫荻教子班長說：“母親對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，我們都應(yīng)該好好孝順?biāo)?，那么作為中學(xué)生的我們，除了用優(yōu)異的成績來回報(bào)她外，還可以為

5、她做哪些事呢？”此時(shí)你會(huì)說：“。”（不少于兩件事）近年來，“新孟母教子”愈演愈烈，如不少母親到孩子就讀學(xué)校的附近租房陪讀，你如何看待這種現(xiàn)象？（不少于30字）古詩文默寫。了卻君王天下事，。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2），隨君直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）潭中魚可百許頭，影布石上。（柳宗元小石潭記）王維的使至塞上以傳神的筆墨，刻畫奇特壯美的沙漠景象的句子是：王灣的次北固山下描寫時(shí)序交替，暗含時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩句是：古代詩歌鑒賞。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩

6、門。下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是首聯(lián)中一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家待客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。頸聯(lián)寫出了山西村的鄉(xiāng)俗民事，“簡樸”二字寫出了這里的人們生活艱難，只能用古老的方式祈求神靈的保佑。熱情的主人，變幻的美景，淳樸的民風(fēng)，都使詩人流連忘返。尾聯(lián)寫出了作者對(duì)山西村的戀戀不舍之情。全詩寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，卻處處切中“游”字?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，請(qǐng)根據(jù)提示寫出你的感悟。是啊，即使走到了路的盡頭，只要再堅(jiān)持一下，你也能欣賞到別樣的風(fēng)景。同樣，在人生的道路上，。10.文

7、言文閱讀?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ü?jié)選自孟子）【乙】齊大饑，黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。曾子聞之，曰：“微與！其嗟與，可去；

8、其謝也，可食。”（節(jié)選自禮記檀弓）【注】饑：饑荒。黔敖：齊國富商。蒙袂（mi）輯屨（ju）:用袖子遮著臉，趿拉著鞋。貿(mào)貿(mào)然：眼睛看不清而莽撞前行的樣子。從：跟著，追著。下列加點(diǎn)詞解釋有誤的意項(xiàng)是必敬必戒（戒：謹(jǐn)慎）威武不能屈（屈：屈服。這里是使動(dòng)用法）以待餓者而食之（食：食物）黔敖左奉食（奉：同“捧”，端著）對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是以順為正者以至于斯也往之女家曾子聞之相同，相同相同，不相同不相同，相同不相同，不相同請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。得志，與民由之。從而謝焉。終不食而死。下列對(duì)選文的理解，有誤的一項(xiàng)是甲文破中有立，孟子首先反駁了景春的觀點(diǎn)，然后提出了“大丈夫”的

9、具體標(biāo)準(zhǔn)。甲文中孟子的觀點(diǎn)為人們廣泛認(rèn)同，后代無數(shù)仁人志士，都可視為這一觀點(diǎn)的踐行者。乙文中曾子認(rèn)為，一個(gè)人如果到了快要餓死的地步，也可以吃“嗟來之食”。乙文中不食“嗟來之食”的故事，可以證明甲文中“貧賤不能移”的觀點(diǎn)。11.說明文閱讀。在世界最深的馬里亞納海溝、萬里海底處，一條柔軟的“魚”在輕輕撲翼。這是一條仿生魚，它源自李國瑞10年前的創(chuàng)意?！澳菚r(shí)，我在哈爾濱工程大學(xué)就讀，學(xué)校倡導(dǎo)科技創(chuàng)新，我覺得水下機(jī)器人大有意思，就在大一暑假琢磨著做了一個(gè)仿生魚維形，能遙控它在水里游動(dòng)?！崩顕鹫f。2017年，李國瑞課題組做出了電驅(qū)動(dòng)的水下機(jī)器人。接下來朝哪個(gè)方向研究？深海水壓那么高，海洋生物為什么能經(jīng)

10、受住壓力生存？這或許說明在深海環(huán)境，軟材料比鋼鐵更具優(yōu)勢(shì)。于是，下一步方向有了：開始研發(fā)深海軟體機(jī)器人?！霸煲粭l能在馬里亞納海溝游泳的機(jī)器魚！”李國瑞興致勃勃。馬里亞納海溝是已知的海洋最深處，低溫、寂靜，水壓極高。深海機(jī)器人必須有高強(qiáng)度的金屬耐壓容器保護(hù)，才能抵抗巨大的壓力。在馬里亞納海溝600011000米之間，生活著一種獅子魚，它的骨骼分布在凝膠狀柔軟的身體中。從獅子魚身上，李國瑞獲得靈感：“要是將單薄的電子元器件離散分布，并嵌入柔軟的硅橡膠中，扛住高壓，不就能擺脫傳統(tǒng)深海機(jī)器人必用的抗壓外殼了嗎？”深海獅子魚的“生命之秘”化作了“機(jī)器之力”。最后成型的仿生軟體智能機(jī)器魚，形似一條深海獅子

