部編小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19部編小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 詞語(yǔ)補(bǔ)充1. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）（_）之心 生意（_）（_） （_）（_）不舍（_）（_）棋布 （_）（_）自得 （_）（_）不絕（_）（_）有力 心靈（_）（_）2. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。完璧（_）（_） （_）（_）綽綽 （_）（_）應(yīng)當(dāng)理直（_）（_） 攻（_）不（_） （_）（_）之寶（_）（_）協(xié)力 戰(zhàn)無(wú)（_）（_）3. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）夜（_）更 （_）不（_）勝 （_）手（_）腳（_）饑（_）渴 （_）耳（_）腮 （_）式（_）樣4. 補(bǔ)充詞

2、語(yǔ)并選詞填空。（_）所當(dāng)（_） （_）（_）有序 （_）（_）歸趙 完（_）無(wú)（_） 同心（_）（_） （_）發(fā)沖（_）把別人的東西用完后應(yīng)該_的還給別人。戰(zhàn)士們看到班長(zhǎng)犧牲了，一個(gè)個(gè)_，發(fā)誓為班長(zhǎng)報(bào)仇。拼音集訓(xùn)5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。jio un mo tn xin m o i dn hn o din jn po chn min ch y jin chi 6. 認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。fn zh sh jn lng lng y y tng tng pi bn sh ji q d jin sh qun hng 7. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。 shui jio gu j jun lin xing tng

3、wi mo mo dn qng mi j fng sh yng shng sh 8. 看拼音，寫詞語(yǔ)。zhun sh xin qun shn hn bo f mn zhn qn r c l zh l n bo dn zhn 形近字詞9. 比一比，組詞語(yǔ)。槳（_）幕（_）礦（_）哨（_）獎(jiǎng)（_）慕（_）曠（_）梢（_）10. 比一比，組詞語(yǔ)。漿（_）縛（_）蘸（_）餡（_）詐（_）怔（_）槳（_）傅（_）瞧（_）陷（_）作（_）證（_）11. 比一比，再組詞。診（_）煉（_）詐（_）螞（_）馳（_）珍（_）練（_）炸（_）碼（_）池（_）12. 比一比，再組詞。艇（_）墊（_） 姆（_）碼（_）

4、簾（_）挺（_）熱（_） 拇（_）螞（_）窄（_）句子對(duì)對(duì)碰13. 按要求完成句子。1大蟲吼一聲。（改為夸張句）_2古老的威尼斯是世界聞名的水上城市。（縮句）_3我們班榮獲“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”。（修改病句）_4諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_5夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思）_14. 按要求寫句子。1我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。（縮句）_2我把這本書看完了。（改為“被”字句）_3冰心在十二三歲時(shí)就看完了紅樓夢(mèng)。（改為“把”字句）_4看三國(guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)

5、于那部述說(shuō)“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。（用“之所以是因?yàn)椤备膶懀15. 按要求寫句子。1.前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）_2.那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。（縮寫句子）_3.父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.這位作家受到大家的熱情歡迎。（修改病句）_16. 按要求改寫句子 1.珍珠鳥如此惹人喜愛(ài)，我非常喜歡它。（改為反問(wèn)句）_2.我不動(dòng)聲色地寫，默默忍受著這小家伙親近的情意。（修改病句）_3.父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_4.蝴蝶飛舞。 （擴(kuò)句，至少兩處）_課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.將相和一文講

6、了三個(gè)小故事：_、_、_。2.愛(ài)國(guó)詩(shī)篇示兒中最能體現(xiàn)詩(shī)人渴望收復(fù)中原的詩(shī)句是：_。3.勤儉節(jié)約是一種美德，二國(guó)時(shí)期的諸葛亮曾說(shuō)：“夫君子之行，_，_。”唐代的魏征說(shuō)：“居安思危，_。”我們的“一粥一飯_；半絲半縷，_”。4.關(guān)于讀書，論語(yǔ)告訴我們：_，_，是知也。宋代的朱熹先生告訴我們讀書有三到：謂_、_、_。清代的曾國(guó)藩說(shuō)：蓋士人讀書，第一_，第二_，第三_。5.驛外斷橋邊，_。已是黃昏獨(dú)自愁，_。無(wú)意苦爭(zhēng)春，_。零落成泥碾作塵，_。（卜算子詠梅陸游）18. 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1宇宙中速度最快的是_。2少年雖可貴，人生卻易老，岳飛曾說(shuō):“_，_，空悲切?！?少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）中描繪祖國(guó)歷

