大班健康教育活動案例

1、大班健康教育活動案例我從哪里來瓜州縣第一幼兒園曹莉一、活動的背景當性教育悄然走進中小學生的課堂之際，觸及幼兒健康教育的觀念性健康教育卻仍是一片空白。高德偉（幼兒心理健康教育家）以為，人的性意識發(fā)生是從兩三歲就開始的，應從幼兒園開始對幼兒進行性教育，其中對人的誕生的探討更是對幼兒性教育的一種有利嘗試。生活中，當小孩們對自己從哪里來產(chǎn)生愛好時，家長們往往會以為那個情形不行意思說、小孩過小沒必要明白，有些家長乃至把一些錯誤的說法，如你是媽媽從垃圾里撿來的說法敷衍小孩。性是很多家長面對小孩時最無所適從的話題，但小孩的性疑惑卻并非因為家長的回避而消失。既然小孩們關于“我從哪里來”那個問題感愛好，什么緣故

2、不能正確的面對那個問題，告知小孩情形的真相呢？于是我依照我園開展的園本課程設計了本次教學案例我從哪里來。目標是激發(fā)幼兒對自身轉變的好奇，了解自己在媽媽肚子中的成長進程，斗膽完整表述觀看結果，感受媽媽孕育進程的辛苦，培育幼兒酷愛父母的情感。二、案例描述一）以設疑引發(fā)幼兒學習的愛好聽錄音生日歌幼兒猜想是誰過生日，引出今天是拉拉的生日，拉拉很疑惑：“什么緣故一年中只有一天是我的生日？咱們是從哪里來的？”幼兒結合生活中的感性體會進行討論：是從媽媽的肚子里來的、是媽媽生出來的；大部份小朋友都是如此以為，我對他們的說法不予評論總結，而是提出大伙兒觀看形象生動的flash課件，讓幼兒自己觀看中尋覓答案。（二

3、）播放課件，幼兒進一步以科學的方式了解自己的成長進程一、依照課件內(nèi)容完整觀看，引發(fā)討論：媽媽的肚子里怎么會有小寶寶的？幼兒1：爸爸的種子和媽媽的種子做朋友了。幼兒2：媽媽懷孕了。幼兒3：爸爸的種子找到了媽媽的種子，養(yǎng)出了寶寶。二、結合課件片段播放，進行討論：（1）爸爸的種子象什么？他在媽媽的肚子里游來游去干什么？媽媽的種子和爸爸的種子他們會變成什么？小圓球到哪里去了？幼兒1：爸爸的種子象小蝌蚪，在肚子里找媽媽的種子呢！幼兒2：爸爸的種子游啊游，找到了媽媽的種子！幼兒3：爸爸有一粒種子游得最快，到媽媽的種子里去了！幼兒4：小蝌蚪鉆進媽媽的種子后，就不讓別的小蝌蚪進門了！幼兒5：媽媽的種子和爸爸的

4、種子變成小圓球，到媽媽肚子里的床上去了?。?）媽媽有了小寶寶會怎么樣呢？小寶寶在媽媽的肚子里是怎么樣長大的？它的名字叫什么？幼兒1：媽媽變得愛吃東西了。幼兒2：媽媽懷孕了，因此要吃很多的營養(yǎng)。幼兒3：媽媽吃了許多的東西，把營養(yǎng)給肚子里的寶寶。幼兒4：媽媽吃很多東西，什么營養(yǎng)都要吃，因為寶寶需要各類營養(yǎng)。幼兒5：小月牙慢慢長大了！幼兒6：小月牙先長出了腦袋，再長出了手，再長出了腳。幼兒7：小月牙長大了，他的名字叫胎兒。（3）小胎兒在媽媽的肚子里會干什么？到了10個月的時候，小胎兒會怎么樣呢？幼兒1：小胎兒在媽媽肚子里伸懶腰。幼兒2：小胎兒在媽媽的肚子里睡覺，有時會醒來。幼兒3：小胎兒在媽媽的肚子

