廣州市小學(xué)英語口語課本（上冊）教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語教案

1、第 頁廣州市小學(xué)英語口語課本（上冊）第課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語教案（最新版）編制人：_審核人：_審批人：_編制學(xué)校：_編制時(shí)間：_年_月_日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的教育資料，如教案資料、試題資料、教程資料、課件資料、好詞好句、詩詞鑒賞、文學(xué)資料、知識科普、作文大全、古文雜談等等，想了解不同資料格式和寫法，敬請關(guān)注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I

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4、, so stay tuned!廣州市小學(xué)英語口語課本（上冊）第課教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語教案 Lesson 27一、教學(xué)內(nèi)容：廣州市小學(xué)英語口語課本（上冊）第課二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是新授課,要求學(xué)生能聽說兩個(gè)句型&127;I have got.和“You have got.”。&127;由于學(xué)生在前幾課已掌握本課的八組詞組，&127;因此要求學(xué)生能夠運(yùn)用這八組詞組和學(xué)過的知識在這兩個(gè)句型中進(jìn)行替換，并初步運(yùn)用于情景交際中。三、教學(xué)對象分析：本課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。&127;一年級的學(xué)生活潑好動,勇于開口模仿，而且他們接觸英語不久，對英語有著濃厚的興趣。通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些基本

5、的句型和&127;45個(gè)物品的英語名稱，能夠說一些簡單的問候語和對話，&127;學(xué)生還能聽懂一些課堂用語和有秩序地進(jìn)行教學(xué)游戲。但學(xué)生的年齡小，&127;控制能力差，有意注意時(shí)間短，因此在這節(jié)課中我充分利用各種媒體，&127;并結(jié)合各種游戲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)英語。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）、認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)：、能聽懂會說本課句型“I have got.”和“You have got.”。、能運(yùn)用所學(xué)的知識于本課句型中。、能初步運(yùn)用本課句型于情景交際中。（二）、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：、通過學(xué)習(xí)本課的知識，教育學(xué)生要節(jié)約和愛護(hù)自己的物品。、通過唱英文歌曲，使學(xué)生得到美的熏陶。、通過

6、各種游戲、競賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助精神。（三）、智力發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：、通過玩各種游戲，培養(yǎng)學(xué)生的有意記憶和創(chuàng)造能力。、通過情景交際活動，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際能力。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課句型“I have got.”和“You have got.”。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)過的知識于本課句型中，并能初步進(jìn)行交際活動。六、教學(xué)媒體：、師生自備所學(xué)過的各種物品的實(shí)物或剪紙。、錄音，錄像，投影，電腦。七、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：、唱歌 I Have Two Hands。I Have Two Hands1=F 2/4 I have two hands, I have two hands

7、.I have two ears, I have two ears.&127;I have two eyes, I have two eyes. My left hand, my right hand.My left ear, my right ear.My left eye, my right eye. &127; Do you see my two hands Do you see my two handsDo you see my two ears Do you see my two earsDo you see my two eyes Do you see my two eyes ：

8、One and two, one and two.（說明：上課前唱首英語歌曲是為了調(diào)整一下學(xué)生的情緒，創(chuàng)造課堂氣氛。這首歌曲的主題“I have two hands&127;”與這節(jié)課所要學(xué)的新句型“I have got.”有一定的聯(lián)系，我根據(jù)原歌詞作了修改，使學(xué)生對“have”句型有初步的感性認(rèn)識。）2、復(fù)習(xí)表演第課的課文。讓幾組學(xué)生用自己的物品來表演課的課文。（說明：復(fù)習(xí)課的課文，&127;從而引出本課所涉及的一些物品的英語名稱，&127;同時(shí)也為發(fā)展階段的“用學(xué)過的知識編對話”這一環(huán)節(jié)作好鋪墊。）（二）、新知識呈現(xiàn)和操練：1、宣讀教學(xué)目標(biāo)：2、教學(xué)Lesson 27。讓學(xué)生從1數(shù)到26，

9、然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)20至26推出數(shù)詞27的英語讀法。帶讀Lesson 27。 &127;（說明：讓學(xué)生根據(jù)20至26的讀法推出27的英語讀法，這是培養(yǎng)學(xué)生的思維和推斷能力，同時(shí)也教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。）3、用電腦呈現(xiàn)新句型“I have got.”。&127;熒幕上出現(xiàn)課本中的人物Mike。Mike向全班學(xué)生打招呼:Hello,Im Mike.&127;這時(shí)一頭綿羊走近Mike，Mike指著綿羊說：This is my sheep.I have got a sheep.I have got a sheep.接著在較遠(yuǎn)處又出現(xiàn)一頭山羊，Mike指著山羊說：Thats my goat.I have

10、 got a goat.I have got a goat.電腦呈現(xiàn)后，教師手拿玩具，用手勢配合說：I have got a &127;toy &127;sheep.&127;I have got a toy mule.引導(dǎo)學(xué)生理解句型I have got.。附電腦畫面簡圖：（說明：通過電腦和教師自己呈現(xiàn)新句型“I have got.&127;”形成對比，讓學(xué)生通 過看、聽、辨 &127;來發(fā)現(xiàn)這個(gè)新句型并猜出其中文意思,培養(yǎng)學(xué)生的思維和總結(jié)能力. 如果按一般的教學(xué)方法是教師自己拿著物品來呈現(xiàn)這個(gè)新句型，&127;而這里通過電腦創(chuàng)設(shè)了另一個(gè)新的情景來使學(xué)生感知這個(gè)句型。）4、教師手拿實(shí)物，用手

