泡泡去旅行讀后感

1、泡泡去旅行讀后感2021小泡泡旅行記 一天，一位小姑娘拿著一瓶泡泡水來到陽臺上，她對著天空吹出了一個五彩繽紛的小泡泡。小泡泡聽說世界上最大的是海洋，于是，它便產(chǎn)生了一個愿望，想 去大?？匆豢?。隨著時間的推移，它的這個愿望變得越來越強烈了，終于有一天，它決定出發(fā)了。那是一個陽光明媚的日子，小泡泡告別了伙伴們起程了。它飛呀飛呀，飛到了一個池塘上空。池塘里的小魚們正在水中嬉戲玩耍，它們看到色彩斑斕的小泡 泡，便很想把它留下來。于是，一條小魚躍出水面喊道：“小泡泡，小泡泡，快來跟我們一起玩吧，我們也在玩吹泡泡的游戲呢！”小泡泡笑著對小魚們說：“謝謝 你們的邀請，等我看完了大海再來跟你們玩吧！”小泡泡告

2、別了小魚，繼續(xù)向前飛去。飛呀飛呀，小泡泡來到一片草地上。草地上盛開著五顏六色的鮮花。一朵花兒見了小泡泡連忙叫住它：“小泡泡，小泡泡，快來跟我們一起玩吧，你看我們這 兒多美呀！”小泡泡回答說：“是啊，我們這兒的確很美，不過我得先去實現(xiàn)我看 大海的愿望?！毙∨菖莞鎰e了小花兒，仍舊向前飛去。小泡泡飛呀飛呀，它遇到了一場鵝毛大雪，一片片雪花落在它身上，凍的它直發(fā)抖，但它不怕，仍然堅強地向前飛。正在它飛得筋疲力盡時，突然，它發(fā)現(xiàn)遠方的地平線上泛著亮光，“啊，大海！”，它激動地叫起來。它振作精神，奮力向前飛去，終于來到了它日思夜想的大海邊。此刻，展現(xiàn)在小泡泡面前的是無邊無際的大海，陽光照在海面上，就像撒了

3、無數(shù)的碎銀，多美的大海呀！小泡泡終于實現(xiàn)了它的愿望！ 我到宇宙去旅行讀后感 家里專門講述宇宙的書還沒有引進，這一次試讀很意外地收到了一本我到宇宙去旅行。孩子可以開拓眼界，跟著這本書一起去宇宙旅行了。超好玩的科學(xué)故事這套書一共有六本，分別是：我親愛的動物朋友我的身體真奇妙我到宇宙去旅行我看見了外星人我可愛的植物伙伴機器人幫幫我。“宇宙”是我們?nèi)祟惙浅：闷嬗窒蛲牡胤?，自古以來，人類就從未停止過向宇宙進行探索。這本我到宇宙去旅行包括了孩子們對關(guān)于地球和宇宙好奇的問題。充滿趣味的一個個小故事正適合做親子閱讀使用。它的作者是一個兒童書籍作家聯(lián)盟：巨天牛作家團體。這本書一大亮點我認為就是一個一個用兒童能

4、理解的簡單語言講述的一個個小故事。這些小故事后都有“更進一步”和“宇宙常識”，我們家長可以根據(jù)孩子的年齡和理解程度來系統(tǒng)地作介紹。而那些真實的照片更揭示了一個神秘的宇宙。在這本厚厚的書中，有三十個小故事和其相關(guān)的宇宙知識。從一開始“宇宙的神秘”到“銀河”，從我們熟悉的太陽、月亮、星星到人類在宇宙中的科學(xué)探索，給孩子插上了飛翔于天空的翅膀，也許，在多年之后，探索神秘的宇宙中會多那么一位現(xiàn)在正看著我到宇宙去旅行的一位小讀者呢！分享其中的一個小故事：“小螞蟻的智慧”螞蟻王國的蟻后一點也不開心，因為身為蟻后就會常居地下，不能再到地面上去，一只叫小機靈鬼的小螞蟻獻出了一個好主意：把蟻后的頭上的土都挖開，

5、那樣就可以在大地深處看到宇宙了，白天，可以看到有太陽的明亮宇宙，夜晚，可以看到滿天星辰的美麗宇宙。蟻后開心極了。棟棟聽完這個故事之后，也很替蟻后高興，我故意把書合上，問他：“你知道宇宙是怎么樣產(chǎn)生的嗎？”棟棟在我意料之中地搖了搖頭，我們這時就可以讀“更進一步”，再讀后面的“宇宙常識”了。不過“宇宙常識”對孩子來說還是深了些，我就挑了他可以聽得懂的地方讀給他聽。從書中，我們知道了星星的故事、日食和月食、太陽的八大行星這本厚厚的宇宙書到今天我們還沒有讀完，可以想像得到其中的知識含量。而這樣那樣的孩子的問題也層出不窮，就像我們?nèi)祟愰_始會思考的那一天起就不斷地朝著宇宙進發(fā)。弗洛格去旅行讀后感我有一個可

6、愛的弟弟，非常喜歡讀書，他家里有許多圖書，我們經(jīng)常交換著看。我非常喜歡他那套青蛙弗洛格的成長故事，其中一本弗洛格去旅行更是讓我愛不釋手。這本書講述的是老鼠帶著青蛙弗洛格去旅行，一路上歷經(jīng)艱難困苦，看到了許多美麗的景色。這本書中的老鼠是個旅行家，經(jīng)常到各地去探險。這次老鼠帶著青蛙弗洛格一起去旅行，一路上翻山越嶺，跋山涉水。在弗洛格走不動時，老鼠主動去背它，在野外聽到怪聲睡不著的時候，老鼠又安慰弗洛格，鼓勵它克服各種困難，堅持走完了整個行程，最后回到了溫暖的家有時候跟爸爸媽媽出去游玩，遇到困難時總能想到老鼠的話“如果你想見識廣大的世界，就要有毅力”。我想在生活中也是這樣，遇到困難要勇敢地想辦法解決

7、，不能輕易地放棄，這個過程會很辛苦，但嘗到了勝利的滋味，會很快樂。從這個故事中，我也真正明白了助人為樂的含義，幫助的人與被幫助的人都是快樂的。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要學(xué)習(xí)弗洛格不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)自我，做一個德志體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。推著媽媽去旅行讀后感推著媽媽去旅行，一看見這個書名，我就被深深的吸引，而看著封面上那個陽光帥氣的主人公樊蒙推著媽媽的旅行照，我被深深的感動了。兒時，我們都有被爸爸媽媽帶著去旅行的經(jīng)歷，為人父母后，我們總是抽出時間帶自己的孩子去旅行。仿佛這樣的行為已經(jīng)成了一種理所當然，而在我們做這樣一件事情的同時卻忽略了曾經(jīng)帶著我們一起去旅行的爸爸媽媽了。爸爸媽媽不愿意離開生活了大