5、會踢踢腿，還會換個姿勢。3、教師小結，引導問題：你感覺媽媽有你的時候辛苦嗎？什么緣故？反思：運用掛圖和純口語的講述，很難讓小孩有一個科學完整的熟悉，因此本次活動選用了flash教學課件作為輔助教具，那個動畫的演示用“爸爸的種子”和“媽媽的種子”來代表“精子”和“卵子”，而且把科學道理淺顯一步一步展現(xiàn)在小朋友眼前，幫忙幼兒了解生命孕育的進程，除完整觀看外還分段具體觀看，并放大幾個圖象，如“精子和卵子結合”、“小胎兒的成長進程”，讓小孩觀看得更認真，依照教師設置的問題斗膽講述，表達自己的觀看結果，從而了解胎兒生長的全進程。（三）幼兒體驗媽媽的辛苦引導幼兒分成五個小組，組內(nèi)的小孩連番在腰上系上袋子，

6、說說媽媽懷孕時的感覺怎么樣，感受媽媽懷孕時的辛苦。反思：那個活動趣味性很強，幼兒在腰上系上內(nèi)裝3斤大米和棉花的布袋，通過走一走、跑一跑、蹲一蹲等動作，體驗媽媽懷孕時軀體的不方便，幼兒被做媽媽的形象所感染，感覺滑稽有趣，也切身感受到媽媽大肚子時，蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、哈腰會怎么樣？運用這種類比的方式，幼兒在游戲中取得了愉悅和真切的感受，有些小孩不由自主地說：“我的肚子好重啊！”“做什么情形都不方便！”但由于我是小組活動，而且設計的米袋是系在腰間的，系上、解下都有些費時，因此可能有幾位幼兒沒有機遇系上袋子體驗感受,或有些幼兒體驗的時刻很短,略有遺憾。（四）主題延伸一、媽媽那么辛苦把你生下來，

7、你最想對媽媽說句什么話呢？幼兒1：媽媽我愛你！幼兒2：媽媽，你辛苦了！幼兒3：媽媽你生我真辛苦,我會對你好的!二、爸爸媽媽把咱們生下來，辛勤養(yǎng)育咱們長大，咱們應該怎么關切咱們的爸爸媽媽？幼兒1：我?guī)桶职謰寢尭苫?。幼?：我?guī)蛬寢尨反繁场Ｓ變?：我?guī)桶职謰寢屚系?，因為拖地很累的！幼?：我?guī)桶职謰寢尫趴曜雍屯?，還幫他們倒水。反思：有了前一個環(huán)節(jié)的體驗,幼兒關于媽媽的辛苦有了充分的感受,通過互動交談，讓小孩說一句想對媽媽說的話,表達對媽媽的感激之情;讓小孩說說父母辛勤養(yǎng)育咱們,咱們怎么關切父母呢?小孩們不同的回答,都表現(xiàn)了他們意識中關切父母的不同方式,表現(xiàn)出了關切酷愛父母的情感，從而將健康教育中的

8、情感教育進一步提升。三、整個案例分析：本活動屬于性健康教育，在咱們成人的傳統(tǒng)觀念中，以為小孩還小，當小孩問起時，家長以為這些性知識無法和小孩說清楚，或說了小孩也聽不懂，也有些家長不明白用哪些辭匯來告知小孩。因此我想在這方面進行斗膽嘗試,在幼兒園中進行性教育，沖破那個傳統(tǒng)觀念，幫忙小孩了解正確健康的性教育觀念。為了組織好這節(jié)教學活動，我第一利用網(wǎng)絡資源，針對一些小孩最感愛好的環(huán)節(jié)進行了深切細致的學習和分析,在音畫結合的課件引導下，考慮最多的是如何恰如其分的將知識轉達給幼兒呢？尤其象：“爸爸和媽媽的種子怎么產(chǎn)生了寶寶？”、“胎兒在媽媽的肚子里是怎么長大的”、“胎兒在媽媽肚子里時都在做什么”這些較為

