精品解析：遼寧省阜新市2020年中考語(yǔ)文試題（解析版）

1、2020年阜新市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：100分各位同學(xué)請(qǐng)注意：務(wù)必將試題答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上，否則不得分。千萬(wàn)記住哦！一、積累與運(yùn)用（滿分20分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 頃刻（qn） 棧橋（zhn） 覓食（m） 狂忘自大（wn）B. 秘決（ju） 捷報(bào)（ji） 悄然（qio） 人情世故（sh）C. 清晰（x） 綜跡（zn） 贓物（zn） 綽綽有余（cho）D. 帷幕（wi） 頒發(fā)（bn） 閑暇（xi） 以身作則（z）【答案】D【解析】【詳解】A. 頃刻（qn）qng，忘妄；B.決訣，悄然（qio）qio；C.綜蹤，

2、綽綽有余（cho）chu；故選D。2. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 阜新被譽(yù)為“瑪瑙之都”，匠師們精雕細(xì)琢的瑪瑙工藝品令人嘆為觀止。B. 上海啟動(dòng)“五五購(gòu)物節(jié)”第一天，消費(fèi)金額突破100億元。消息傳出，眾說(shuō)紛紜，引來(lái)關(guān)注者們的一片歡呼。C. “共享單車”走進(jìn)人們的生活，它的使用方法已為百姓耳熟能詳，只要掃碼支付，即可獲得便利。D. 反復(fù)推敲創(chuàng)作出來(lái)的文學(xué)作品，往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界。【答案】B【解析】【詳解】A. 嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。符合語(yǔ)境，使用正確；B. 眾說(shuō)紛紜：人多嘴雜，議論紛紛。不合語(yǔ)境，使用不當(dāng)；C. 耳熟能詳：指聽

3、得多了，能夠說(shuō)得很清楚、很詳細(xì)。符合語(yǔ)境，使用正確；D. 潛移默化：指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。符合語(yǔ)境，使用正確；故選B3. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 旅游部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2020 年的端午假期首日，國(guó)內(nèi)游客超1700萬(wàn)左右。B. 防止疫情向?qū)W校擴(kuò)散，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定，這是教育系統(tǒng)目前的當(dāng)務(wù)之急。C. 為了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，彰武縣縣長(zhǎng)開啟直播帶貨模式，為彰武特色農(nóng)產(chǎn)品代言。D. 隨著中高考對(duì)閱讀能力考查的比重越來(lái)越大,使家長(zhǎng)們開始重視從小培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.“超”與“左右”語(yǔ)義有重復(fù)，去掉任意一個(gè)即可；B.“目前”與

4、“當(dāng)務(wù)之急”語(yǔ)義有重復(fù)，去掉“目前”即可；D.成分殘缺，去掉“隨著”或“使”即可；故選C。4. 下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（ ）武漢的市花是梅花。在中國(guó)文化中，梅花有著傲霜雪的品格。在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人民，見證了生命的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。他們愛過(guò)，生活過(guò)，為生命而頑強(qiáng)拼搏過(guò)。他們的品格與勇氣，在未來(lái)的每一個(gè)春夏秋冬，將被家與國(guó)永念。A. 文中加點(diǎn)詞語(yǔ) “品格”是名詞，“見證”是動(dòng)詞。B. 文中畫線的“抗擊疫情”“頑強(qiáng)拼搏”兩個(gè)短語(yǔ)均為動(dòng)賓短語(yǔ)。C. “在中國(guó)文化中，梅花有著傲霜雪的品格?！币痪渲校鞍了笔嵌ㄕZ(yǔ)。D. “人們見證了這座英雄的城市、勇敢而善良的人

5、民，見證了生命的堅(jiān)強(qiáng)與不屈?！笔遣⒘嘘P(guān)系復(fù)句?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】B“抗擊疫情”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“頑強(qiáng)拼搏”是偏正短語(yǔ)。故選B。5. 對(duì)下面這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A. “岱宗夫如何？齊魯青未了”開篇以問(wèn)答的形式，從遠(yuǎn)望的角度，寫出了泰山的郁郁蔥蔥和雄偉闊大的氣勢(shì)。B. “陰陽(yáng)割昏曉”是指在同一時(shí)間山南山北明暗不同，“割”寫出泰山的參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿活力。C. 頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”,既寫山中云氣層出不窮，又寫薄暮時(shí)鳥兒投林歸巢，表現(xiàn)詩(shī)人激蕩的心情和開闊的眼界。D

6、. 尾聯(lián)兩句體現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概,也表現(xiàn)了詩(shī)人在安史之亂中悲天憫人的情懷。【答案】D【解析】【詳解】D本詩(shī)寫于作者青年時(shí)期，此時(shí)安史之亂尚未暴發(fā)。本項(xiàng)“也表現(xiàn)了詩(shī)人在安史之亂中悲天憫人的情懷”賞析有誤。故選D。6. 名著閱讀?！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男。”看來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)的人生坦蕩無(wú)阻。在文學(xué)名著中，正是磨難，讓一個(gè)個(gè)藝術(shù)形象鮮活起來(lái)。他們?cè)谀ルy中抗?fàn)帲苍谀ルy中奮起請(qǐng)從下面名著中任選其一，寫出經(jīng)受磨難的一個(gè)人物形象，并概括其經(jīng)受磨難的一個(gè)情節(jié)。水滸傳 紅巖 鋼鐵是怎樣煉成的【答案】答案示例：紅巖江姐 因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中營(yíng)里，刑訊時(shí)敵人把竹

7、簽釘進(jìn)她的十指，她沒(méi)有屈服，最后從容就義。鋼鐵是怎樣煉成的保爾 保爾在雙目失明的情況下，堅(jiān)持寫作學(xué)習(xí)。水滸傳林沖 林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，被高俅父子設(shè)計(jì)誤入白虎堂，之后被發(fā)配到滄州,最后被逼上梁山?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀，開放類試題，符合原著內(nèi)容，言之成理即可。楊志是水滸傳中的人物，楊家將后人，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識(shí)，提拔為管軍提轄使，他護(hù)送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。征方臘時(shí)病逝于丹徒縣，追封忠武郎。鋼鐵是