8、半輩子的故土跟隨自己的子女同行，而遠離故鄉(xiāng)的我們曾不止一次的希望帶著爸爸媽媽來一次旅行。一次次，一次次，總是因為這樣那樣的牽絆，而沒有讓一次旅行成行。媽媽總是說身體不適，是的，媽媽的身體決定了不易遠足，媽媽暈車，媽媽換個地方就會水土不服讀了樊蒙的推著媽媽去旅行似乎曾經(jīng)所有的問題都不是問題了。當 80 后的年輕人樊蒙，手推著身體殘疾的母親要從北京徒步西雙版納時，一種簡單的時尚卻因為這個距離的超級放大而升華了。我深深的被樊蒙的舉動所觸動，這是一種怎樣的行為。只有發(fā)自內(nèi)心深處的孝才能做到。曾經(jīng)，我身邊朋友同事一次次的批判 80 后的所為，但是這位 80 后的所為確實是深深的震撼了我們所有的人。對于身

9、體健全的人來說，徒步三千多公里旅行，不是一件容易事。而一個年輕人，他推著坐在輪椅上的媽媽，從北京到西雙版納，徒步 3300 公里，穿越六個省，可想而知那是怎樣的一種毅力？這是我不敢想的行為，這是我不敢用心去測量的距離。當我放下書本靜思，離開家鄉(xiāng)多年，離開父母多年，我都為他們做過什么，付出過什么？每次回家都是步履匆匆，回家走親訪友，而真正陪伴父母的時間又有多少？和樊蒙比一比，自己深深的愧疚。樊蒙推著自己的媽媽長途跋涉3300 公里去旅行，而自己忙起來有時候竟然會一個禮拜忘記給爸爸媽媽打個電話。總是一次次的找借口，下次多打電話，下次和爸爸媽媽多說說話。有時候疑惑爸爸媽媽為什么不給我打電話呢？后來才

10、知道，爸爸媽媽怕打電話的時候我們忙，怕影響到我們。我們的父母何其偉大，時時刻刻的在為我們著想，而我們都做了什么？每次回家，爸爸媽媽都會說：“回來一次不容易，花錢花時間，我們在家都好，沒空就不用回來看我們了。”每次聽到爸爸媽媽說這樣的話時都會觸動我心里的某個地方，讓我為自己的不孝兒自責(zé)。每次聽到左鄰右舍的阿姨夸我又給爸爸媽媽買了多少吃的，買了多少衣服，我的心是愧疚的，因為我能為父母做的實在是太少太少?？偸窍霝樽约旱母改缸鲂┦裁矗偸怯X得愧對父母，卻總是又不知道要去為父母做些什么？其實父母的心是最寬容的，他們不會責(zé)備我們沒有陪伴在他們身邊，他們不會因為節(jié)假日我們少打一個電話而責(zé)備我們，他們總是那樣

11、的體諒我們。曾看到這樣一則公益廣告，爸爸接到孩子的電話，讓孩子放心，說家里一切都好，父母身體健康，而當爸爸說這些給孩子聽的時候，媽媽正躺在醫(yī)院的病床上，而善意的謊言只是不想身處外地工作的讓孩子擔(dān)心。第一次看這則廣告我哭了，第二次我還是忍不住淚水流出來，一次次的看，我一次次的想是否在我給爸爸媽媽打電話的時候他們同樣的是報喜不報憂呢？推著媽媽去旅行是樊蒙和媽媽一路走來的旅程記錄。這樣的行為只因一個“孝”字，陪伴是最好的孝心，莫留“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。盡孝的方法有很多種，讀推著媽媽去旅行不是說讓我們每個人都效仿樊蒙帶著自己的父母來一次這樣的旅程。而是讓我們真正的從樊蒙的行為當中去理解什么是“孝”

12、？怎樣用我們合適的方式去對我們的父母盡孝。樊蒙對媽媽的愛一路走來一路感染著我們，讓我們細細體會了這個陽光帥氣的小伙子對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛和孝。他們一路的旅程風(fēng)光很美，但是困難也是很多，但是都被他們一一克服，這是需要怎樣的一種勇氣?。∫宦返穆猛局心切╆P(guān)注他們的人，幫助他們的人也告訴了我們，我們的身邊還是好人多。樊蒙和媽媽一路走來的艱辛，一路經(jīng)歷的種種都在推著媽媽去旅行給與了詳細的闡述。這是一本值得我們每個人細讀的書，這是一本感動我們的書。讓我們樊蒙這位年輕的小伙，他是怎么一路陪伴媽媽、推著媽媽旅行的。從中，我們一定會得到更多的感動，從而反思自己，督促自己，給予父母、家人多一些陪伴。而在他們的旅程中

13、，我們一定也會看到許多美好的風(fēng)景。第十單元 我們?nèi)ヂ眯幸?、單元設(shè)計意圖_旅游的意義樹立讀萬卷書，行萬里路的志向_綜合習(xí)作練習(xí)，體會語文的實踐性二、單元組合 課文閱讀大地的徐霞客傳記 榜樣少年旅行隊散文詩 自己古詩二首 古詩 抒情古羅馬斗獸場說明文 札記 綜合活動三、單元整體教學(xué)設(shè)計建議閱讀大地的徐霞客 2 節(jié)少年旅行隊綜合活動少年旅行隊 2+3 節(jié)插入古詩二首古羅馬斗獸場匯報1 節(jié)另“金鑰匙”背誦 - 修改 1 節(jié)共9節(jié)四、課文分析Ap及教學(xué)建議閱讀大地的徐霞客_課題學(xué)習(xí)課文后再來理解比較“閱讀大地走遍大地”目的；態(tài)度；內(nèi)容（表面 - 深入） 學(xué)習(xí)完_摘錄10_重點理解第1、 2 段（加最后一

14、段）第二段提綱筆記“奇人”A雄心壯志_卓爾不群發(fā)現(xiàn)_立志B旅行_三十多年、九萬_伍、伴 _ 險、危 _燃松拾穗，走筆為記_第 3 段的作用P95吐白一一要讓讀者進入情境_幾種數(shù)字A 確切的 二十天 十六個省份三個同伴B 大約的三十多年九萬里C 言其多千辛萬苦三江五岳少年旅行隊_串起小標題，把握主要內(nèi)容出發(fā)一旅行中（A、B C D）一抒情_朗讀為主_背誦最后一段_可以插寫一段：“所有的道路”_整體入手，分散學(xué)習(xí)，整體小結(jié)古詩二首_名篇背誦 默寫_情景交融寓情于景 借景抒情_第二篇全篇寫景, 層層寫“愁”_第一篇后兩句以想像之樂反襯思鄉(xiāng)之苦重復(fù)使用字句_與旅行的關(guān)系，突出“情”字古羅馬斗獸場_摘錄