11、魚。它長2厘米，翼展寬度28厘米，大小跟一張A4紙差丕多。兩個(gè)會(huì)撲動(dòng)的側(cè)鰭，與軀體的“肌肉”相連。當(dāng)機(jī)器人電池發(fā)出的電信號(hào)經(jīng)過“肌肉”時(shí)，這些“肌肉”便會(huì)舒張，通過節(jié)律性撲翅實(shí)現(xiàn)游動(dòng)。2019年12月，仿生魚潛至馬里亞納海溝深處。海試影像記錄顯示，在馬里亞納海溝10900米的地方，仿生魚實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定撲翼驅(qū)動(dòng)。2020年8月27日，仿生魚在南海3224米深處成功游泳。目前，深海機(jī)器人的抗壓外殼成本高昂。仿生魚又輕又靈巧，重量還不到200克，而且成本遠(yuǎn)低于現(xiàn)有的深海機(jī)器人。李國瑞說：“軟體機(jī)器人有很多特殊優(yōu)勢(shì)，對(duì)復(fù)雜環(huán)境、極端環(huán)境、惡劣環(huán)境造應(yīng)性都好?！蔽磥砘?qū)⒖吹?，軟體機(jī)器人深入有待探索的深海區(qū)，

12、在珊瑚礁、水下洞穴中穿行，參與海洋監(jiān)測(cè)、海洋污染清理和預(yù)防、海洋生物多樣性保護(hù)等諸多工作。摘選自讓仿生魚游向萬米深海（人民日?qǐng)?bào)2021年3月29日，有刪改）下列說法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是仿生魚源自李國瑞大學(xué)期間的創(chuàng)意，他那時(shí)就做了一個(gè)能遙控著在水里游動(dòng)的雛形。李國瑞從生活在馬里亞納海溝的獅子魚身上獲得了研發(fā)仿生軟體智能機(jī)器魚的靈感。2019年12月和2020年8月，仿生魚分別在南海深處和馬里亞納海溝成功游泳。未來或?qū)⒖吹?，軟體機(jī)器人深入有待探索的深海區(qū)，參與跟海洋有關(guān)的諸多工作。與深海機(jī)器人相比，仿生魚具有輕便靈巧、和的優(yōu)勢(shì)。指出第段劃線句子運(yùn)用的兩種說明方法，并分析其作用。12.議論文閱

13、讀。小議“慎獨(dú)”現(xiàn)實(shí)生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前進(jìn)究衛(wèi)生，獨(dú)自一人時(shí)就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時(shí)遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。由此可見，一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律已，遵道守德，恪守“慎獨(dú)”是十分必要的?！吧鳘?dú)”是自我完善的必修課。早在兩千多年前禮記中庸中就提出了“君子慎獨(dú)”。一個(gè)人越是在無人監(jiān)督的時(shí)候，越能嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界?！吧鳘?dú)”還是道德品質(zhì)的“試金石”。后漢書楊震傳有一則“暮夜無知”的故事：楊震赴任東萊太寧時(shí)途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣

14、令的王密夜晚拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說：“暮夜無知?！睏钫鹆x正詞嚴(yán)：“天知，神知，我知，你知，怎么說沒有人知道呢！”王密羞愧而返。同是暮夜無人時(shí)，同樣面對(duì)十斤黃金，楊震、王密二人的道德修養(yǎng)，就高下分明了?！吧鳘?dú)”更是社會(huì)生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨(dú)”精神，就會(huì)降低自己的道德水準(zhǔn)，只顧個(gè)人利益而無視他人利益?？膳碌氖沁@種思想一旦“傳染”開去，別人也會(huì)以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。那么，怎樣才能做到“慎獨(dú)”呢？關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。即無人在場(chǎng)和有人在場(chǎng)都是一個(gè)樣，不讓任何微小邪悉的念頭萌發(fā)，這樣才能使自己的道德品質(zhì)日臻完善?！吧鳘?dú)”還離不