8、怎樣煉成的中的保爾接到了一個(gè)艱難的任務(wù)在三個(gè)月內(nèi)修一條七俄里的鐵路，保爾明白事情的嚴(yán)重性，拼了命的工作，由于第二批工人的遲到，使得保爾不得不在嚴(yán)寒的打磨下長(zhǎng)期的工作，他為此大病一場(chǎng)。在短暫的休假之后，保爾又投入了黨的懷抱。紅巖中江姐在赴華鎣山的途中，她看到了掛在城頭上的丈夫的頭顱，悲痛欲絕，但她以堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛為力量，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起丈夫未競(jìng)的事業(yè)。7. 古詩(shī)文默寫。（1）天接云濤連曉霧，_。(李清照漁家傲)（2）報(bào)君黃金臺(tái)上意，_。（李賀雁門太守行）（3）傷心秦漢經(jīng)行處，_。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（4）_，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（5）_，到鄉(xiāng)翻似爛

9、柯人。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）（6）_，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（7）木蘭詩(shī)中描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)艱苦生活的兩句是:_,_?！敬鸢浮?(1). 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 (2). 提攜玉龍為君死 (3). 宮闕萬(wàn)間都做了土 (4). 野芳發(fā)而幽香 (5). 懷舊空吟聞笛賦 (6). 何當(dāng)共剪西窗燭 (7). 朔氣傳金柝， (8). 寒光照鐵衣。【解析】【詳解】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：攜、闕、賦、朔。二、閱讀（滿分40分）（一）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里

10、奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(選自生于憂患，死于安樂(lè))【乙】田單將攻狄，往見魯仲子。仲子曰：“將軍攻狄，不能下也?！碧飭文藨郑瑔?wèn)魯仲子曰:“先生謂單不能下狄，請(qǐng)聞其說(shuō)?！濒斨僮釉唬骸爱?dāng)今將軍東有夜邑之奉，西有淄上之虞，黃金橫帶而馳于淄、澠之間。有生之樂(lè)，無(wú)死之心，所以不勝者也?！碧飭卧唬骸皢斡行?，先生志之矣?！泵魅漳藙?lì)氣巡城立于矢石之所。及援桴鼓之，狄人乃下。(選自戰(zhàn)國(guó)策

11、田單將攻狄)【注釋】田單：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)臨淄人。狄：在今山東高青東南。魯仲子：齊國(guó)高士。夜邑：在今山東掖縣。淄：水名。虞：通“娛”,娛樂(lè)。黃金橫帶：腰系黃金的帶鉤。矢石：箭和壘石， 是守城的武器。援桴（f）：拿鼓槌。8. 下列句中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 曾益其所不能(曾：同“增”，增加)B. 行拂亂其所為（拂：擾亂）C. 田單乃懼（懼：害怕）D. 先生志之矣（志：記,記?。?. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）故天將降大任于是人也。（2）將軍攻狄，不能下也。10. 用“/”為乙文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）明 日 乃 勵(lì) 氣 巡 城 立 于 矢 石 之 所11. 【甲】【乙】?jī)晌?/p>

12、都表明一個(gè)共同的道理，無(wú)論是治國(guó)還是戰(zhàn)爭(zhēng)，享受安樂(lè)往往會(huì)有導(dǎo)致失敗的危險(xiǎn)。兩文中都體現(xiàn)這一道理的句子分別是：【甲】_；【乙】_。（請(qǐng)分別用文中原句回答）【答案】8. B 9. （1）所以上天將要下達(dá)重大的使命給這樣的人。（2）將軍攻打狄城，不能攻下。 10. 明日/乃勵(lì)氣巡城/立于矢石之所 11. (1). 【甲】然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。 (2). 【乙】有生之樂(lè)，無(wú)死之心，所以不勝者也。【解析】【8題詳解】B句意：使他的每一行動(dòng)都不如意。拂，違背。故選B?！?題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點(diǎn)詞：(1)故，所以。于，給。是，這，這樣。(2)攻，攻打。下，攻克?！?

13、0題詳解】本題考查斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。這個(gè)句子的意思是：第二天，他就激勵(lì)士氣，巡視城防，站在敵人的石頭箭弩攻擊范圍之內(nèi)的地方。故斷句為：明日/乃勵(lì)氣巡城/立于矢石之所?！?1題詳解】本題考查比較閱讀。甲處：甲文中“然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”的意思是：這樣，就知道常處于憂患之中可以使人生存，常處于安逸享樂(lè)之中可以使人滅亡的道理了。體現(xiàn)了“無(wú)論是治國(guó)還是戰(zhàn)爭(zhēng)，享受安樂(lè)往往會(huì)有導(dǎo)致失敗的危險(xiǎn)”的道理。乙處：乙文中“有生之樂(lè)，無(wú)死之心，所以不勝者也”的意思是：只有活著的歡樂(lè)，而沒(méi)有戰(zhàn)死的決心。這就是您不能取勝的原因。體現(xiàn)了“無(wú)論是治國(guó)

14、還是戰(zhàn)爭(zhēng)，享受安樂(lè)往往會(huì)有導(dǎo)致失敗的危險(xiǎn)”的道理。【點(diǎn)睛】譯文：甲：舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度大臣和足以輔佐君王的賢士，

