泡泡去旅行讀后感

1、泡泡去旅行讀后感2021小泡泡旅行記 一天，一位小姑娘拿著一瓶泡泡水來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，她對(duì)著天空吹出了一個(gè)五彩繽紛的小泡泡。小泡泡聽(tīng)說(shuō)世界上最大的是海洋，于是，它便產(chǎn)生了一個(gè)愿望，想 去大?？匆豢础ｋS著時(shí)間的推移，它的這個(gè)愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈了，終于有一天，它決定出發(fā)了。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，小泡泡告別了伙伴們起程了。它飛呀飛呀，飛到了一個(gè)池塘上空。池塘里的小魚們正在水中嬉戲玩耍，它們看到色彩斑斕的小泡 泡，便很想把它留下來(lái)。于是，一條小魚躍出水面喊道：“小泡泡，小泡泡，快來(lái)跟我們一起玩吧，我們也在玩吹泡泡的游戲呢！”小泡泡笑著對(duì)小魚們說(shuō)：“謝謝 你們的邀請(qǐng)，等我看完了大海再來(lái)跟你們玩吧！”小泡泡告

2、別了小魚，繼續(xù)向前飛去。飛呀飛呀，小泡泡來(lái)到一片草地上。草地上盛開(kāi)著五顏六色的鮮花。一朵花兒見(jiàn)了小泡泡連忙叫住它：“小泡泡，小泡泡，快來(lái)跟我們一起玩吧，你看我們這 兒多美呀！”小泡泡回答說(shuō)：“是啊，我們這兒的確很美，不過(guò)我得先去實(shí)現(xiàn)我看 大海的愿望?！毙∨菖莞鎰e了小花兒，仍舊向前飛去。小泡泡飛呀飛呀，它遇到了一場(chǎng)鵝毛大雪，一片片雪花落在它身上，凍的它直發(fā)抖，但它不怕，仍然堅(jiān)強(qiáng)地向前飛。正在它飛得筋疲力盡時(shí)，突然，它發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的地平線上泛著亮光，“啊，大海！”，它激動(dòng)地叫起來(lái)。它振作精神，奮力向前飛去，終于來(lái)到了它日思夜想的大海邊。此刻，展現(xiàn)在小泡泡面前的是無(wú)邊無(wú)際的大海，陽(yáng)光照在海面上，就像撒了

3、無(wú)數(shù)的碎銀，多美的大海呀！小泡泡終于實(shí)現(xiàn)了它的愿望！ 我到宇宙去旅行讀后感 家里專門講述宇宙的書還沒(méi)有引進(jìn)，這一次試讀很意外地收到了一本我到宇宙去旅行。孩子可以開(kāi)拓眼界，跟著這本書一起去宇宙旅行了。超好玩的科學(xué)故事這套書一共有六本，分別是：我親愛(ài)的動(dòng)物朋友我的身體真奇妙我到宇宙去旅行我看見(jiàn)了外星人我可愛(ài)的植物伙伴機(jī)器人幫幫我?！坝钪妗笔俏覀?nèi)祟惙浅：闷嬗窒蛲牡胤?，自古以?lái)，人類就從未停止過(guò)向宇宙進(jìn)行探索。這本我到宇宙去旅行包括了孩子們對(duì)關(guān)于地球和宇宙好奇的問(wèn)題。充滿趣味的一個(gè)個(gè)小故事正適合做親子閱讀使用。它的作者是一個(gè)兒童書籍作家聯(lián)盟：巨天牛作家團(tuán)體。這本書一大亮點(diǎn)我認(rèn)為就是一個(gè)一個(gè)用兒童能

4、理解的簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述的一個(gè)個(gè)小故事。這些小故事后都有“更進(jìn)一步”和“宇宙常識(shí)”，我們家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和理解程度來(lái)系統(tǒng)地作介紹。而那些真實(shí)的照片更揭示了一個(gè)神秘的宇宙。在這本厚厚的書中，有三十個(gè)小故事和其相關(guān)的宇宙知識(shí)。從一開(kāi)始“宇宙的神秘”到“銀河”，從我們熟悉的太陽(yáng)、月亮、星星到人類在宇宙中的科學(xué)探索，給孩子插上了飛翔于天空的翅膀，也許，在多年之后，探索神秘的宇宙中會(huì)多那么一位現(xiàn)在正看著我到宇宙去旅行的一位小讀者呢！分享其中的一個(gè)小故事：“小螞蟻的智慧”螞蟻王國(guó)的蟻后一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)樯頌橄伜缶蜁?huì)常居地下，不能再到地面上去，一只叫小機(jī)靈鬼的小螞蟻獻(xiàn)出了一個(gè)好主意：把蟻后的頭上的土都挖開(kāi)，

5、那樣就可以在大地深處看到宇宙了，白天，可以看到有太陽(yáng)的明亮宇宙，夜晚，可以看到滿天星辰的美麗宇宙。蟻后開(kāi)心極了。棟棟聽(tīng)完這個(gè)故事之后，也很替蟻后高興，我故意把書合上，問(wèn)他：“你知道宇宙是怎么樣產(chǎn)生的嗎？”棟棟在我意料之中地?fù)u了搖頭，我們這時(shí)就可以讀“更進(jìn)一步”，再讀后面的“宇宙常識(shí)”了。不過(guò)“宇宙常識(shí)”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是深了些，我就挑了他可以聽(tīng)得懂的地方讀給他聽(tīng)。從書中，我們知道了星星的故事、日食和月食、太陽(yáng)的八大行星這本厚厚的宇宙書到今天我們還沒(méi)有讀完，可以想像得到其中的知識(shí)含量。而這樣那樣的孩子的問(wèn)題也層出不窮，就像我們?nèi)祟愰_(kāi)始會(huì)思考的那一天起就不斷地朝著宇宙進(jìn)發(fā)。弗洛格去旅行讀后感我有一個(gè)可

6、愛(ài)的弟弟，非常喜歡讀書，他家里有許多圖書，我們經(jīng)常交換著看。我非常喜歡他那套青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事，其中一本弗洛格去旅行更是讓我愛(ài)不釋手。這本書講述的是老鼠帶著青蛙弗洛格去旅行，一路上歷經(jīng)艱難困苦，看到了許多美麗的景色。這本書中的老鼠是個(gè)旅行家，經(jīng)常到各地去探險(xiǎn)。這次老鼠帶著青蛙弗洛格一起去旅行，一路上翻山越嶺，跋山涉水。在弗洛格走不動(dòng)時(shí)，老鼠主動(dòng)去背它，在野外聽(tīng)到怪聲睡不著的時(shí)候，老鼠又安慰弗洛格，鼓勵(lì)它克服各種困難，堅(jiān)持走完了整個(gè)行程，最后回到了溫暖的家有時(shí)候跟爸爸媽媽出去游玩，遇到困難時(shí)總能想到老鼠的話“如果你想見(jiàn)識(shí)廣大的世界，就要有毅力”。我想在生活中也是這樣，遇到困難要勇敢地想辦法解決

7、，不能輕易地放棄，這個(gè)過(guò)程會(huì)很辛苦，但嘗到了勝利的滋味，會(huì)很快樂(lè)。從這個(gè)故事中，我也真正明白了助人為樂(lè)的含義，幫助的人與被幫助的人都是快樂(lè)的。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要學(xué)習(xí)弗洛格不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)自我，做一個(gè)德志體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。推著媽媽去旅行讀后感推著媽媽去旅行，一看見(jiàn)這個(gè)書名，我就被深深的吸引，而看著封面上那個(gè)陽(yáng)光帥氣的主人公樊蒙推著媽媽的旅行照，我被深深的感動(dòng)了。兒時(shí)，我們都有被爸爸媽媽帶著去旅行的經(jīng)歷，為人父母后，我們總是抽出時(shí)間帶自己的孩子去旅行。仿佛這樣的行為已經(jīng)成了一種理所當(dāng)然，而在我們做這樣一件事情的同時(shí)卻忽略了曾經(jīng)帶著我們一起去旅行的爸爸媽媽了。爸爸媽媽不愿意離開(kāi)生活了大

