高等職業(yè)學校國際貿易實務專業(yè)教學標準

1、專業(yè)名稱國際貿易實務專業(yè)代碼620304招生對象高中階段教育畢業(yè)生或同等學力人員學制與學歷三年制，?？凭蜆I(yè)面向本專業(yè)主要就業(yè)領域為國際貿易一線業(yè)務崗位，初始主要崗位包括外貿單證員和外貿跟單員崗位，獲得一定工作經驗后可獲得的發(fā)展崗位群主要包括外貿業(yè)務員和外貿業(yè)務管理崗位，預計平均獲得時間為3到5年左右。培養(yǎng)目標與規(guī)格本專業(yè)面向外貿企業(yè)、三資企業(yè)等涉外企業(yè)，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展需要，具有開拓、責任、合作、敬業(yè)、誠信等職業(yè)素質，掌握國際貿易、會計、計算機和商務英語等基礎知識，具備外貿單證操作、外貿跟單操作和外貿業(yè)務操作等技能，能從事外貿單證員、外貿跟單員和外貿業(yè)務員等工作

2、的德、智、體、美方面全面發(fā)展、具有較強可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型外貿人才。職業(yè)證書本專業(yè)畢業(yè)生應獲得全國大學英語四級證書，外貿單證員證書或外貿業(yè)務員證書或外貿跟單員證書。課程體系與核心課程（教學內容）一、課程體系架構專業(yè)基礎課程專業(yè)課程體系專業(yè)f核心一課程專業(yè)選修課程4.國際商務管理J1.報檢與1報關實務/2.國際貨源代理實1務II3.國際會展實務5.電子商務6.國際商務談判、專業(yè)核心課程簡介國際結算操作：本課程主要介紹匯款、托收、信用證等結算知識和業(yè)務操作流程，通過相關內容的學習與練習，達到掌握國際結算業(yè)務基本處理規(guī)范、適應外貿單證員工作崗位需要的目的。主要教學內容包括：電匯業(yè)務操作、信匯業(yè)

3、務操作、票匯業(yè)務操作、付款交單業(yè)務操作、開證業(yè)務操作、信用證通知業(yè)務操作、審證業(yè)務操作、改證業(yè)務操作、保函業(yè)務操作等。外貿單證操作：本課程主要介紹單據制作、辦理和審核等外貿單證知識和操作流程，通過相關內容的學習與練習，達到掌握外貿單證業(yè)務基本處理規(guī)范、適應外貿單證員工作崗位需要的目的。主要教學內容包括：制作商業(yè)發(fā)票和裝箱單操作、制作訂艙委托書和辦理訂艙操作、制作出境貨物報檢單和辦理報檢操作、制作和申領原產地證操作、制作和辦理報關單證操作、制作投保單和辦理保險操作、制作附屬單據操作、制作匯票操作、單據審核操作、交單收匯和單證歸檔操作等。出口業(yè)務操作：本課程主要介紹出口準備、出口磋商簽約、出口履約

4、和出口善后等出口知識，通過相關內容的學習與練習，達到掌握出口業(yè)務基本處理規(guī)范、適應出口業(yè)務員工作崗位需要的目的。主要教學內容包括：出口準備工作，調查貿易政策和打樣寄樣操作，核算出口報價和書寫發(fā)盤函操作，核算出口還價和書寫還盤函操作，接受和簽訂出口合同操作，審證和改證業(yè)務操作，簽訂國內購銷合同和生產跟單操作，出口托運、報檢、報關和投保操作，出口制單、審單和收匯操作，出口業(yè)務善后操作等。進口業(yè)務操作：本課程主要介紹進口準備、進口磋商簽約、進口履約和進口善后等進口知識，通過相關內容的學習與練習，達到掌握進口業(yè)務基本處理規(guī)范、適應進口業(yè)務員工作崗位需要的目的。主要教學內容包括：進口磋商、簽訂進口合同和

5、國內銷售合同、申請開證和改證、進口貨物運輸和保險、進口付匯操作、進口接貨、報檢和報關操作、進口業(yè)務善后操作、代理進口業(yè)務操作等。外貿跟單操作：本課程主要介紹樣品、生產進度安排、包裝、質量管理等跟單知識，通過相關內容的學習與練習，達到掌握外貿跟單業(yè)務基本處理規(guī)范、適應外貿跟單員工作崗位需要的目的。主要教學內容包括：選擇合格生產廠商、樣品跟單、出口合同審查跟單、生產前跟單、生產過程跟單、產品包裝跟單、產品運輸跟單等。外貿英文函電：本課程主要介紹國際貿易業(yè)務書信的格式、專用詞、慣用的句型。通過學習培養(yǎng)學生閱讀、審核、處理外貿業(yè)務文件并較熟練地用英文書面交流商務信息、處理日常的外貿業(yè)務文件的能力。三、

6、教學進程安排及說明本專業(yè)教學安排堅持學歷教育與崗位培訓相融合、職業(yè)能力與職業(yè)素質相兼顧、就業(yè)導向與人生發(fā)展相統(tǒng)一的原則，開展個性化培養(yǎng)，系統(tǒng)化設計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。教學進程安排為：第一學年主要學習公共基礎課程和專業(yè)基礎課程，并進行專業(yè)認知實習，注重學生專業(yè)基礎能力的培養(yǎng)；第二學年主要學習專業(yè)核心類課程，并進行專業(yè)實習，強化學生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)；第三學年主要進行專業(yè)選修類課程學習和頂崗實習，對接專業(yè)就業(yè)崗位，實現人才培養(yǎng)目標。專業(yè)辦學基本條件和教學建議一、專業(yè)教學團隊專業(yè)教師生師比以16:為1宜。要組建一支高素質的“雙師結構”教學團隊。專業(yè)核心課程應由校內專任專業(yè)教師和行業(yè)兼職教師共同完成教

