經(jīng)驗交流MicrosoftWord文檔

1、兢兢業(yè)業(yè)搞教改，全心全意為學(xué)生 -班主任經(jīng)驗交流崔家橋鎮(zhèn)中海初級中學(xué)八一班班主任 蘇 敏各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！ 我是崔家橋鎮(zhèn)中海初級中學(xué)八一班班主任蘇敏，下面就我在班主任工作崗位上積累的一點不成熟經(jīng)驗，與各位交流一下，思慮不周之處，敬請諒解和批評指正。我主要從以下幾個方面來談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗和方法：一、教研環(huán)境崔家橋鎮(zhèn)在中心校張樹楠校長的領(lǐng)導(dǎo)安排下，掀起一輪又一輪教研教改高潮，2010年在崔家橋鎮(zhèn)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣“主題說思路”教研教改活動，成績斐然。2011年在全鎮(zhèn)范圍開展“主題班會”活動，有力提升了班主任班級管理工作的水平。縣教體局組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校在2011年冬到崔家橋鎮(zhèn)中海初級中

2、學(xué)、2012年春到崔家橋鎮(zhèn)第二中學(xué)參觀主題班會活動，好評如潮。崔家橋鎮(zhèn)各中小學(xué)校亦自我加壓，努力學(xué)習(xí)理論知識，結(jié)合自身實際，積極融入到教研教改的大環(huán)境中。在這個過程中，崔家橋鎮(zhèn)中海初級中學(xué)先后在琚玉強(qiáng)校長、王志良校長的帶領(lǐng)下，銳意進(jìn)取，勇于改革，秉承縣教體局的“教改年”活動和“創(chuàng)建特色學(xué)?！被顒泳?，在全校范圍開展了一系列活動，如主題班會活動、校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、喜報發(fā)放活動、文化大講堂等活動，豐富了師生文化、提升了教師教學(xué)水平、增加了校園文化內(nèi)涵、提高了文化品位，有力配合了教體局、鎮(zhèn)中心校的工作。形成了一個全鎮(zhèn)師生搞教改、全鎮(zhèn)學(xué)校提品位的大好教育局面。二、班級管理我是2010年從七年

3、級伊始管理這個班級的。一個班級要想形成一個團(tuán)隊，首先要有一個強(qiáng)有力的班委會，而班委會的產(chǎn)生，以前大多數(shù)是采取班主任任命的方式，這樣班主任知道學(xué)生的優(yōu)劣得失，能夠量才使用，管理自如。我對這種方式進(jìn)行了改進(jìn)，由班主任任命改為學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，學(xué)生選舉班委會，進(jìn)行自主管理。由學(xué)生自行處理日常班級事務(wù)，這樣學(xué)生有了班級主人翁精神，各項工作井然有序，班級活動由學(xué)生策劃、實施。班委會更明白，學(xué)生能夠做什么，應(yīng)該做什么。因此實行班委會民主選舉、集體管理，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。班委會管理可能會有所偏頗，所以，我們在班級中成立了另外一個監(jiān)督機(jī)構(gòu)-班務(wù)監(jiān)督委員會，學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行批評指正。每周一班會時，班委會成員

4、依次對上周所做工作向全體學(xué)生匯報，班務(wù)監(jiān)督委員會成員代表對班委會工作進(jìn)行評價，有則改之，無則加勉。作為班主任，需要做的是：1.站在客觀公正的立場，對班委會進(jìn)行公正評價；2.對班委會的有效工作進(jìn)行鼓勵表揚（包括精神的和物質(zhì)的）3.查漏補(bǔ)缺，激勵以后的工作。相信學(xué)生的能力，給他們一個機(jī)會，他們會還給你一個奇跡。但是學(xué)生的自我管理，不等同于班主任的放手，班主任還需要做大量的工作。我是這樣做的。1.親情管理，我曾經(jīng)看到過卡耐基撰寫的一個關(guān)于鋼鐵工廠聯(lián)合的案例，在給對方開出優(yōu)厚條件而難以達(dá)到目的之后，卡耐基僅僅只是許諾將新辦工廠的名字以對方的姓名命名，聯(lián)合辦廠問題便迎刃而解。由此我受到啟發(fā)，學(xué)生的姓名，