8、半輩子的故土跟隨自己的子女同行，而遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的我們?cè)恢挂淮蔚南Ｍ麕е职謰寢寔?lái)一次旅行。一次次，一次次，總是因?yàn)檫@樣那樣的牽絆，而沒(méi)有讓一次旅行成行。媽媽總是說(shuō)身體不適，是的，媽媽的身體決定了不易遠(yuǎn)足，媽媽暈車，媽媽換個(gè)地方就會(huì)水土不服讀了樊蒙的推著媽媽去旅行似乎曾經(jīng)所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題了。當(dāng) 80 后的年輕人樊蒙，手推著身體殘疾的母親要從北京徒步西雙版納時(shí)，一種簡(jiǎn)單的時(shí)尚卻因?yàn)檫@個(gè)距離的超級(jí)放大而升華了。我深深的被樊蒙的舉動(dòng)所觸動(dòng)，這是一種怎樣的行為。只有發(fā)自內(nèi)心深處的孝才能做到。曾經(jīng)，我身邊朋友同事一次次的批判 80 后的所為，但是這位 80 后的所為確實(shí)是深深的震撼了我們所有的人。對(duì)于身

9、體健全的人來(lái)說(shuō)，徒步三千多公里旅行，不是一件容易事。而一個(gè)年輕人，他推著坐在輪椅上的媽媽，從北京到西雙版納，徒步 3300 公里，穿越六個(gè)省，可想而知那是怎樣的一種毅力？這是我不敢想的行為，這是我不敢用心去測(cè)量的距離。當(dāng)我放下書本靜思，離開(kāi)家鄉(xiāng)多年，離開(kāi)父母多年，我都為他們做過(guò)什么，付出過(guò)什么？每次回家都是步履匆匆，回家走親訪友，而真正陪伴父母的時(shí)間又有多少？和樊蒙比一比，自己深深的愧疚。樊蒙推著自己的媽媽長(zhǎng)途跋涉3300 公里去旅行，而自己忙起來(lái)有時(shí)候竟然會(huì)一個(gè)禮拜忘記給爸爸媽媽打個(gè)電話。總是一次次的找借口，下次多打電話，下次和爸爸媽媽多說(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候疑惑爸爸媽媽為什么不給我打電話呢？后來(lái)才

10、知道，爸爸媽媽怕打電話的時(shí)候我們忙，怕影響到我們。我們的父母何其偉大，時(shí)時(shí)刻刻的在為我們著想，而我們都做了什么？每次回家，爸爸媽媽都會(huì)說(shuō)：“回來(lái)一次不容易，花錢花時(shí)間，我們?cè)诩叶己茫瑳](méi)空就不用回來(lái)看我們了。”每次聽(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)這樣的話時(shí)都會(huì)觸動(dòng)我心里的某個(gè)地方，讓我為自己的不孝兒自責(zé)。每次聽(tīng)到左鄰右舍的阿姨夸我又給爸爸媽媽買了多少吃的，買了多少衣服，我的心是愧疚的，因?yàn)槲夷転楦改缸龅膶?shí)在是太少太少?？偸窍霝樽约旱母改缸鲂┦裁矗偸怯X(jué)得愧對(duì)父母，卻總是又不知道要去為父母做些什么？其實(shí)父母的心是最寬容的，他們不會(huì)責(zé)備我們沒(méi)有陪伴在他們身邊，他們不會(huì)因?yàn)楣?jié)假日我們少打一個(gè)電話而責(zé)備我們，他們總是那樣

11、的體諒我們。曾看到這樣一則公益廣告，爸爸接到孩子的電話，讓孩子放心，說(shuō)家里一切都好，父母身體健康，而當(dāng)爸爸說(shuō)這些給孩子聽(tīng)的時(shí)候，媽媽正躺在醫(yī)院的病床上，而善意的謊言只是不想身處外地工作的讓孩子擔(dān)心。第一次看這則廣告我哭了，第二次我還是忍不住淚水流出來(lái)，一次次的看，我一次次的想是否在我給爸爸媽媽打電話的時(shí)候他們同樣的是報(bào)喜不報(bào)憂呢？推著媽媽去旅行是樊蒙和媽媽一路走來(lái)的旅程記錄。這樣的行為只因一個(gè)“孝”字，陪伴是最好的孝心，莫留“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。盡孝的方法有很多種，讀推著媽媽去旅行不是說(shuō)讓我們每個(gè)人都效仿樊蒙帶著自己的父母來(lái)一次這樣的旅程。而是讓我們真正的從樊蒙的行為當(dāng)中去理解什么是“孝”

12、？怎樣用我們合適的方式去對(duì)我們的父母盡孝。樊蒙對(duì)媽媽的愛(ài)一路走來(lái)一路感染著我們，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)了這個(gè)陽(yáng)光帥氣的小伙子對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和孝。他們一路的旅程風(fēng)光很美，但是困難也是很多，但是都被他們一一克服，這是需要怎樣的一種勇氣?。∫宦返穆猛局心切╆P(guān)注他們的人，幫助他們的人也告訴了我們，我們的身邊還是好人多。樊蒙和媽媽一路走來(lái)的艱辛，一路經(jīng)歷的種種都在推著媽媽去旅行給與了詳細(xì)的闡述。這是一本值得我們每個(gè)人細(xì)讀的書，這是一本感動(dòng)我們的書。讓我們樊蒙這位年輕的小伙，他是怎么一路陪伴媽媽、推著媽媽旅行的。從中，我們一定會(huì)得到更多的感動(dòng)，從而反思自己，督促自己，給予父母、家人多一些陪伴。而在他們的旅程中

13、，我們一定也會(huì)看到許多美好的風(fēng)景。第十單元 我們?nèi)ヂ眯幸?、單元設(shè)計(jì)意圖_旅游的意義樹(shù)立讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路的志向_綜合習(xí)作練習(xí)，體會(huì)語(yǔ)文的實(shí)踐性二、單元組合 課文閱讀大地的徐霞客傳記 榜樣少年旅行隊(duì)散文詩(shī) 自己古詩(shī)二首 古詩(shī) 抒情古羅馬斗獸場(chǎng)說(shuō)明文 札記 綜合活動(dòng)三、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)建議閱讀大地的徐霞客 2 節(jié)少年旅行隊(duì)綜合活動(dòng)少年旅行隊(duì) 2+3 節(jié)插入古詩(shī)二首古羅馬斗獸場(chǎng)匯報(bào)1 節(jié)另“金鑰匙”背誦 - 修改 1 節(jié)共9節(jié)四、課文分析Ap及教學(xué)建議閱讀大地的徐霞客_課題學(xué)習(xí)課文后再來(lái)理解比較“閱讀大地走遍大地”目的；態(tài)度；內(nèi)容（表面 - 深入） 學(xué)習(xí)完_摘錄10_重點(diǎn)理解第1、 2 段（加最后一

