幼時(shí)記趣實(shí)用

1、+幼時(shí)記趣沈復(fù)蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文 學(xué)習(xí)文言文的基本方法：1、熟讀背誦名段名篇2、積累實(shí)詞熟悉句式3、把握作者思想情感（一）識(shí)記文學(xué)常識(shí) 了解作者、作品的有關(guān)內(nèi)容，識(shí)記重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)（二）朗讀課文【學(xué)法指導(dǎo)】讀準(zhǔn)字音做到停頓正確，不讀破句子 例：余/憶/童稚時(shí)，能/張目對(duì)日，明察/秋毫。見/藐小微物, 必/細(xì)察其紋理。故/時(shí)有/物外之趣。注意語調(diào)語氣（本文應(yīng)以一個(gè)老人回憶往事的那種恬然、悠然，但又飽含愉悅的情感來讀）學(xué)法指導(dǎo)（三） 、翻譯句子增此法適用于文言省略句式，翻譯這種句式，只有把省略成分補(bǔ)出來，才能使語句通順，意思明了。刪有些文言虛詞只有某種語法作用，而無實(shí)在意思，譯時(shí)可刪除或不譯。

2、調(diào)由于文言倒裝句的語序不符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，譯時(shí)務(wù)必把倒裝詞語的位置調(diào)換過來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。留像古漢語中基本詞匯、專有名詞，如人名、地名、國名、官名、朝代名、度量衡單位等詞語，譯時(shí)均可保留原詞，不必翻譯。換（古今詞代替）用現(xiàn)代詞語替換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字。學(xué)法指導(dǎo)（四）詞句積累：1、文中字同義不同的字（一詞多義詞）2、文中的通假字3、文中的成語4、文中的省略句。如文中“群鶴舞空”一句應(yīng)為“群鶴舞（于）空” 學(xué)法指導(dǎo)幼時(shí)記趣沈復(fù)蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語文解題： 題目是文章的眼睛，閱讀時(shí)我們不能忽視題目。從這個(gè)題目看，課文的重點(diǎn)應(yīng)落在哪個(gè)字上？（趣）“

3、趣”是樂趣、情趣，“記趣”，將樂趣、情趣記錄下來； “幼時(shí)”：年幼的時(shí)候。合起來可以理解成“記錄年幼時(shí)的樂趣”。誦讀感知1、借助注釋、詞典，能初步讀懂課文并能正確朗讀 。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心 。學(xué)習(xí)目標(biāo)：背景介紹 沈復(fù)，生于1763年，卒年不詳。字三白，號(hào)梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清代散文家。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有浮生六記。 浮生六記是一部自傳體散文，原書為六卷，今存閨房記樂閑情記趣坎坷記愁浪游記快四卷，卷五中山記歷、卷六養(yǎng)生記道已逸。作者在浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡愉處與悲

4、苦處兩相對(duì)照，真切感人，從中可以看出當(dāng)時(shí)的一些世態(tài)人情舊禮教對(duì)人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心醉”的評(píng)語，文學(xué)氣氛頗濃。由于時(shí)代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調(diào)低沉，略含感傷。 沈復(fù)（17631822）， 代 文學(xué)家，字 ，號(hào) 。浮生六記是 體散文。清三白梅逸自傳1、文學(xué)常識(shí)填空。一、學(xué)情檢查：2、讀準(zhǔn)下列加色的字 童稚（ ） 藐?。?） 鶴唳（ ） 凹凸（ ） 溝壑（ ） 土礫 龐然大物（ ） 怡然稱快（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 癩蛤蟆（ ）zh mio l ot h l png y jing li 比一比，看誰讀得好要求：字音準(zhǔn)確停頓正確

5、能讀出恬然、悠然，但又飽含愉悅的情感二、 余 憶童稚（ ）時(shí)，能 張目對(duì)日，明察 秋毫。見 藐（ ）小微物， 必 細(xì)察其紋理。故 時(shí)有 物外之趣。 夏蚊成雷，私擬（ ）作 群鶴舞空，心之 所向，則或千或百 果然鶴也。昂首 觀之，項(xiàng) 為（ ）之強(qiáng)（ ）。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其 沖煙 飛鳴，作 青云白鶴 觀，果如 鶴唳（ ）云端， 怡（ ）然稱快。/zhmionwijingyl/ 于 土墻凹（ ）凸（ ）處，花臺(tái)小草 叢雜處，常蹲 其身，使 與臺(tái)齊，定目 細(xì)視。以 叢草為林，以 蟲蟻為獸，以 土礫（ ）凸者 為丘，凹者 為壑（ ），神游 其中，怡然 自得。otlh/ 一日，見 二蟲斗草間，