15、開嚴(yán)格要求自己。三國時(shí)劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎獨(dú)自律、道德完善的體現(xiàn)。2005年感動(dòng)中國的王順友，一個(gè)普通的鄉(xiāng)村郵遞員，就是當(dāng)代恪守“慎獨(dú)”的典范。他一人20年走了26萬多公里的寂寞郵路。盡管生存環(huán)境和工作條件十分惡劣，但他沒有延誤過一個(gè)班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100%。在漫漫“孤獨(dú)之旅”上他對(duì)自己的嚴(yán)格要求，在“一個(gè)人的長征”中他服務(wù)無數(shù)山里人的執(zhí)著，為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財(cái)富?！吧鳘?dú)”是一面盾牌?？芍愕钟鞣N各樣的誘感，防范各色各類的“糖彈”；“慎獨(dú)”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨(dú)”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗、精神昂然。那么，

16、就讓我們用“慎獨(dú)”警示自己，鞭策自己，踏實(shí)做事。坦蕩為人，做一個(gè)道德高尚的人，使我們的社會(huì)更加文明，更加和諧。根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。本文從“為什么要慎獨(dú)”和“”兩方面論述了“”的中心論點(diǎn)。下面的論據(jù)不適合論證“慎獨(dú)”的一項(xiàng)是古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯說：“無論是別人在跟前或者自己單獨(dú)的時(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑劣的事情。”一個(gè)中學(xué)生騎車上學(xué)，卻不殺小心撞壞了一輛寶馬車，車主并不知情，這位中學(xué)生沒有選擇逃走，而是在原處等待車主。一個(gè)轎夫雨后穿新鞋抬轎，剛開始專揀干處走，生怕濕了新鞋。后來一不小心腳踏泥水，弄臟了新鞋，就再也無論干濕，隨便落腳。元代學(xué)者許衡外出，天熱口渴。道旁有梨樹，眾人競(jìng)相摘吃，只

17、有許衡不為所動(dòng)。有人說，兵荒馬亂，梨樹無主，摘吃無妨。許衡正色道：“梨雖無主，我心有主?！毕铝姓f法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是段，層層遞進(jìn)、步步深入地論述了“慎獨(dú)”的重要意義。第段中，為了論證觀點(diǎn)，作者主要運(yùn)用了道理論證的方法。第段舉王順友的例子，論證了“慎獨(dú)離不開嚴(yán)格要求自己”的分論點(diǎn)。本文采用了“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清晰，層次分明，論證嚴(yán)密。13.記敘文閱讀。一個(gè)走運(yùn)的人秦文君在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹。香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)積塵

18、。女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運(yùn)?。　迸曛骺偸嵌俗谀抢?，含著笑招呼客人。閑下來時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦，發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個(gè)精巧的筆袋吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美?！薄拔艺孀哌\(yùn)，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個(gè)知道我心思的人。”她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠(yuǎn)開不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對(duì)待，也許是她單

19、純的眼神，也許是她那句“真走運(yùn)啊”。我常會(huì)順道去看看那家雜貨店，有時(shí)買些東西，有時(shí)只是看看。因?yàn)樵谖业纳钊锖苌儆腥苏J(rèn)為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯(cuò)了，但他們本人總覺得還缺點(diǎn)什么，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上“走運(yùn)”。可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個(gè)人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團(tuán)?？匆娢宜π?，又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子?！澳阍摰綄?duì)面的店里吃一碗熱面。”我說，“那才舒服。”可她說，那團(tuán)子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的，那老太太已經(jīng)八十多

20、歲了，非常健康，還能爬山呢?！拔矣羞@樣的朋友，”店主說，“真走運(yùn)?！边€有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時(shí)，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時(shí)替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運(yùn)啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個(gè)“走運(yùn)”。歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請(qǐng)人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說?！笆前?！是??！”她微笑著，沉醉著，“我夢(mèng)到過?！昂髞砦野崃俗√帲镁脹]有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去?？傻搅?/p>

21、那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上坐著一位多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡，“不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁人心牌。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前（摘自微型小說選刊，有改動(dòng)）小說

