2020年上海市普陀區(qū)高三語文一模試卷含答案

1、 2019學(xué)年度普陀區(qū)高三年級第一次質(zhì)量調(diào)研語文試卷2019.12一、積累運用（10分）按題目要求填空。（5分）（1），萬方多難此登臨。（杜甫登樓）（1分）（2）“嘆年來蹤跡，？”出自柳永的。（2分）（3）周邦彥蘇幕遮燎沉香中虛寫故鄉(xiāng)景物的句子是“,”。（2分）按題目要求選擇。（5分）（1）某班級同學(xué)編了一本描寫自然山水的文集，以下內(nèi)容適合用作廣告語的一項是（）。（2分）山氣日夕佳，飛鳥相與還非必絲與竹，山水有清音見一葉落，而知歲之將暮臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)（2）下列選項中用語得體的一句是（）。（3分）小組討論時，小王說：“大家暢所欲言，拋磚引玉，給我很多啟發(fā)”。閱讀交流時，小孫說：“我有兩個

2、問題不理解，還請大家不吝賜教”。同學(xué)捐款后，小李說：“感謝大家響應(yīng)號召，盡了自己的綿薄之力”。同學(xué)發(fā)言后，小趙說：“大家應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，談出自己的一得之見”。二、閱讀（70分）（一）閱讀下面的文章，完成37題。（16分）非虛構(gòu)寫作在中國興起的多維因素近年來，非虛構(gòu)寫作在我國快速發(fā)展，佳作頻現(xiàn)，媒體熱捧，讀者歡迎，掀起了一股浪潮。所謂“非虛構(gòu)寫作”指的是一種基于“事實”的文學(xué)創(chuàng)作活動，它采用講故事的敘事方法反映真實的歷史人物和事件。與虛構(gòu)性寫作基于“想象”的特點不同，非虛構(gòu)寫作是圍繞“采訪”建構(gòu)“真實性”。真實事件、真實經(jīng)歷、真實體驗是非虛構(gòu)寫作的基本要求。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆翘摌?gòu)寫作活動要求寫作者要有細(xì)致扎

3、實的采訪過程。為了寫作像我這樣的黑人霍華德格里芬喬裝成黑人進(jìn)行浸入式體驗，甘冒危險乘坐公共汽車穿越密西西比州等種族主義傾向較嚴(yán)重的區(qū)域。為了寫作出梁莊記，梁鴻跟蹤梁莊人在全國各地謀生的艱辛與尷尬，跑遍全國十一個省市，訪談了340余人，把他們在城市的居住地、工作地都一一記錄下來。非虛構(gòu)作品與虛構(gòu)文學(xué)有不同的閱讀價值，后者偏向超越與審美，前者重在挖掘社會歷史真相。從近年來全球媒體的非虛構(gòu)寫作實踐來看，非虛構(gòu)寫作者重視宏大敘事下忽略的一些邊緣題材，喜歡寫作主流媒體忽視的焦點，例如不被廣泛關(guān)注的社會底層、邊緣人物等。非虛構(gòu)作家何偉認(rèn)為，中國是非虛構(gòu)寫作的“富礦”，因為“在短短30多年的時間里，我們幾乎

4、完成了西方400年的歷史，在這一巨大的轉(zhuǎn)變下，中國社會經(jīng)歷了猶如過山車般的眩暈與速變。光怪陸離的現(xiàn)實常讓人有匪夷所思之感，比虛幻更為不真實，每個人都身處一種被分裂和被分割的生活中，前現(xiàn)代、現(xiàn)代、后現(xiàn)代，幾種生活、多元觀念同時并存，僅僅是一墻之隔，就可能是完全不同的人生和場景?！泵鎸×易兏锏闹袊鐣瑐鹘y(tǒng)作家來不及發(fā)現(xiàn)、洞悉、分析、沉淀、總結(jié)和提煉現(xiàn)實生活，由此造成文學(xué)在及時、鮮活、生動、深刻地反映現(xiàn)實生活方面表現(xiàn)乏力。正如美國學(xué)者約翰霍洛韋爾所說，當(dāng)一切事情以比過去高十倍的速度變化時，“日常事件的動人性已走到小說家想象力的前面了”。即使是兼具新聞性和文學(xué)性的報告文學(xué)，近二十年來也因調(diào)查技巧單