7、史悠久、地域廣闊的語(yǔ)句是“_，_”。4明月松間照，清泉石上流。這兩句詩(shī)描寫的畫面是_、_，其特點(diǎn)是_。從動(dòng)靜結(jié)合的角度談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解:_。5你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。（1）這句話把書比作_和_，是為了_。（2）我會(huì)仿寫:你喜愛(ài)的書就像_，就像_。19. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“知之為知之，不知為不知，是知也?！钡谝粋€(gè)“知”的意思是_，這句話的意思是_，這句名言說(shuō)的是學(xué)習(xí)要有_的態(tài)度?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！边@是_的名言，寫一些你對(duì)這句話的理解要_，_。2“書，被人們稱為人類文明的長(zhǎng)生果”這句話把_比作_。作者以詼諧的手法，生動(dòng)而巧妙地表達(dá)了_。 3白鷺一文的作者是_，作者通過(guò)描

8、寫白鷺的_以及它的一系列活動(dòng)畫面；在_里的魚，_站立于小樹(shù)的絕頂，_的低飛等，讓我們真切地感受到了白鷺的美。4桂花雨一文表達(dá)了作者_(dá)的感情。5珍珠鳥是_，作者以細(xì)膩親切的語(yǔ)言，寫出了 珍珠鳥由_人到_人的變化過(guò)程。文中起到升華全文主題的句子：_。20. 按課文內(nèi)容填空。 1.死去元知萬(wàn)事空，_。2.山一程，水一程，_，夜深千帳燈。3.岳飛的名言“_，_，_”告誡我們要從小珍惜時(shí)間，發(fā)憤努力，不要等到老了才醒悟。4.余嘗謂讀書有三到，謂_、_、_。5.書，是人類文明的“長(zhǎng)生果”。本學(xué)期第三單元，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)民間故事中的很多故事，除了語(yǔ)文書上的故事，你還讀過(guò)民間故事，如：_，當(dāng)中給你留下深刻印象

9、的人物具有怎樣的特點(diǎn)？_21. 背誦積累。1白鷺是一首精巧的詩(shī)，作者通過(guò)描述白鷺覓食、_、白鷺飛行三幅畫面，讓我們感受到白鷺是一首_的散文詩(shī)。2花生的好處很多，在孩子們的眼中體現(xiàn)在_、_和_等方面。在父親的眼中，花生最可貴的是_（A埋在地里 B矮矮地長(zhǎng)在地上 C默默無(wú)聞）。父親借花生告訴“我們”一個(gè)道理：做人不能_，而是要對(duì)別人_。3母親的一句“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”，表達(dá)了母親_。4信賴，來(lái)自“我”對(duì)珍珠鳥的_；信賴，可以繪出人鳥相依的_畫面；信賴，可以創(chuàng)造出_的境界。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀。鳥的天堂起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛

10、了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是烏聲，到處都是影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。113“熱鬧”一詞在字典中的解釋有：熱鬧的景象；（景象）繁盛活躍；使場(chǎng)面活躍，精神愉快。文中“熱鬧”一詞應(yīng)選第_種解釋；在“他只顧著看熱鬧完全不理會(huì)我在說(shuō)什么”一句中，“熱鬧”應(yīng)選第_種。（填序號(hào)）1選段主要運(yùn)用了_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫的手法，寫出了鳥的天堂_的景象。2“大的，小的，花的，黑的”寫出了鳥的_；“有的有的有的”寫出了鳥的_。3從畫曲線句子中的“叫”“飛”“撲”等詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？_23. 閱讀課文慈母情深（節(jié)選），完成

11、后面的題目。母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水

12、果罐頭?！澳氵@孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)1你如何理解第兩段的人物對(duì)話？_2第段中的四個(gè)“立刻”，在表達(dá)上有什么作用？_3第兩段是“我”心靈受到震撼后，對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)、理解和自我感受。你從中能讀出“我怎樣的感情？_4“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”說(shuō)明了什么？_5你是如何理解媽媽的責(zé)備和數(shù)落的？_24. 課內(nèi)閱讀練習(xí)。旁邊一個(gè)女人停止（踏 蹋）縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供（g

13、ng gng）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我說(shuō)：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞（si s）在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（q q）了背，立刻又將頭（伏 俯）在縫紉機(jī)板上了，立刻又（陷 餡）入手腳并用的機(jī)械忙（碌 祿）狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)（yng yng）該是一個(gè)大人了。我鼻子一酸，摟著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。“你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的！不是你說(shuō)買書，媽才舍