11、勢引導(dǎo)學(xué)生拿相同的物品跟讀句型“I &127;havegot.”。5、同桌操練。同座的同學(xué)用句型“I have got.”介紹自己的東西，然后進(jìn)行檢查。6、讓個(gè)別的學(xué)生拿自己的實(shí)物說本課句型“I have got.&127;”每個(gè)學(xué)生說完，教師緊接著說：“Yes,you have got.&127;”初步呈現(xiàn)句型“You have got.”7、電腦呈現(xiàn)句型：“You have got.”接著以上的情景，&127;熒幕上出現(xiàn)另一個(gè)人物L(fēng)ily,Lily與Mike對話:“Hello,Mike.”“Hello,Liky.”Mike手指綿羊和山羊說：“Look,I have got a sheep.

12、I have got agoat.”Lily說：“Yes, you have got a sheep.You have &127;got &127;agoat.”Lily舉起手中抱著的小狗說：“I have got a dog.”Mike接著說：“Oh,you have got a dog.”根據(jù)電腦中的情景，&127;教師引導(dǎo)學(xué)生理解句型“You have got.”。附電腦畫面簡圖：（說明：在檢查學(xué)生對“I have got.”的掌握時(shí)，教師已初步呈現(xiàn)了“You have got.”這個(gè)句型，學(xué)生可能已注意到了教師所說的“You have got.”這個(gè)句型，但還不是十分理解它所表達(dá)的意思

13、。因此這里再通過電腦中Mike和Lily的對話進(jìn)一步呈現(xiàn)“You have got.”這個(gè)句型，并通過教師的引導(dǎo)，理解這個(gè)句型。在傳統(tǒng)的教法中，由于缺少配合，教師比較難呈現(xiàn)這個(gè)句型，而這里運(yùn)用電腦中Mikek和Lily的對話創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)生動的情景，使學(xué)生更容易理解。）8、讓個(gè)別學(xué)生拿自己的實(shí)物,讓全班同學(xué)指著他/&127;她跟讀句型“&127;You have got.”9、同桌操練。用句型“I have got.You have got.”互相說自己和對方的東西，然后進(jìn)行檢查。10、聽錄音，跟讀課文。（三）鞏固操練：1、唱歌。“I Have Got A White Goose”。歌詞如下：

14、I Have Got A White Goose1=c 2/4 I have got a white goose, white goose,I have got a white sheep, white sheep,I have got a white goat, white goat,I have got a white horse, white horse, white goose, I have got a white goose.white sheep, I have got a white sheep.white goat, I have got a white goat.white

15、 horse, I have got a white horse. . ： It is white as snow.（說明：經(jīng)過分鐘的學(xué)習(xí)，唱首歌，&127;加上電腦上的生動活潑的畫面，可以使學(xué)生輕松一下，而且這首歌包含了這節(jié)課所學(xué)的句型，通過唱這首歌可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。）2、運(yùn)用電腦進(jìn)行猜物游戲。電腦熒幕上出現(xiàn)一個(gè)小男孩李明和六個(gè)盒子，要求學(xué)生扮演李明任選其中一個(gè)盒子，&127;猜一猜盒子里面裝有什么東西，并用句型I have got.說出答案。例如，學(xué)生選擇第一個(gè)盒子，教師用鼠標(biāo)指向第一個(gè)盒子，&127;則熒幕上的李明走過去拿起第一個(gè)盒子，這時(shí)在熒幕下方出現(xiàn)四種物品：橡皮擦，鉛筆

16、，尺子，鉛筆盒。正確的答案是尺子。如果學(xué)生選擇其它三種物品，如鉛筆，&127;當(dāng)教師用鼠標(biāo)指向鉛筆時(shí)，則在鉛筆這幅圖上出現(xiàn)一個(gè)紅色的“”，&127;同時(shí)李明手中的盒子里冒出一個(gè)怪物，并配有表示失望的音樂。&127;如果學(xué)生選擇了正確的答案尺子,當(dāng)教師用鼠標(biāo)指向尺子時(shí)，李明手中的盒子變成了尺子，同時(shí)李明會說：Yes, I have got a ruler.&127;學(xué)生選了正確的答案后，換另一個(gè)學(xué)生選擇另一個(gè)盒子，游戲繼續(xù)進(jìn)行。&127;附電腦畫面簡圖：（說明：電腦游戲是學(xué)生所喜愛的游戲之一。&127;這里運(yùn)用電腦技術(shù)把枯燥的鞏固操練與游戲結(jié)合起來，形象生動，寓學(xué)于樂，&127;是其他媒體所不能取得的效果。）3、看影子猜物品游戲。教師把剪好的各種物品的剪影放在投影燈下，讓學(xué)生看著影子猜出是什么物品，并用“You have got.”這個(gè)句型說出答案。 &127;如下圖：（說明