5、也是學(xué)生注重的。因此在稱呼學(xué)生時，盡量直呼其名。在須完成某項工作時，要在任務(wù)之后綴上其姓名。比如課本劇的編排、手抄報的制作、圖書的管理等等；2.在批改作業(yè)時，可將對學(xué)生的一些貼心話、勸導(dǎo)語用書面的形式寫下來，勉勵、育學(xué)生，從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)班主任對該學(xué)生的關(guān)愛、關(guān)注、關(guān)心；3.班主任要會用恰當(dāng)?shù)闹w語言表達(dá)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛，學(xué)生需要老師哪怕是一個簡單的眼神、一次輕輕的撫慰。4.對有困難的學(xué)生、留守兒童、單親兒童及時提供幫助，噓寒問暖，促膝長談；對生病的學(xué)生，近處送去就醫(yī)并通知家長，遠(yuǎn)處的學(xué)生用個人車輛送回家。5.家長進(jìn)校園，每學(xué)期定期召開家長會，由于農(nóng)村家長大多在外打工，春節(jié)過后就會離家，因此家長

6、要開得及時；家長進(jìn)課堂，班主任及本班任課教師每隔一段時間要邀請學(xué)生家長走進(jìn)課堂，觀摩教師授課，聆聽子女的精彩展現(xiàn)，同時對學(xué)校、對班級的近期工作給予評價。三、教研教改接任本班之初，適逢國家教改年，在縣教體局、縣教研室的指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)中心校張樹楠“主題說思路”教學(xué)模式的引領(lǐng)下，我們班開展了“主題說思路”教研教改活動。我們對學(xué)生進(jìn)行了四項專題訓(xùn)練，四項專題訓(xùn)練包括站正坐直、聲音亮，舉手積極、言而有序。站正、坐直是日常訓(xùn)練、日常要求，結(jié)合軍訓(xùn)進(jìn)行。聲音洪亮則是要求學(xué)生在討論、發(fā)言時聲音洪亮，而這必須打消學(xué)生的思想顧慮，因此，要不斷向?qū)W生灌輸“展示正確要表揚，展示錯誤也光榮”的理念。以上兩項是學(xué)生的精神面

7、貌的體現(xiàn)，是“面子”工程，要抓好，并且要持之以恒，常抓不懈，每堂課都要進(jìn)行班級口號展示。對于舉手積極、言而有序我們是這樣訓(xùn)練的：課前要在兩-三天將學(xué)案分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，在小組內(nèi)進(jìn)行廣泛討論，讓學(xué)生無論何時有話說，敢于說，說得精彩，學(xué)生的自信心源自課下的充分準(zhǔn)備，源自老師、學(xué)生的鼓勵，這樣，學(xué)生才敢舉手，有話說。言而有序訓(xùn)練時，可以運用一些句式讓學(xué)生進(jìn)行先期練習(xí)，例如：1.我認(rèn)為2.我之所以是因為3.我贊同某某某的說法，但是我還有補(bǔ)充4.我有不同的看法，我是這樣思考的5.我們小組經(jīng)過討論之后，我們有這樣的共識在學(xué)生發(fā)言前，可以給學(xué)生半分鐘時間進(jìn)行語言組織。不管學(xué)生的回答是否正確，教師一

8、定要找到其閃光點，進(jìn)行點評，要先表揚，然后委婉指出其需要改進(jìn)的地方。四、主題班會崔家橋鎮(zhèn)中心校在20112012學(xué)年開學(xué)伊始，就在全鎮(zhèn)中小學(xué)班主任工作中提出了“一高一低”的主題班會要求，具體是指每學(xué)期上一次高質(zhì)量的主題班會，每周上一次普通班會，意在加強(qiáng)對學(xué)生的管理和思想教育。我們班結(jié)合“主題說思路”四項專題訓(xùn)練，多次在班級內(nèi)成功召開主題班會。我們的做法是這樣的：班會準(zhǔn)備階段：班主任結(jié)合班委會，就當(dāng)前學(xué)生的思想狀況以及需要著重強(qiáng)調(diào)的問題進(jìn)行討論，以便確立班會主題。班會主題確立后，則確定主持人、收集資料、安排節(jié)目，同時將主題、班會過程、需要準(zhǔn)備材料告訴全體學(xué)生，以便大家共同參與。同時在班級內(nèi)布置和