6、觀之正濃，忽有 龐然大物，拔山倒樹 而來，蓋 一癩哈蟆也。舌一吐 而二蟲 盡為所吞。余年幼，方 出神，不覺 呀然驚恐。神定，捉哈蟆，鞭 數(shù)十，驅(qū)之 別院。/ /文句翻譯余憶童時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。 余：我 憶：回憶張：張開，這里是張得很大的意思 張目：睜大眼睛對(duì)：對(duì)著見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣 。 藐小：微小 必：一定 察：觀察 其：代詞，它的故：所以 物外之趣 ：物體本身以外的樂趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 私：自己 舞空：即舞（于）空 ，省略句之，助詞，沒有實(shí)在意義。所向：名詞性短語，指想象的景象。 則：連詞，那么 或：

7、連詞，或者。果然：副詞，真的，果真。昂：仰起 觀：觀賞項(xiàng)：脖頸 為：介詞 表原因 因?yàn)橹?：代詞，指代“昂首觀之”的動(dòng)作 。 又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 素：白色的 徐噴以煙:即以煙徐噴（之）省略句徐：慢慢地 以：用其:代詞，指蚊子。作觀：當(dāng)看觀：看 果：果真如：像然：助詞，作詞尾，的樣子稱：喊、叫 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲身，使與臺(tái)齊,定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。于：在 使與臺(tái)齊：使（之）與臺(tái)齊 省略句齊：一樣高神游：這里指在想像中游歷其：代詞，代指想像中的山林自得：自己感到得意

8、或安閑舒適 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。斗草間：斗（于） 草間 之：代詞，代“二蟲斗”濃：興趣濃厚 龐然：很大的樣子而：連詞，表修飾蓋：連詞，承接上文，解釋原因而:順接連詞，便，就 為所：表示被動(dòng)，被方:正 出神:精神過度集中而有些發(fā)呆恐：害怕 神定：心神安定鞭：用鞭子打，名詞活用為動(dòng)詞驅(qū)之別院：驅(qū)之（于）別院 之：代詞，指蛤蟆 我回憶幼小的時(shí)候，能睜大眼睛對(duì)著太陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西?？吹郊?xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂趣

9、。 夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是上百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。仰起頭來觀賞這種景象，脖頸因此都僵硬了。 （有時(shí)）我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙霧飛叫，（把這種情景）當(dāng)作青云白鶴圖來看，果真就像鶴在云頭高亢地鳴叫，令人高興地連聲叫好。 我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生的花臺(tái)旁，蹲下自己的身子，使身子與花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。把繁茂的雜草看作樹林，把昆蟲螞蟻看成野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作山丘，低洼的地方看成溝谷，想象在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂。 一天，看見兩只蟲子在草叢間

10、相斗，我觀看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，突然有一個(gè)很大的東西，像推開大山，撞到大樹一般地闖了過來，原來是一只癩蛤蟆。我那時(shí)年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“唉呀”地驚叫一聲，感到害怕；心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院子里去了。一、通假字1、項(xiàng)為之強(qiáng) “強(qiáng)”同“僵”，僵硬。2、以土礫凸者為邱“邱”同“丘”，土山。三、找出出自課文的成語，并解釋。1、明察秋毫：2、龐然大物：3、怡然自得：文中的意思是“形容眼力可以看清極其細(xì)小的東西”，現(xiàn)在常用來形容人很精明，眼力很敏銳，就是微不足道的小事也能看得很清楚。如：在辦案過程中，他明察秋毫，從未錯(cuò)判過一個(gè)案子。指形體龐大的東西形容安適、愉快而自

11、得其樂。1觀：昂首觀之（ ） 作青云鶴觀（ ） 2察：明察秋毫（ ） 必細(xì)察其紋理（ ）二、一詞多義：看看看到、看清觀察3以：徐噴以煙（ ） 以叢草為林（ ）4為：項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞（ ）5時(shí)：余憶童稚時(shí)（ ） 故時(shí)有物外之趣（ ）用介詞，把因?yàn)楸粫r(shí)候經(jīng)常 昂首觀之（ ） 故時(shí)有物外之趣（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 觀之正濃（ ） 驅(qū)之別院（ ） 心之所向（ 指“群鶴舞空”的景象助詞，的代詞，代“昂首觀之”的動(dòng)作代詞，指“二蟲斗”代詞，指“蛤蟆” 助詞，沒有實(shí)在意義）6之：7、日能張目對(duì)日（太陽 ）一日，見二蟲斗草間（天）8神：定神細(xì)視 神游其中 拔山倒樹而來9而： 舌一吐而二蟲盡