22、圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請(qǐng)簡要概括第一和第三件事。-吃糯米團(tuán)一-送照片小說中，“我”到最后才知道女店主是一個(gè)下肢癱瘓的女子，其實(shí)前文已經(jīng)多處埋下伏筆，請(qǐng)找出其中的兩處。你覺得小說中的女店主是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。有人認(rèn)為“香樟樹下”也可作為這篇小說的標(biāo)題，你更喜歡哪個(gè)標(biāo)題？請(qǐng)說明理由。小組看小明讀得非常入迷，就想考考小明，她對(duì)小明說：你看我對(duì)水滸傳中綽號(hào)和人物的搭配，哪個(gè)不準(zhǔn)確？（）豹子頭林沖B.智多星吳用C.及時(shí)雨宋江D.小李廣楊志小明立馬就回答了出來，他眼珠一轉(zhuǎn)也考起小紅來：下列關(guān)于紅星照耀中國內(nèi)容的表述，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）紅星照耀中國客觀地報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的

23、真實(shí)情況，使西方人全面地了解到了中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。作者斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如毛澤東、周恩來、彭德懷、鄧發(fā)、林伯渠、徐海東等。斯諾跟隨中國工農(nóng)紅軍一起長征并向全世界報(bào)道了這一舉世無雙的軍事壯舉。斯諾還深人紅軍戰(zhàn)士和根據(jù)地老百姓之中，對(duì)共產(chǎn)黨的基本政策、紅軍戰(zhàn)士的生活等做了廣泛的調(diào)查。語文課代表小華看到他倆討論熱烈，也加入進(jìn)來，他指著水滸傳中“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”一節(jié)對(duì)小明說：魯智深和李逵在性格上，同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但也有不同，你看一下這兩段話，覺得魯智深還有什么性格特點(diǎn)？且說魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他（注：指金氏父女）,且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。魯提轄假意

24、道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，酒家和你懂慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。小明看了看，回答說：。小華對(duì)小明豎起大拇指，又對(duì)小紅說：“斯諾不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且對(duì)紅色中國的未來作出了富有遠(yuǎn)見的預(yù)言。這一預(yù)言是什么？”小紅想了想，回答說：。他們的討論吸引了很多同學(xué)，大家紛紛參與進(jìn)來閱讀下面的材料，按照要求完成作文。溪水只有不停地流淌才能匯入大海，幼苗只有不停地生長才能參天聳立，鳥兒只有不停地拍打雙翅才能遨游天空，人只有不停地奔跑

25、才能抵達(dá)夢(mèng)想的前方。有人說，生活無限精彩，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑。有人說，每個(gè)人面前，都可能會(huì)橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的障礙，我們只有不失去向前奔跑的信念，才能勇敢地跨越它們。有人說，在適合奔跑的時(shí)間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。請(qǐng)以“青春路上，我與一起奔跑”為題，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整，然后作文。立意自定，文體自選（詩歌除外）。說真話，抒真情，忌抄襲。文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。書寫工整，不少于600字。第 頁，共26頁BCD.正確。第 頁，共26頁答案和解析1.【答案】B【解析】有誤，“模樣”的“模”應(yīng)讀作“mb”，“徘徊”的“徊”應(yīng)讀作“h詭i”。正確。有

26、誤，“箴言”的“箴”應(yīng)讀作“zhen”，“間不容發(fā)”的“發(fā)”應(yīng)讀作“論”。有誤，“翹首”的“翹”應(yīng)讀作“qio”，“污穢”的“穢”應(yīng)讀作“hui”。故選：B。本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫?！敬鸢浮緼【解析】A.正確。有誤，“糟塌”的“塌”應(yīng)為“蹋”，“好高鷲遠(yuǎn)”的

27、“鷲”應(yīng)為“騖”。有誤，“猥鎖”的“鎖”應(yīng)為“瑣”。有誤，“衰瀆”的“衰”應(yīng)為“褻”，“干躁”的“躁”應(yīng)為“燥”，“相得益章”的“章”應(yīng)為“彰”。故選：A。本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析?！敬鸢浮緼【解析】A.有誤，鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。對(duì)象錯(cuò)誤。故選：A。本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語

28、運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)?！敬鸢浮緿【解析】A.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“的重要原因”；有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的警告”；有誤，語義重復(fù)，應(yīng)刪去“不足”“不當(dāng)”；正確。故選：D。本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。辨析病句常用的方法有：1語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看

29、句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠??！敬鸢浮緽【解析】A.有誤，“高齡”是敬辭；正確；有誤，律詩中的對(duì)仗一般用在頷聯(lián)和頸聯(lián)；D.范進(jìn)中舉的作者是吳敬梓。故選：B。本題考查的是文學(xué)常識(shí)，其中包括：1、作家作品；2、古代文化常識(shí)；3、文體知識(shí)與類別；4