9、班會主題相協(xié)調(diào)的班級文化。要相信班委會，充分發(fā)揮班委會的主觀能動性，大膽放手，旁觀點撥。班委會會發(fā)動學(xué)生，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，按照個人能力不同，分配任務(wù)，如語言能力較強(qiáng)者安排發(fā)言；勇于表現(xiàn)者安排節(jié)目（小品、相聲、歌曲）；才思敏捷者安排辯論；心靈手巧者安排布置班級文化等等。我們班有一個學(xué)生王小彬，平時沉默寡言（經(jīng)了解為單親家庭子女），在班會召開過程中發(fā)現(xiàn)其具有表演天賦，因此刻意引導(dǎo)，通過主題班會表演節(jié)目，打開了學(xué)生的心扉，這個學(xué)生現(xiàn)在樂觀開朗，與學(xué)生融洽相處。班會召開階段：召開班會時，首先進(jìn)行小組口號展示，學(xué)生以小組為單位集體創(chuàng)作的小組口號，具有鼓舞斗志、凝聚向心力的功用，同時內(nèi)容也異彩紛呈。例如步步高小

10、組的口號“恒者能勝，步步高升”就表達(dá)了該小組學(xué)生“求一躍成第一，只愿步步都走得精彩，一點一點進(jìn)步”的理念。蝸牛小組的口號 “勝不得意忘形，敗不埋天怨地，學(xué)不半途而廢，做不知難而退?！眲t表達(dá)了“不想做退卻的懦夫，就應(yīng)該像蝸牛一樣，一步一步往上爬。夢想并不是遙不可及，其實任何人都可以做，只要肯努力?！钡脑⒁?。在班會召開過程中，如果主持人主持順暢，班主任可“袖手旁觀”，如果出現(xiàn)問題，班主任則必須及時進(jìn)行指正。在班會的發(fā)言、辯論等階段，班主任要和小組學(xué)生進(jìn)行交流，時刻關(guān)注學(xué)生，及時提供理論、事例等各方面的支持。在班會中安排集體簽字、珍藏心聲等環(huán)節(jié)，其目的是為了加強(qiáng)責(zé)任、跟隨教育，也就是為達(dá)到言已盡而意

11、無盡的目的。通常在班會的結(jié)束階段，作為班主任，會對本次班會進(jìn)行總結(jié)，我是一名語文教師，因此在總結(jié)時總是將本節(jié)班會以詩歌的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。在主題班會安全架起生命之橋中，我以“安全銘于心，和諧永相伴。平安出入行，家校俱歡顏”作結(jié)；在我的理想 我的未來總結(jié)時，首先說“老師的理想，就是幫助學(xué)生實現(xiàn)理想，”然后以“從教十五載，含笑待花開。遍地桃李時，我輩笑開懷”作結(jié)并表達(dá)老師的心聲；在主題班會青春萬歲中用藏頭詩“青鋒三尺磨礪出，春意渙然亦有難。萬般困苦須攻克，歲月榮光永向前?！弊鹘Y(jié)。這些詩歌的展現(xiàn)，把握了班會主題，觸動了學(xué)生的心思，激發(fā)了學(xué)生的努力向上的拼搏精神和學(xué)習(xí)斗志。五、班級成果班級組建到現(xiàn)在，我們做了一些工作，也受到上級的肯定，獲得一些成績：教育部計財司司長到我班參觀指導(dǎo)班級文化；省教研室主任駱傳書到我班聆聽教改課并指導(dǎo)；縣教體局王文峰局長到我班聽課并指導(dǎo)工作；縣教研室賈主任多次到我班聽課并指導(dǎo)工作；鎮(zhèn)中心校張樹楠校長多次到我班檢查指導(dǎo)工作；我班學(xué)生在縣二中做教研教改示范課；先后有近五百名教師我班聆聽教改課并指導(dǎo)；先后有三百名班主任到我班聆聽主題班會并指導(dǎo)工作；連續(xù)兩年被評為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀班集體以上是我的一點不