9、靈敏的話題,引導幼兒斗膽發(fā)言，讓幼兒通過觀看科學又生動的畫面、傾聽童趣易懂的聲音尋覓答案，了解自己在媽媽肚子中的是怎么來的，喚起幼兒對自己由來的探討,對自己軀體了解的欲望,并選擇有趣輕松的游戲給幼兒真實的體驗，通過談話互動激起小孩對父母的情感，由此激發(fā)幼兒愛爸爸媽媽的情感。是一節(jié)超級適合大班幼兒進行性心理健康教育的活動。尤其是一個小孩發(fā)自內(nèi)心的話：“原先我不明白媽媽肚子里有我的時候這么辛苦，有時發(fā)脾氣還打媽媽，此刻回家要對媽媽好一點?！笔菍Ρ敬位顒幼詈玫脑u判。也恰恰說明教師的假想和預定的目標已大體實現(xiàn)，將幼兒性健康教育與情感教育有機的結合。四、案例對我的啟發(fā)：這次教育活動的組織對我來講，實在是

10、知識技術和心理素養(yǎng)的雙重考驗！使我真正的明白，性，并非是什么洪水猛獸！科學地對幼兒進行性教育，是關系小孩身心健康成長的話題。作為教師，家長和社會，咱們要拋棄“鴕鳥策略”，不要回避小孩有關性的提問，保證溝通渠道暢通，連問都不能問的情形，小孩會感覺神秘而畏懼。若是小孩在兒童時期顯現(xiàn)問題得不到正確的指引，那么他會帶著問題進入成年。只要咱們遵循兒童年齡，心理特點，采取循序漸進，因勢利導，生動活潑的方式，那么，咱們有理由相信，在不久的以后，性方面的健康教育和其它學科教育內(nèi)容一樣，將列入咱們的素養(yǎng)教育體系。幼兒園大班健康教案：食物的旅程來源：幼教中國2020-06-0316:57:31標簽：隨著人民生活水

11、平的提高，家長為小孩提供的飲食也愈來愈富有營養(yǎng)，但仍然有許多家長抱怨小孩不能好好用飯，小孩的健康不能取得保證，緣故是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生適應，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不按時大便等。為了使小孩們明白食物在體內(nèi)消化吸收的進程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生適應，學習愛惜自己的健康。活動目標：一、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收進程二、學習簡單的自我愛惜方式3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生適應活動預備：（1）電腦制作小豆子的旅行（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）（2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋活動進程：一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消

12、化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告知咱們。（1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？咱們?nèi)绾蝸韾巯г蹅兊奈改?？小結：以后咱們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（這一部份的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上明白不良的飲食適應會使胃生病。）（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？小豆子在小腸里看到些什么呢？小豆子什么緣故沒有從小門里出去呢？（這一部份的目標是讓幼兒明白食物

13、沒有被磨碎就不能被軀體吸收利用。）（4）第四段錄音。提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時刻在體內(nèi)呢？小結：咱們小朋友要按時大便。二、分組找順序排圖咱們明白了每一個消化器官的用途，此刻，教師為每組小朋友預備了一套圖片別離表示每一個消化器官的工作情形，請各組小朋友合作，依照適才小豆子旅行的順序排列出來。然后，講一講什么緣故如此排？（圖略）在觀看圖片基礎上討論如何愛惜各消化器官例：（1）如何愛惜牙齒，維持牙齒的鋒利。(2)食管隔壁有一把小鎖，平常是關閉。如邊用飯邊講，就會把食物嗆入氣管。大腸里的殘渣都是些臟的東西，因此大便以后要洗手。(這一部份的目標是通過形象的

14、圖片進一步了解各器官的功能及消化的順序。)三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊。預備些圖片,上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對仍是錯？什么緣故？回答得又多又對者為優(yōu)勝。內(nèi)容有：小攤下吃東西、飲酒。運動后馬上喝水，飯后猛烈運動，吃湯飽飯等。延伸活動：玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活適應方面的內(nèi)容)一、教師講一下下棋的計劃。二、幫忙幼兒明白得棋盤上圖的意思。3、自由結合下棋?；顒釉u析：本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到小孩們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠荩ㄟ^一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的通過和不良生活適應付消化器官的損壞，知識容量較