15、7_結(jié)構(gòu)提綱前 “好玩！”中 物（外內(nèi)） 事（我想父說）后 “猙獰可怕”_引出世界遺產(chǎn)名錄綜合活動假想旅行人教教材六年級十一冊中的烏塔一課對旅行有更好的詮釋。確定旅行目的地（檢索；口頭報告；討論）旅行準備（計劃；物品清單；預(yù)算）少年旅行隊“出發(fā)”在旅途上少年旅行隊“老師”“小紙船”“聽廣播”“標本”習(xí)作（日記；游記；短信；明信片；借條；留言；啟事；歌詞；口號） 旅行歸來（結(jié)集；交流；評選）少年旅行隊“旅行者之歌”環(huán)球旅行去教案教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀：感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，養(yǎng)成全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。能力：注意培養(yǎng)調(diào)查研究的能力，學(xué)會探究性學(xué)習(xí)。知識：初步了解

16、世界主要的文化遺產(chǎn)；對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點 讓學(xué)生初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的 聰明智慧。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)準備教師準備：準備圖片、錄像短片、課件，有關(guān)金字塔、古瑪雅、希臘、巴黎、紐約的文化資料等。學(xué)生準備：查找古城的歷史及現(xiàn)在大都市的相關(guān)資料。課時安排 3 課時。第 1 課時完成話題“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”的教材內(nèi)容。第 2 課時完成話題“追溯西方文明的搖籃希臘”“游覽藝術(shù)之都巴黎”第 3 課時完成話題“到維也納聽音樂” “漫步國際大都會- 紐約”的教材內(nèi)容

17、。教學(xué)過程第 1 課時 活動一：神游埃及金字塔1播放視頻：神秘的埃及金字塔 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你覺得“獅身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起？小結(jié)：這些為古埃及國王修建的巨型墳?zāi)梗芈柫⒃谝煌麩o垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代人類文明的典型代表。2 呈現(xiàn)研討素材： 播放課件：古埃及文明 引導(dǎo)學(xué)生選取一個方面，通過各種學(xué)習(xí)途徑繼續(xù)自己的“埃及神秘之旅”。小結(jié)：埃及和中國，非洲與亞洲，雖然相隔萬里，雖然文明的發(fā)展各有千秋，但是兩個民族悠久的歷史、輝煌的文明都為世

18、界所矚目，創(chuàng)造出這輝煌成就的人都擁有同樣無窮的智慧和非凡的創(chuàng)造力！【設(shè)計意圖：通過探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力?！炕顒佣禾矫毓努斞?播放視頻：古瑪雅遺址 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：瑪雅人是怎樣在密林中建起一座座像金字塔一樣的神廟？一千多年前，他們是用什么方法計算時間的？瑪雅文明為什么會神秘地消失？通過這些遺址的探尋，你們有什么感悟嗎？小結(jié)：金字塔和古瑪雅這兩個文化遺跡中所表現(xiàn)出來的令人驚嘆的科學(xué)成就和充滿神奇色彩的難解之謎，讓我們充分感受到了古代人類的聰明智慧和無限的創(chuàng)造力、想象力。2故事續(xù)編“密林深處的秘密”。（讓學(xué)生結(jié)合教材或資料庫中的相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的

19、消失作為一個開放的結(jié)尾，讓學(xué)生思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)說。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受古瑪雅的文明，感受古瑪雅人的聰明才智?！康?2 課時活動一：追溯西方文明的搖籃 希臘1播放視頻：奧林匹克運動會的來歷 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你知道奧林匹克運動會的來歷了嗎？除了奧運會，大家對希臘還了解多少？播放視頻：走進希臘 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你還知道哪些希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事？希臘為什么會被稱為西方文明的搖籃？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識希臘人對人類文明作出的重要貢獻?！炕顒佣河斡[藝術(shù)之都巴黎 播放視頻：巴黎覽勝 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：聽了上面的介紹，你知道藝術(shù)之都的魅力在哪

20、里？可以根據(jù)你的興趣和了解，選擇你關(guān)注的內(nèi)容，介紹一下西方的文化藝術(shù)。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受巴黎的藝術(shù)氛圍，知道為什么稱之為藝術(shù)之都?！康?3 課時“到維也納聽音樂” “漫步國際大都會- 紐約” 活動三： 播放視頻：音樂之都維也納 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你從哪些方面看出這里的確是音樂的殿堂？. 播放課件：貝多芬 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：看了介紹，你有什么感觸？你認為貝多芬是一個怎樣的人？. 播放課件：小約翰?施特勞斯 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：看了介紹，你想說點什么？. 播放課件：莫扎特 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：從這個小故事中，你們知道莫扎特是一個怎樣的人？同學(xué)們還知道哪些著名的音樂大

21、師？現(xiàn)在你能說說“沒有音樂就沒有維也納”的含義嗎？. 播放視頻：音樂名曲 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境感受西方音樂藝術(shù)之美。小結(jié)：維也納的名字始終是和音樂連在一起的。維也納處處跳動著音符，是音樂造就了維也納！活動三 跟我來吧師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨_小導(dǎo)游，一起走出國門看世界吧。一位學(xué)生上臺：大家好，我是_旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國家法國，重點參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達美國最大、最繁華的城市紐約，漫步國際大都會。記住喲，途中

22、有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準備好了嗎？出發(fā)！ （課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街） 交流、探究：名作欣賞：達?芬奇的蒙娜麗莎斷臂維納斯；分享所了解的音樂家故事；你還知道美國的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?。?dǎo)游作結(jié)束語：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個好夢。師：同學(xué)們，今天我們在XX同學(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國，其實，書中第 100頁的瞭望臺也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們再去了解各國風(fēng)情吧。作業(yè)設(shè)計：向父母介紹自己了解的國家。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解維也納的音樂，通過

23、音樂大師的故事以及他們創(chuàng)作的音樂來感受維也納音樂的魅力，體會維也納不愧為音樂的殿堂?！凯h(huán)球旅行去教案 教師：李加華 教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀：感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧，養(yǎng)成全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。能力：注意培養(yǎng)調(diào)查研究的能力，學(xué)會探究性學(xué)習(xí)。知識：初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)；對多彩的世界有更為全面的認識，為今后進一步了解世界、認識世界打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點讓學(xué)生初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)準備教師準備：課件，有關(guān)金字塔、古瑪雅、希臘、巴黎、紐約的文化資料等。學(xué)生準備：查