30、、有關(guān)作品內(nèi)容的知識(shí)。文學(xué)常識(shí)浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無措，而應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：1、粗讀原著，加深記憶。由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，在備考時(shí)考生往往只憑一些簡單的復(fù)習(xí)資料來識(shí)記，其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記模糊，答題時(shí)會(huì)關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時(shí)間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對(duì)作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。2、以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。文學(xué)常識(shí)一般會(huì)以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識(shí)，對(duì)課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)向課外拓展。3、構(gòu)建文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要從詩歌、小說、散文、

31、戲劇這四大文學(xué)體裁方面入手，從不同時(shí)代、不同國度中分別找出最能代表該時(shí)期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文學(xué)常識(shí)網(wǎng)絡(luò)。【答案】D【解析】根據(jù)句子前后之間的銜接來選擇：根據(jù)“命運(yùn)共同體邏輯”的提示，第一空選，根據(jù)“發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力機(jī)制”的提示，第二空選，根據(jù)“中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”的提示，第三空選，根據(jù)“因?yàn)椤钡奶崾?，最后一空選。故選：D。本題考查語言的連貫。“連貫”，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。這類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性、語言表達(dá)的連貫性，檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力?！敬鸢浮俊拘☆}1】

32、A【小題2】放假幫母親做家務(wù)，陪母親聊天解悶【小題3】【解析】(1)A示例：放假幫母親做家務(wù)；陪母親聊天解悶。(3)示例一：贊同該做法。母親陪讀精神可嘉，一方面，陪伴孩子身邊，便于對(duì)于孩子的日常生活的照顧，讓孩子全身心的投入學(xué)習(xí)；另一方面，可及時(shí)糾正孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)幫助孩子回到正軌；示例二：反對(duì)。母親的陪讀，將生活中的所有事都包辦，看起來是幫孩子留下充足時(shí)間學(xué)習(xí)，但會(huì)讓孩子事事依賴母親，對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力不利。(1)本題考查成語典故的識(shí)記。曾子殺豬：講述曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠實(shí)待人。與題干贊美“母親教子”不符；孟母三遷：即孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居

33、。符合“母親教子”；岳母刺字：岳飛的母親在岳飛背上刺“精忠報(bào)國“，教育孩子報(bào)效祖國。符合“母親教子”；畫荻教子：歐陽修的母親用蘆葦桿在沙地寫字教子，教育孩子刻苦好學(xué)。符合題意。故選：A。本題考查語言表達(dá)能力。作為中學(xué)生，在日常生活中可力所能及的做家務(wù)，可以刷碗、洗衣服、拖動(dòng)等；假日在家時(shí)，可陪母親聊天，講講自己的趣事，或是和母親談?wù)勑膸湍赣H解悶。本題考查語言表達(dá)能力。對(duì)于一些社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法，觀點(diǎn)明確，理由充分，語句通順流暢，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)要求。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地

34、聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。8.【答案】【小題1】贏得生前身后名,我寄愁心與明月【小題2】皆若空游無所依,日光下澈【小題3】大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A【小題4】海日生殘夜,江春入舊年解析】答案：（1）贏得生前身后名（2）我寄愁心與明月（注意“寄”的書寫）（3）皆若空游無所依日光下澈（4）大漠孤煙直長河落日?qǐng)A（注意“漠”的書寫）（5）海日生殘夜江春入舊年本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，

35、注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。9.【答案】【小題1】B【小題2】即使人生陷入了困境，你也可能會(huì)絕處逢生【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，頸聯(lián)寫村民和服飾和風(fēng)俗，表現(xiàn)了村民的勤勞和質(zhì)樸，體現(xiàn)了作者的贊賞之情，并沒有批判之意?！皩懗隽诉@里的人們生活艱難，只能用古老的方式祈求神靈的保佑”錯(cuò)誤。故選：B。（2）本題考查閱讀感悟。這兩句詩的意思是：一座座的山，一條條的水，前方好