15、大，但通過動畫這種形式使小孩們超級投入，并在不知知覺中同意，第二、第三部份通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀看圖片發(fā)覺進食時應注意的問題，活動第四部份意在讓幼兒明白消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎上引發(fā)開去，使幼兒關注平常的生活衛(wèi)生和飲食適應，這部份的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒把握的知識能落實到日常的行為中，并形成適應，我設計了延伸活動一一玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。附故事：小豆子的旅行我是小豆子，我可情

16、愿為小朋友效勞了。今天，我要到淘淘的軀體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我此刻被擠到一根細細長長的管子里，這確實是食管。食管壁很薄，若是碰到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。我此刻來到了一個大口袋里，那個口袋確實是胃。它象一個磨子不斷地動。我的朋友在那個地址不斷地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?！是誰，軀體硬梆梆的？”“是的，胃大哥?！薄澳阍趺凑麄€兒就下來了？”“是呀，你的小主人用飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑祝复蟾?，你身上怎么有

17、傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰涼的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我弄得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不斷地工作。我實在是累壞了。因此，就成了此刻如此，我生病時可難受了?！蔽矣謥淼搅诵∧c妹妹家，小腸妹妹的家曲曲折折的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可抵達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？”“喂，小豆子，到我那個地址來?！薄昂冒?，你是誰？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑?/p>

18、旁怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去?！薄八麄兪菤堅麄儗⒈慌懦鲶w外?！薄澳俏夷?？”“你也會被排出體外?！薄澳俏疫€疫有為淘淘做事?！薄澳菦]方法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被軀體吸收?！蔽页鋈ヒ院?，必然要把看到的告知小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食適應，使他們更健康。幼兒園大班健康活動：貝貝換牙來源：幼教中國2020-06-0316:55:37標簽：設計思路：1）近期咱們進行的主題是我自己，那個活動是其中小主題中的一個內(nèi)容。2）第二，進入大班，咱們班的小孩顯現(xiàn)了換牙的情形，只是換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并非了解，有的小孩還產(chǎn)生了恐懼的心理，不肯去拔牙；有的對自己的牙齒掉下來還有些可怕

19、。這一內(nèi)容切近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于同意。3）咱們班有部份小孩的乳牙由于愛惜不周，長得不行，有的齲齒很多，因此，在換牙初期，對如何愛惜新牙就顯得很重要。針對這三個緣故，我選擇了那個活動?；顒幽繕?一、明白換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用可怕。二、能圍繞換牙話題進行討論，并斗膽、清楚的表達自己的觀點。三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會愛惜新長出的牙齒?；顒宇A備：一、活動前了解本班幼兒換牙的情形，部份幼兒已開始換牙。二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。三、事前與衛(wèi)生教師聯(lián)系好?；顒恿鞒蹋汗适聦?、回憶體會f體會交流f動手繪畫，表達表現(xiàn)f體會提升

20、活動進程：一、回憶體會：通過講故事，引發(fā)愛好。貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來講說換牙是怎么回事？小結：咱們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當咱們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的軀體很重要。恒牙掉了就可不能再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。二、體會交流：結合自身體會，把握換牙的衛(wèi)生知識。請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，別離讓大伙兒看看。你們想不想明白換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？提問：1）若是你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來

21、？什么緣故？2）有的小朋友喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，如此做對嗎？什么緣故？3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在隔壁長出來了，這時該如何辦？有些小朋友的牙齒掉了很長很長時刻了，尚未長出新牙，如何辦呢?4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？小結：原先咱們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時顯現(xiàn)的問題，能夠請爸爸、媽媽幫忙，也能夠到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。三、繪畫：如何愛惜新牙。當咱們換牙齒的時候，應該如何愛惜新牙齒呢？交流幼兒的護齒方式。四、體會提升：說說除這些方式，還有其它愛惜牙齒的方式嗎？請衛(wèi)生教師小結。平常換牙時，若是你還有什么問題，能夠問問大伙兒，也能