24、找古城的歷史及現(xiàn)在大都市的相關(guān)資料。課時安排 2 課時。第 1 課時完成話題“神游埃及金字塔”“探秘古瑪雅”的教材內(nèi)容。第 2 課時完成話題“追溯西方文明的搖籃希臘”“游覽藝術(shù)之都巴黎”“到維也納聽音樂”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程 第 1 課時 導(dǎo)入：同學(xué)們知道四大文明古國嗎？今天，我們就到埃及去看看，誰說說對埃及了解多少？（引導(dǎo)學(xué)生回答，然后出示課件）活動一：神游埃及金字塔1 播放視頻：神秘的埃及金字塔 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你覺得“獅身”和“人面”都代表了什么？猜猜看，為什么把“獅身”和“人面”結(jié)合在一起？小結(jié)：這些為古埃及國王修

25、建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代人類文明的典型代表。（板書：環(huán)球旅行去神游埃及金字塔）2 呈現(xiàn)研討素材： 播放課件：古埃及文明 引導(dǎo)學(xué)生選取一個方面，通過各種學(xué)習(xí)途徑繼續(xù)自己的“埃及神秘之旅”。小結(jié)：埃及和中國，非洲與亞洲，雖然相隔萬里，雖然文明的發(fā)展各有千秋，但是兩個民族悠久的歷史、輝煌的文明都為世界所矚目，創(chuàng)造出這輝煌成就的人都擁有同樣無窮的智慧和非凡的創(chuàng)造力?。ò鍟簾o窮的智慧非凡的創(chuàng)造力）【設(shè)計意圖：通過探究性學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力?！?活動二：探秘古瑪雅1 播放視頻：古瑪雅遺址 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：

26、瑪雅人是怎樣在密林中建起一座座像金字塔一樣的神廟？一千多年前，他們是用什么方法計算時間的？瑪雅文明為什么會神秘地消失？通過這些遺址的探尋，你們有什么感悟嗎？（板書：探秘古瑪雅） 小結(jié)：金字塔和古瑪雅這兩個文化遺跡中所表現(xiàn)出來的令人驚嘆的科學(xué)成就和充滿神奇色彩的難解之謎，讓我們充分感受到了古代人類的聰明智（慧和無限的創(chuàng)造力、想象力。2故事續(xù)編“密林深處的秘密”。（讓學(xué)生結(jié)合教材或資料庫中的相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾，讓學(xué)生思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)說。）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受古瑪雅的文明，感受古瑪雅人的聰明才智?！?板書設(shè)計環(huán)球旅行去神游埃及金字塔探秘古瑪

27、雅無窮的智慧非凡的創(chuàng)造力第 2 課時活動一：追溯西方文明的搖籃 希臘 1 播放視頻：奧林匹克運動會的來歷 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你知道奧林匹克運動會的來歷了嗎？除了奧運會，大家對希臘還了解多少？2. 播放視頻：走進希臘 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你還知道哪些希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事？希臘為什么會被稱為西方文明的搖籃？（板書：希臘西方文明的搖籃）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識希臘人對人類文明作出的重要貢獻?！?活動二：游覽藝術(shù)之都巴黎 播放視頻：巴黎覽勝 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：聽了上面的介紹，你知道藝術(shù)之都的魅力在哪里？可以根據(jù)你的興趣和了解，選擇你關(guān)注的內(nèi)容，介紹一下西方的文化藝術(shù)。（

28、板書：藝術(shù)之都巴黎）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受巴黎的藝術(shù)氛圍，知道為什么稱之為藝術(shù)之都?！炕顒尤旱骄S也納聽音樂 播放視頻：音樂之都維也納引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你從哪些方面看出這里的確是音樂的殿堂？（板書：到維也納聽音樂）. 播放課件：貝多芬 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：看了介紹，你有什么感觸？你認為貝多芬是一個怎樣的人？ 3. 播放課件：小約翰?施特勞斯 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：看了介紹，你想說點什么？ 4. 播放課件：莫扎特 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：從這個小故事中，你們知道莫扎特是一個怎樣的人？同學(xué)們還知道哪些著名的音樂大師？現(xiàn)在你能說說“沒有音樂就沒有維也納”的含義嗎？. 播放視頻：音

29、樂名曲引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境感受西方音樂藝術(shù)之美。小結(jié)：維也納的名字始終是和音樂連在一起的。維也納處處跳動著音符，是音樂造就了維也納?。ò鍟阂魳肥サ罹S也納）【設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解維也納的音樂，通過音樂大師的故事以及他們創(chuàng)作的音樂來感受維也納音樂的魅力，體會維也納不愧為音樂的殿堂?！堪鍟O(shè)計西方文明的搖籃希臘 藝術(shù)之都巴黎 音樂圣殿維也納 “安全伴我行”主題班會教案教師：李加華讀在窮也要去旅行有感，遂著文以記之看了黃愛琳的 在窮也要去旅行（女孩背包游世界），聯(lián)想到自己的一些游歷，所以寫些感想，邊讀邊寫， so 以后，每周二或三更新感想，再窮也要去旅行讀后感。 thats all. 開始吧先附上卷首：

30、旅行是我的另一種生活方式每次出門，背著深藍色的背包，一本Lonely pla, 還有一顆正在期待展翅高飛的心。喜歡獨自上路，也習(xí)慣了單身旅行。選擇出走到一個陌生的地方，為的是尋找真正的自由，尋找真正的自己。旅行中的我，無拘無束，把時間交給自己，沒有什么時間觀念，就像忘了時間的鐘。喜歡東張西望，以為好奇。喜歡看帥哥，因為年輕。喜歡旅行，因為我有一顆流浪的心，喜歡流浪，因為我有一顆想飛的心！現(xiàn)在依然過著漂泊的生活，最終理想，開一家小客棧，給天下的旅者一個最溫暖的家！其實我看到卷首開始，我就知道我已經(jīng)被它帶著離地起飛了，讀后感再窮也要去旅行讀后感。就我而言，我去過的地方不算多，但是風(fēng)格迥異。有小橋流

