幼兒園新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容

1、幼兒園新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為了讓新教師更快更好地適應(yīng)崗位工作， 保教部門對(duì)新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)， 培訓(xùn)內(nèi)容如下：熟悉班級(jí)保教工作的細(xì)則要求。見(jiàn)“幼兒園教師常規(guī)要求”了解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標(biāo)、辦園宗旨辦園理念：彰顯美成就美辦園宗旨：為 2 6 歲的兒童提供一個(gè)以兒童為中心的教育環(huán)境，尊重兒童發(fā)展的階段性，以人為本， 合理安排課程與活動(dòng)。 培養(yǎng)兒童健全的及日常生活中解決問(wèn)題的能力， 讓每一個(gè)兒童在充滿愛(ài)的環(huán)境里，健康成長(zhǎng)。辦園目標(biāo)：辦園特色：了解班級(jí)設(shè)置及教學(xué)相關(guān)教師。清楚教師備課要求。（詳見(jiàn)新教師備課要求） 備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)備課。一 ）、晨間活動(dòng)：（

2、內(nèi)容：包括老師接待幼兒、開(kāi)展閱讀、桌面游戲、區(qū)角活動(dòng)。） 活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：二 ）、早操 （午操 ）活動(dòng)：活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：三 ）、生活活動(dòng)：（上午包括早餐、間點(diǎn)、入廁、洗手、午餐下午包括午睡、起床、梳洗、入廁、洗手、午間動(dòng)畫、午點(diǎn)、晚餐 ） 活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：四 ）、游戲活動(dòng)：（包括創(chuàng)造性游戲和戶外游戲活動(dòng)）活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)要點(diǎn)：五 ）、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)名稱：活動(dòng)目標(biāo)： （多用了解、知道、認(rèn)識(shí)、 、體驗(yàn)、探索、感知、萌發(fā)、感受、懂得、學(xué)習(xí)、能等 ）活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：六 ）、半日活動(dòng)評(píng)價(jià)：包括對(duì)半日活動(dòng)中常規(guī)、認(rèn)知、游戲等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可抓半日活動(dòng)中最為突出的一點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)（不寫

3、周活動(dòng)評(píng)價(jià)。）七 ）、英語(yǔ)活動(dòng)：包括兩個(gè)版塊： 這節(jié)課應(yīng)該協(xié)助上課老師做些什么（應(yīng)提前寫）和這節(jié)課的主要內(nèi)容（上課當(dāng)天記錄 ）。知道展臺(tái)、電腦、打印機(jī)、卡座的正確使用方法。在此項(xiàng)培訓(xùn)中，會(huì)邊演示，邊解說(shuō)。再請(qǐng)新教師做一次。清楚幼兒園 （或教研）會(huì)議或?qū)W習(xí)時(shí)間。每周一上午：集體教研每周一下午：教師日常英語(yǔ)常用語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)，教研組集體教研活動(dòng)、新教師培訓(xùn)活動(dòng)。（對(duì)于幼兒園的各項(xiàng)會(huì)議時(shí)間，留意幼兒園黑板通知。）了解如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作，如何與班級(jí)教師進(jìn)行配合。一 ）如何做好幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)工作現(xiàn)代的孩子難帶， 現(xiàn)代的家長(zhǎng)比過(guò)去挑剔。 這是幼兒園不少教師的看法。 但做好家長(zhǎng)工作是教師份內(nèi)的事。教師要反思自我、

4、了解孩子、理解家長(zhǎng)，在工作中做到“知己知彼” 。反思自我，查找自身存在的問(wèn)題：、是否經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通有溝通才有理解，這是做好家長(zhǎng)工作最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。2、是否在孩子出現(xiàn)問(wèn)題、惹出麻煩時(shí)才找家長(zhǎng)交流這會(huì)讓家長(zhǎng)感覺(jué)你這是在告狀、埋怨。3 、是否會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)“事多（愛(ài)找老師麻煩） ”而不愿與其溝通如有家長(zhǎng)向老師提個(gè)意見(jiàn)建議什么的，你是否先從自身找問(wèn)題，而不是只挑家長(zhǎng)的毛病4、是否會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)不愛(ài)說(shuō)話而不主動(dòng)與其交流5、在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中你是否對(duì)孩子的缺點(diǎn)說(shuō)得過(guò)多6、你是否很愛(ài)孩子，并讓孩子及家長(zhǎng)真切的感受到這一點(diǎn)如果我們經(jīng)過(guò)反思， 確實(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在不少問(wèn)題， 那我們還應(yīng)從自身做起， 正人先正己。要了解班級(jí)

5、里的每一個(gè)孩子，消除家長(zhǎng)工作的盲點(diǎn)。家長(zhǎng)工作的根源是孩子，所以我們要從孩子著手解決“源頭”問(wèn)題。從孩子方面來(lái)看，易出現(xiàn)問(wèn)題的孩子其家長(zhǎng)工作也相對(duì)是個(gè)難點(diǎn)。那么，哪一類孩子最容易出問(wèn)題呢第一類孩子聰明好學(xué)、又懂事， 這類孩子家長(zhǎng)一般都有較好的個(gè)人素養(yǎng)、知書達(dá)理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進(jìn)步自然快， 家長(zhǎng)滿意度就高，這類孩子的家長(zhǎng)工作可以說(shuō)是不費(fèi)吹灰之力。第二類孩子聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費(fèi)勁、一學(xué)就會(huì)，也很可愛(ài)，但不太守紀(jì)律，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺(jué)到老師不煩他， 所以對(duì)老師很親近， 這類孩子的家長(zhǎng)工作也比較好做。第三類孩子淘氣、好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易