14、不得給你這么多錢呢！”那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我數(shù)足了買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)1從括號(hào)里選擇正確的漢字或讀音，打”。2選文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？_。3文中有一句話，告訴了我們母親的負(fù)擔(dān)是多么的沉重。請(qǐng)用“ ”標(biāo)出來(lái)。4用波浪線標(biāo)出文中表現(xiàn)母親辛勞繁忙的句子，這個(gè)句子運(yùn)用了 修辭方法。5你有過(guò)“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。_。25. 課內(nèi)精彩回放。（讀課文片段，完成練習(xí)）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！

15、供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親已經(jīng)將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去1這段話選自課文_2從第1自然段“揉得皺皺的毛票”“龜裂的手”的細(xì)節(jié)描寫中，你體會(huì)到了什么？_3第2、3自然段用了大量的_描寫，分別從側(cè)面和正面描寫來(lái)表達(dá)_4第4自然段反復(fù)出現(xiàn)“立刻

16、”，這樣寫在表達(dá)上有_效果。請(qǐng)你再寫出一個(gè)這樣的句子。_5作者拿到錢時(shí)，為什么“鼻子一酸”？_26. 閱讀理解。鳥的天堂（節(jié)選）榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。1第段是對(duì)榕樹(shù)（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）的描寫。（

17、劃掉不正確的答案）2“榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期”主要體現(xiàn)在：一是_；二是_。3“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！边@個(gè)句子中的“顫動(dòng)”是指_。這樣寫形象地表現(xiàn)了_（A榕樹(shù)的美麗 B榕樹(shù)充滿活力的蓬勃生機(jī)）。4“這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”這句話既贊美了_，又表達(dá)了_。5第段寫出了_的活動(dòng)情景，是（靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）描寫。（劃掉不正確的答案）這段話反映了作者_(dá)心情。6用“”標(biāo)出鳥兒活動(dòng)的詞語(yǔ)。作文27. 作文_給我?guī)?lái)了快樂(lè)要求：誰(shuí)給你帶來(lái)了快樂(lè)呢？是家庭、學(xué)校？還是某一動(dòng)物、植物呢？把題目補(bǔ)充完整后再寫。做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，用詞恰當(dāng)。_28. 寫作題生活像一個(gè)萬(wàn)花

18、筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時(shí)時(shí)呈現(xiàn)在我們的眼前，你能以生活中的一組小鏡頭為題進(jìn)行一下描繪嗎？ （注意內(nèi)容要具體、真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400。）_29. 習(xí)作。父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于父愛(ài)和母愛(ài)。每天和父母生活在一起，你們之間一定發(fā)生過(guò)讓你印象深刻的事，或是你對(duì)父母的一些做法有過(guò)不同的看法。請(qǐng)以“_，我想對(duì)您說(shuō)”為題，把自己想對(duì)爸爸或者媽媽說(shuō)的話寫下來(lái)。要求：1先把題目補(bǔ)充完整，在橫線上填寫爸爸或者媽媽。2條理清晰，語(yǔ)言恰當(dāng)，讓他們能夠理解你的看法，接納你的意見(jiàn)。3寫出真情實(shí)感。4不少于400字_答案1、愛(ài) 慕 興 隆 依 依 星 羅 悠 然 絡(luò) 繹 鏗 鏘 純 潔 2

19、、歸 趙 人 影 理 所 氣 壯 無(wú) 克 無(wú) 價(jià) 齊 心 不 勝3、半 三 喜 自 七 八 又 又 抓 撓 各 各 4、理 然 井 然 完 璧 好 損 協(xié) 力 怒 冠 完好無(wú)損 怒發(fā)沖冠 5、澆灌 茅亭 羨慕 高矮 懂行 糕點(diǎn) 浸泡 纏綿 茶葉 撿柴 6、繁殖 殺菌 玲瓏 壓抑 疼痛 陪伴 暑假 啟迪 撿拾 權(quán)衡7、摔跤 詭計(jì) 眷戀 胸膛 外貌 矛盾 輕蔑 譏諷 輸贏 賞識(shí)8、裝束 項(xiàng)圈 山洪 爆發(fā) 猛漲 侵入 粗略 筑路 暗堡 黨章9、船槳 夜幕 石礦 哨子 獎(jiǎng)勵(lì) 羨慕 曠工 樹(shù)梢 10、泥漿 縛住 蘸墨 露餡 詐騙 發(fā)怔 船槳 師傅 瞧見(jiàn) 陷阱 作業(yè) 證明 11、診斷 鍛煉 詐騙 螞蚱 奔