14、段）第二段提綱筆記“奇人”A雄心壯志_卓爾不群發(fā)現(xiàn)_立志B旅行_三十多年、九萬(wàn)_伍、伴 _ 險(xiǎn)、危 _燃松拾穗，走筆為記_第 3 段的作用P95吐白一一要讓讀者進(jìn)入情境_幾種數(shù)字A 確切的 二十天 十六個(gè)省份三個(gè)同伴B 大約的三十多年九萬(wàn)里C 言其多千辛萬(wàn)苦三江五岳少年旅行隊(duì)_串起小標(biāo)題，把握主要內(nèi)容出發(fā)一旅行中（A、B C D）一抒情_(kāi)朗讀為主_背誦最后一段_可以插寫一段：“所有的道路”_整體入手，分散學(xué)習(xí)，整體小結(jié)古詩(shī)二首_名篇背誦 默寫_情景交融寓情于景 借景抒情_(kāi)第二篇全篇寫景, 層層寫“愁”_第一篇后兩句以想像之樂(lè)反襯思鄉(xiāng)之苦重復(fù)使用字句_與旅行的關(guān)系，突出“情”字古羅馬斗獸場(chǎng)_摘錄

15、7_結(jié)構(gòu)提綱前 “好玩！”中 物（外內(nèi)） 事（我想父說(shuō)）后 “猙獰可怕”_引出世界遺產(chǎn)名錄綜合活動(dòng)假想旅行人教教材六年級(jí)十一冊(cè)中的烏塔一課對(duì)旅行有更好的詮釋。確定旅行目的地（檢索；口頭報(bào)告；討論）旅行準(zhǔn)備（計(jì)劃；物品清單；預(yù)算）少年旅行隊(duì)“出發(fā)”在旅途上少年旅行隊(duì)“老師”“小紙船”“聽(tīng)廣播”“標(biāo)本”習(xí)作（日記；游記；短信；明信片；借條；留言；啟事；歌詞；口號(hào)） 旅行歸來(lái)（結(jié)集；交流；評(píng)選）少年旅行隊(duì)“旅行者之歌”環(huán)球旅行去教案教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，養(yǎng)成全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。能力：注意培養(yǎng)調(diào)查研究的能力，學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)。知識(shí)：初步了解

16、世界主要的文化遺產(chǎn)；對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的 聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圖片、錄像短片、課件，有關(guān)金字塔、古瑪雅、希臘、巴黎、紐約的文化資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：查找古城的歷史及現(xiàn)在大都市的相關(guān)資料。課時(shí)安排 3 課時(shí)。第 1 課時(shí)完成話題“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”的教材內(nèi)容。第 2 課時(shí)完成話題“追溯西方文明的搖籃希臘”“游覽藝術(shù)之都巴黎”第 3 課時(shí)完成話題“到維也納聽(tīng)音樂(lè)” “漫步國(guó)際大都會(huì)- 紐約”的教材內(nèi)容

17、。教學(xué)過(guò)程第 1 課時(shí) 活動(dòng)一：神游埃及金字塔1播放視頻：神秘的埃及金字塔 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你覺(jué)得“獅身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起？小結(jié)：這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代人類文明的典型代表。2 呈現(xiàn)研討素材： 播放課件：古埃及文明 引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)方面，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑繼續(xù)自己的“埃及神秘之旅”。小結(jié)：埃及和中國(guó)，非洲與亞洲，雖然相隔萬(wàn)里，雖然文明的發(fā)展各有千秋，但是兩個(gè)民族悠久的歷史、輝煌的文明都為世

18、界所矚目，創(chuàng)造出這輝煌成就的人都擁有同樣無(wú)窮的智慧和非凡的創(chuàng)造力！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。】活動(dòng)二：探秘古瑪雅1播放視頻：古瑪雅遺址 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：瑪雅人是怎樣在密林中建起一座座像金字塔一樣的神廟？一千多年前，他們是用什么方法計(jì)算時(shí)間的？瑪雅文明為什么會(huì)神秘地消失？通過(guò)這些遺址的探尋，你們有什么感悟嗎？小結(jié)：金字塔和古瑪雅這兩個(gè)文化遺跡中所表現(xiàn)出來(lái)的令人驚嘆的科學(xué)成就和充滿神奇色彩的難解之謎，讓我們充分感受到了古代人類的聰明智慧和無(wú)限的創(chuàng)造力、想象力。2故事續(xù)編“密林深處的秘密”。（讓學(xué)生結(jié)合教材或資料庫(kù)中的相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的

19、消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，讓學(xué)生思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)說(shuō)。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受古瑪雅的文明，感受古瑪雅人的聰明才智?！康?2 課時(shí)活動(dòng)一：追溯西方文明的搖籃 希臘1播放視頻：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷了嗎？除了奧運(yùn)會(huì)，大家對(duì)希臘還了解多少？播放視頻：走進(jìn)希臘 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你還知道哪些希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事？希臘為什么會(huì)被稱為西方文明的搖籃？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)希臘人對(duì)人類文明作出的重要貢獻(xiàn)。】活動(dòng)二：游覽藝術(shù)之都巴黎 播放視頻：巴黎覽勝 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聽(tīng)了上面的介紹，你知道藝術(shù)之都的魅力在哪

20、里？可以根據(jù)你的興趣和了解，選擇你關(guān)注的內(nèi)容，介紹一下西方的文化藝術(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受巴黎的藝術(shù)氛圍，知道為什么稱之為藝術(shù)之都。】第 3 課時(shí)“到維也納聽(tīng)音樂(lè)” “漫步國(guó)際大都會(huì)- 紐約” 活動(dòng)三： 播放視頻：音樂(lè)之都維也納 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從哪些方面看出這里的確是音樂(lè)的殿堂？. 播放課件：貝多芬 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了介紹，你有什么感觸？你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？. 播放課件：小約翰?施特勞斯 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？. 播放課件：莫扎特 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)小故事中，你們知道莫扎特是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)們還知道哪些著名的音樂(lè)大

21、師？現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納”的含義嗎？. 播放視頻：音樂(lè)名曲 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境感受西方音樂(lè)藝術(shù)之美。小結(jié)：維也納的名字始終是和音樂(lè)連在一起的。維也納處處跳動(dòng)著音符，是音樂(lè)造就了維也納！活動(dòng)三 跟我來(lái)吧師：同學(xué)們，有句話是這么說(shuō)來(lái)著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨_小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門看世界吧。一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是_旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問(wèn)歐洲國(guó)家法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂(lè)之都維也納，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中

22、有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！ （課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂(lè)人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街） 交流、探究：名作欣賞：達(dá)?芬奇的蒙娜麗莎斷臂維納斯；分享所了解的音樂(lè)家故事；你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。導(dǎo)游作結(jié)束語(yǔ)：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。師：同學(xué)們，今天我們?cè)赬X同學(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書中第 100頁(yè)的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。作業(yè)設(shè)計(jì)：向父母介紹自己了解的國(guó)家?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解維也納的音樂(lè)，通過(guò)

23、音樂(lè)大師的故事以及他們創(chuàng)作的音樂(lè)來(lái)感受維也納音樂(lè)的魅力，體會(huì)維也納不愧為音樂(lè)的殿堂。】環(huán)球旅行去教案 教師：李加華 教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧，養(yǎng)成全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。能力：注意培養(yǎng)調(diào)查研究的能力，學(xué)會(huì)探究性學(xué)習(xí)。知識(shí)：初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)；對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，為今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，有關(guān)金字塔、古瑪雅、希臘、巴黎、紐約的文化資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：查