12、為所吞 神：（精神、注意力） （想像） (連詞，表修飾) (連詞,表順接，便，就 )返回?zé)釔凵?明察秋毫 豐富想象整體感知：本文記敘了哪幾件趣事？思考題： 童年時(shí)代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童趣的行為，作者在課文中就向我們介紹了三件充滿童趣的事，那么根據(jù)這三件趣事，作者是怎樣安排文章的結(jié)構(gòu)的？全 文 結(jié) 構(gòu)第一段,總敘“物外之趣”.第二段,“物外之趣”一:觀蚊如鶴第三段, “物外之趣”二:神游山林 第四段, “物外之趣”三:鞭驅(qū)蛤蟆總分思考一： 這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什么？童 趣文中描寫充滿“童趣”的句子有哪些? 1.私擬作群鶴舞空昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。2.又留蚊于素帳中

13、，徐噴以煙怡然稱快。3.呀然驚恐，神定，捉蛤蟆驅(qū)之別院。這些都說明作者具有豐富的思考3：想象力文中表現(xiàn)作者觀小為大的豐富想象力的句子有哪些？ 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空. 觀蚊如鶴神游山林 鞭驅(qū)蛤蟆以叢草為林神游其中龐然大物，蓋一癩蛤蟆也思考三：（每一趣事中可以舉一例）合作探究：（1）產(chǎn)生“物外之趣”的原因是什么？ 觀察細(xì)致，想象奇特 （2）文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？ 懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心， 觀小為大、想象奇特的童趣 課文追憶了作者自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣，品味文中精美的語句，把你認(rèn)為最有趣的地方推薦給同學(xué)們，并說明理由。如： 余憶童稚時(shí)

14、（憨態(tài)可掬，童真童趣融 于其中） 心之所向，則也（想象奇特） 徐噴以煙（非童稚不能為也） 忽有龐然大物（照應(yīng)上文“以為”， 兒童特有的感受，非世俗成人所能想到） 神定驅(qū)之別院 （物我同趣，令人啞然失笑）拓展延伸： 話童年，延趣意說說你的童年趣事。 調(diào)動(dòng)自己的語言積累，以“童年”為話題，說一句很美的話，長短不限。童年是一支清亮的歌； 童年是一首純真的詩；童年是一棵剛出土的新芽； 童年是一朵含苞欲放的花；童年是一顆晶瑩的露珠； 童年是一只放飛憧憬的小鳥；童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星。話童年，延趣意 想象力是心靈自由翱翔的翅膀，乘著這雙翅膀你會(huì)探尋到更為廣闊的奇妙的世界，體會(huì)到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀

15、察會(huì)給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了這雙眼睛你便不會(huì)錯(cuò)過生活中所有精彩的瞬間，希望我們都能充分運(yùn)用這雙眼睛和翅膀。 看看誰最棒！請(qǐng)選擇你要做的題目。鴉雀無聲搜索枯腸記憶猶新津津有味明察秋毫鴉雀無聲余憶童稚時(shí)能張目對(duì)日明察秋毫明察秋毫明察秋毫見藐小微物必細(xì)察其紋理故時(shí)有物外之趣故時(shí)有物外之趣幼小 10分張開 10分眼力 10分看清 10分秋日鳥獸新長的羽毛,比喻極細(xì)小的東西 10分小 10分花紋 10分經(jīng)常 10分所以， 事物本身以外的樂趣 20分共計(jì)100分正確理解下列句中加橫線的字詞返回搜索枯腸以叢草為林以土礫凸者為邱凹者為壑神游其中怡然自得觀之正濃拔山倒樹而來蓋一癩蛤蟆也二蟲盡為所吞方出神把當(dāng)作同“丘”，土山山溝想象中游歷自己感到得意程度深，指興趣濃厚搬開，移開原來是被正正確理解下列句中加橫線的字詞共計(jì)100分返回記憶猶新私擬作群鶴舞空心之所向則或千或百果然鶴也則或千或百果然鶴也項(xiàng)為之強(qiáng)又留蚊于素帳中徐噴以煙使其沖煙飛鳴作青云白鶴觀怡然稱快指自己想像的景象那么 或者同“僵”，僵硬白色的慢慢地朝著，沖著當(dāng)作喜悅的樣子正確理解下列句中加橫線的字詞。共計(jì)100分返回明察秋毫觀：1、昂首觀之 2、作青云鶴觀察：1、明察秋毫 2、必細(xì)察其紋理神：1、定神細(xì)視 2、神游其中時(shí)：1、余憶童稚時(shí) 2、故時(shí)有物外之趣為：1、項(xiàng)為之強(qiáng) 2、舌一吐而二蟲盡為所吞觀：（看） （看）