22、夠問問衛(wèi)生教師。附：小故事貝貝換牙有個小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真快樂。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原先貝貝有顆牙活動了，快要掉了，適才吃排骨的時候不警惕碰著那顆牙，可疼了。喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種踴躍情緒卻是心理健康的重要標志之一。關于幼兒的成長尤其重要。愉快的情緒既來自于成人的關切呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，咱們要讓幼兒學會如何維持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)顯現(xiàn)的消極情緒，為歡樂的人一輩子奠定基礎?；顒幽繕耍阂?、知道情緒愉快有利與軀體健康。初步學習正確的方式排

23、解不高興的情緒。二、引導幼兒慢慢養(yǎng)成踴躍樂觀的生活態(tài)度?；顒宇A備：4個木偶、一個高興枕重、難點分析:學習正確的方式排解不高興的情緒?；顒舆M程：一：感受歡樂鼓掌入場，進行高興碰碰碰的游戲。二、高興與苦惱一、適才玩的真高興，你們想一想平常你還碰到過什么高興的事？二、高興的時候你會如何？（用動作表現(xiàn)）3、除高興的事，咱們還會碰到一些不高興的事，誰來講一說你都碰到一些什么不高興的事？4、不高興的時候你會如何？（用動作表現(xiàn)）五、你喜愛高興的自己仍是不高興的自己？小結：不高興確實是動氣，動氣不僅不讓人喜愛，還會對咱們軀體產(chǎn)生壞的阻礙。動氣的時候，人吃不下飯，睡不行覺，軀體愈來愈差，因此咱們要盡可能不讓自己

24、動氣，把動氣那個壞適應消滅掉。三、化解不高興一、動氣商店：誰明白什么是消氣商店？二、咱們來看看誰來消氣商店了？3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！4、你感覺消氣商店好嗎？什么緣故？五、若是你動氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？幼兒園健康教案：洗洗小手講衛(wèi)生發(fā)布日期：2020-05-11來源：轉載互聯(lián)網(wǎng)閱讀次數(shù)：19582幼兒園健康教案：洗洗小手講衛(wèi)生設計思路：結合上學期咱們弄過的“熟悉我自己”的主題活動，小班的小孩對自己的小手的各部份名稱、用途等都有了初步的認知，但小班的小孩年齡小，自我效勞意識差，他們在家有時連洗手這些小情形都有家長包辦代替了，于是在幼兒園里常常會發(fā)覺許多小孩還不知如何正

25、確的洗手，洗手的時候往往趁教師不注意的時候就“偷懶”，只是匆匆地濕一下手，或簡單的打打香皂，常常會發(fā)覺小孩在去擦手的時候手上還有殘余的香皂沫，乃至袖口都已濕了半截，地上也“發(fā)了水”。春天到來了，小孩們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他們的活動量增加了，能用小手做愈來愈多的情形了，他們成天摸摸著，摸摸那，手里不免沾滿了各類細菌，春天又是各類傳染病的多發(fā)季節(jié)，因此關于小班的小孩來講衛(wèi)生保健就顯得尤其重要。培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生適應，使其具有大體的生活自理能力是對幼兒進行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方式，調(diào)動幼兒的多種感官，

26、通過觀看圖畫、參與游戲進一步引導幼兒熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方式，在活動中培育了幼兒的觀看力、語言表達力及實際操作能力，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生適應，成立良好的的衛(wèi)生保健常識，增進幼兒身心和諧健康的進展。說學法：綱要指出：“傳播健康知識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培育幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參與的踴躍性，遵循幼兒的身心進展規(guī)律?！贝斯?jié)活動的設計，遵循以幼兒的愛好為起點，充分調(diào)動幼兒的各類感官和參與的踴躍性，從咱們身旁的實際生活入手，利用形象生動的手偶演出，來調(diào)動幼兒的踴躍性，讓幼兒通過“感知自己的小手