15、在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣，就知道常處于憂患之中可以使人生存，常處于安逸享樂(lè)之中可以使人滅亡的道理了。乙：田單將要進(jìn)攻狄城，去拜見魯仲連，魯仲連說(shuō):“將軍進(jìn)攻狄城，是會(huì)攻不下的?！碧飭温犃擞行┖ε?，便去問(wèn)魯仲連:“先生說(shuō)我攻不下狄城，請(qǐng)讓我聽聽您的道理吧?！濒斨龠B說(shuō):“現(xiàn)在，將軍您東可收納夜邑封地的租稅，西可在淄水之上盡情地歡樂(lè)，金光閃閃的寶劍橫挎在腰間，馳騁在淄水，澠水之間，只有活著的歡樂(lè)，而沒(méi)有戰(zhàn)死的決心。這就是您不能取勝的原因。”田單說(shuō):“我有決死之心，先生您就看著吧!”第二天，他就激勵(lì)士氣，巡視城防，選擇敵人的石頭箭弩攻擊范圍之內(nèi)的地方擂鼓助威，狄城

16、終于被攻下了。（二）閱讀下面選文，完成小題。那年，那燈閑時(shí)幫母親收拾舊物，在一口木箱里，看到一個(gè)用牛皮紙緊緊包裹著的物件。原來(lái)是一盞厚重的煤油燈。恍惚間，眼前似乎搖曳著煤油燈那柔和的光。小的時(shí)候，家家戶戶照明用的差不多都是油燈。一節(jié)帶松脂的樹結(jié)，一個(gè)空墨水瓶裝點(diǎn)柴油，這就是最簡(jiǎn)易的油燈。帶玻璃燈罩的煤油燈算是比較高檔的，燃燒穩(wěn)定，燈光明亮。我從小怕黑，天沒(méi)黑就嚷著點(diǎn)燈，母親燃起煤油燈，屋內(nèi)霎時(shí)彌漫著一片橘黃的光，朦朧、柔和、溫暖。有燈亮，有母親在，我就覺(jué)得踏實(shí)。那時(shí)是我家最艱難的時(shí)期，父親下放到農(nóng)村，不久身染重病。母親在鎮(zhèn)上的學(xué)校教書，白天忙完學(xué)校的工作，晚上回家就著煤油燈納底做鞋，還要教育兒

17、女，照顧父親。母親讓我每天把燈罩擦得亮亮的，她說(shuō)燈光亮堂，心里就亮堂，日子才會(huì)過(guò)得亮堂。艱難的歲月里，是母親為全家燃起希望的燈。燈下，我見得最多的是母親納鞋底的樣子。她每穿過(guò)去一針，手臂揚(yáng)起，拉緊線索，又鉆進(jìn)去一針，針?biāo)鱽?lái)來(lái)回回中，“呲啦”的聲音富有節(jié)奏感。看到母親熟練自如的樣子，有一次我央求她讓我試試。我左手拿鞋底，右手捏針，可厚厚的鞋底哪里鉆得進(jìn)針去？母親教我用頂針幫忙，結(jié)果針鼻一歪，針扎進(jìn)我中指的皮肉里。從此，我再也不敢用頂針。燈下，母親不僅給了我物質(zhì)上的享受，還帶給我精神上的滋養(yǎng)。母親是語(yǔ)文教師，她引導(dǎo)我閱讀，指導(dǎo)我寫作。母親靠著微薄的工資養(yǎng)活一家人，百般精打細(xì)算，盡可能給我借書買書。

18、多少個(gè)夜晚，我做完作業(yè)，在那橘黃的燈光下，如饑似渴地閱讀著。對(duì)書籍的癡迷，對(duì)文字的喜愛，或許那時(shí)就隨著燈光，一起深深淺淺地印入了年少的心里。母親喜歡猜謎語(yǔ)，尤其是字謎，她也培養(yǎng)我的興趣。記得還是小學(xué)二年級(jí)時(shí)，母親給我出了一個(gè)字謎：“一木口中栽，非杏又非呆，若作困字猜，也沒(méi)好文才?！蔽以诩埳蠈憣懏嫯嫞粫?huì)就猜出了“束”字，母親高興地表?yè)P(yáng)了我，我自然備受鼓舞。后來(lái)，一些難度更大、有一定技巧的謎語(yǔ)，我也能猜出來(lái)。有一次，母親出了這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“炮馬士象一盤棋，老帥當(dāng)中笑嘻嘻。五個(gè)小卒當(dāng)陣臥，為何輸了這盤棋?”想了半天，拆字、重組、另解，都猜不出。吃飯也想，睡覺(jué)也想，突然眼前一亮：這盤棋沒(méi)有“車”欠車

19、？ 那就是“軟”字?。〗裉?，煤油燈早已成了“歷史文物”，但一盞煤油燈，承載了太多的記憶和情感。我輕輕摩挲著這盞煤油燈，用牛皮紙把它重新包好放回原處，就讓它在這里靜靜地躺著吧。歲月深處，燈影搖曳，永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢(mèng)想，也照亮我前行的方向。（選自中國(guó)教師報(bào)）12. 閱讀全文，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括第段內(nèi)容。13. 根據(jù)語(yǔ)境，賞析第段加點(diǎn)詞“彌漫”的表達(dá)效果。14. 選文第段畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？ 15. 選文第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？ 16. 讀了本文之后，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母惺?。【答案?2. 母親培養(yǎng)“我”猜謎語(yǔ)的興趣。 13. “彌漫”是充滿的意思,生動(dòng)形

20、象寫出了朦朧柔和的燈光充滿了屋子表達(dá)了母親帶給“我”的溫暖,讓“我”踏實(shí)。（意思接近酌情給分） 14. 動(dòng)作描寫。生動(dòng)寫出母親納鞋底熟練的樣子，表現(xiàn)母親勤勞，心靈手巧。 15. 結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。內(nèi)容上：點(diǎn)明（深化）中心。寫出了母親帶給“我”溫暖和慰藉、希望和夢(mèng)想，對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)。（意近即可） 16. 聯(lián)系實(shí)際談感受，言之成理即可?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查概括語(yǔ)段內(nèi)容。細(xì)讀第六段可知，本段中首句為中心句。根據(jù)這一中心句可概括語(yǔ)段為：母親培養(yǎng)“我”猜謎語(yǔ)的興趣?！?3題詳解】本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！皬浡钡谋玖x是布滿、到處充斥著。聯(lián)系本段“朦朧、柔和”可知這一詞語(yǔ)生動(dòng)形象