5、一、表達(dá)手段單一，無法滿足當(dāng)代讀者對事實深層次的追求而走向衰落，甚至有一部分報告文學(xué)淪為宣傳文體，成了“吹捧文學(xué)”“推銷文學(xué)”，失去現(xiàn)實主義批判性，遭到讀者的厭棄。和傳統(tǒng)的新聞文本相比，非虛構(gòu)作品同樣具有優(yōu)勢。傳統(tǒng)的新聞文本往往擅長粗線條地轉(zhuǎn)述新聞事件的框架，見“事”不見“人”。非虛構(gòu)作品在恪守新聞“真實性”的前提條件下，不遺余力地挖掘人物、事件背后更為豐富的意義，在個人思索和公眾歷史、社會使命之間尋找到平衡點，反映出這個時代的精神和生活的內(nèi)核；其中敘事策略和文學(xué)表現(xiàn)手法的運用增強(qiáng)了作品的可體驗性和可理解性，讓讀者更深切地認(rèn)識到世界的復(fù)雜，抵達(dá)真正的“真實”境界。這也是非虛構(gòu)作品備受好評的原因

6、之一。有意思的是，非虛構(gòu)寫作不是專為職業(yè)作家與記者而準(zhǔn)備的，業(yè)余的大眾也可以參與到非虛構(gòu)寫作中，記錄下自己身邊的人事?！坝泄适碌娜恕薄叭窆适掠媱潯钡确翘摌?gòu)寫作平臺都是為一般寫作者書寫自身故事提供的平臺。“有故事的人”是由鳳凰網(wǎng)推出的非虛構(gòu)寫作平臺，對非虛構(gòu)寫作的理念是“每個人都有故事，都可以寫出故事”，并且認(rèn)為非虛構(gòu)寫作者“可以來自名流，來自職業(yè)寫作者，也完全可以來自販夫走卒，升斗小民”。與專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作、專業(yè)新聞寫作相比，非虛構(gòu)寫作打破了寫作的壁壘，推翻了寫作的圍墻，拆除了寫作的藩籬，讓普通人成為寫作的參與者。非虛構(gòu)寫作在我國的興起體現(xiàn)出整個社會文藝需求和理念的變化。1990年代，中國紀(jì)錄片

7、領(lǐng)域曾發(fā)起一場“新紀(jì)錄運動”，原先被遮蔽的底層社會開始在鏡頭中向我們敞開。在網(wǎng)絡(luò)媒體高度發(fā)達(dá)的今天，非虛構(gòu)作品有了更多的渠道發(fā)表與傳播，廣大普通人的寫作活動為非虛構(gòu)寫作提供了源源不斷的故事源泉。從這個意義上講，在寫作領(lǐng)域即將展開的可能是一場文字世界的“新紀(jì)錄運動”（有刪改）能依據(jù)第段文意做出的一項推斷是（）。（2分）“非虛構(gòu)寫作”要求作者誠實地表達(dá)自己對歷史事件的體驗和發(fā)現(xiàn)。“非虛構(gòu)寫作”時每一句話必須有依據(jù)，不能出現(xiàn)主觀想象的畫面。通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論的社區(qū)發(fā)展調(diào)查報告屬于“非虛構(gòu)寫作”。某位“九零后”寫的自傳中國式成長歷程不屬于“非虛構(gòu)寫作”。第段中作者通過霍華德格里芬和梁鴻的例子來證明觀