20、馳 珍惜 練習(xí) 炸彈 碼頭 水池12、小艇 墊子 保姆 碼頭 窗簾 挺住 熱鬧 拇指 螞蟻 寬窄13、大蟲吼一聲，地動(dòng)山搖。 威尼斯是城市。 我們班榮獲“課外閱讀先進(jìn)班級(jí)”的稱號(hào)。 諸葛亮說(shuō)，不敢跟都督開(kāi)玩笑。他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。 什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。14、我上床。 這本書被我看完了。 冰心在十二三歲時(shí)就把紅樓夢(mèng)看完了。 之所以對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞，是因?yàn)榭慈龂?guó)演義引起了我對(duì)章回小說(shuō)的興趣。15、前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。 綠蔓里邊發(fā)出鳴叫。 父親說(shuō)，那是他對(duì)我們的希望。 把“熱情”改為“熱烈”。16、

21、珍珠鳥如此惹人喜愛(ài)，難道我會(huì)不喜歡它嗎？ 我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。 父親說(shuō)，這是他對(duì)我們的希望。 美麗的蝴蝶在花叢中快樂(lè)地飛舞。17、完璧歸趙 澠池會(huì)面 負(fù)荊請(qǐng)罪 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁 靜以修身 儉以養(yǎng)德 戒奢以儉 當(dāng)思來(lái)之不易 恒念物力維艱 知之為知之 不知為不知 心到 眼到 口到 要有志 要有識(shí) 要有恒 寂寞開(kāi)無(wú)主 更著風(fēng)和雨 一任群芳妒 只有香如故18、光 莫等閑 白了少年頭 縱有千古 橫有八荒 月照松間 泉流石上 明浄、寧?kù)o、清幽 皎潔的明月從松樹(shù)間隙酒下清光，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。這兩句一靜一動(dòng)，光色輝映，寫出了山間自然景物的幽靜。 朋友 家 突

22、出對(duì)書的喜愛(ài) 一把鑰匙 一盞明燈19、懂得，知道 知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的做法 實(shí)事求是 董其昌 理論結(jié)合實(shí)際 要學(xué)以致用 書 長(zhǎng)生果 對(duì)書要有喜愛(ài)之情 郭沫若 外形特征 清水田里 晴天的清晨 黃昏的空中 懷念故鄉(xiāng)童年生活 詠物散文 害怕 信賴 信賴往往創(chuàng)造出美好境界20、但悲不見(jiàn)九州同 身向榆關(guān)那畔行 莫等閑 白了少年頭 空悲切 心到 眼到 口到 孟姜女哭長(zhǎng)城 孟姜女對(duì)自己丈夫的那份愛(ài)讓人感動(dòng)。21、白鷺瞭望 精巧 味美 榨油 價(jià)格便宜 C 只圖虛名 有用 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念。 關(guān)心和愛(ài)護(hù) 和諧 美好22、1 2 動(dòng)態(tài) 熱鬧 3 外形和顏色 動(dòng)態(tài) 4體會(huì)到鳥的動(dòng)態(tài)美，寫出了

23、百鳥歡騰的熱鬧景象。23、1當(dāng)母親的同事認(rèn)為“我”要錢買閑書，勸阻母親給“我”錢時(shí)，母親的回答是對(duì)母親的語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了母親的深明大義、愛(ài)子情深。2表現(xiàn)出母親不辭辛勞，抓緊工作，刻畫出了母親的辛苦，體現(xiàn)了慈母情深。3辛酸、激動(dòng)、感動(dòng)。4“我鼻子一酸”，說(shuō)明“我”為自己的“不懂事”而感到內(nèi)疚；被母親無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)而內(nèi)心激動(dòng)，句中的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。1195滿足“我”讀書的愿望，可“我”卻拿錢買了罐頭，辜負(fù)了母親對(duì)“我”的希冀。寫母親的數(shù)落，更加突出母親的善良和對(duì)“我”的慈愛(ài)。24、1踏 gng si q 俯 陷 碌 yng2首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3供他們吃，供他們穿，

24、供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！4母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài) 排比5星期天早晨，天氣很冷。媽媽卻早早起來(lái)，幫我洗校服。我想要去幫幫忙，走到媽媽身邊，發(fā)現(xiàn)媽媽的手手已經(jīng)凍得通紅了，媽媽洗兩下衣服就把手放到嘴邊呵兩口氣，然后再接著洗。看到這個(gè)情景，我不禁鼻子一酸。為了把我的衣服洗干凈，愛(ài)美的媽媽讓自己的手浸泡在皂液中，手上的皮都起皺了，手也凍得通紅。25、1慈母情深2“揉得皺皺的毛票”母親掏出的是衣兜里放了很久的毛票，說(shuō)明她錢少，不舍得花錢?！褒斄训氖帧?，說(shuō)明母親不舍得花錢買護(hù)膚品保養(yǎng)手。3語(yǔ)言 母親支持我買書，讓我感受到了