24、找古城的歷史及現(xiàn)在大都市的相關(guān)資料。課時(shí)安排 2 課時(shí)。第 1 課時(shí)完成話題“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”的教材內(nèi)容。第 2 課時(shí)完成話題“追溯西方文明的搖籃希臘”“游覽藝術(shù)之都巴黎”“到維也納聽(tīng)音樂(lè)”的教材內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程 第 1 課時(shí) 導(dǎo)入：同學(xué)們知道四大文明古國(guó)嗎？今天，我們就到埃及去看看，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)對(duì)埃及了解多少？（引導(dǎo)學(xué)生回答，然后出示課件）活動(dòng)一：神游埃及金字塔1 播放視頻：神秘的埃及金字塔 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：想象一下，建造金字塔都有哪些問(wèn)題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你覺(jué)得“獅身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起？小結(jié)：這些為古埃及國(guó)王修

25、建的巨型墳?zāi)梗芈柫⒃谝煌麩o(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代人類文明的典型代表。（板書：環(huán)球旅行去神游埃及金字塔）2 呈現(xiàn)研討素材： 播放課件：古埃及文明 引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)方面，通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑繼續(xù)自己的“埃及神秘之旅”。小結(jié)：埃及和中國(guó)，非洲與亞洲，雖然相隔萬(wàn)里，雖然文明的發(fā)展各有千秋，但是兩個(gè)民族悠久的歷史、輝煌的文明都為世界所矚目，創(chuàng)造出這輝煌成就的人都擁有同樣無(wú)窮的智慧和非凡的創(chuàng)造力！（板書：無(wú)窮的智慧非凡的創(chuàng)造力）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。】 活動(dòng)二：探秘古瑪雅1 播放視頻：古瑪雅遺址 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：

26、瑪雅人是怎樣在密林中建起一座座像金字塔一樣的神廟？一千多年前，他們是用什么方法計(jì)算時(shí)間的？瑪雅文明為什么會(huì)神秘地消失？通過(guò)這些遺址的探尋，你們有什么感悟嗎？（板書：探秘古瑪雅） 小結(jié)：金字塔和古瑪雅這兩個(gè)文化遺跡中所表現(xiàn)出來(lái)的令人驚嘆的科學(xué)成就和充滿神奇色彩的難解之謎，讓我們充分感受到了古代人類的聰明智（慧和無(wú)限的創(chuàng)造力、想象力。2故事續(xù)編“密林深處的秘密”。（讓學(xué)生結(jié)合教材或資料庫(kù)中的相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，讓學(xué)生思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)說(shuō)。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受古瑪雅的文明，感受古瑪雅人的聰明才智。】 板書設(shè)計(jì)環(huán)球旅行去神游埃及金字塔探秘古瑪

27、雅無(wú)窮的智慧非凡的創(chuàng)造力第 2 課時(shí)活動(dòng)一：追溯西方文明的搖籃 希臘 1 播放視頻：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你知道奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的來(lái)歷了嗎？除了奧運(yùn)會(huì)，大家對(duì)希臘還了解多少？2. 播放視頻：走進(jìn)希臘 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你還知道哪些希臘神話傳說(shuō)和古希臘科學(xué)家的故事？希臘為什么會(huì)被稱為西方文明的搖籃？（板書：希臘西方文明的搖籃）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)希臘人對(duì)人類文明作出的重要貢獻(xiàn)。】 活動(dòng)二：游覽藝術(shù)之都巴黎 播放視頻：巴黎覽勝 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：聽(tīng)了上面的介紹，你知道藝術(shù)之都的魅力在哪里？可以根據(jù)你的興趣和了解，選擇你關(guān)注的內(nèi)容，介紹一下西方的文化藝術(shù)。（

28、板書：藝術(shù)之都巴黎）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受巴黎的藝術(shù)氛圍，知道為什么稱之為藝術(shù)之都?！炕顒?dòng)三：到維也納聽(tīng)音樂(lè) 播放視頻：音樂(lè)之都維也納引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你從哪些方面看出這里的確是音樂(lè)的殿堂？（板書：到維也納聽(tīng)音樂(lè)）. 播放課件：貝多芬 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了介紹，你有什么感觸？你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？ 3. 播放課件：小約翰?施特勞斯 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 4. 播放課件：莫扎特 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個(gè)小故事中，你們知道莫扎特是一個(gè)怎樣的人？同學(xué)們還知道哪些著名的音樂(lè)大師？現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)“沒(méi)有音樂(lè)就沒(méi)有維也納”的含義嗎？. 播放視頻：音

29、樂(lè)名曲引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境感受西方音樂(lè)藝術(shù)之美。小結(jié)：維也納的名字始終是和音樂(lè)連在一起的。維也納處處跳動(dòng)著音符，是音樂(lè)造就了維也納?。ò鍟阂魳?lè)圣殿維也納）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解維也納的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)大師的故事以及他們創(chuàng)作的音樂(lè)來(lái)感受維也納音樂(lè)的魅力，體會(huì)維也納不愧為音樂(lè)的殿堂。】板書設(shè)計(jì)西方文明的搖籃希臘 藝術(shù)之都巴黎 音樂(lè)圣殿維也納 “安全伴我行”主題班會(huì)教案教師：李加華讀在窮也要去旅行有感，遂著文以記之看了黃愛(ài)琳的 在窮也要去旅行（女孩背包游世界），聯(lián)想到自己的一些游歷，所以寫些感想，邊讀邊寫， so 以后，每周二或三更新感想，再窮也要去旅行讀后感。 thats all. 開(kāi)始吧先附上卷首：

30、旅行是我的另一種生活方式每次出門，背著深藍(lán)色的背包，一本Lonely pla, 還有一顆正在期待展翅高飛的心。喜歡獨(dú)自上路，也習(xí)慣了單身旅行。選擇出走到一個(gè)陌生的地方，為的是尋找真正的自由，尋找真正的自己。旅行中的我，無(wú)拘無(wú)束，把時(shí)間交給自己，沒(méi)有什么時(shí)間觀念，就像忘了時(shí)間的鐘。喜歡東張西望，以為好奇。喜歡看帥哥，因?yàn)槟贻p。喜歡旅行，因?yàn)槲矣幸活w流浪的心，喜歡流浪，因?yàn)槲矣幸活w想飛的心！現(xiàn)在依然過(guò)著漂泊的生活，最終理想，開(kāi)一家小客棧，給天下的旅者一個(gè)最溫暖的家！其實(shí)我看到卷首開(kāi)始，我就知道我已經(jīng)被它帶著離地起飛了，讀后感再窮也要去旅行讀后感。就我而言，我去過(guò)的地方不算多，但是風(fēng)格迥異。有小橋流

31、水的江南，有粗曠的戈壁沙漠；有一望無(wú)際的大海，有直插云霄的高山。我贊同她，欣賞她的游感，就像她文末寫的：背包式旅行有更多的驚喜和冒險(xiǎn)，同時(shí)也有機(jī)會(huì)接觸當(dāng)?shù)氐娜耍瑢?duì)當(dāng)?shù)氐奈幕帮L(fēng)俗可以有更近一步的了解。后來(lái)旅行的日子久了，紀(jì)念品就越們?cè)缴?，游客越多的地方就去的越少，我知道自己?duì)旅行的定義已經(jīng)漸漸改變，心里開(kāi)始了解旅行所帶來(lái)的真正的意義?，F(xiàn)在，我更加喜歡一個(gè)人的旅行，遠(yuǎn)離人群，感受大自然的美好。我想去尼亞加拉大瀑布，雖然游客依然不少，但比國(guó)內(nèi)好多了，而且我想去的地方，可以忽視那些干擾因素。說(shuō)心理話，我不想在國(guó)內(nèi)的景點(diǎn)轉(zhuǎn)，海邊（人廢棄物） 人文（人一切怪異的看似創(chuàng)新的發(fā)展保護(hù)措施，弄得不倫不類，壞了

