統(tǒng)編版七年級下冊道德與法治課件 1.2成長的不僅僅是身體

1、2020第一課 青春的邀約成長的不僅僅是身體學習目標1.初步了解思維獨立性及獨立性出現(xiàn)的原因。2.知道初中生的“獨立”是指什么。3.認識批判精神的表現(xiàn)。4.懂得批判性思維的積極作用。5.知道合理的批判，掌握批判的技巧。6.培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)造性思維。2020Contents目 錄1學會獨立思考2培養(yǎng)批判精神3開發(fā)創(chuàng)造能力4課堂小結5課后作業(yè)PART 01學會獨立思考獨立思考 要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可想象。愛因斯坦 獨立思考能力是科學研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。 華

2、羅庚名人名言點擊輸入大標題很顯然這些都是 謠言你當時相信了嗎？為什么？探究與分享 步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要獨立思考。課堂筆記只有當思想日漸成熟，我們才能真正的長大。思維獨立性出現(xiàn)的原因獨立就是不光提出自己觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。獨立就是按照自己的想法去做敢于和別人爭辯就是獨立你同意以上說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立”是指什么？獨立不僅僅是提出自己的觀點，還要學會接納他人的合理意見，做人做事要有自信，能夠自立自強不人云亦云，有自己獨到的見解同時能夠接

3、納他人合理、正確的意見。探究與分享探究與分享劉星理解的“酷”“個性”是什么？你是怎樣理解“酷”的？ 劉星理解的“個性”是穿著打扮與眾不同，標新立異。 “酷”不僅具有漂亮的容顏、優(yōu)雅的氣質以及健美的身姿，還更應該體現(xiàn)出一個人良好的心理狀態(tài)、堅定的意志、豐富的想象力和真摯的情感，能夠自立自強，勇敢地為自己的行為負責才是真正的“酷”。劉星理解的“成熟”是自己絕對支配自己的生活，你贊成嗎？為什么？ 不贊成，劉星的行為并非“成熟”的表現(xiàn)，只有當思想日漸成熟，我們才能真正的長大。 劉星的做法沒有體現(xiàn)思維的獨立性。思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正

4、確的意見。PART02培養(yǎng)批判精神批判性思維 一個人如果從肯定開始，他必然會以疑問而告終；但是，他如果甘愿從疑問開始，他將以肯定而告結束。培根名人名言這些消息（故事）是真的還是假的？你是如何辨別的？探究與分享假假假假網絡時代，面對我們身邊各種各樣的信息，你會如何對待呢？對事情有自己的看法，并且敢于表達不同的觀點。敢于對不合理的事情說“不”。敢于向權威挑戰(zhàn)。批判精神小學課文：我的戰(zhàn)友邱少云學習過我的戰(zhàn)友邱少云后，你是否質疑過邱少云的故事？為什么？學貴有疑，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。探究與分享質疑一邱少云忍痛違背生物學原理?質疑二為什么邱少云身上的彈藥沒有爆炸?為了弄清真相，我們需多方查

5、證。不能一味猜測。真相解密：質疑一邱少云忍痛違背生物學原理? 伏在邱少云身后三米處的李川虎，講述了自己目睹的一切： “當時，燃燒彈炸開后，立刻濺到了邱少云的腿上和身上。那火太大了，我看到邱少云的全身抽動了一下。他的手使勁插到了土里。我不敢說話，用眼色一次再一次地示意他，趕快打個滾，把身上的火弄滅。旁邊二米處上就是一條流水的溝。他只要一滾，就可以活命?？墒?，他身邊的枯草已經被燃燒光，周圍沒有任何遮掩的東西，只要他一滾動，敵人就會發(fā)覺。為了五百多名戰(zhàn)友的生命安全，為了整個戰(zhàn)斗的勝利，邱少云堅定地趴在地上，咬緊牙關，一動不動?！辟|疑二為什么邱少云身上的彈藥沒有爆炸? 據邱少云同班戰(zhàn)友、時任9連炮排排

6、長的郭安民介紹，391高地進攻戰(zhàn)結束之后，引導員王明世和戰(zhàn)友李士虎見到捐軀的邱少云的尸體，被燒得焦黑，人體已經萎縮，沖鋒槍還緊靠在身旁，身材下面還緊護著子彈袋，以免引起爆炸。結合對邱少云故事真相的探索，談談思維批判性的積極作用。批判性思維的積極作用 有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。 批判能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。課堂筆記你有沒有遇到過杠精？那是怎樣的一種感受?批判思維杠精你認為該如何做（如何合理批判）？探究與分享如何合理的批判？ 要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。 要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更

7、容易被人接受，更有利于解決問題。技巧：批判只針對事物本身，而不是對人的攻擊。 批判要具有一定的建設性。課堂筆記PART03開發(fā)創(chuàng)造潛力一個人是否具有創(chuàng)造力，是區(qū)分人才的重要標志。疫情之下的“宅家創(chuàng)造”創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。你曾有過怎樣的“好點子”“創(chuàng)意”，與大家分享。探究與分享思考：如何開發(fā)創(chuàng)造性思維？敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。積極參加社會實踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。課堂筆記PART04課堂小結思維的成熟成長的不僅僅是身

8、體獨立性批判性創(chuàng)造性認識原因做法作用表現(xiàn)做法PART05課堂練習1.中學生小明看見別人打籃球，自己也跟著學打籃球；沒過多久，他覺得別人的畫畫得不錯，馬上又買來彩筆、畫夾學畫畫；誰知還沒過幾天，他又跟著別人去學彈琴。結果一年下來，他什么也沒學成，還浪費了時間和精力。對小明做法認識正確的是是缺乏思維獨立性的表現(xiàn)有利于促進德智體美勞全面發(fā)展說明他的興趣愛好廣泛 不利于發(fā)展個性A. B. C. D. B2.最近，亮亮喜歡穿著“另類”服裝。媽媽說：“你是一個中學生，這樣穿可不太好?！绷亮敛灰詾槿坏卣f：“你知道什么，好多同學都這么穿，這叫酷，這是思維獨立的表現(xiàn)?！绷亮翛]有意識到思維的獨立A并不等同于追求獨特B就是要敢于和別人爭辯C就要完全按照自己的想法去做D就是穿著獨特，有個性A3.西游記是很多人心目中的經典，然而，杭州一小學生卻發(fā)現(xiàn)西游記中存在一大漏洞：從東土大唐到西域，地域差別極大，吃的飯菜卻高度雷同，大多是江淮美食。她的這一發(fā)現(xiàn)得到相關專家的肯定。這說明在學習過程中要勤于觀察思考，敢于質疑批判