36、像沒有道路。經(jīng)過一座座的山，卻在那柳暗花明的地方出現(xiàn)了一座村莊。這句詩既寫景，又蘊(yùn)含了哲理：當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。答案：1)B（2）即使人生陷入了困境，可能會(huì)絕處逢生。譯文：正值豐年，樸素的農(nóng)家自釀臘酒，殺雞宰豬殷勤待客，可別笑話那酒漿渾濁，酒香中溢出的農(nóng)家熱情早已使人心馳神往。尋尋覓覓，山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似已無路可走，繼續(xù)前行，忽然柳樹茂密，山花鮮艷，又一村莊出現(xiàn)在眼前。春社祭祀的日子近了，村里吹簫打鼓的熱鬧起來了，農(nóng)家人布衣氈帽，淳厚的古風(fēng)猶存，好一派清新古樸的鄉(xiāng)村風(fēng)貌！從今后，若是您（農(nóng)家）同意我隨時(shí)來拜訪，閑來時(shí)我將會(huì)拄

37、著拐杖，踏著月色，前來叩門。這首詩是作者蟄居山陰老家農(nóng)村時(shí)所作。生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對(duì)淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。詩人陶醉在山西村人情美、風(fēng)物美、民俗美中，有感于這樣的民風(fēng)民俗及太平景象，反映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情。詩歌鑒賞“五必看”：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中）；必看關(guān)鍵句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須

38、有針對(duì)性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么）。10.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】C【小題4】【解析】（1）本題考查對(duì)文言文實(shí)詞的理解。ABD.正確；C.錯(cuò)誤，“以待餓者而食之”的意思是黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。食，吃。故選：Co（2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解。以順為正者，以，依據(jù)，按照。以至于斯也，以，連詞，以致。往之女家，之，至I。曾子聞之，之，代詞，這件事。由此可見：不相同，不相同。故選：D。（3）本題考查句子翻譯。句重要詞語有：得志，能實(shí)現(xiàn)理想；與，和；由，遵從。整句的意思是：能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道。句重要詞語有：從，跟隨；謝，道

39、歉；終，最終。整句的意思是：黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.錯(cuò)誤，由“微與！其嗟與，可去；其謝也，可食”可以看出，曾子覺得黔敖道歉之后，是可以去吃的。故選：C。答案：（1）C（2）D（3）能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。（4）C參考譯文：【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜居住下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)

40、導(dǎo)，送她至門口，告誡她說：至了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅仁里，站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫。”【乙】齊國出現(xiàn)了嚴(yán)重的饑荒。黔敖在路邊準(zhǔn)備好飯食，以供路過饑餓的人來吃。有個(gè)饑餓的人用袖子蒙著臉，無力地拖著腳步，莽撞地走來。黔敖左手端著吃食，右手端著湯，說道：“喂！來吃吧！”那個(gè)饑民揚(yáng)眉抬眼看著他，說：“我就是

41、不接受那種帶有侮辱性的施舍，才落地這個(gè)地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，終于餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不該這樣吧！黔敖無禮呼喚時(shí)，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃。”文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)

42、整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。11.【答案】【小題1】C【小題2】成本低【小題3】對(duì)復(fù)雜環(huán)境、極端環(huán)境、惡劣環(huán)境造應(yīng)性都好【解析】（1）本題考查的是文章內(nèi)容的把握。ABD.正確；C.有誤，內(nèi)容與“2019年12月，仿生魚潛至馬里亞納海溝深處。海試影像記錄顯示，在馬里亞納海溝10900

43、米的地方，仿生魚實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定撲翼驅(qū)動(dòng)。2020年8月27日，仿生魚在南海3224米深處成功游泳”不相符。故選：Co本題考查的是對(duì)說明對(duì)象特點(diǎn)的把握。根據(jù)第段“目前，深海機(jī)器人的抗壓外殼成本高昂。仿生魚又輕又靈巧，重量還不到200克，而且成本遠(yuǎn)低于現(xiàn)有的深海機(jī)器人”得出：輕便靈巧，成本低。根據(jù)“軟體機(jī)器人有很多特殊優(yōu)勢(shì)，對(duì)復(fù)雜環(huán)境、極端環(huán)境、惡劣環(huán)境造應(yīng)性都好”得出：對(duì)復(fù)雜環(huán)境、極端環(huán)境、惡劣環(huán)境造應(yīng)性都好。本題考查的是說明方法及其作用。根據(jù)“長22厘米，翼展寬度28厘米”分析，采用了列數(shù)字的說明方法。根據(jù)“大小跟一張A4紙差不多”分析，采用了作比較的說明方法，結(jié)合下文“兩個(gè)會(huì)撲動(dòng)的側(cè)鰭，與軀體的