31、水的江南，有粗曠的戈壁沙漠；有一望無際的大海，有直插云霄的高山。我贊同她，欣賞她的游感，就像她文末寫的：背包式旅行有更多的驚喜和冒險，同時也有機會接觸當?shù)氐娜?，對當?shù)氐奈幕帮L(fēng)俗可以有更近一步的了解。后來旅行的日子久了，紀念品就越們越少，游客越多的地方就去的越少，我知道自己對旅行的定義已經(jīng)漸漸改變，心里開始了解旅行所帶來的真正的意義?，F(xiàn)在，我更加喜歡一個人的旅行，遠離人群，感受大自然的美好。我想去尼亞加拉大瀑布，雖然游客依然不少，但比國內(nèi)好多了，而且我想去的地方，可以忽視那些干擾因素。說心理話，我不想在國內(nèi)的景點轉(zhuǎn)，海邊（人廢棄物） 人文（人一切怪異的看似創(chuàng)新的發(fā)展保護措施，弄得不倫不類，壞了

32、風(fēng)景） 其他的自然景觀也是人滿為患錯誤的開發(fā)模式）現(xiàn)在的國內(nèi)景點讓人無法感受到旅游的美好，忽略了心的感受，充滿了銅臭。一個人出去走，尋找美好的自然之景。她的第一站韓國下周見， dear magical br帶上老媽去旅行讀后感不知道哪本旅游文學(xué)把諸多小年輕忽悠上了路，裸辭的，間隔年的，義工的，搭車的，沙發(fā)客的各種形式隨之出現(xiàn)，每每登上暢銷榜，然后影響更多小青年“出走”。但卻再難見到以文字取勝的旅行作品出現(xiàn)，他們的風(fēng)靡，多是由于他們的“形式”，而這一點，如果不斷抄襲復(fù)制，就會失去新意，沒了市場，就連形式的鼻祖能否以作品的形式保留下來，都是個未知數(shù)，在我看，萬分之一，沙里淘金剩下來的那么一兩部，或

33、許可以讓時間來考驗一下。帶上老媽去旅行，亦是以形式取勝的一本游記，以普通聽眾角色來說，勇氣可嘉，不管是母親還是兒子，都該給他們一個大大的贊，以讀者的角度來說，是大可不必入手的一本書。本人拙見，類似文字大可歸為速餐文字，可這并不代表作者的水平高低，也并不是所謂的一種批判，只是定位和人生視覺的參次差異，好像說來說去又說到作者本人頭上了，但這也無可非議，正是這一點的不同，才會有不同的果實。我一直喜歡四個字閱讀大地，來自三毛，如果說如今市場上很多形式取勝的書籍像一片羽毛，給人以輕盈舒適之感，那光光這四個字，給我一種踏實和力量。說多了，說散了，其實，旅行和出書的結(jié)合品不一定是美女帥哥，但也不能以此就否定

34、其父母的愛情和結(jié)合對吧？所以哈哈呵呵挺好。讀帶著父母去旅行 讀后感在 5.12 地震中經(jīng)歷過生離死別的場景后，我深知“子欲養(yǎng)趁親尚在”的重要，為感謝父母親養(yǎng)育之恩，我與妻子常帶著年邁的父母親出去旅游?？墒鞘艿轿覀児ぷ鲿r間的限制，我們只有在長假里才有機會出趟遠門，往往在五一、十一等長假期間又是全國人民出行的高峰期，吃、住、行、觀光、購物都不方便，看到父母跟著我們的旅行是一場“受苦受難”的跋涉，我們的心里反而添了更多的不安。一天，當我重溫那首耳熟能詳?shù)母枨霸龠^二十年我們重相會 ，偉大的祖國該有多么美，天也新地也新，春光更明媚，城市鄉(xiāng)村處處增光輝?！弊屛疑钏?，再過二十年，我就要退休了，此時的父母年

35、歲更高，行動就更不方便，那時我該怎樣帶著父母去旅行呢？ # 時光飛速， 5 月 12 號的清晨，我與父母親將要到四川省九寨溝去旅行。我駕駛著“旅行者7”號房車開始出發(fā)了，汽車在盤山公路中前行，我與愛妻都想知道從成都到九寨溝的沿途中又有哪些值得我們享受的風(fēng)景大餐呢？我將汽車操作系統(tǒng)調(diào)整為自動駕駛，此時的汽車在衛(wèi)星、車載傳感器、計算機操作系統(tǒng)協(xié)同幫助下開始處于自動駕駛狀態(tài)，我騰出雙手與愛妻進入房車的功能廳里商量著旅行計劃。 # 我們的目的地是九寨溝，現(xiàn)在是5 月，川西高原仍然寒意涼涼，我們想知道前往九寨溝的道路、天氣等相關(guān)情況，不到 10 秒的等待，車載的旅行助手系統(tǒng)就給我們提供了沿途相關(guān)的氣象信

36、息、建議路線、停車場、物質(zhì)補充地點以及相關(guān)旅店、商店等信息，還在小提示框里，旅行助手順便把同期到九寨溝旅行的朋友提供出來，到時候我們可以進行車載系統(tǒng)實時互聯(lián)！ #父母親正在廚房籌備早餐。當母親準備收拾餐桌的時候，電視屏幕打開，我把此次的旅行計劃信息按照類別一一羅列出來，母親說她與父親想順道去爬爬江油市的竇團山，在山頂看看川西北平原金黃的油菜花，在云巖寺里拜佛祈福，我在計算機中輸入竇團山，竇團山3D地理模型展現(xiàn)在我們面前，“哇,真是一片奇特的地貌！”父親自言自語的說道。 # 紅色安全警報響起，視頻顯示前方可能有塌方，旅行車的自動駕駛系統(tǒng)停止工作，車輛停止前進，與此同時車載防災(zāi)系統(tǒng)啟動，視頻吧開始

37、講解預(yù)防塌方的急救方法，我正要取出隨車攜帶的安全急救物品分給大家，警報又解除，虛驚一場。 #我繼續(xù)駕駛“旅行者7”號房車前行?！奥眯姓?”號房車是目前最新型的水路兩兩棲太陽能動力房車，此車在必要時還可以成為一架飛行器讓你脫離險境，車上提供了 4 到 8 人旅行中需要吃的、穿的、用的物品和住的地方，利用傳感器感應(yīng)和衛(wèi)星導(dǎo)航，應(yīng)用計算機系統(tǒng)管理的高級旅行工具，主力動力是太陽能。是設(shè)備齊全、具有現(xiàn)代化裝備的旅行“家”。 # 人沒有到九寨溝，母親與愛妻就商量著該買一點什么紀念品，愛妻隨手按動了遙控器，餐桌正對面墻上的屏幕切換到了購物導(dǎo)航?！澳銈兒?！我叫央金，很高興為你們服務(wù)，這次需要選購點什么？” #