8、點，你認(rèn)為論證是否充分？請具體分析。（4分）對第段畫線句的作用分析正確的一項是（）。（2分）指出非虛構(gòu)寫作的興起受到文藝變革大背景的影響。揭示非虛構(gòu)寫作的興起對文學(xué)題材變革的推動意義。展現(xiàn)對非虛構(gòu)寫作跨媒介發(fā)展的廣闊前景的信心。揭示非虛構(gòu)寫作在民間文化傳播方面的獨特價值概括本文的行文思路。（4分）“有故事的人”平臺請你擔(dān)任“一日小編”，共同評選非虛構(gòu)寫作一周最佳作品。本周有幾篇作品在“內(nèi)容基于事實”“敘述精彩動人”等方面得分相同，編輯部決定從“非虛構(gòu)作品的思想意義”的角度評出高下，請你根據(jù)文中的相關(guān)論述，擬出三條具體的評價細(xì)則。（4分）（二）閱讀下面文章，完成811題（15分）踏雪歸鄉(xiāng)張金鳳一

9、枝紅梅挑開了臘月的門簾，北風(fēng)中都是節(jié)日的氣息，睡夢里全是故鄉(xiāng)的年景。年是一缸陳釀，被節(jié)令的咒符封存，在人們的殷殷盼望里，直到臘月才緩慢開封。當(dāng)朔風(fēng)掃凈天空的陰霾，雪花漿洗了歲月的風(fēng)塵，臘月的酒就再也封不住，香氣四散，人們踏著厚厚的雪毯回到故鄉(xiāng)，暢快淋漓地取飲那壇歲月的醇香?；丶业穆芬苍S很近，中間沒有萬水千山，但卻橫亙著滄桑歲月；回家的路或許很遠(yuǎn)，需要用一年的盼望捻成一張票根。車站、碼頭、渡口、機(jī)場到處是擁擠的人群，各種各樣的啟程和出發(fā)，充滿了隆重的儀式感。積攢久遠(yuǎn)的豪邁情懷，伴隨著漫天飛雪進(jìn)入高亢的樂章?；嫉没际У男那?，焦灼不安的面孔，都為一張回家的票?；丶业娜四缃吁?，租車、拼車、自駕車，無

10、票也要回家，他們浩浩蕩蕩向著迢迢鄉(xiāng)關(guān)進(jìn)發(fā)。大寒小寒又一年，臘月的風(fēng)雪分外殷勤，給來年的盛宴加油助興，回家過年的人，頭頂雪花，身披塵埃，日夜兼程，朝圣一般歸來。回家，是臘月里最閃光的主題。家里有什么呢？沒有金山銀山，沒有香車寶馬，甚至連大街上的路燈都疲倦地昏黃著。破舊的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆蓋，跟簡陋相依。老家是兩扇柴門，當(dāng)初，他一甩門揚長而去，現(xiàn)在只想回去，給當(dāng)年那一聲“吱呀”的哀嘆懺悔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見幾縷炊煙，淚就盈滿眼眶。家鄉(xiāng)的煙火還在，并沒有因為你的遠(yuǎn)走而消失，它們一直努力地延續(xù)著鄉(xiāng)村的暖，保養(yǎng)著土地的根；村頭幾棵老樹更顯滄桑，它們是村莊的年輪，枝丫上還刻著游子的童年故事；幾段土墻已近坍塌

11、，就像殘破的黃卷，此間文章讀來已經(jīng)恍如隔世。最初那兩扇柴門，那是故鄉(xiāng)的眼睛，鐵鎖鎖不住它牽掛的眼瞼。遠(yuǎn)在千里的你，夢里曾無數(shù)次推開家門，棲居在曾經(jīng)厭倦的窄仄小炕上，一翻身才知道是硬板床或者席夢思。你在夢里哭出聲來：閉著眼都能走準(zhǔn)的家門，卻那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)。家或許因為偏僻依舊貧窮，因為貧窮你才會出走，但是那根線永在，那是根，是安放靈魂的地方，回家過年是一年一次的靈魂皈依，一年一次的狀態(tài)還原。一年的打拼，城市的喧囂和忙碌，讓心變得堅硬無比，許多想念冰封在心底，許多感念來不及梳理，許多債，一直在那拖欠著。如今，就讓年把你帶到故鄉(xiāng)踏實的火炕上，重溫原初的舊夢。一年的辛勞，需要一個甜美的香夢來養(yǎng)足精神；一