32、風(fēng)景） 其他的自然景觀也是人滿為患錯(cuò)誤的開(kāi)發(fā)模式）現(xiàn)在的國(guó)內(nèi)景點(diǎn)讓人無(wú)法感受到旅游的美好，忽略了心的感受，充滿了銅臭。一個(gè)人出去走，尋找美好的自然之景。她的第一站韓國(guó)下周見(jiàn)， dear magical br帶上老媽去旅行讀后感不知道哪本旅游文學(xué)把諸多小年輕忽悠上了路，裸辭的，間隔年的，義工的，搭車的，沙發(fā)客的各種形式隨之出現(xiàn)，每每登上暢銷榜，然后影響更多小青年“出走”。但卻再難見(jiàn)到以文字取勝的旅行作品出現(xiàn)，他們的風(fēng)靡，多是由于他們的“形式”，而這一點(diǎn)，如果不斷抄襲復(fù)制，就會(huì)失去新意，沒(méi)了市場(chǎng)，就連形式的鼻祖能否以作品的形式保留下來(lái)，都是個(gè)未知數(shù)，在我看，萬(wàn)分之一，沙里淘金剩下來(lái)的那么一兩部，或

33、許可以讓時(shí)間來(lái)考驗(yàn)一下。帶上老媽去旅行，亦是以形式取勝的一本游記，以普通聽(tīng)眾角色來(lái)說(shuō)，勇氣可嘉，不管是母親還是兒子，都該給他們一個(gè)大大的贊，以讀者的角度來(lái)說(shuō)，是大可不必入手的一本書。本人拙見(jiàn)，類似文字大可歸為速餐文字，可這并不代表作者的水平高低，也并不是所謂的一種批判，只是定位和人生視覺(jué)的參次差異，好像說(shuō)來(lái)說(shuō)去又說(shuō)到作者本人頭上了，但這也無(wú)可非議，正是這一點(diǎn)的不同，才會(huì)有不同的果實(shí)。我一直喜歡四個(gè)字閱讀大地，來(lái)自三毛，如果說(shuō)如今市場(chǎng)上很多形式取勝的書籍像一片羽毛，給人以輕盈舒適之感，那光光這四個(gè)字，給我一種踏實(shí)和力量。說(shuō)多了，說(shuō)散了，其實(shí)，旅行和出書的結(jié)合品不一定是美女帥哥，但也不能以此就否定

34、其父母的愛(ài)情和結(jié)合對(duì)吧？所以哈哈呵呵挺好。讀帶著父母去旅行 讀后感在 5.12 地震中經(jīng)歷過(guò)生離死別的場(chǎng)景后，我深知“子欲養(yǎng)趁親尚在”的重要，為感謝父母親養(yǎng)育之恩，我與妻子常帶著年邁的父母親出去旅游?？墒鞘艿轿覀児ぷ鲿r(shí)間的限制，我們只有在長(zhǎng)假里才有機(jī)會(huì)出趟遠(yuǎn)門，往往在五一、十一等長(zhǎng)假期間又是全國(guó)人民出行的高峰期，吃、住、行、觀光、購(gòu)物都不方便，看到父母跟著我們的旅行是一場(chǎng)“受苦受難”的跋涉，我們的心里反而添了更多的不安。一天，當(dāng)我重溫那首耳熟能詳?shù)母枨霸龠^(guò)二十年我們重相會(huì) ，偉大的祖國(guó)該有多么美，天也新地也新，春光更明媚，城市鄉(xiāng)村處處增光輝?！弊屛疑钏迹龠^(guò)二十年，我就要退休了，此時(shí)的父母年

35、歲更高，行動(dòng)就更不方便，那時(shí)我該怎樣帶著父母去旅行呢？ # 時(shí)光飛速， 5 月 12 號(hào)的清晨，我與父母親將要到四川省九寨溝去旅行。我駕駛著“旅行者7”號(hào)房車開(kāi)始出發(fā)了，汽車在盤山公路中前行，我與愛(ài)妻都想知道從成都到九寨溝的沿途中又有哪些值得我們享受的風(fēng)景大餐呢？我將汽車操作系統(tǒng)調(diào)整為自動(dòng)駕駛，此時(shí)的汽車在衛(wèi)星、車載傳感器、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)協(xié)同幫助下開(kāi)始處于自動(dòng)駕駛狀態(tài)，我騰出雙手與愛(ài)妻進(jìn)入房車的功能廳里商量著旅行計(jì)劃。 # 我們的目的地是九寨溝，現(xiàn)在是5 月，川西高原仍然寒意涼涼，我們想知道前往九寨溝的道路、天氣等相關(guān)情況，不到 10 秒的等待，車載的旅行助手系統(tǒng)就給我們提供了沿途相關(guān)的氣象信

36、息、建議路線、停車場(chǎng)、物質(zhì)補(bǔ)充地點(diǎn)以及相關(guān)旅店、商店等信息，還在小提示框里，旅行助手順便把同期到九寨溝旅行的朋友提供出來(lái)，到時(shí)候我們可以進(jìn)行車載系統(tǒng)實(shí)時(shí)互聯(lián)！ #父母親正在廚房籌備早餐。當(dāng)母親準(zhǔn)備收拾餐桌的時(shí)候，電視屏幕打開(kāi)，我把此次的旅行計(jì)劃信息按照類別一一羅列出來(lái)，母親說(shuō)她與父親想順道去爬爬江油市的竇團(tuán)山，在山頂看看川西北平原金黃的油菜花，在云巖寺里拜佛祈福，我在計(jì)算機(jī)中輸入竇團(tuán)山，竇團(tuán)山3D地理模型展現(xiàn)在我們面前，“哇,真是一片奇特的地貌！”父親自言自語(yǔ)的說(shuō)道。 # 紅色安全警報(bào)響起，視頻顯示前方可能有塌方，旅行車的自動(dòng)駕駛系統(tǒng)停止工作，車輛停止前進(jìn)，與此同時(shí)車載防災(zāi)系統(tǒng)啟動(dòng)，視頻吧開(kāi)始

37、講解預(yù)防塌方的急救方法，我正要取出隨車攜帶的安全急救物品分給大家，警報(bào)又解除，虛驚一場(chǎng)。 #我繼續(xù)駕駛“旅行者7”號(hào)房車前行?！奥眯姓?”號(hào)房車是目前最新型的水路兩兩棲太陽(yáng)能動(dòng)力房車，此車在必要時(shí)還可以成為一架飛行器讓你脫離險(xiǎn)境，車上提供了 4 到 8 人旅行中需要吃的、穿的、用的物品和住的地方，利用傳感器感應(yīng)和衛(wèi)星導(dǎo)航，應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理的高級(jí)旅行工具，主力動(dòng)力是太陽(yáng)能。是設(shè)備齊全、具有現(xiàn)代化裝備的旅行“家”。 # 人沒(méi)有到九寨溝，母親與愛(ài)妻就商量著該買一點(diǎn)什么紀(jì)念品，愛(ài)妻隨手按動(dòng)了遙控器，餐桌正對(duì)面墻上的屏幕切換到了購(gòu)物導(dǎo)航。“你們好！我叫央金，很高興為你們服務(wù)，這次需要選購(gòu)點(diǎn)什么？” #