6、引起教師反感，老師不喜歡他， 他更是與老師作對(duì)， 從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師， 自然家長(zhǎng)也不會(huì)喜歡老師，家長(zhǎng)工作當(dāng)然也不易見(jiàn)效。第四類是默默無(wú)聞的孩子， 這類孩子不怎么聰明， 但從來(lái)不惹事生非， 不給教師找麻煩，來(lái)和沒(méi)來(lái)一個(gè)樣，沒(méi)給老師留下什么印象。孩子遭受冷遇，家長(zhǎng)工作也就可想而知。總之，家長(zhǎng)工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進(jìn)步快、能力強(qiáng)，家長(zhǎng)滿意度就高，家長(zhǎng)工作自然好做;反之，難矣。因此，教師要真心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，尤其要關(guān)注問(wèn)題兒童，對(duì)他們多一些關(guān)愛(ài)和幫助， 放大它的優(yōu)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以期建立起良好的師生互動(dòng)關(guān)系 ;同時(shí)要多與問(wèn)題兒童家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解老師在其孩子的身上所付出

7、的心血，消除教育工作和家長(zhǎng)工作的盲點(diǎn)，讓家園聯(lián)系路路通。要理解家長(zhǎng)，用心架起家園交流的橋梁。作為家長(zhǎng)與他人交流的一個(gè)永恒話題就是孩子， 而且很愛(ài)把孩子的優(yōu)點(diǎn)、 可愛(ài)之處向他人炫耀。可見(jiàn)， 孩子的優(yōu)點(diǎn)才是老師與家長(zhǎng)交流的基礎(chǔ)。 因此，教師要善于架起家園交流的橋梁， 要向家長(zhǎng)那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會(huì)越來(lái)越能干。 與家長(zhǎng)交流的時(shí)候要把他孩子的優(yōu)點(diǎn)放大了說(shuō)，缺點(diǎn)要少說(shuō)，即使說(shuō)了也要自己相信孩子一定會(huì)改掉缺點(diǎn)的。家長(zhǎng)工作中應(yīng)注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：1 、要注意家長(zhǎng)工作關(guān)鍵期。開(kāi)學(xué)頭兩周是家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵期，特別是新生家長(zhǎng)，由于尚未與幼兒園建立相互信任的關(guān)系， 所以不放心孩子， 常會(huì)偷偷地在幼兒園教室外邊向內(nèi)偷

8、窺， 看看自己的孩子哭不哭， 老師是如何對(duì)待自己的孩子的。 教師首先要認(rèn)真細(xì)致周到地幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活。其次，要不厭其煩地多找時(shí)間用多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛的溝通，以早日取得家長(zhǎng)的信任。 或者可定時(shí)攝制一些幼兒在園活動(dòng)的錄像， 在家長(zhǎng)來(lái)園接孩子的時(shí)候播放，以事實(shí)讓家長(zhǎng)放心。2、要注意避免偏愛(ài)孩子。孩子正處在成長(zhǎng)階段，每個(gè)孩子都有愛(ài)的需要。孩子對(duì)教師的愛(ài)是很敏感的。 如果教師只愛(ài)個(gè)別孩子， 就會(huì)和其他孩子產(chǎn)生距離。 家長(zhǎng)工作也就難以開(kāi)展。為了避免偏愛(ài)， 教師可每日進(jìn)行師生互動(dòng)記錄，在名冊(cè)上列入全班孩子的名字，把對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)（腦、關(guān)愛(ài)（卜批評(píng)（x）、個(gè)別交流（=）用相應(yīng)的符號(hào)記錄在名字后面的空格

9、內(nèi)，這樣每個(gè)孩子得到了多少關(guān)愛(ài)、多少批評(píng)，或是批評(píng)有余，關(guān)注、鼓勵(lì)過(guò)少，都能一目了然，這就時(shí)刻提醒我們老師應(yīng)該如何去調(diào)整自己的教育行為， 讓每個(gè)孩子都知道老師是真心關(guān)愛(ài)他們的。3、要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧性：在與家長(zhǎng)的交流中，教師要能生動(dòng)地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛(ài)表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)從你的言談中自然感受到你對(duì)他孩子的關(guān)愛(ài)。孩子在園生病、 碰傷一定要及時(shí)告知家長(zhǎng)， 尤其是孩子在園發(fā)生事故， 教師在及時(shí)處理的同時(shí)，更應(yīng)爭(zhēng)取在第一時(shí)間里取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，征求處理意見(jiàn)、說(shuō)明事情經(jīng)過(guò)，表示自己的歉意、主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。未來(lái)園的幼兒，教師一定要主動(dòng)打電話聯(lián)系了解情況，表示關(guān)注。4、要注意家長(zhǎng)輕描淡寫的話語(yǔ)。在與家長(zhǎng)進(jìn)行家園聯(lián)系的各種形式中，書面交流是最能了解家長(zhǎng)心意的一種有效方法。因?yàn)闀鴮憰r(shí)，家長(zhǎng)一般都揀要緊的寫，字里行間，老師就應(yīng)該看明白家長(zhǎng)的意圖。 在個(gè)別交流中， 家長(zhǎng)不經(jīng)意間的問(wèn)話或建議中， 就會(huì)流露出對(duì)教師教師要重視家長(zhǎng)這些輕描淡寫的話語(yǔ)， 要善于從中捕捉家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求， 認(rèn)真處理相關(guān)事宜并及時(shí)作出反饋。那么，不論家長(zhǎng)是真正的輕描淡寫、還是心存疑慮的重話輕說(shuō)，他都會(huì)真切的感受到你認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，從而會(huì)為以后的家長(zhǎng)工作奠定良好的基礎(chǔ)。二）與班級(jí)教師的配合1、協(xié)助班主任開(kāi)展好班級(jí)各項(xiàng)