12、年的疲憊，需要一碗故鄉(xiāng)的米酒來再次壯起行囊；一年的隱忍和偽裝，吞下的苦辣，咽下的酸咸，需要在故鄉(xiāng)的酒杯中慢慢軟化。攥一把家鄉(xiāng)土，骨頭就更硬氣；吹一吹村口風(fēng)，打拼就更有勁；喝幾天村口的甜井水，所有外面沾染的濁氣就蕩滌干凈。在祖墳上放一掛揚眉吐氣的響鞭，闖外的兒孫回來了。不管在外面受過多少風(fēng)寒，摔過多少跟頭，回到故鄉(xiāng)的土地上，爺們都是擲地有聲。有些門還鎖著，那些主人究竟此刻在哪里呢？當(dāng)初，兩扇門“咣當(dāng)”一聲落鎖，墻頭的狗尾草也咿呀，天上盤旋的燕子也嗟嘆，一戶空蕩蕩的門扉，追著打問號的鄉(xiāng)路問：你要到何處去啊？你手扶門板沉思，門板也是游走的游子，卻總也走不出門框指定的距離。上下兩個門臼，拴住了門板那浪

13、蕩的心。門板“吱呀，吱呀”，撓得門臼直響，門臼干澀的眼睛徒勞地看著一心往外飛的孩子。別嫌我箍得太緊.我不能撒手啊.一撒手你就不成才了。那些勸說和絮叨，連屋里的老婆婆都煩了：毛還沒干呢，就想飛！磕頭作揖不管用，一頓耳刮子就好了！說說罷了，刀子嘴豆腐心。炒菜的時候從筷子頭上省下兩滴菜油，順著門柱頭滴進(jìn)去，反復(fù)搖兩下門板，說：看看，還有沒有本事耍脾氣？被菜油喂過的門板果然就乖巧地順從開合，再不喧鬧。老婆婆手扶門框望向街門外，當(dāng)年若舍得兩滴油，孩子哪會遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)呢？那街門一直開著，當(dāng)年出走的孩子，什么時候回來？那些街門從此白天不落鎖，它們隨時等待闖外的親人歸來。一天天，一月月，那把鎖思念鑰匙和打開它的手

14、，思念都結(jié)痂成黃澄澄的鐵銹。那門檻寂寞地想念邁進(jìn)邁出的腳步，思念得生出許多苔蘚。故鄉(xiāng)的老井、梧桐落葉、貼滿花朵的窗，一院子的荒草和惆悵的蝴蝶，十二個月圓之夜的皎潔月光，都在老鎖喑啞的喉嚨里。胡同里的腳步聲是老態(tài)龍鐘的鎖返老還童的丹藥。離家那么久了，孩子，門上的紅對聯(lián)朝來暮去地衰老了，墻頭上的雜草繁榮之后又枯萎下去，野地里的禾苗，長大后又回到糧倉，游走他鄉(xiāng)的包裹，你知道嗎？一陣歡笑，一陣春風(fēng)，嘩啦，家門打開，鐵鎖那銹黃的牙齒間，露出難得的笑容，鄉(xiāng)下那兩扇嘴唇哆嗦的門板，卻什么也沒說出口。那兩扇門板很舊很老了，好像誰松動的牙齒，說不定啥時候就卸任了；又像誰漸漸失去力氣抓不住什么的雙手，要不了什么因