38、 “我們需要選一些高原用的旅行用品和具有民族特色的紀念品“愛妻說道?！澳绻芨嬖V我具體的喜好，用途，我給您做出更為具體的選購建議”。#.# 嗯，我選這件藏袍的吧，我年輕的時候愛跳藏族的鍋莊，也不知道是否合身”母親說，妻子連忙用遙控器轉(zhuǎn)換，在數(shù)據(jù)庫里提出母親的虛擬形象，進行模擬試穿。“媽媽你的虛擬形象穿上它很合身呢，而且藍色的那件更好看?！?o # 好的，等你們付款后，我們的發(fā)貨系統(tǒng)會自動配送，下午你們到九寨溝就可以收到物品了?！毖虢痼w貼地說。 #“那就刷我的信用卡吧?！?妻子在視頻旁的“支付”按鈕上，伸出了食指，通過指紋認證后，電視上彈出了交易確認的信息單，搞定！ #車要翻過雪寶頂，氣候寒冷

39、，海拔較高，車載健康體統(tǒng)提示：該讓我那患有高血壓病的母親吃藥了，同時檢測到房車里空氣中二氧化碳濃度偏高，車載空氣清新體統(tǒng)已經(jīng)啟動，將增加房車里的氧氣濃度，請不要人工開窗換氣，以免冷空氣飛入，傷害老人們的身體健康，考慮老人們想去看看雪寶頂?shù)母⒔^，請務(wù)必帶上氧氣袋和暖手寶，時間不要超過 30 分鐘。為保險起見，我又通過車載實時互聯(lián)網(wǎng)，讓在成都的劉教授遠程為父母做了個體檢，看父母親的健康是否允許下車參觀涪江頭。 # 由于沿途觀光的耽誤，以及老人們的承受能力，我的車速頗慢，我們在晚上7 點鐘才到達九寨溝口，房車按照網(wǎng)上提前的預(yù)定，停在自駕宿營地水域區(qū) 2 區(qū)。我領(lǐng)著母親去取藏袍，在預(yù)約的取件地點，我

40、在取件機上進行指紋確認后，輸入取件密碼，包裝好的包裹就從機器里吐出，藏袍很美，母親眼中流露出幸福的淚花。大約 20 年前，母親就是作為一名醫(yī)務(wù)工作者，在地震重災(zāi)區(qū)與藏族醫(yī)務(wù)人員們協(xié)同作戰(zhàn)救治傷員，而與當?shù)夭刈逋Y(jié)下了深厚的友誼。 # “家里”，愛妻已經(jīng)做好晚飯，父親在收看四川新聞，正在播出紀念5.12 地震 20 年感恩行的活動。一家人圍坐在一起享用香噴噴的飯菜。這似乎不像是旅行，倒像是平時與父母在家里生活一般，可這正是我們在旅行，我們已經(jīng)開著旅行者7 號離家千里之外了。日前看到一本名為帶著父母去旅行的書，真是讓我感動不已。書的作者是六十多歲的兄弟二人，王凱和王銳。他們二人在2021 年時雙

41、雙被評選為“中國十大孝子”這本書用大量的事實記錄了他們弟兄二人為了實現(xiàn)父親的遺愿，滿足母親的夢想，（母親因為暈車，無法乘坐任何交通工具）自制了一輛人力板車，他們?yōu)檫@輛板車命名為：“感恩號”人力房車。從他們的老家黑龍江出發(fā)，拉著八旬老母周游華夏的動人事跡。兩次兄弟倆總共出行517 天，徒步走了近50000里路。踏破了近 40 雙鞋子，跨越了 1000 多個城鎮(zhèn)。這是一種什么樣的力量能夠支撐兄弟二人完成如此艱苦的歷程？原來當他們的父親還在世的時候，無意之中看到了孝子王一民，拉著老母親全國各地旅游的新聞報道，當時老人按耐不住內(nèi)心的渴望說出來對此事的羨慕之心。當即兒子就表示了，只要二老愿意，別人能辦到

42、的事，我們也一定能夠辦到！誰知天有不測風(fēng)云，老父親在沒有多長時間后，不幸因病去世了。父親的離世，讓兄弟二人深深地自責(zé)和內(nèi)疚。這更加堅定了一定要帶上母親走去旅游的決心。這就是這個故事的緣由，說來似乎太簡單，但是這其中包含了兒子對父母深深的愛和孝。這中間發(fā)生的許多感人的片段可以通過讀這本書去細細品味，在這里只想用編者的幾句話來作為這篇文章的結(jié)尾，寫給所有父母還健在的朋友：“如果你身在他鄉(xiāng)，每年春節(jié)回家一次，平均一天陪父母3 個小時，一年只能陪父母21 個小時。假定你的父母現(xiàn)在只有55 歲，設(shè)想他們能夠活到 85 歲，在未來的 30 年里你在他們身邊的時間只有630 小時，也就是26 天，還不到一個

43、月。（還不要說那些現(xiàn)在已經(jīng)是高齡的父母）。如果這個春節(jié)你打算去旅游，那么帶上父母吧，父母需要陪伴，旅行就是最好的陪伴”。路途的風(fēng)景縱使再美、再迷人，也抵不過和父母一路上在一起的溫暖。當我從書架上看到帶著父母去旅行這個書名后，目光立即被吸引住了。本以為是一本簡單的旅行書，但當我翻看內(nèi)容簡介后，才發(fā)現(xiàn)，原來，這是一對東北孝子拉著母親去全國各地旅游的旅行紀實書。其實，“感恩號”的事件幾年前我就關(guān)注過，沒想到這對年過六旬的兄弟還在繼續(xù)著感恩的旅行，并且從起初孝敬自己的母親到現(xiàn)在將中華孝道精神滲透到千家萬戶，帶著其他家庭的父母去旅行，我毫不猶豫地將此書買了下來，花了整整一下午的時間，將這本書讀完了。毫不

44、夸張地說，在閱讀過程中，我讀到好幾個小節(jié)鼻子都泛酸了，這對兄弟所走過的路程和真切的孝心，并不是每個人都能做到的。尤其當我看到他們拉著“感恩號”翻越南嶺山脈的時候，深深震撼了我的心，難以想象他們當時是如何克服艱難險阻，最終到達山腳下的，我想，這不是一般人能夠做到的，是需要多么大的勇氣和毅力??！當我合上書后，腦海中浮現(xiàn)出了一個個的畫面，既讓我感動，又讓我慚愧。感動的是，王凱、王銳兄弟兩人這份偉大的孝心，慚愧的是自己對父母所做的還遠遠不夠。這本書除了讓我感到有強烈的記實感外，還有一個非常獨特的地方就是書中有大量的圖片和微信二維碼。這一點讓我感到很驚喜。圖文融合在一起，讓我對“感恩號”事件的全過程更加