38、 “我們需要選一些高原用的旅行用品和具有民族特色的紀(jì)念品“愛(ài)妻說(shuō)道?！澳绻芨嬖V我具體的喜好，用途，我給您做出更為具體的選購(gòu)建議”。#.# 嗯，我選這件藏袍的吧，我年輕的時(shí)候愛(ài)跳藏族的鍋莊，也不知道是否合身”母親說(shuō)，妻子連忙用遙控器轉(zhuǎn)換，在數(shù)據(jù)庫(kù)里提出母親的虛擬形象，進(jìn)行模擬試穿?！皨寢屇愕奶摂M形象穿上它很合身呢，而且藍(lán)色的那件更好看。”.o # 好的，等你們付款后，我們的發(fā)貨系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)配送，下午你們到九寨溝就可以收到物品了?！毖虢痼w貼地說(shuō)。 #“那就刷我的信用卡吧?！?妻子在視頻旁的“支付”按鈕上，伸出了食指，通過(guò)指紋認(rèn)證后，電視上彈出了交易確認(rèn)的信息單，搞定！ #車要翻過(guò)雪寶頂，氣候寒冷

39、，海拔較高，車載健康體統(tǒng)提示：該讓我那患有高血壓病的母親吃藥了，同時(shí)檢測(cè)到房車?yán)锟諝庵卸趸紳舛绕?，車載空氣清新體統(tǒng)已經(jīng)啟動(dòng)，將增加房車?yán)锏难鯕鉂舛龋?qǐng)不要人工開(kāi)窗換氣，以免冷空氣飛入，傷害老人們的身體健康，考慮老人們想去看看雪寶頂?shù)母⒔^，請(qǐng)務(wù)必帶上氧氣袋和暖手寶，時(shí)間不要超過(guò) 30 分鐘。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我又通過(guò)車載實(shí)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)，讓在成都的劉教授遠(yuǎn)程為父母做了個(gè)體檢，看父母親的健康是否允許下車參觀涪江頭。 # 由于沿途觀光的耽誤，以及老人們的承受能力，我的車速頗慢，我們?cè)谕砩? 點(diǎn)鐘才到達(dá)九寨溝口，房車按照網(wǎng)上提前的預(yù)定，停在自駕宿營(yíng)地水域區(qū) 2 區(qū)。我領(lǐng)著母親去取藏袍，在預(yù)約的取件地點(diǎn)，我

40、在取件機(jī)上進(jìn)行指紋確認(rèn)后，輸入取件密碼，包裝好的包裹就從機(jī)器里吐出，藏袍很美，母親眼中流露出幸福的淚花。大約 20 年前，母親就是作為一名醫(yī)務(wù)工作者，在地震重災(zāi)區(qū)與藏族醫(yī)務(wù)人員們協(xié)同作戰(zhàn)救治傷員，而與當(dāng)?shù)夭刈逋Y(jié)下了深厚的友誼。 # “家里”，愛(ài)妻已經(jīng)做好晚飯，父親在收看四川新聞，正在播出紀(jì)念5.12 地震 20 年感恩行的活動(dòng)。一家人圍坐在一起享用香噴噴的飯菜。這似乎不像是旅行，倒像是平時(shí)與父母在家里生活一般，可這正是我們?cè)诼眯校覀円呀?jīng)開(kāi)著旅行者7 號(hào)離家千里之外了。日前看到一本名為帶著父母去旅行的書，真是讓我感動(dòng)不已。書的作者是六十多歲的兄弟二人，王凱和王銳。他們二人在2021 年時(shí)雙

41、雙被評(píng)選為“中國(guó)十大孝子”這本書用大量的事實(shí)記錄了他們弟兄二人為了實(shí)現(xiàn)父親的遺愿，滿足母親的夢(mèng)想，（母親因?yàn)闀炣?，無(wú)法乘坐任何交通工具）自制了一輛人力板車，他們?yōu)檫@輛板車命名為：“感恩號(hào)”人力房車。從他們的老家黑龍江出發(fā)，拉著八旬老母周游華夏的動(dòng)人事跡。兩次兄弟倆總共出行517 天，徒步走了近50000里路。踏破了近 40 雙鞋子，跨越了 1000 多個(gè)城鎮(zhèn)。這是一種什么樣的力量能夠支撐兄弟二人完成如此艱苦的歷程？原來(lái)當(dāng)他們的父親還在世的時(shí)候，無(wú)意之中看到了孝子王一民，拉著老母親全國(guó)各地旅游的新聞報(bào)道，當(dāng)時(shí)老人按耐不住內(nèi)心的渴望說(shuō)出來(lái)對(duì)此事的羨慕之心。當(dāng)即兒子就表示了，只要二老愿意，別人能辦到

42、的事，我們也一定能夠辦到！誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，老父親在沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間后，不幸因病去世了。父親的離世，讓兄弟二人深深地自責(zé)和內(nèi)疚。這更加堅(jiān)定了一定要帶上母親走去旅游的決心。這就是這個(gè)故事的緣由，說(shuō)來(lái)似乎太簡(jiǎn)單，但是這其中包含了兒子對(duì)父母深深的愛(ài)和孝。這中間發(fā)生的許多感人的片段可以通過(guò)讀這本書去細(xì)細(xì)品味，在這里只想用編者的幾句話來(lái)作為這篇文章的結(jié)尾，寫給所有父母還健在的朋友：“如果你身在他鄉(xiāng)，每年春節(jié)回家一次，平均一天陪父母3 個(gè)小時(shí)，一年只能陪父母21 個(gè)小時(shí)。假定你的父母現(xiàn)在只有55 歲，設(shè)想他們能夠活到 85 歲，在未來(lái)的 30 年里你在他們身邊的時(shí)間只有630 小時(shí)，也就是26 天，還不到一個(gè)

43、月。（還不要說(shuō)那些現(xiàn)在已經(jīng)是高齡的父母）。如果這個(gè)春節(jié)你打算去旅游，那么帶上父母吧，父母需要陪伴，旅行就是最好的陪伴”。路途的風(fēng)景縱使再美、再迷人，也抵不過(guò)和父母一路上在一起的溫暖。當(dāng)我從書架上看到帶著父母去旅行這個(gè)書名后，目光立即被吸引住了。本以為是一本簡(jiǎn)單的旅行書，但當(dāng)我翻看內(nèi)容簡(jiǎn)介后，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，這是一對(duì)東北孝子拉著母親去全國(guó)各地旅游的旅行紀(jì)實(shí)書。其實(shí)，“感恩號(hào)”的事件幾年前我就關(guān)注過(guò)，沒(méi)想到這對(duì)年過(guò)六旬的兄弟還在繼續(xù)著感恩的旅行，并且從起初孝敬自己的母親到現(xiàn)在將中華孝道精神滲透到千家萬(wàn)戶，帶著其他家庭的父母去旅行，我毫不猶豫地將此書買了下來(lái)，花了整整一下午的時(shí)間，將這本書讀完了。毫不

44、夸張地說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，我讀到好幾個(gè)小節(jié)鼻子都泛酸了，這對(duì)兄弟所走過(guò)的路程和真切的孝心，并不是每個(gè)人都能做到的。尤其當(dāng)我看到他們拉著“感恩號(hào)”翻越南嶺山脈的時(shí)候，深深震撼了我的心，難以想象他們當(dāng)時(shí)是如何克服艱難險(xiǎn)阻，最終到達(dá)山腳下的，我想，這不是一般人能夠做到的，是需要多么大的勇氣和毅力??！當(dāng)我合上書后，腦海中浮現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)的畫面，既讓我感動(dòng)，又讓我慚愧。感動(dòng)的是，王凱、王銳兄弟兩人這份偉大的孝心，慚愧的是自己對(duì)父母所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這本書除了讓我感到有強(qiáng)烈的記實(shí)感外，還有一個(gè)非常獨(dú)特的地方就是書中有大量的圖片和微信二維碼。這一點(diǎn)讓我感到很驚喜。圖文融合在一起，讓我對(duì)“感恩號(hào)”事件的全過(guò)程更加