15、由就撒手了。那門終究會破損倒塌，護(hù)不住一個荒蕪?fù)ピ旱呐f聞和記憶。背著那扇家門行走的身影，踏雪歸來，他已經(jīng)明白，自己傾盡一生，都走不出家門的凝望。本文以“一枝紅梅挑開了臘月的門簾”開頭，請從構(gòu)思的角度賞析其妙處。（3分）第一段中的人稱各有不同，這樣處理有何作用？（4分）請從修辭手法的角度賞析第段畫線句的表達(dá)效果。（4分）有人說，本文前六段已基本表現(xiàn)出“踏雪歸鄉(xiāng)”的主題，后五段只是在重復(fù)前文。你是否認(rèn)同這種看法？請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。（4分）（三）閱讀下面的詩歌，完成1214題（8分）烏棲曲【唐】李白姑蘇臺上烏棲時，吳王宮里醉西施。吳歌楚舞歡未畢，青山欲銜半邊日。銀箭金壺漏水多，起看秋月墜江波。

16、東方漸高奈樂何！【注】銀箭金壺：古代計時工具，漏水多則夜已深。高：同“皓”明亮。從題材看，這首詩屬于（）。（1分）詠史詩B.閨怨詩C.贈別詩D.行旅詩對這首詩賞析不正確的一項是（）。（2分）第一二句勾畫出吳宮內(nèi)外兩幅剪影，筆法洗練，對比鮮明。第三四句“未”“欲”兩字緊相呼應(yīng)，直白地傾訴心中苦悶。第五六句從側(cè)面淡淡著筆，吳宮通宵宴樂的場景隱入幕后。以日薄西山、月墜江波等景象寫時間推移，富有象征意味。末句“奈樂何”一作“奈爾何”，“爾”指吳王。你認(rèn)為哪個版本更好？聯(lián)系全文，談?wù)劺碛?。?分）（四）閱讀下面文章，完成1520題（19分）甲趙豫，字定素，安肅人。宣德五年五月簡廷臣九人為知府，豫得松江，

17、奉敕往。時衛(wèi)軍恣橫，豫執(zhí)其尤者，杖而配之邊，眾遂帖然。一意拊循，與民休息。擇良家子謹(jǐn)厚者為吏訓(xùn)以禮法均徭節(jié)費減吏員十之五。巡撫周忱有所建置，必與豫議。及清軍御史李立至，專務(wù)益軍，勾及姻戚同姓。稍辨，則酷刑榜掠。人情大擾，訴枉者至一千一百余人。鹽司勾灶丁，亦累及他戶，大為民害。豫皆上章極論之，咸獲蘇息。有詔減蘇、松官田重租，豫所轄華亭、上海二縣，減去十之二三。正統(tǒng)中，九載考績。民五千余人列狀乞留，巡按御史以聞，命增二秩還任。在職十五年，清靜如一日。去郡，老稚攀轅，留一履以識遺愛。后配享周忱祠。方豫始至，患民俗多訟。訟者至，輒好言諭之曰“明日來?！北娊孕χ?，有“松江太守明日來”之謠。及訟者逾宿忿漸

18、平，或被勸阻，多止不訟。始與豫同守郡者，蘇州況鐘、常州莫愚、吉水陳本深，并皦皦著名績，豫尤以愷悌稱。（節(jié)選自明史列傳第一百六十九）乙松江太守趙豫居官慈惠。每見訟者，非急事，則諭之曰“明日來”。始皆笑之，遂有“松江太守明日來”之謠。不知訟者乘一時之忿，經(jīng)宿氣平，或眾為勸解，因而獲息者甚多。比之鉤鉅致人而自名英察者，其所存何啻霄壤?。ü?jié)選自堅瓠續(xù)集卷之四）【注】灶?。号f稱煮鹽工。愷悌：和樂平易。鉤鉅：輾轉(zhuǎn)推問，究得情實。寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）簡廷臣九人為知府（2）專務(wù)益軍為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）勾及姻戚同姓（）A.勾結(jié)B.攝取C.招引D.征調(diào)（2）留一