21、地描寫了朦朧柔和的燈光充滿了屋子的情境；聯(lián)系本段“溫暖”“有燈亮，有母親在，我就覺(jué)得踏實(shí)”可知這一詞語(yǔ)還表現(xiàn)了母親給我?guī)?lái)的溫暖和這種溫暖讓我產(chǎn)生的踏實(shí)感覺(jué)?！?4題詳解】本題考查賞析描寫方法。細(xì)讀本句可知，“穿、揚(yáng)、拉、鉆”是對(duì)母親納鞋底的動(dòng)作描寫。通過(guò)這些動(dòng)作，可以看出母親納鞋底動(dòng)作的熟練。聯(lián)系人物品性可知，這些熟練的動(dòng)作表現(xiàn)了母親的勤勞與心靈手巧?！?5題詳解】本題考查分析語(yǔ)段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度來(lái)分析。從內(nèi)容上來(lái)看，末段“永恒的燈光帶給我溫暖和慰藉、希望和夢(mèng)想，也照亮我前行的方向”點(diǎn)明了母親帶給我的溫暖與慰藉，希望與夢(mèng)想。母親的精神品質(zhì)對(duì)我產(chǎn)生的深遠(yuǎn)的影響，照亮了我前行的方向。

22、從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，本段為末段，點(diǎn)明了文章主旨，起到總結(jié)全文的作用。末段再次提到“煤油燈”，與首段作者無(wú)意中發(fā)現(xiàn)煤油燈前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！?6題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，符合文章主旨，言之成理即可。如：是母親把我們帶到人間，又把我們哺育成人，教給我們做人的道理。對(duì)于母親，每個(gè)人都應(yīng)心情感恩，盡自己最大的能力讓母親享受到幸福?！军c(diǎn)睛】（三）閱讀下面選文，完成小題。羥氯喹或增加新冠病人死亡率“新冠”疫情在世界范圍內(nèi)大規(guī)模爆發(fā)。自2月末以來(lái)，羥（qin）氯喹（ku）知名度空前高漲。當(dāng)時(shí)一名法國(guó)教授發(fā)表多篇研究，認(rèn)為羥氯喹與阿奇霉素這種抗生素相配合的治療方法對(duì)遏制新冠病毒有效。5月25日，

23、世界衛(wèi)生組織宣布暫時(shí)停止“羥氯喹療法”臨床試驗(yàn)，因?yàn)橐豁?xiàng)大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹或許增加新冠病人死亡風(fēng)險(xiǎn)。無(wú)論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對(duì)住院的新冠肺炎病人都沒(méi)有體現(xiàn)出有效性，甚至還加大了因心律不齊導(dǎo)致死亡的風(fēng)險(xiǎn)。這是英國(guó)柳葉刀雜志22日公布的一項(xiàng)大規(guī)模調(diào)查研究顯示的結(jié)果，報(bào)告還要求不要在臨床試驗(yàn)之外給新冠病人使用這兩種藥物。該研究報(bào)告主要撰寫者之一曼迪普梅赫拉教授在一份公告中表示，對(duì)1.5萬(wàn)名病人的“首次大規(guī)模調(diào)查研究”提供了一個(gè)“有力的統(tǒng)計(jì)證據(jù)”，曾被大肆渲染的這兩種藥物實(shí)際上“對(duì)新冠肺炎病人沒(méi)有益處”。這些新冠肺炎患者接受了以氯喹和羥氯喹為基礎(chǔ)的四種治療方法。研究人員分析了近9.6萬(wàn)

24、名新冠肺炎病人的數(shù)據(jù)，這些人中有1.5萬(wàn)人接受了上述四種治療方法之一，試驗(yàn)將他們與另外8.1萬(wàn)名未接受此治療的病人進(jìn)行比照。研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)都要高于比照人群（死亡率9.3%）：?jiǎn)为?dú)使用氯喹治療的病人死亡率為16.4%，使用氯喹及抗菌素結(jié)合的病人死亡率為22.2%，單獨(dú)使用羥氯喹治療的病人死亡率為18%，而使用羥氯喹結(jié)合抗菌素的病人死亡率為23.8%。報(bào)告就此認(rèn)為，使用這些治療方法的新冠病人死亡率比其他病人要高出34%至45%。他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。使用這兩種藥物的病人發(fā)生心律不齊的幾率比

25、其他病人高出四倍。報(bào)告作者認(rèn)為，在得出最終結(jié)論前“迫切”需要進(jìn)行隨機(jī)臨床試驗(yàn)。（選自參考消息）17. 選文第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“或許”能否刪去？為什么？18. 選文第段畫線句用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？19. 下面對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）A. 接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)不一定要高于比照人群。B. 使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人。C. 研究結(jié)果顯示，使用氯喹及抗菌素結(jié)合療法的病人死亡率最高。D. 無(wú)論是氯喹還是其衍生的羥氯喹，對(duì)新冠肺炎病人沒(méi)有體現(xiàn)其有效性，但也沒(méi)有產(chǎn)生死亡風(fēng)險(xiǎn)?！敬鸢浮?7. 不能刪去?！盎蛟S”起限制作用，表示