7、學。其中，實踐實訓部分應以行業(yè)兼職教師指導為主，行業(yè)兼職教師數占比應不低于50。%專任教師應該具有職業(yè)資格證書，或者擁有三年以上行業(yè)企業(yè)工作經歷。二、教學設施基于一線外貿人才培養(yǎng)的目標定位，校企共建仿真型校內實訓基地，為學生開展業(yè)務實訓、頂崗實習提供基本教學條件。在校內實訓基地建設方面，應建立理實一體化的校內實訓室，為學生提供一個身臨其境的外貿業(yè)務實訓操作平臺，滿足學生開展外貿單證、外貿跟單和外貿業(yè)務內容的教學與實訓需要，提高學生業(yè)務崗位的適應能力；為外貿從業(yè)人員業(yè)務培訓提供服務，推動項目教學內容與教學方法改革；校內實訓室能夠實現對學生外貿單證、外貿跟單和外貿業(yè)務等方面的職業(yè)能力培養(yǎng)和訓練。要

8、積極與外貿企業(yè)開展產學合作，建設校外實習基地，用于滿足學生工學結合、頂崗實習等教學活動的開展。根據專業(yè)教學的需要，在不同的時間段安排學生開展專業(yè)課程工學結合教學組織形式，進行認知實習、專業(yè)實習、實訓及頂崗實習等各項工作，全面提高學生實際操作能力和水平。建立網絡教學平臺，能夠通過現代信息技術手段開展教學。三、教材及圖書、數字化（網絡）資料等學習資源教材圖書資料要及時融入行業(yè)企業(yè)發(fā)展的新制度法規(guī)、新業(yè)務、新產品、新做法。可以以專業(yè)為單位建立專業(yè)教學資源庫，利用數字化網絡資源為專業(yè)教學提供各類學習資源，如專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學大綱、電子教材、教學課件、典型案例、行業(yè)政策法規(guī)資料、職業(yè)考證信息等。

9、同時開發(fā)在線輔導練習功能，配備與專業(yè)教學相關的圖書資料、電子雜志等相關的輔助性學習資源，利用文檔、圖表、動畫、視頻等各種形式展示各類教學資源，滿足學生在線自主學習要求。結合專業(yè)發(fā)展的新趨勢、人才市場需求的新變化、企事業(yè)用人單位的特定要求及時進行教學資源與教學素材的調整補充更新，以滿足育人市場化的特定需求。四、教學方法、手段與教學組織形式建議專業(yè)核心課程主要采用項目課程的設計思路，努力以典型服務為載體，實施跨任務教學，融合理論知識與實踐知識，以更好地培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力?！耙詫W生為中心”，以項目活動為載體按理論與實踐一體化要求組織教學，在教學過程中教師可根據學生特點，激發(fā)學生學習興趣；實行合作教

10、學、任務驅動、項目導向等多種形式的“做中學、做中教”教學模式，根據專業(yè)教學的需要，在不同的時間段安排學生開展專業(yè)課程工學結合教學組織形式，進行認知實習、專業(yè)實習、實訓及頂崗實習等各項工作，全面提高學生實際操作能力和水平。五、教學評價、考核建議本專業(yè)在突出以提升崗位職業(yè)能力為重心的基礎上，針對不同教學與實踐內容，構建多元化專業(yè)教學評價體系。教學評價的對象應包括學生知識掌握情況、實踐操作能力、學習態(tài)度和基本職業(yè)素質等方面，突出能力的考核評價方式，體現對綜合素質的評價；吸納更多行業(yè)企業(yè)和社會有關方面組織參與考核評價。課證融合課程以證代考進行評價考核；項目式課程教學評價的標準應體現項目驅動、實踐導向課

11、程的特征，體現理論與實踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成項目實踐活動任務以及完成情況給予評定，教學評價的對象應包括學生知識掌握情況、實踐操作能力、學習態(tài)度和基本職業(yè)素質等方面，分為應知應會兩部分，采取筆試與實踐操作按合理的比例相結合方式進行評價考核。校外頂崗實習成績采用校內專業(yè)教師評價、校外兼職教師評價、實習單位鑒定三項評價相結合的方式，對學生的專業(yè)技能、工作態(tài)度、工作紀律等方面進行全面評價。六、教學管理根據學校的機構設置情況，健全各級專業(yè)教學管理機構，明確職責，同時建立健全覆蓋專業(yè)教學全過程的教學管理制度規(guī)章，具體包括人才培養(yǎng)的市場調研、人才培養(yǎng)方案的制定與修訂、專業(yè)教學團隊建設、課程建設、教材建設、網絡教學資源建設、校內外實訓實習基地建設、學生認知實習、專業(yè)實習、頂崗實習等專業(yè)社會實踐活動開展、畢業(yè)生跟蹤調查、社會服務與產學合作等主要內容。用以滿足教學管理工作開展的需要，同時積極采用現代管理技術開展教學管理工作，切實保障教學管理工作的嚴格執(zhí)行與教學管理措施的貫徹到位，保證人才培養(yǎng)質量，全面實現人才培養(yǎng)目標。七、頂崗實習管理學校和企業(yè)共同制定頂崗實習方案。實