19、履以識遺愛（）A.愛護(hù)B.喜好C.恩惠D.吝惜把第段畫波浪線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）時衛(wèi)軍恣橫，豫執(zhí)其尤者，杖而配之邊，眾遂帖然。一意拊循，與民休息。用“/”為第段畫直線部分?jǐn)嗑?。?分）擇良家子謹(jǐn)厚者為吏訓(xùn)以禮法均徭節(jié)費減吏員十之五根據(jù)甲文第段文意，概括松江百姓上書請求趙豫留任的原因。（3分）甲、乙兩文都記錄了趙豫處理民間訴訟的故事，請分析其人物形象和寫作意圖的差異。（4分）（五）閱讀下面文章，完成2124題（12分）送陳經(jīng)秀才序【宋】歐陽修伊出陸渾略國南，絕山而下，東以會河。山夾水東西，北直國門，當(dāng)雙闕。隋煬帝初營宮洛陽，登邙山南望，曰：“此豈非龍門邪!”世因謂之“龍門”，非禹貢所謂導(dǎo)

20、河自積石而號龍門者也。然山形中斷，巖崖缺呀，若斷若鑱。當(dāng)禹之治水九州，披山斬木，遍行天下，凡水之破山而出之者，皆禹鑿之，豈必龍門？然伊之流最清淺，水濺濺鳴石間。刺舟隨波，可為浮泛；釣魴捉鱉，可供膳羞。山兩麓浸流中，無巖嶄頹怪盤絕之險，而可以登高顧望。自長夏而往，才十八里，可以朝游而暮歸。故人之游此者，欣然得山水之樂，而未嘗有筋骸之勞，雖數(shù)至不厭也。然洛陽西都，來此者多達(dá)官尊重，不可輒輕出。幸時一往，則騶奴從騎吏屬遮道，唱呵后先，前儐旁扶，登覽未周，意已怠矣。故非有激流上下、與魚鳥相傲然徙倚之適也。然能得此者，惟卑且閑者宜之。修為從事、子聰參軍、應(yīng)之主縣簿、秀才陳生旅游，皆卑且閑者。相與期于茲夜

21、宿西峰，步月松林間，登山上方，路窮而返。明日，上香山石樓，聽八節(jié)灘，晚泛舟，傍山足夷猶而下，賦詩飲酒，暮已歸。后三日，陳生告予且西。予方得生，喜與之游也，又遽去，因書其所以游以贈其行。【注】伊出陸渾：伊水發(fā)源于陸渾縣。對第段理解不正確的一項是（）。（2分）A.首先介紹伊水與龍門山的地理形勢。然后交代“龍門”這一名稱的由來。接著指出此龍門非禹貢中的龍門。最后想象夏禹鑿開龍門山缺口的過程。第段連用兩個“然”字，請分析其表達(dá)效果。(4分)可填入第段方框處的虛詞是()(2分)A.因B.而C.則D.且這篇贈序“獨辟蹊徑，意味雋永”，請對此加以賞析。(4分)三、寫作(70分)有人說，現(xiàn)在不是去想缺少什么的

22、時候，該想一想憑現(xiàn)有的東西能做什么你是否同意這一說法？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。參考答案一、積累應(yīng)用1.(1)花近高樓傷客心(2)何事苦淹留八聲甘州(3)小楫輕舟，夢人芙蓉浦(1)B(2)B二、閱讀(70分)A答案示例一：本段試圖證明非虛構(gòu)寫作要有細(xì)致扎實的采訪過程，以梁鴻寫出梁莊記時采訪人數(shù)之多、范圍之廣和信息記錄之細(xì)致來加以論證，具有較強(qiáng)的說服力；但霍華德格里芬的例子突出的是其甘冒危險浸入式體驗的勇氣，采訪過程是否細(xì)致扎實并不確定，因而說服力較弱。答案示例二：本段以中外兩個事例來論證非虛構(gòu)寫作要有細(xì)致扎實的采訪過程，兩個事例前者側(cè)重采訪地