25、慈母情深。 4突出了母親工作的辛苦，忙碌 放學(xué)后，我立刻放下書包，立刻拉開(kāi)拉鏈，立刻拿出作業(yè)，立刻寫起來(lái)作業(yè)。 5因?yàn)槟赣H那么瘦弱、那么辛苦，她沒(méi)有錢，卻盡量地滿足“我”的要求，“我”為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，所以“鼻子一酸”。26、1動(dòng)態(tài)2葉子多而密 葉子的顏色鮮艷、明亮、富有生命力 3微風(fēng)吹動(dòng)下樹(shù)葉一閃一閃的樣子 B 4生命茂盛的大榕樹(shù) 作者的喜愛(ài)之情 5眾鳥紛飛 靜態(tài) 輕松愉快的6叫 飛撲27、示例：書給我?guī)?lái)了快樂(lè)說(shuō)到書，有人很恨書，也有人愛(ài)書。有人相信書能改變自己的命運(yùn)，也有人相信讀書是一條出路，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋”但我覺(jué)得讀書的看書都是一種情趣，因?yàn)橹挥凶x書才能幫助自己實(shí)驗(yàn)理想。

26、小時(shí)候，每當(dāng)睡覺(jué)時(shí)，媽媽就會(huì)給我講故事，她每天講故事都不同，講得栩栩如生，因此我對(duì)書就有了好感，從小就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。就在我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我完全成為了一名愛(ài)書狂，雖然，我是多么的愛(ài)書，但是我讀書的時(shí)候，總是斷斷續(xù)續(xù)，讀得非常糟糕。這時(shí)候，媽媽聽(tīng)到我的讀書聲，就走進(jìn)我的房間，媽媽教了我讀書時(shí)要有感情，要讀準(zhǔn)字音，做到抑揚(yáng)頓挫。我每天都按媽媽的方法來(lái)朗讀，不到一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)朗讀時(shí)比原來(lái)好了很多，到了第二個(gè)學(xué)期，我被老師選為班干部，早讀帶領(lǐng)同學(xué)們讀書，這全部都是媽媽的功勞?，F(xiàn)在六年級(jí)了，我更加愛(ài)看書，不管作業(yè)多少，我總不會(huì)放棄看書，因?yàn)榭磿呀?jīng)成為我生活的一部分，就等于魚需要水一樣。在生活中

27、，我駕駛著小船在書的海洋里遨游。追逐著海中的浪花。我這葉小船無(wú)時(shí)不在感受現(xiàn)代的氣息，自由女神的雄偉美麗，金字塔是神秘古樸，俄羅斯是熱情豪邁。這些知識(shí)全部都是在書中領(lǐng)略到的。書啊，你給我無(wú)限的空間吧。書籍是改造靈魂的工具。它對(duì)于人類之所以必需，就在于它是滋補(bǔ)靈魂的養(yǎng)料。讓我們一起來(lái)讀書吧！讀一本好書，讀一本充滿人生歡樂(lè)的書。28、示例：生活中的一組小鏡頭人的眼睛就像生活中的一個(gè)小鏡頭，走到哪里，都可以記錄著生活中的種種瑣事。例如以前小時(shí)候在去上學(xué)的路上看到乞丐在要錢、還有人們?cè)诮诌叧?。這一件事也是發(fā)生在我去上學(xué)的路上。有一天，我坐在公交車上去上學(xué)，看了看周圍的人群，哇！車上好多人那！然后在欣賞周圍的美景，好美的風(fēng)景呀！這時(shí)候，第一站到了。有一位年邁的老奶奶，拿著拐杖，他的眼睛掃了一下周圍，沒(méi)有座位了，她嘆了一口氣。這時(shí)我心里想：“到底要不要讓座位給這位老奶奶呢？不讓，又顯得很不尊重老奶奶。讓？到學(xué)校又很遠(yuǎn)，怕我的腿支撐不住。到底讓還是不讓？”這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)我旁邊的兩位叔叔在說(shuō)，我仔細(xì)一聽(tīng)，他們也說(shuō)起給老奶奶讓座位的事情，一位叔叔說(shuō)：“前幾次，我讓了座位給一位老爺爺和一位老奶奶坐，誰(shuí)知他