26、推測(cè)。說(shuō)明羥氯喹和氯喹也許增加新冠病人死亡風(fēng)險(xiǎn)。如果刪去“或許”,變得過(guò)于肯定。“或許”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。 18. 列數(shù)字、作比較，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了接受四種治療方法的新冠病人死亡率大（或死亡風(fēng)險(xiǎn)高）。 19. B【解析】【17題詳解】本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言?！盎蛟S”是一個(gè)表示限制作用的副詞，表示推測(cè)。在句中表示“羥氯喹和氯喹會(huì)增加新冠病人的死亡風(fēng)險(xiǎn)”只是作者的一種推測(cè)，如果去掉，則變成了肯定會(huì)增加病人的死亡風(fēng)險(xiǎn)，明顯與事實(shí)不符，語(yǔ)氣過(guò)于肯定?！盎蛟S”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能刪去?！?8題詳解】本題考查說(shuō)明方法。句中有準(zhǔn)確的數(shù)字“34%至45%”，把“使用這些治療方法的新冠病

27、人死亡率”與“其他病人”作了比較，所以說(shuō)明方法是列數(shù)字和作比較。根據(jù)本段首句“研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)都要高于比照人群”可知這兩種說(shuō)明方法綜合運(yùn)用，突出準(zhǔn)確地說(shuō)明了接受四種治療方法的新冠病人死亡率大（或死亡風(fēng)險(xiǎn)高）的特點(diǎn)。【19題詳解】A.根據(jù)第六段中的“研究結(jié)果顯示，接受四種治療方法的病人死亡風(fēng)險(xiǎn)都要高于比照人群”可知本項(xiàng)表述有誤；C. 根據(jù)第七段中的“他們還發(fā)現(xiàn)，使用氯喹或羥氯喹的病人發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大，尤其是使用羥氯喹與抗生素結(jié)合療法的病人”可知本項(xiàng)“死亡率最高”有誤，應(yīng)為“發(fā)生嚴(yán)重心律不齊的概率更大”；D.根據(jù)第二段中的“因?yàn)橐豁?xiàng)大規(guī)模調(diào)查顯示，羥氯喹和氯喹

28、或許增加新冠病人死亡風(fēng)險(xiǎn)”可知“但也沒(méi)有產(chǎn)生死亡風(fēng)險(xiǎn)”表述有誤；故選B?！军c(diǎn)睛】常用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、列圖表等。說(shuō)明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解說(shuō)明對(duì)象的特征。（四）閱讀下面選文，完成小題。包容，成就人生高度“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！泵绹?guó)前總統(tǒng)林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”林肯以對(duì)政敵寬廣的胸懷，回答了反對(duì)他的議員的質(zhì)疑，也使他在政壇聲名鵲起。可見，包容，成就人生高度。其實(shí)，包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個(gè)尺度。用包容并蓄

29、的氣度，將對(duì)自己不利的人心凝聚為對(duì)己有力的力量，這才是真正的領(lǐng)導(dǎo)。曹操政治抱負(fù)大，在用人上，氣度也不同凡響?！敖ò财咦印敝坏年惲?，原為袁紹記事，替袁紹寫文章，將曹操挖苦得駭然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出眾，只教訓(xùn)了幾句，仍任他管文書的官。曹操對(duì)待投降過(guò)來(lái)的人，一不計(jì)前嫌，二不試試看，與自己原班人馬一視同仁，量才放手而用，得益甚大。可見，原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。人說(shuō)“大將氣度”，包容不可少，要容人之過(guò)，不計(jì)前嫌。武則天時(shí)代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名于世，侍郎李昭德曾說(shuō)他是鄉(xiāng)巴佬，他笑著說(shuō)：“我不當(dāng)鄉(xiāng)巴佬，誰(shuí)當(dāng)鄉(xiāng)巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起婁師德

30、，想把他排擠出朝廷，婁師德也不計(jì)較。他沒(méi)有以牙還牙，而是以德報(bào)怨，歷經(jīng)風(fēng)霜雨打，仍然用平和的心態(tài)、開闊的心胸為人處世、從政為官。這種包容是一個(gè)成大事者必備的品格。只有“大肚能容，容天下難容之事”,才能成就大業(yè)，成常人難成之舉。古今中外，概莫能外。唐太宗寬容了魏征，成就了“貞觀之治”；藺相如寬容了廉頗，成就了一段“將相和”的佳話；鮑叔牙寬容了管仲，成就了“九合諸侯，一匡天下”的壯舉。一位哲人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。包容是一種博大的胸懷，是一種散發(fā)仁愛光芒的

31、境界，更是一種心懷坦蕩，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。（選自共產(chǎn)黨員）20. 本文的中心論點(diǎn)是什么？ 21. 選文第段有什么作用？ 22. 第段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ 23. 簡(jiǎn)述選文第段論證思路。【答案】20. 包容，成就人生高度。 21. 通過(guò)林肯以包容的胸懷在政壇上聲名鵲起，引出中心論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣,同時(shí)充當(dāng)事實(shí)論據(jù)并證明中心論點(diǎn)。 22. 舉例論證，列舉婁師德沒(méi)有以德報(bào)怨的例子，具體有力地論證了“大將氣度”，包容不可少，要容人之過(guò)，不計(jì)前嫌的觀點(diǎn)，進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)，有說(shuō)服力。 23. 首先提出本段觀點(diǎn)：包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度

32、的一個(gè)尺度。然后列舉曹操用人不計(jì)前嫌的例子（舉例論證）證明了本段觀點(diǎn)。最后得出結(jié)論：原諒他人，受益自己，不僅是一種寬厚，也是人生智慧?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查中心論點(diǎn)。一篇議論文的中心論點(diǎn)常出現(xiàn)在題目、首段、末段三個(gè)位置。本文的題目就是中心論點(diǎn)：包容，成就人生高度?！?1題詳解】本題考查議論文首段作用。本文首段列舉了美國(guó)前總統(tǒng)林肯因?yàn)榘菡扯谡下暶o起的實(shí)例，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出中心論點(diǎn)：包容，成就人生高度。并作為事實(shí)論據(jù)，具體有力地證明了中心論點(diǎn)?！?2題詳解】本題考查論證方法。細(xì)讀劃線句可知，此處列舉了婁師德沒(méi)有以德報(bào)怨的例子，這是舉例論證。聯(lián)系本段首句可知，這一具體實(shí)