45、了解了，當我打開手機掃描書上的微信二維碼時，一片片新聞報道、一段段感人視頻映入眼簾，真的是一種全新的閱讀體驗。由于工作原因，我們常年遠離家鄉(xiāng)，出門在外，有時甚至一年才能回家看望父母一次。小時候，我們和父母撒嬌，父母把最好的教育、最好的生活、最好的關(guān)愛獻給了我們，而當他們青春不再，白發(fā)增生的時候，我們卻不能陪在他們身邊。也許，一通電話、一封書信、一次視頻，都能讓他們高興許久。年邁的父母需要我們，需要我們貼心的問候和陪伴，再多的金錢，再大的房子，都不能讓父母感到真正的溫暖，唯有在一起相伴生活才是最好的盡孝方式?？戳送鮿P、王銳兄弟帶著父母去旅行一書后，我心潮澎湃，路途的風(fēng)景縱使再美、再迷人，也抵不過

46、和父母一路上在一起的溫暖。突然間，我也非常想用這對孝子的方式，拉著自己的父母去看看外面的世界，讓勞累了一生的他們身心能夠得到放松，讓他們在旅途中，享受這天倫之樂。還等什么呢？馬上出發(fā)吧，給父母一次與眾不同的旅行！對父母來說，孩子應(yīng)該怎么做才是最大的孝順呢？按照字面意思來看，孝順孝順，順著才是最好的孝敬方式吧！古語云：父母在，不遠游?？墒钱斠惠呑雍寥憧嗟母改复勾估弦訒r，帶著他們走四方，也許是聽到父母笑聲的最好方式了。捫心自問，你有多久沒有陪伴父母了？在你跟朋友、同事和妻兒相處的時間中，能不能擠出幾分鐘，耐心聽完母親的嘮叨？能不能擠出幾分鐘，陪著老父親拈動久違的棋子，讓親情在棋來棋往中溫暖整個寒

47、冬？瞬間，你我他的臉都紅了吧。我們是有多忙，忙到都沒有時間陪養(yǎng)育自己長大的父母說幾句體己話兒了呢？ 工 作忙不是借口，離家遠更不是借口。對父母來說，子女的陪伴就是生命中最美的禮物，而旅行就是最最美的陪伴。當你意識到這一點時，一切還為時不晚。來吧，跟上王凱、王銳用人力車拉老母親賞遍周邊美景的步伐，牽著父母青筋突出、皮膚松弛的手，跟年邁到力不從心的父母分享旅行路上的點滴親情，一起指點最美的，分享心靈的愉悅和幸福吧。兒孫繞膝，是父母該享的天倫之樂，而王凱、王銳兄弟倆卻讓老母親在旅途中盡享別樣的天倫之樂。這種“孝”，重心又重行，感天動地。正如 2021 年“中國十大孝子”頒獎晚會上，閆肅老師的頒獎詞中

48、所說：“一個母親，兩個兒子， 37 雙磨破的鞋，跨越1000多個城市，517天走過3.7萬里” 一連串的數(shù)字，足 以證明帶著父母去旅行“感恩號”在路上孝行天下、情傳萬家的震撼之 處。掩卷深思，更多的是心靈的震撼與敬仰。在我們心安理得享受父母給予的不斷的愛與親情時，烏鴉尚且反哺，羊羔尚且跪乳，我們卻從不曾認真地去想一想“回報”二字。王凱、王銳兄弟用一種天底下最質(zhì)樸、無華的反哺之愛，詮釋了“孝順”二字的深刻內(nèi)涵。這種反哺之愛，質(zhì)樸如泥土，重于泰山，散發(fā)出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的馨香與魅力。不是什么驚天動地的大壯舉，卻感動和震撼了越來越多的人，一起跟隨王凱、王銳兄弟帶著父母去旅行。這正如陽光，溫暖和滋潤了

49、天下所有父母的心田，讓他們的辛勞付出得到相應(yīng)的尊重和回報。關(guān)于孝順，也許我們還能做得更多、更好！父母將最好的時光用來撫養(yǎng)和教育我們, 如今 , 我們長大成人, 而父母卻兩鬢斑白?；蛟S , 我們曾給過愛人一次浪漫的旅行；給過孩子一次快樂的旅行；給過自己一次自由的旅行, 可曾想過 , 我們要給父母一次怎樣的旅行? 王凱和王銳兄弟的帶著父母去旅行一書 , 是對他們?nèi)巍案卸魈枴敝兄械湫褪录恼鎸嵱涗?。在感恩的路?, 哥倆秉承“孝行天下, 情暖萬家”的理念, 觀賞美景的同時, 不忘宣傳中華孝道 , 讓孝心之行深入千家萬戶。小班優(yōu)質(zhì)課教案：小腳丫去旅行 TOC o 1-5 h z 一、活動目標:1

50、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。2練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。3激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。二、活動準備:人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，（樹，陷阱，直線標記，大灰狼）小椅子 16 張 .三、活動過程:1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣。師：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢 ?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。2觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。師：小朋友們，我們的小腳是什么樣的，由哪些部分組成 ?（ 幼兒互相觀察、討論 ） 又有什么用呢 ?幼：自由討論師：恩，我們的小腳丫啊是由腳趾、腳

51、面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉，小蜘蛛，走鋼絲， （ 兩腳腳尖點地） 走來走去真自如， （ 腳尖點地來回走） 掉下來，別著急， （ 兩腳來回搖擺） 嘴里咬根保險絲。 （ 兩腳腳趾一張一合）師：小朋友們真棒，讓老師的小腳丫親親寶寶們的小腳丫吧（伴唱腳丫你好，腳丫你好，來來我們來跳舞，腳丫你好腳丫你好，來來我們來跑步，腳丫你好腳丫你好，來來我們來做操）師：小朋友們高興嗎？ 幼：高興小朋友們的腳丫本領(lǐng)練得可真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫去旅行吧，我們要夾著這張神奇的魔紙去大森林旅行。小朋友們要注意：一路上要小心，不能將魔

52、紙撕破，先繞過“大樹” （ 小椅子 ） ，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰走得又快又穩(wěn)。小朋友們出發(fā)嘍師：小朋友們真棒，呀寶寶們快看，那里有只大灰狼，我們撿起身邊的石塊把他打跑好嗎？（此時幼兒撿起身邊紙團 , 將大灰狼趕跑）師：小朋友們，今天你們高興嗎？我們的小腳丫今天有些累了，我們讓他們休息一下吧，明天再見，小朋友們再見四、活動延伸引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，明白做事要有計劃性。在活動中，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會表達與交流，學(xué)會進行人際溝通、學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析Ap 主題，寫活動計劃的能力。體驗