27、”來了解身旁的“故事”，知道養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、勤洗手的重要性，由引發(fā)的問題“手臟了咱們應該如何做”來培育幼兒解決問題的能力，樹立正確的健康意識，培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好適應；通過觀看畫面、討論畫面，引導幼兒學習正確的洗手方式，同時也鍛煉了幼兒的語言表達力；通過仿照洗手動作、親軀體驗洗手的進程來感受活動帶來的樂趣，從而激發(fā)幼兒參與的踴躍性，初步培育了幼兒良好健康行為意識。說教法：綱要中要求教師“既要高度重視和知足幼兒受愛惜、受照顧的需要，又要尊重和知足他們不斷增加的獨立需要，幸免過度愛惜和包辦代替，鼓舞并指導幼兒自理、自立的嘗試?！苯處熥鳛榻逃囊龑д撸瑧獜挠變旱哪挲g特點、心理特點為起點來選擇適宜的教

28、育內(nèi)容，并采納與之相適應的教育方式來取得良好的教育成效。綱要指出“身心并重”的幼兒教育觀，軀體的健康和心理的適應都是幼兒身心健全的基礎，更是對幼兒實施健康教育的重要目標。對幼兒實施健康教育應充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和踴躍性，盡力將幼兒的愛好與必要的規(guī)那么相結合，使幼兒及早成立起各類健康行為。在此節(jié)活動中，以小班的年齡特點為起點，結合本班的實際情形，通過讓幼兒自主的探討，調(diào)動幼兒已有的生活體會說說自己的小手臟了是如何做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去知道養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、討論畫面來探討正確洗手的微妙，利用手偶的演出來吸引小孩的愛好，通過親軀體驗調(diào)動小孩的踴躍性，讓幼兒在

29、一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以幫忙幼兒學會正確洗手為主線，培育幼兒成立初步的健康行為為目標，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生適應，慢慢提高幼兒的生活自理能力。說進程：活動目標：1明白洗手的重要性把握洗手的正確方式教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好適應活動重點：學習正確的洗手方式活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好適應活動預備：洗手的課件兩個小熊手偶活動進程：（一）游戲：“手指歌”導入活動“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大伙兒快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”（通過問答式的童謠形式來引發(fā)幼兒的愛好，并通過這首能夠表現(xiàn)手指特點的童謠游戲，讓幼兒通過切身

30、比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊）（二）集中觀看手偶演出，幫忙幼兒了解洗手的重要性：游戲導入：“醫(yī)生嘟嘟來做客”（激發(fā)幼兒觀看手偶演出的愛好）教師引導語：“今天，咱們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來咱們班里做客了，咱們一路來歡迎它吧！”（出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好）觀看手偶演出：（教師邊做手偶演出邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性）提問：豆豆什么緣故會肚子疼?。克鼞撊绾巫鲅?？（通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好適應）引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流（調(diào)動幼兒已有的知識體會，進一步體驗洗手的重要性）問題：你們的肚子疼過嗎？什么緣故？咱們應該怎么做啊？（結合幼

31、兒在實際生活中顯現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調(diào)動幼兒說一說洗手的重要性）小醫(yī)生嘟嘟小結：洗洗小手講衛(wèi)生（鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好適應）（這一步環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶演出來抓住幼兒的注意力，通過“聽故事”來引發(fā)問題，調(diào)動幼兒已有的生活體會，啟發(fā)幼兒結合生活實際說一說“手臟了會怎么樣”“咱們應該如何做”，鍛煉幼兒的口語表達力，培育幼兒解決問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓舞幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培育幼兒正確的健康態(tài)度。）（三）設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方式：調(diào)動幼兒已有的知識體會進行講述“我是如何洗手的？出示洗手客件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方式。畫面上的