33、例，有力地證明了“大將氣度，包容不可少，要容人之過(guò)，不計(jì)前嫌”的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)“包容，成就人生高度”，增強(qiáng)了文章論證的說(shuō)服力?！?3題詳解】本題考查分析論證思路。細(xì)讀第二段可知，本段首句即提出觀點(diǎn)：包容是人生一種不可缺少的風(fēng)度，也是決定事業(yè)高度的一個(gè)尺度。然后列舉了曹操不計(jì)前嫌，任用大敵袁紹手下陳琳的例子，運(yùn)用舉例論證的論證方法證明作者觀點(diǎn)。末句得出結(jié)論：原諒他人，受益自己，這不僅是一種寬厚，也體現(xiàn)了閃亮的人生智慧。與首句觀點(diǎn)相呼應(yīng)?！军c(diǎn)睛】常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉（概括事例：人物事件）證明了（如有分論點(diǎn)，寫它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力，

34、更讓人信服。2、道理論證：論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。3、引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。4、對(duì)比論證：將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)5、比喻論證：將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺顯易懂。三、寫作（滿分40分）從下面兩題中任選一題，按要求完成作文。24. 題目：讓 走進(jìn)心靈要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。字跡工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【答案】例文：讓快

35、樂(lè)走進(jìn)心靈我是喜歡幻想的女孩，因?yàn)閾碛忻利惖幕孟?，我的生活便充滿了快樂(lè)的源泉。我用我的心感受大海的寬廣，我用我的心感受高山的瑰麗，我用我的心窺探天空的深遠(yuǎn)。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點(diǎn)綴得絢麗多姿。蕩舟湖邊，我時(shí)常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒(méi)有楊柳舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與纏綿，沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫與純情，也沒(méi)有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂(lè)。看著太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽著快樂(lè)的黃鶯喃喃私語(yǔ)，我仿佛感受到了春暖花開的幸福，我慶幸自已擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂(lè)地享受。漫步山野，我時(shí)常想象，我是大樹下的那一朵小小的野菊花。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴

36、與多姿，沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂(lè)。看著調(diào)皮的小星星圍著月兒眨著眼，聽著那涓涓細(xì)流奏起的動(dòng)聽樂(lè)章，享受到了大自然無(wú)私的給予，我慶幸自己成長(zhǎng)在落葉飄零的秋天。放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那只自由翱翔的小鳥。我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我在陽(yáng)光里嬉戲，在白云間掠過(guò)，黃昏來(lái)臨還有屬于自己的溫馨小窩，我為我能自由地活著而快樂(lè)。手捧清泉時(shí)，我時(shí)常想象，我就是山澗小溪里的一條小魚。我不羨慕鯨魚的大氣，不羨慕大河的源遠(yuǎn)，因?yàn)槲铱梢耘c山林為伴，可以與細(xì)浪為友，可以在清澈的溪水里看藍(lán)天，可以在鵝卵石間自由地游躍。我很渺小，但我有我存在的價(jià)值；我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人

37、生的快樂(lè)。朋友，敞開你的胸懷吧，讓快樂(lè)走進(jìn)心靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)像我一樣，擁有無(wú)邊的快樂(lè)與幸福?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文的寫作。這是一篇單純性的半命題作文，沒(méi)有材料的指引，所以直接分析作文題目就可以了。寫作時(shí)一定要緊扣“走進(jìn)”與“心靈”做文章?！白哌M(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿?！白哌M(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說(shuō)任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材。值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡(jiǎn)單贊美，而對(duì)渴望的美德缺少講述的過(guò)程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。有兩個(gè)寫作方向，一是寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文，從自己的真實(shí)生活中選擇材料，表現(xiàn)自己的真實(shí)感悟和真情實(shí)感?？山?/p>

38、鑒如下思路：補(bǔ)題為“讓堅(jiān)強(qiáng)走進(jìn)心靈”，首段直接點(diǎn)題，寫爸爸常跟自己說(shuō)的話一句話是“一定要讓堅(jiān)強(qiáng)走進(jìn)心靈”，自己牢牢地把這句話記在了心里；然后敘事，按時(shí)間順序記敘自己依靠堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)戰(zhàn)勝成長(zhǎng)路上的困難的典型事例；末段抒情，號(hào)召讀者們一起“讓快樂(lè)走進(jìn)心靈”，共同創(chuàng)造美好的明天。二是議論說(shuō)理，創(chuàng)作一篇議論文。如補(bǔ)題為“讓自信走進(jìn)心靈”，以題目為中心論點(diǎn)，首段可列舉與自信有關(guān)的名人事例來(lái)引出論點(diǎn)，并激發(fā)讀者閱讀興趣；然后依次論述自信對(duì)于成功的重要，怎樣才是真正的自信，自信不等于自負(fù)等內(nèi)容；末段再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，并向讀者發(fā)出號(hào)召。【點(diǎn)睛】25. 作文在我們的心海上，總有那么一座燈塔，在我們成長(zhǎng)的航程上，為

39、我們引航。它或許是一本書，給我們智慧的啟迪；或許是一段友誼，給我們真誠(chéng)的力量；或許是犯錯(cuò)時(shí)老師的教誨，讓我們不斷進(jìn)步；也或許是失敗時(shí)父母的鼓勵(lì)，讓我們勇敢前行請(qǐng)以“燈塔”為話題，題目自擬，寫一篇文章。要求：立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。字跡工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【答案】例文：生命的燈塔生活就像是一望無(wú)際的海洋，充滿了困難與挑戰(zhàn)。而我們每個(gè)人都是自己的船長(zhǎng)，在日出的早晨揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，自己掌舵將生命之船駛?cè)朊匀说拇蠛?。海洋是神秘的，在每一次海浪翻騰的響聲中醒來(lái)，心中便涌起一種強(qiáng)烈的向往之情向往更遙遠(yuǎn)的景色，向往更寬闊的海域，向往更燦爛的艷陽(yáng)。在美國(guó)