53、合作與成功的喜悅，感受生活的美好。教學(xué)重難點：學(xué)會合作，學(xué)會溝通，學(xué)會分析Ap ,學(xué)會總結(jié)。教學(xué)時間：1 教時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：穿過綠色的森林，我們奔向美麗的地方?？蓯鄣男▲B展開翅膀，對著我們快樂地歌唱聽到這么美的詩句，你們有什么想法呢？那你們喜歡去旅游嗎？今天，我們就為旅行做一番打算吧！二、確定目的地。1、分組討論：你想去哪里旅游？你為什么選擇了那里？可以簡單介紹那里的風(fēng)土人情、自然景觀等注意：敘述要清楚，要有條理2、小組推選代表發(fā)言。3、集中交流。聽了大家的發(fā)言，你覺得到哪里旅游最好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生考慮其可行性，安全性和旅行的價值。）最后確定一個目的地，作為活動地點。4、老師：那我

54、們就需要收集目的地的資料，了解它的歷史、景點、旅游價值等。三、旅行準備1、確定旅行路線、查閱列車、汽車時刻表2、制定旅行計劃，把日程和分工安排好3、開列旅行物品清單4、做花費預(yù)算四、物資準備。1、學(xué)生討論：準備什么物資？（尊重個人意愿：吃的、住的、錄音機、標本夾2、給自己的旅行算算賬。學(xué)生獨立列好清單，作好預(yù)算。3、在家長的幫助下做好準備。五、安全提示：幫助學(xué)生選擇最佳路線，引導(dǎo)從兩個方面討論：行車、步行安全和費用。六、旅途建議。在旅行過程中，你們有什么好的建議，好的活動內(nèi)容，在小組內(nèi)說說。請代 表發(fā)言。七、在旅途上每天記好日記寫一篇游記給家人打電話、發(fā)手機短信八、旅行回來交流，匯報，寫作。九

55、、單元小結(jié)先自己想一想，自己對于本單元的字詞句課文等了解得怎么樣，然后寫一寫自我評價：他人評價：作文設(shè)計：復(fù)習(xí)第十單元板書設(shè)計：旅行準備1、確定旅行路線、查閱列車、汽車時刻表2、制定旅行計劃，把日程和分工安排好3、開列旅行物品清單4、做花費預(yù)算課后反思世界很大，美好的事物很多，我們小學(xué)生要能夠抓住機會去感受世界。更要會規(guī)劃自己的生活，制定旅行計劃。孩子們，向文中的孩子們學(xué)習(xí)吧。學(xué)會傾聽，學(xué)會表達與交流，學(xué)會進行人際溝通、學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析Ap 主題，寫活動計劃的能力。體驗合作與成功的喜悅，感受生活的美好。水果寶寶去旅行（小班詩歌活動）活動目標：1.理解兒歌內(nèi)容

56、，并體驗學(xué)習(xí)兒歌、進行游戲的快樂。 2. 樂于嘗試仿編兒歌。能用完整的語句描述不同水果的特點?；顒訙蕚洌?配合兒歌內(nèi)容的圖片、音樂。 2. 水果卡片（掛飾）。. 一個西瓜頭飾（教師用）。 活動過程：一、導(dǎo)入T:聽，這是什么聲音呀？誰開過來啦？【播放火車開動、汽笛聲音】T:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！【出示圖片】二、體驗、理解兒歌（一）用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境，教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問好。T:西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。（教師配合動作領(lǐng)讀） T ：誰知道“旅行”是什么呀？T:咔嚓咔嚓又是什么聲音？【播放火車開動的聲音】（二）引導(dǎo)幼兒了解、體驗、模仿“蘋果蘋果上

57、火車，咔嚓咔嚓去旅行”的詩句T:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶，讓我們來看看他是誰？【出示蘋果圖片】 向蘋果寶寶問好。T:我們一起來請?zhí)O果寶寶來上火車好不好？T:蘋果，蘋果，上火車去旅行吧！老師還把它編成了一句好聽的話，來請他 上火車，咱們來一起聽一聽蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。T:誰會說呀？誰來學(xué)一學(xué)？教師引導(dǎo)，請個別小朋友模仿剛才的語句。（三）依次出示香蕉、葡萄的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗，掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語句?！境鍪緢D片，蘋果上了第一節(jié)車廂】 T ：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶呢？【出示香蕉圖片】T:誰會用剛才老師好聽的話，來請香蕉寶寶上火車？教師引導(dǎo)，師幼共同說

58、出：香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。請個別小朋友到前面，教師引導(dǎo)其配合動作說出香蕉的語句。教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)香蕉的語句?！境鍪緢D片，香蕉上了第二節(jié)車廂】T:香蕉、蘋果上火車了，接下來會是誰呢？【小朋友自由猜】 【出示葡萄圖片】教師引導(dǎo)小朋友說出：葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！境鍪緢D片，葡萄上了第三節(jié)車廂】三、完整朗誦兒歌T:西瓜爺爺可高興了，一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。2 （還有一節(jié)車廂空著呢?。?【播放朗誦兒歌的音頻】（一）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。（二）教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點，老師會放低聲音。四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌五、引

59、導(dǎo)幼兒用完整的話描述水果特點 教師請幼兒拿出小椅子下的T:是什么水果寶寶？是什么顏色的？長的想什么？請個別小朋友到前面來用完整的話講述：我拿到的是, ，請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。六、遷移兒歌經(jīng)驗，加深體驗教師當西瓜爺爺，小朋友當水果寶寶，玩開火車的游戲?！九浜弦魳?、動作】 每說到一種水果，配合兒歌語句，相應(yīng)的幼兒上火車。束。）附：水果寶寶去旅行西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（活動自然結(jié)讓心靈去旅行有人說，語文課堂是一次

60、旅行，教師是向?qū)?，把沿途的風(fēng)景名勝妙手拈來，不經(jīng)意地指點給學(xué)生，使語文的旅途變得賞心悅目、輕松愉快，不知不覺。我想，想像作文無疑是最神奇最美妙的語文之旅，已讓學(xué)生掙脫束縛，放飛心靈，縱橫馳騁，吐納珠玉，自由呼吸；已讓學(xué)生“雙腳在大地上行走，腦袋卻在騰云駕霧，心靈始終飛翔在高空”（巴爾扎克語）；已讓學(xué)生的心靈去旅行，享受大自然，享受自由，享受生命。謝新林老師執(zhí)教神奇的象聲詞，就引領(lǐng)學(xué)生步入了想像作文的新境界，是從以下四個層面展開的：一、發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景：讓目光穿越詞語為了讓孩子們的想像有載體、有張力、有靈氣，謝老師敏銳地捕捉到了一道獨特的風(fēng)景：象聲詞。一下子觸發(fā)了孩子們的興奮點。兒童是天生的模仿者，