32、小女孩在干什么？她是如何做的？咱們也一路來學一學吧！（引導幼兒明白得畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述）師幼一起講述正確的洗手順序及方式：卷袖子沖手搓香皂搓手心手背沖香皂擦手（教師依照畫面邊做動作邊講解）引導幼兒邊說童謠做洗手仿照動作，學習洗手的正確方式：（師幼一路邊說童謠邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方式）我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出香皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，香皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。6師幼談話：“咱們何時該洗手？”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）（這一環(huán)節(jié)先以調(diào)

33、動幼兒已有的生活體會為依據(jù)，請幼兒說一說自己是如何洗手的，引導幼兒觀看畫面，通過設計問題引導幼兒自主的探討，從而了解正確洗手的順序及方式，通過邊說童謠邊進行仿照洗手動作的演出的形式，來調(diào)動幼兒的參與的踴躍性，學習洗手的正確方式，而且通過師幼談話，讓幼兒知道何時該洗手，增進幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。）（四）、幼兒實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方式教師引導語：“此刻已是用飯的時刻了，咱們一路去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”在實際練習中，教師引導幼兒邊說童謠邊洗手，指導幼兒正確的洗手。（以上的環(huán)節(jié)僅僅是對幼兒正確洗手的順序及方式知識的教授，但咱們教育的目的不單單是教授知識，而是對

34、知識的運用及明白得，從而培育幼兒解決問題的能力，僅僅是“紙上談兵”是沒有效的，咱們應該為幼兒提供能夠實際操作的環(huán)境，讓幼兒切身的去體驗、去感受。因此設計此環(huán)節(jié)，讓幼兒通過洗洗自己的小手的實際練習，來進一步把握洗手的方式，進一步強化鞏固幼兒的對洗手方式的明白得，慢慢培育幼兒良好適應的養(yǎng)成。）（五）、活動延伸：（慢慢培育幼兒良好的衛(wèi)生適應）幼兒生活適應的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或童謠進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，慢慢培育幼兒養(yǎng)成良好的健康適應。家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的情形，進一步培育幼兒的生

35、活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。區(qū)域活動里師幼一路討論如何愛惜小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關于愛惜手的故事。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了！有一天，他玩完回抵家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預備好了午飯，喊豆豆來用飯，豆豆聽見了趕緊從茅廁里跑出來，手也沒有洗就坐下用飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不行意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具以后

36、、上完廁因爾后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多咱們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使咱們抱病。因此咱們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好小孩，那樣就不容易抱病了！記住了嗎？”豆豆乖乖的點頷首說：“記住了！謝謝醫(yī)生！”幼兒園健康教育教案一、課題：齲齒的防治二、目的要求：通過講述齲齒的成因及防治小知識，希望學生們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生適應，踴躍預防齲齒。三、講課重點：齲齒的防治四、講課內(nèi)容：齲齒，確實是人們常說的“齲齒”，在我國是發(fā)病率最高的慢性疾玻專門是兒童，齲齒發(fā)生率高達80%以上，因此，重視齲齒的醫(yī)治和預防，是一件超級重要的大事。齲齒初期，病癥不明顯，只是碰到冷、熱、酸、甜等刺激的時候，牙

37、齒會有酸痛感，這種情形下，應該到醫(yī)院求醫(yī)醫(yī)治。有的病人以為，牙痛得厲害時不能補牙，結果因為拖延而失去了最好的醫(yī)治機會;若是齲齒初期不醫(yī)治，會慢慢侵蝕到牙髓神經(jīng)，引發(fā)牙神經(jīng)發(fā)炎，如此會帶來猛烈疼痛，也會造成很多不良后果。其實，越是痛，越應該及時醫(yī)治，如此才對愛惜牙齒有利。補牙，是醫(yī)治齲齒的要緊方式，很多病人怕鉆牙時的酸痛，而延誤了醫(yī)治，這也是不可取的。隨著醫(yī)療技術的進步，醫(yī)院都采納了先進的高速渦輪醫(yī)治機，鉆牙時有水噴霧，很少有疼痛感。補牙后也要注意，2小時以后，才能吃東西;若是補了牙仍是疼痛或不適，應該到醫(yī)院復診，進一步檢查醫(yī)治。最近幾年有一種預防齲齒的新方式，名叫窩溝封鎖療法，確實是通過特殊的