44、肌肉相連。當(dāng)機(jī)器人電池發(fā)出的電信號(hào)經(jīng)過“肌肉”時(shí)，這些“肌肉”便會(huì)舒張，通過節(jié)律性撲翅實(shí)現(xiàn)游動(dòng)”分析，準(zhǔn)確地說明了仿生軟體智能機(jī)器魚輕便小巧。答案：(1)C(2)成本低對(duì)復(fù)雜環(huán)境、極端環(huán)境、惡劣環(huán)境造應(yīng)性都好(3)列數(shù)字、作比較的說明方法，準(zhǔn)確地說明了仿生軟體智能機(jī)器魚輕便小巧。本文的說明對(duì)象是“仿生魚”。文中詳細(xì)介紹了仿生魚的創(chuàng)意、研究、實(shí)驗(yàn)、前景。初中說明文常用說明方法的分類及作用：舉例子：通過舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條

45、理性。作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理。作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻(xiàn)、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明，從而使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理?！敬鸢浮俊拘☆}1】怎樣做到慎獨(dú),恪守慎獨(dú)是十分必要的【小題2】C【小題3】B【解析】（1）本題考查本文的論證思路。文章由現(xiàn)實(shí)生活中常有的現(xiàn)象，引出了本文的中心論點(diǎn)“一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守慎獨(dú)是十分必要的”；接著文章-段段從“慎獨(dú)

46、”對(duì)完善自我的重要性，“慎獨(dú)”對(duì)辨別人品高下的重要性，“慎獨(dú)”對(duì)凈化社會(huì)的重要性三個(gè)方面層層遞進(jìn)，步步深入地論證了“慎獨(dú)”的必要性；然后文章-段又闡述了怎樣才能做到“慎獨(dú)”，最后總結(jié)。據(jù)此可知，第一空應(yīng)該填寫：怎樣做到“慎獨(dú)”；第二空可填寫中心論點(diǎn)：恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。（2）本題考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。ABD.適合。C.不適合，“轎夫濕鞋”的故事，證明的觀點(diǎn)是“慎始”，不是“慎獨(dú)”。故選：Co（3）本題考查文

47、章內(nèi)容的理解與分析。ACD.正確。B.有誤，文章第段為了論證觀點(diǎn)，作者主要運(yùn)用的是舉例論證，不是道理論證的方法。故選：Bo答案：（1）怎樣做到“慎獨(dú)”恪守“慎獨(dú)”是十分必要的。（2）C（3）B文章由現(xiàn)實(shí)生活中常有的現(xiàn)象，引出了本文的中心論點(diǎn)“一個(gè)人在沒有外在監(jiān)督而獨(dú)處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守慎獨(dú)是十分必要的”；接著文章-段段從“慎獨(dú)”對(duì)完善自我的重要性，“慎獨(dú)”對(duì)辨別人品高下的重要性，“慎獨(dú)”對(duì)凈化社會(huì)的重要性三個(gè)方面層層遞進(jìn)，步步深入地論證了“慎獨(dú)”的必要性;然后文章-段又闡述了怎樣才能做到“慎獨(dú)”，最后總結(jié)。常用論證方法包括舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：列舉確

48、鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)；對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)?！敬鸢浮俊拘☆}1】買筆袋【小題2】買發(fā)卡【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此題先根據(jù)提示找到相關(guān)語段，再仿照示例以簡短的動(dòng)賓短語進(jìn)行概括。第空，可由開頭至“還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮”的內(nèi)容概括為：買筆袋。第空，可由“還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡我夢(mèng)到過”概括為：買發(fā)卡。（2）本題考查對(duì)伏筆的掌握。伏筆就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，

49、對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。前文“女店主總是端坐在那里，含著笑招呼客人”“她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢”“真的有？和我想的一樣，真幸運(yùn)啊，要有一天我也能去看看就好了”等語句寫她終日坐著和渴望去黃山，這些內(nèi)容暗示她是位殘疾人。可據(jù)此作答。（3）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上，形成對(duì)人物命運(yùn)和形象的把握即可。由“閑下來時(shí)，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦”“那些瓶瓶罐罐上沒有一點(diǎn)積塵”可知，女店主是一個(gè)心靈手巧、勤勞的人。由“又說自己真走運(yùn)，吃到了香甜的團(tuán)子”“那團(tuán)子可