40、的一片貧瘠森林，有一個(gè)男孩3歲喪母，7歲喪父，8歲時(shí)給你做工，既吃不飽穿不暖，每日還必須工作14個(gè)小時(shí)以上。他的童年里，沒(méi)有親情，沒(méi)有友情，有的只是雇主的責(zé)罵與皮鞭。在他14歲那年，偶然看到了塞繆爾斯邁爾斯所著的自己拯救自己。識(shí)字不多的他便用了一年時(shí)間一字一句地讀完了這本書，并且書里炭火般的語(yǔ)言讓他熱血沸騰，點(diǎn)燃了他生活的夢(mèng)想。之后，在他31歲時(shí)拿到多家大學(xué)的學(xué)位，40歲左右時(shí)擁有了多家旅店。然而，生命還在繼續(xù)作弄著他的人生，一場(chǎng)金融風(fēng)暴過(guò)后，他曾經(jīng)擁有的一切都蕩然無(wú)存。在面對(duì)生活的考驗(yàn)時(shí)，他沒(méi)有選擇退縮，而是以一種永不放棄的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。于是，便有了他的處女作偉大的勵(lì)志書問(wèn)世及成功雜志的創(chuàng)

41、辦。在他的人生一步步走向高潮時(shí)，困難卻又再次來(lái)臨1911年，他因?yàn)榈米餀?quán)貴而被告上法庭，成功雜志倒閉。又一次，他債務(wù)纏身，一無(wú)所有。無(wú)法想象，如此曲折的人生他究竟是如何讓走過(guò)的?是什么支撐著他靈魂的大廈?是什么讓他無(wú)懼生活的作弄?我想，是信念吧!他心中的信念如同一座燈塔，指引著他前進(jìn)的方向，不僅給他帶來(lái)了希望之光，并且使他在困境中獲得心靈的慰藉。在跌宕起伏的人生路途上，他一次次面臨巨大的障礙，卻又一次次憑其永不放棄的信念戰(zhàn)勝了困難。他如同一個(gè)勇士般，在狂風(fēng)暴雨中，始終堅(jiān)持自己的理想，不斷與生活的風(fēng)雨斗爭(zhēng)。1918年，當(dāng)當(dāng)年的青年已變成白發(fā)蒼蒼的老頭，他再次創(chuàng)辦了新成功雜志他的名字叫奧里森馬登。

42、一個(gè)成功者，一個(gè)戰(zhàn)勝了無(wú)常命運(yùn)的人，一個(gè)將自己從苦難之中解救出來(lái)的人。信念是美麗的，可以支持我們靈魂的大廈，可以充實(shí)我們干癟的皮囊，也可以給我們?cè)丛床粩嗟牧α俊Ｔ冈谏畹暮Ｑ笾?，我們心中信念的燈塔永不熄?【解析】【詳解】本題為話題作文，采用了“引導(dǎo)語(yǔ)話題”形式，引導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)作文情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，打開并引領(lǐng)寫作思路。本題中的引導(dǎo)語(yǔ)詮釋了燈塔的含義。燈塔起的作用是是“在我們成長(zhǎng)的航程上，為我們引航”，燈塔可以是一本書，可以是一段友誼，可以是老師的教誨，可以是父母的鼓勵(lì)，這些“燈塔”或者給我們智慧的啟迪，或者給我們真誠(chéng)的力量，或者讓我們不斷進(jìn)步，或者讓我們勇敢前行。仔細(xì)分析引導(dǎo)語(yǔ)，我們不難得

43、出，設(shè)題人更傾向于要求學(xué)生創(chuàng)作記敘文或敘事散文?？山梃b如下思路：首段直接點(diǎn)明在那段最為灰暗的日子里，是老師給自己指引了前進(jìn)的方向，給自己前行的勇氣，老師就是自己的燈塔。主體部分?jǐn)⑹拢瑪⑹鲎约阂驗(yàn)樯钌系牟豁?，學(xué)習(xí)上的困難而變得有些自暴自棄，頑劣不堪，還自以為很快樂(lè)，很瀟灑，老師多次找到自己談話，又來(lái)家訪，終于讓自己明白了這種做法的不可取，重新拿起書本，認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于走出了陰霾。末段抒情，再次強(qiáng)調(diào)老師對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要，表達(dá)對(duì)老師的感激之情，與首段相呼應(yīng)?！军c(diǎn)睛】話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體

44、的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文；有的同學(xué)想象豐富，擅長(zhǎng)編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說(shuō)；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫成一篇理?yè)?jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會(huì)非常出色。話題作文只提供寫作的話題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制，給了考生一個(gè)比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。因此，不管所給的話題多么

45、寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。本試卷的題干、答案和解析均由組卷網(wǎng)（）專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)編校出品。登錄組卷網(wǎng)可對(duì)本試卷進(jìn)行單題組卷、細(xì)目表分析、布置作業(yè)、舉一反三等操作。試卷地址： HYPERLINK /qbm/paper/2538751204794368 o 在瀏覽器中訪問(wèn)組卷網(wǎng)上的這份試卷 n在組卷網(wǎng)瀏覽本卷組卷網(wǎng)是.旗下的在線題庫(kù)平臺(tái)，覆蓋小初高全學(xué)段全學(xué)科、超過(guò)900萬(wàn)精品解析試題。關(guān)注組卷網(wǎng)服務(wù)號(hào)，可使用移動(dòng)教學(xué)助手功能（布置作業(yè)、線上考試、加