38、處置，將牙合面上的窩溝封鎖，就能夠夠防治齲病的發(fā)生，這種方式在西方發(fā)達國家已大力推行，在我國一樣的公立醫(yī)院都可開展，是目前預防齲病較好的一種方式。預防齲齒是一件超級重要的兒童保健工作，其大體原那么是針對發(fā)病因素，采納相應方法。減少或排除病原刺激物;減少或排除菌斑，改變口腔環(huán)境，制造清潔條件是防齲的重要環(huán)節(jié)，最實際有效的方法是刷牙和漱口。應該增強宣布道育，使兒童從小養(yǎng)成口腔衛(wèi)生適應，學會合理刷牙方式。刷牙能夠清除口腔中的大部細菌，減少菌斑形成。小兒可由家長用柔軟毛巾或絨布擦洗牙齒。幼兒3歲以后就能夠夠開始刷牙。盡可能做到早晚各刷一次，飯后漱口。唾前刷牙更重要，因為夜間距離時刻長，細菌容易大量繁衍

39、。要順刷，即“上牙由上往下刷，下牙由下往上刷”，“里里外外都刷到”，還要注意刷后牙的咬面。如此就可把牙縫和各個牙面上的食物殘渣刷洗干凈，刷牙后要漱口。不要橫刷，橫刷容易損傷牙齦，也刷不凈牙縫里的殘渣。1975年衛(wèi)生部、輕工業(yè)部和商業(yè)部曾一起召開全國牙刷會議，制訂了“保健牙刷暫行規(guī)格”。1989年衛(wèi)生部又召開了全國衛(wèi)生標準技術委員會，由牙刷分會委員會對“暫行規(guī)格”。幼兒的牙刷標準毛束不超過兩排，每排56束，毛質(zhì)要軟，生利用的牙刷毛不不超過三排，每排67束。又制定了中學生牙刷標準，以備成人牙刷作為參考。應該注意兒童的飲食適應，按時增加各類輔食，多吃粗糙、硬質(zhì)和含纖維質(zhì)的食物，對牙面有磨擦干凈的作用

40、，減少食物殘屑堆積。硬質(zhì)食物需要充分咀嚼，既增強牙周組織，又能磨擦牙齒咬面，可能使窩溝變淺，有利減少窩溝齲。減少或操縱飲食中的糖;我國是以谷類為主食的國家，操縱飲食中的碳水化物防齲是有困難的。但最近幾年來，糖制食物和各類飲料顯著增多。應注意宣傳使家長教育兒童養(yǎng)成少吃零食和糖果糕點的適應，睡前不吃糖，注意兒童三餐的質(zhì)得。從幼兒就養(yǎng)成多吃蔬菜、水果和含鈣、磷、維生素等多的食物。要盡可能吃些粗糧。要重視母乳喂養(yǎng)嬰兒。近來國際上提倡操縱飲食中的碳水化物、利用代糖來降低齲齒，這在我國當前是不實際的，也是不經(jīng)濟的。最近據(jù)報導美國經(jīng)常使用的某種代糖含有毒性，已經(jīng)引發(fā)國際上的注意。增強牙齒的抗齲性;主若是通過氟化法增加牙齒中的氟素，專門是改變釉質(zhì)表面或表面的結構，增強其抗齲性。近代被以為成效較好的方式有：自來水氟化、學校飲水氟化、牙面涂氟、含氟牙膏刷牙、氟溶液漱口等方式。自來水氟化防齲是由供水中心自動加氟化鈉，使水的含氟量調(diào)劑到防齲的適宜濃度。這是當前成效最好的方式。對自來水氟化法在國際和國內(nèi)都有相反的兩種觀點，因此，只有少數(shù)國家和地域采納。我國廣州曾試行實驗區(qū)自來水氟化觀看連年，由于加氟量計算不妥（采納了世界衛(wèi)生組織推薦