45、了解了，當(dāng)我打開(kāi)手機(jī)掃描書上的微信二維碼時(shí)，一片片新聞報(bào)道、一段段感人視頻映入眼簾，真的是一種全新的閱讀體驗(yàn)。由于工作原因，我們常年遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，出門在外，有時(shí)甚至一年才能回家看望父母一次。小時(shí)候，我們和父母撒嬌，父母把最好的教育、最好的生活、最好的關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給了我們，而當(dāng)他們青春不再，白發(fā)增生的時(shí)候，我們卻不能陪在他們身邊。也許，一通電話、一封書信、一次視頻，都能讓他們高興許久。年邁的父母需要我們，需要我們貼心的問(wèn)候和陪伴，再多的金錢，再大的房子，都不能讓父母感到真正的溫暖，唯有在一起相伴生活才是最好的盡孝方式。看了王凱、王銳兄弟帶著父母去旅行一書后，我心潮澎湃，路途的風(fēng)景縱使再美、再迷人，也抵不過(guò)

46、和父母一路上在一起的溫暖。突然間，我也非常想用這對(duì)孝子的方式，拉著自己的父母去看看外面的世界，讓勞累了一生的他們身心能夠得到放松，讓他們?cè)诼猛局?，享受這天倫之樂(lè)。還等什么呢？馬上出發(fā)吧，給父母一次與眾不同的旅行！對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子應(yīng)該怎么做才是最大的孝順呢？按照字面意思來(lái)看，孝順孝順，順著才是最好的孝敬方式吧！古語(yǔ)云：父母在，不遠(yuǎn)游?？墒钱?dāng)一輩子含辛茹苦的父母垂垂老矣時(shí)，帶著他們走四方，也許是聽(tīng)到父母笑聲的最好方式了。捫心自問(wèn)，你有多久沒(méi)有陪伴父母了？在你跟朋友、同事和妻兒相處的時(shí)間中，能不能擠出幾分鐘，耐心聽(tīng)完母親的嘮叨？能不能擠出幾分鐘，陪著老父親拈動(dòng)久違的棋子，讓親情在棋來(lái)棋往中溫暖整個(gè)寒

47、冬？瞬間，你我他的臉都紅了吧。我們是有多忙，忙到都沒(méi)有時(shí)間陪養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的父母說(shuō)幾句體己話兒了呢？ 工 作忙不是借口，離家遠(yuǎn)更不是借口。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，子女的陪伴就是生命中最美的禮物，而旅行就是最最美的陪伴。當(dāng)你意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，一切還為時(shí)不晚。來(lái)吧，跟上王凱、王銳用人力車?yán)夏赣H賞遍周邊美景的步伐，牽著父母青筋突出、皮膚松弛的手，跟年邁到力不從心的父母分享旅行路上的點(diǎn)滴親情，一起指點(diǎn)最美的，分享心靈的愉悅和幸福吧。兒孫繞膝，是父母該享的天倫之樂(lè)，而王凱、王銳兄弟倆卻讓老母親在旅途中盡享別樣的天倫之樂(lè)。這種“孝”，重心又重行，感天動(dòng)地。正如 2021 年“中國(guó)十大孝子”頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，閆肅老師的頒獎(jiǎng)詞中

48、所說(shuō)：“一個(gè)母親，兩個(gè)兒子， 37 雙磨破的鞋，跨越1000多個(gè)城市，517天走過(guò)3.7萬(wàn)里” 一連串的數(shù)字，足 以證明帶著父母去旅行“感恩號(hào)”在路上孝行天下、情傳萬(wàn)家的震撼之 處。掩卷深思，更多的是心靈的震撼與敬仰。在我們心安理得享受父母給予的不斷的愛(ài)與親情時(shí)，烏鴉尚且反哺，羊羔尚且跪乳，我們卻從不曾認(rèn)真地去想一想“回報(bào)”二字。王凱、王銳兄弟用一種天底下最質(zhì)樸、無(wú)華的反哺之愛(ài)，詮釋了“孝順”二字的深刻內(nèi)涵。這種反哺之愛(ài)，質(zhì)樸如泥土，重于泰山，散發(fā)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的馨香與魅力。不是什么驚天動(dòng)地的大壯舉，卻感動(dòng)和震撼了越來(lái)越多的人，一起跟隨王凱、王銳兄弟帶著父母去旅行。這正如陽(yáng)光，溫暖和滋潤(rùn)了

49、天下所有父母的心田，讓他們的辛勞付出得到相應(yīng)的尊重和回報(bào)。關(guān)于孝順，也許我們還能做得更多、更好！父母將最好的時(shí)光用來(lái)?yè)狃B(yǎng)和教育我們, 如今 , 我們長(zhǎng)大成人, 而父母卻兩鬢斑白?；蛟S , 我們?cè)o過(guò)愛(ài)人一次浪漫的旅行；給過(guò)孩子一次快樂(lè)的旅行；給過(guò)自己一次自由的旅行, 可曾想過(guò) , 我們要給父母一次怎樣的旅行? 王凱和王銳兄弟的帶著父母去旅行一書 , 是對(duì)他們?nèi)巍案卸魈?hào)”之行中典型事件的真實(shí)記錄。在感恩的路上 , 哥倆秉承“孝行天下, 情暖萬(wàn)家”的理念, 觀賞美景的同時(shí), 不忘宣傳中華孝道 , 讓孝心之行深入千家萬(wàn)戶。小班優(yōu)質(zhì)課教案：小腳丫去旅行 TOC o 1-5 h z 一、活動(dòng)目標(biāo):1

50、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。3激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一張報(bào)紙，標(biāo)靶，布置大森林情景，（樹(shù)，陷阱，直線標(biāo)記，大灰狼）小椅子 16 張 .三、活動(dòng)過(guò)程:1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣。師：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢 ?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂(lè)樂(lè)地玩一玩吧。2觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。師：小朋友們，我們的小腳是什么樣的，由哪些部分組成 ?（ 幼兒互相觀察、討論 ） 又有什么用呢 ?幼：自由討論師：恩，我們的小腳丫啊是由腳趾、腳

51、面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì)做小腳操呢！邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉，小蜘蛛，走鋼絲， （ 兩腳腳尖點(diǎn)地） 走來(lái)走去真自如， （ 腳尖點(diǎn)地來(lái)回走） 掉下來(lái)，別著急， （ 兩腳來(lái)回?fù)u擺） 嘴里咬根保險(xiǎn)絲。 （ 兩腳腳趾一張一合）師：小朋友們真棒，讓老師的小腳丫親親寶寶們的小腳丫吧（伴唱腳丫你好，腳丫你好，來(lái)來(lái)我們來(lái)跳舞，腳丫你好腳丫你好，來(lái)來(lái)我們來(lái)跑步，腳丫你好腳丫你好，來(lái)來(lái)我們來(lái)做操）師：小朋友們高興嗎？ 幼：高興小朋友們的腳丫本領(lǐng)練得可真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫去旅行吧，我們要夾著這張神奇的魔紙去大森林旅行。小朋友們要注意：一路上要小心，不能將魔

52、紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)” （ 小椅子 ） ，再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。小朋友們出發(fā)嘍師：小朋友們真棒，呀寶寶們快看，那里有只大灰狼，我們撿起身邊的石塊把他打跑好嗎？（此時(shí)幼兒撿起身邊紙團(tuán) , 將大灰狼趕跑）師：小朋友們，今天你們高興嗎？我們的小腳丫今天有些累了，我們讓他們休息一下吧，明天再見(jiàn)，小朋友們?cè)僖?jiàn)四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，明白做事要有計(jì)劃性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析Ap 主題，寫活動(dòng)計(jì)劃的能力。體驗(yàn)