50、不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的”可見女店主是一個(gè)懂得感恩、善良的人。由“原來她是個(gè)不能行走的女子”可見女店主是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人。（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析。本題答案不唯一，關(guān)鍵是要寫清理由?？蓮挠孟笳魇址c(diǎn)明題旨的角度來說明以“香樟樹下”為題的好處，可從“走運(yùn)”作為貫穿情節(jié)和突出人物性格的角度說明以“一個(gè)走運(yùn)的人”為題的好處。答案：（1）買筆袋買發(fā)卡（2）第4段中說：女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。第11段中說：她終日坐著，等待人們的光顧。第17段中說：要有一天我也能去看看就好了。（3）女店主是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人。她下肢癱瘓但從不怨天尤人，對(duì)顧客總是報(bào)以笑容。女店主是一個(gè)熱愛生活

51、的人。她每天穿著得體，頭發(fā)梳得漂漂亮亮，編織的小東西都是生活中美好的事物。女店主是一個(gè)知足常樂的人。她下肢癱瘓但每天都說“真走運(yùn)”。女店主是一個(gè)心靈手巧，勤勞的人。她編織各種精巧的小飾物，經(jīng)營的商鋪一塵不染。（4）示例一：我喜歡“香樟樹下”，因?yàn)樗c(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，同時(shí)香樟樹象征著身殘志堅(jiān)的女店主，吸引讀者。示例二：我喜歡“一個(gè)走運(yùn)的人”，因?yàn)榕曛髯钕矚g說“真走運(yùn)啊”，作者用它貫穿全文，且點(diǎn)明小說主題，揭示了一個(gè)并不走運(yùn)的人感恩生活、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的積極心態(tài)。本文寫香樟樹下有一個(gè)雜貨鋪，雜貨鋪的女主人是一個(gè)美麗端莊并且手很巧的女人?！拔摇北凰幙椀木晒P袋所吸引，買下了筆袋，有時(shí)會(huì)看到她開心知

52、足地把八十多歲的老太太送來的糯米團(tuán)當(dāng)午飯，還會(huì)囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。直到女主人搬走“我”才知道她是一個(gè)癱瘓的女子，下肢癱瘓并不“走運(yùn)”的她卻最喜歡說“真走運(yùn)”分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。14.【答案】D【解析】ABC.正確。D.有誤，“小李廣”是花榮的綽號(hào)，楊志的綽號(hào)是“青面獸”。故選：Do本題考查名著人物。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；

53、或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。15.【答案】C【解析】本題考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的把握。ABD.正確。C.有誤，斯諾并沒有跟隨中國工農(nóng)紅軍一起長征，他是在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行的實(shí)地采訪。故選：Co紅星照耀中國又名西行漫記，是美國著名記者埃德加斯諾的不朽名著。書中作者真實(shí)地記錄了1936年6月至10月在

54、中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?！敬鸢浮看种杏屑?xì)【解析】本題考查對(duì)人物性格的分析。根據(jù)“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開”“回頭指著鄭屠尸道”“你詐死，酒家和你懂慢理會(huì)”，可以判斷魯達(dá)知道鄭屠被打死，經(jīng)過

55、考慮后說他詐死，為自己逃跑贏得充足時(shí)間。體現(xiàn)出粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。答案：粗中有細(xì)所謂“情境對(duì)話”，就是命題者設(shè)置一個(gè)語境，要求考生根據(jù)提示，為題中虛擬人物代擬話語。這類題型，屬于“語言表達(dá)得體”這一考點(diǎn)。商場(chǎng)購物、電話交流、探望病人、委婉勸說、辯論反駁、接受采訪、補(bǔ)足笑話等，都可納入考試的范圍。1、說話要講究文明和修養(yǎng)，尊重對(duì)方，注意對(duì)象和場(chǎng)合。說話要講文明，懂禮貌。根據(jù)對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)以及長幼、親疏等，考慮能說什么，不能說什么，還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說。說話還要做到因地制宜。如在非正式場(chǎng)合與同學(xué)、朋友交談，應(yīng)注意自然、親切；在正式場(chǎng)合，則必須莊重、嚴(yán)肅；在喜慶場(chǎng)合，應(yīng)多講些吉利話；在悲痛場(chǎng)合，就不能任意談笑，言談舉止應(yīng)與當(dāng)時(shí)的氣氛一致。2、說話要了解對(duì)方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生能聽懂對(duì)方所講的話，領(lǐng)會(huì)對(duì)方講話的用意和目的，是諷刺、蔑視，還是贊揚(yáng)、歌頌，