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文檔簡介

1、課題： 海水教材分析：海水是一首極富有兒童情趣的短小詩歌，在一問一答中滲透了對大海蔚藍遼闊景色的贊美和對漁人揮汗撒網(wǎng)辛勤勞動的敬重。本課是聽讀識字法的小結，同時也是一年級孩子最主要的識字法隨文識字法的綜合運用范例，要求會認14個生字，會寫1個基本筆畫和6個字。學情分析：在本單元之前學生主要運用聽讀識字法識字，掌握情況較好。隨文識字法在本單元第一課開始接觸，學生已初步了解，但并未很好掌握，不能熟練運用。對漢字音韻美方面的主動感知意識較弱，要達到朗讀出文字韻味的目標較為困難。教學目標：1、了解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2、正確、流利地朗讀課文，背

2、誦課文。3、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力，認識14個漢字。4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，閱讀習慣和勤學好問的習慣。教學重難點：重點：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認識14個漢字，書寫掌握6個漢字。難點：感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦。教學過程：一、導入新課1、前面我們已經(jīng)學過我家住在大海邊這首兒歌，對大海一定有所了解了，誰來說說你知道的大海是什么樣的？2、出示課題：指導讀題。二、講授新課1、范讀課文。2、學生初讀兒歌（在讀的過程中注意引導學生養(yǎng)成指讀的習慣） 請小朋友們自讀兒歌。 同桌互讀兒歌。 指名讀兒歌。 全班齊讀。3、出示二類字（在學生認讀的過程中認識“三點水”旁，感受漢字形旁表意的

3、特點。）指名讀生字詞，讀正確后帶領全班一起讀。全班齊讀。開火車讀。讓字娃娃回到詞語中，認讀詞語。4、理解兒歌內容。請小朋友們想一想，這首兒歌分幾節(jié)？利用已經(jīng)學過的知識劃出每一個小節(jié)有幾句話。（標志：。）介紹“？”，它表示疑問的語氣，向人提問就用“？”，書空感受“？”。請小朋友們找一找這首兒歌一共向大海提出了幾個問題。指導朗讀。（讀疑問的語氣時應該向上揚）從“懷里抱著天”體會到什么？（感受大海的無邊無際）從“漁人流了汗”體會到了什么？（感受漁人的辛苦）指導朗讀，注意？的讀法。指名有感情地朗讀兒歌。全班齊讀，加上動作。5、像兒歌一樣學著向大海提問，并回答。三、根據(jù)生字特點有重點的學習一類生字。 “回、因”注意

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