53、合作與成功的喜悅，感受生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)分析Ap ,學(xué)會(huì)總結(jié)。教學(xué)時(shí)間：1 教時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：穿過(guò)綠色的森林，我們奔向美麗的地方?？蓯?ài)的小鳥展開(kāi)翅膀，對(duì)著我們快樂(lè)地歌唱聽(tīng)到這么美的詩(shī)句，你們有什么想法呢？那你們喜歡去旅游嗎？今天，我們就為旅行做一番打算吧！二、確定目的地。1、分組討論：你想去哪里旅游？你為什么選擇了那里？可以簡(jiǎn)單介紹那里的風(fēng)土人情、自然景觀等注意：敘述要清楚，要有條理2、小組推選代表發(fā)言。3、集中交流。聽(tīng)了大家的發(fā)言，你覺(jué)得到哪里旅游最好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生考慮其可行性，安全性和旅行的價(jià)值。）最后確定一個(gè)目的地，作為活動(dòng)地點(diǎn)。4、老師：那我

54、們就需要收集目的地的資料，了解它的歷史、景點(diǎn)、旅游價(jià)值等。三、旅行準(zhǔn)備1、確定旅行路線、查閱列車、汽車時(shí)刻表2、制定旅行計(jì)劃，把日程和分工安排好3、開(kāi)列旅行物品清單4、做花費(fèi)預(yù)算四、物資準(zhǔn)備。1、學(xué)生討論：準(zhǔn)備什么物資？（尊重個(gè)人意愿：吃的、住的、錄音機(jī)、標(biāo)本夾2、給自己的旅行算算賬。學(xué)生獨(dú)立列好清單，作好預(yù)算。3、在家長(zhǎng)的幫助下做好準(zhǔn)備。五、安全提示：幫助學(xué)生選擇最佳路線，引導(dǎo)從兩個(gè)方面討論：行車、步行安全和費(fèi)用。六、旅途建議。在旅行過(guò)程中，你們有什么好的建議，好的活動(dòng)內(nèi)容，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)代 表發(fā)言。七、在旅途上每天記好日記寫一篇游記給家人打電話、發(fā)手機(jī)短信八、旅行回來(lái)交流，匯報(bào)，寫作。九

55、、單元小結(jié)先自己想一想，自己對(duì)于本單元的字詞句課文等了解得怎么樣，然后寫一寫自我評(píng)價(jià)：他人評(píng)價(jià)：作文設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)第十單元板書設(shè)計(jì)：旅行準(zhǔn)備1、確定旅行路線、查閱列車、汽車時(shí)刻表2、制定旅行計(jì)劃，把日程和分工安排好3、開(kāi)列旅行物品清單4、做花費(fèi)預(yù)算課后反思世界很大，美好的事物很多，我們小學(xué)生要能夠抓住機(jī)會(huì)去感受世界。更要會(huì)規(guī)劃自己的生活，制定旅行計(jì)劃。孩子們，向文中的孩子們學(xué)習(xí)吧。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析Ap 主題，寫活動(dòng)計(jì)劃的能力。體驗(yàn)合作與成功的喜悅，感受生活的美好。水果寶寶去旅行（小班詩(shī)歌活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容

56、，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。 2. 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。能用完整的語(yǔ)句描述不同水果的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：.配合兒歌內(nèi)容的圖片、音樂(lè)。 2. 水果卡片（掛飾）。. 一個(gè)西瓜頭飾（教師用）。 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入T:聽(tīng)，這是什么聲音呀？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)啦？【播放火車開(kāi)動(dòng)、汽笛聲音】T:原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦！【出示圖片】二、體驗(yàn)、理解兒歌（一）用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營(yíng)造火車旅行的情境，教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問(wèn)好。T:西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。（教師配合動(dòng)作領(lǐng)讀） T ：誰(shuí)知道“旅行”是什么呀？T:咔嚓咔嚓又是什么聲音？【播放火車開(kāi)動(dòng)的聲音】（二）引導(dǎo)幼兒了解、體驗(yàn)、模仿“蘋果蘋果上

57、火車，咔嚓咔嚓去旅行”的詩(shī)句T:西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶去旅行吶，讓我們來(lái)看看他是誰(shuí)？【出示蘋果圖片】 向蘋果寶寶問(wèn)好。T:我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶來(lái)上火車好不好？T:蘋果，蘋果，上火車去旅行吧！老師還把它編成了一句好聽(tīng)的話，來(lái)請(qǐng)他 上火車，咱們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。T:誰(shuí)會(huì)說(shuō)呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？教師引導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿剛才的語(yǔ)句。（三）依次出示香蕉、葡萄的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語(yǔ)句。【出示圖片，蘋果上了第一節(jié)車廂】 T ：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢？【出示香蕉圖片】T:誰(shuí)會(huì)用剛才老師好聽(tīng)的話，來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車？教師引導(dǎo)，師幼共同說(shuō)

58、出：香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面，教師引導(dǎo)其配合動(dòng)作說(shuō)出香蕉的語(yǔ)句。教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)香蕉的語(yǔ)句。【出示圖片，香蕉上了第二節(jié)車廂】T:香蕉、蘋果上火車了，接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？【小朋友自由猜】 【出示葡萄圖片】教師引導(dǎo)小朋友說(shuō)出：葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！境鍪緢D片，葡萄上了第三節(jié)車廂】三、完整朗誦兒歌T:西瓜爺爺可高興了，一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。2 （還有一節(jié)車廂空著呢?。?【播放朗誦兒歌的音頻】（一）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。（二）教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點(diǎn)，老師會(huì)放低聲音。四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌五、引

59、導(dǎo)幼兒用完整的話描述水果特點(diǎn) 教師請(qǐng)幼兒拿出小椅子下的T:是什么水果寶寶？是什么顏色的？長(zhǎng)的想什么？請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)用完整的話講述：我拿到的是, ，請(qǐng)所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請(qǐng)拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。六、遷移兒歌經(jīng)驗(yàn)，加深體驗(yàn)教師當(dāng)西瓜爺爺，小朋友當(dāng)水果寶寶，玩開(kāi)火車的游戲?！九浜弦魳?lè)、動(dòng)作】 每說(shuō)到一種水果，配合兒歌語(yǔ)句，相應(yīng)的幼兒上火車。束。）附：水果寶寶去旅行西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（活動(dòng)自然結(jié)讓心靈去旅行有人說(shuō)，語(yǔ)文課堂是一次

60、旅行，教師是向?qū)?，把沿途的風(fēng)景名勝妙手拈來(lái)，不經(jīng)意地指點(diǎn)給學(xué)生，使語(yǔ)文的旅途變得賞心悅目、輕松愉快，不知不覺(jué)。我想，想像作文無(wú)疑是最神奇最美妙的語(yǔ)文之旅，已讓學(xué)生掙脫束縛，放飛心靈，縱橫馳騁，吐納珠玉，自由呼吸；已讓學(xué)生“雙腳在大地上行走，腦袋卻在騰云駕霧，心靈始終飛翔在高空”（巴爾扎克語(yǔ)）；已讓學(xué)生的心靈去旅行，享受大自然，享受自由，享受生命。謝新林老師執(zhí)教神奇的象聲詞，就引領(lǐng)學(xué)生步入了想像作文的新境界，是從以下四個(gè)層面展開(kāi)的：一、發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景：讓目光穿越詞語(yǔ)為了讓孩子們的想像有載體、有張力、有靈氣，謝老師敏銳地捕捉到了一道獨(dú)特的風(fēng)景：象聲詞。一下子觸發(fā)了孩子們的興奮點(diǎn)。兒童是天生的模仿者，