46、入錯(cuò)題本、錯(cuò)題訓(xùn)練）。 .長(zhǎng)期征集全國(guó)最新統(tǒng)考試卷、名校試卷、原創(chuàng)題，贏取豐厚稿酬，歡迎合作。錢老師QQ：537008204曹老師QQ：713000635 中考語(yǔ)文詩(shī)詞名著基礎(chǔ)題訓(xùn)練（含答案）有一篇新聞的標(biāo)題是：純凈水市場(chǎng)“李鬼”泛濫。李鬼出自_，在這里指代_。 答案： 水滸 ；假貨 與下列對(duì)聯(lián)、詩(shī)文有關(guān)的中國(guó)古典文學(xué)名著是： 寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。答案：聊齋志異三國(guó)演義 根據(jù)詩(shī)句判斷人物(均出自我國(guó)四大古典名著)。 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露

47、白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。富貴不知樂(lè)業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一，古今不肖無(wú)雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。答案： 沙悟凈(沙僧或沙和尚) 賈寶玉 你讀過(guò)一些課外名著，請(qǐng)按提示完成下面的填空。 (1)水滸中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的_故事。(2)西游記主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪_的故事。(3)魯濱孫漂流記的作者是英國(guó)作家_。答案： （1）魯智深 (或“魯達(dá)”。答“魯提轄”也可)（2）(去)西天取經(jīng) (答“取經(jīng)”也可)（3）笛福、根據(jù)提供的相關(guān)事件，在橫線上填入人物姓名。_雪夜上梁山水滸_大戰(zhàn)流沙河西游記_舌戰(zhàn)群儒三國(guó)演義答案：林沖 豬八

48、戒 諸葛亮 名著知識(shí)填空。 什么樣的人才能稱得上英雄？三國(guó)演義中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，水滸傳里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_何嘗不是？_中不屈服于命運(yùn)、堅(jiān)持崇高理想追求的保爾柯察金固然是，名人傳中“扼住命運(yùn)的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂(lè)章的音樂(lè)家貝多芬又何嘗不是？答案：吳用，鋼鐵是怎樣煉成的 清代著名理論家、批評(píng)家金圣嘆將_、_、_、 史記 、 西廂記及杜甫詩(shī)相提并論，合稱為”六才子書”。答案： 水滸傳 、 莊子 、 離騷 請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、 紅樓夢(mèng)。人物：林黛玉 赤兔馬、單刀赴會(huì)、敗走麥城、 三國(guó)演義。人物：_。 日本仙臺(tái)、醫(yī)學(xué)教

49、授、修改講義。魯迅作品：_。 海難、荒島、“星期五”。英國(guó)歷險(xiǎn)小說(shuō)主人公：_。答案：關(guān)羽 朝花夕拾或藤野先生魯濱孫 分別簡(jiǎn)述沙僧、豬八戒的性格特點(diǎn)。 答案（參考） ：沙僧：忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無(wú)私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律。八戒：性情憨直，懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。下面描寫的人物分別是誰(shuí)？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。 、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長(zhǎng)八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_；性格特點(diǎn)：_。、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人物：_，性格特點(diǎn)：_。答

50、案：諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿 呂布；沒(méi)有主見、目光短淺、見利忘義。我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 答案（參考） ：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂(lè)觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下列故事不是三國(guó)演義中的一項(xiàng)是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結(jié)義 D、三打祝家莊答案：D 三國(guó)演義中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智 慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個(gè)人物是_答案：

51、吳用 請(qǐng)結(jié)合你所讀過(guò)的文學(xué)名著，完成下列句子。 讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛憎分明的品格；從老舍_里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會(huì)的黑暗；從羅貫中三國(guó)演義里的_身上，我們能學(xué)到忠誠(chéng)和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會(huì)到_。答案：駱駝祥子；諸葛亮；創(chuàng)造精神和開拓精神 請(qǐng)從下面作品（ 三國(guó)演義 安徒生童話 平凡的世界 ）中任選一部，寫出其中一個(gè)主要人物，并簡(jiǎn)要介紹與之相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。答案（參考） ：主要人物：劉備；情節(jié)介紹：劉備屯兵新野，聽說(shuō)諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，求賢若渴，遂攜關(guān)張二人三次拜訪

52、，終于感動(dòng)諸葛亮出山為其效力。名著知識(shí)填空。 威尼斯商人是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家_的著名喜劇，劇中人物_是外國(guó)文學(xué)人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象?！盎ê蜕械拱未箺盍?，豹子頭誤入白虎堂”是名著_中的一個(gè)回目其中“花和尚”指的是_。答案：莎士比亞；夏洛克 水滸傳 ；魯智深 我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例 中所給人物不可再用）答案（參考） ：書名： 三國(guó)演義 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名： 西游記 人物：孫悟空，故事：三打白骨精 名著內(nèi)容填空。 寫出魯濱孫在荒島救人的一個(gè)故事名稱（自擬）“_”（6個(gè)字以內(nèi)）寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“_

53、”（6 個(gè)字以內(nèi)）答案：智救落難船長(zhǎng) 大鬧野豬林下面人物與故事不搭配的一項(xiàng)是（ ） A、劉備-白帝城托孤 B、林黛玉-荷鋤葬花 C、林沖-誤入白虎堂 D、李逵-七擒孟獲答案：D 下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說(shuō)的目錄？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出這部小說(shuō)的名稱。 及時(shí)雨神行太保，黑旋風(fēng)展浪里白條。（ ）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（ ）答案：水滸傳 西游記 讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少好的課外書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示答案（參考） ： 鋼鐵是怎樣煉成的，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金，一個(gè)人只有把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，人生才有意義。三國(guó)演義，羅貫中，諸葛亮，一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。按照示例，請(qǐng)寫出源于水滸傳或西游記的一個(gè)成語(yǔ)，并寫出相應(yīng)的人物及故 事的主要內(nèi)容。示例：成語(yǔ)：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計(jì)火攻曹軍。成語(yǔ)：_；人物：_；故事：_答案（參考） ：逼上梁山; 林沖; 林沖受高俅陷害被逼上梁山 古典名著三國(guó)演義和水滸中各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們