23、點和體驗方式的選擇，后者側(cè)重采訪對象和記錄過程的處理，都強(qiáng)調(diào)了采訪方式需要仔細(xì)考量、嚴(yán)謹(jǐn)深人，避免孤例證明或單一類型事例證明的單薄，增強(qiáng)了例證的說服力。【評分說明】對論證是否充分的判斷不作為給分標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)考生作答中體現(xiàn)的思維水平給分。B本文首先指出非虛構(gòu)寫作在中國興起的現(xiàn)象；接著界定了“非虛構(gòu)寫作”的內(nèi)涵，確定其基本要求；然后從非虛構(gòu)作品文體的閱讀價值、寫作追求和中國當(dāng)代社會的發(fā)展特點出發(fā)，論述非虛構(gòu)寫作的獨特優(yōu)勢，由此揭示了非虛構(gòu)寫作在中國興起的原因和意義。體現(xiàn)對身邊普通民眾的關(guān)懷；具有社會現(xiàn)實批判意識，反映時代精神生活內(nèi)核；展現(xiàn)個人和世界的復(fù)雜關(guān)系。(1點2分，2點3分，3點4分。第1點必

24、答。)以富有鏡頭感的想象畫面展現(xiàn)開啟歸鄉(xiāng)之思的特定時間，由虛入實，引出下文的回家之行，避免平鋪直敘；紅梅的喜慶，挑簾的溫情奠定了本文“踏雪歸鄉(xiāng)”的情感基調(diào)。（答出三點即可）本文通過人稱的變換逐步引導(dǎo)讀者融入回鄉(xiāng)的情境。第3段用復(fù)數(shù)性的第三人稱“他們”，寫出浩浩蕩蕩歸鄉(xiāng)大軍的群像；第4段則用“他”引導(dǎo)讀者聚焦某位典型歸鄉(xiāng)者的身影，感受他和老家的故事；第5段變第三人稱為第二人稱，增添抒情的感染力，令讀者徹底代人歸鄉(xiāng)者的內(nèi)心，深人體會他對故鄉(xiāng)牽掛眷戀的情感。畫線句運用比擬手法，將門臼比作故鄉(xiāng)的親人，將門板比作向往更廣闊天地的孩子，通過刻畫門板抗?fàn)幍亍皳稀薄㈤T白栓住門板徒勞地念叨的情態(tài)，以老家具有代表

25、性的物體來形象地表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的父母親人將孩子留在眼前監(jiān)督成才的殷殷期盼、游子離鄉(xiāng)打拼的強(qiáng)烈愿望以及由此產(chǎn)生的矛盾沖突，巧妙而生動。答案示例：不認(rèn)同。前半部分側(cè)重從游子歸鄉(xiāng)的角度寫，表現(xiàn)出故鄉(xiāng)對游子的影響和游子對故鄉(xiāng)的眷戀，后半部分則是從故鄉(xiāng)的親人想念游子的角度人筆，在歸鄉(xiāng)者情感表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步表現(xiàn)了家鄉(xiāng)守望著的心態(tài)，既體現(xiàn)出兩代人迥異的生活觀念和追求，又展現(xiàn)出故鄉(xiāng)親人之間隱特的相處之道和血濃于水的牽系，例如第8段中農(nóng)村長輩對下一代簡單相暴卻又飽含愛與期盼的管教，為游子的離鄉(xiāng)和歸鄉(xiāng)增添了更豐厚的內(nèi)涵，深化了主題。AB答案示例一（5分）：“奈樂何”更好。全詩批評吳王日夜尋歡作樂以致亡國，“奈樂何”寫出為樂難久的遺憾，暗含樂極生悲之意，更符合上文“棲烏”“落日”“秋月”等景物營造的衰敗悲涼氯圍，意味深長。而且，上文寫吳王荒淫全從側(cè)面委婉著筆，不事評論，用“奈爾何”則一下子轉(zhuǎn)變?yōu)樵娙酥背鈪峭?，顯得非常突兀。答案示例二（5分）:“奈樂何”更好。全詩通過客觀敘述時光推移而宮中作樂