人教版必修中外歷史綱要上第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)(共20張PPT)課件

1、富貴曲 唐 李咸用畫藻雕山金碧彩，鴛鴦疊翠眠晴靄。編珠影里醉春庭，團(tuán)紅片下攢歌黛。 “乃貧眼所驚耳此所謂不曾近富家” (宋)沈括人教版必修中外歷史綱要上第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)(共20張PPT)人教版必修中外歷史綱要上第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)(共20張PPT)高一歷史第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)650萬戶2088萬戶1、北宋的人口數(shù)量發(fā)生了什么變化？2、為什么會(huì)有這樣的變化？約1億人口一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r12 農(nóng)業(yè) 手工業(yè)3商業(yè)4經(jīng)濟(jì)重心南移1、農(nóng)業(yè)1.稻麥復(fù)種制在南方推廣2.經(jīng)濟(jì)作物棉花等普遍種植 水稻 麥子 棉花吃穿用？ （元）霽藍(lán)釉白龍紋梅瓶 2、手工業(yè)：制瓷業(yè) 汝窯 官窯

2、定窯 哥窯 鈞窯 china? 2、手工業(yè)：采煤業(yè) 彭城舊無石炭，元豐元年十二月，始遣人訪獲于州之西南白土鎮(zhèn)之北。以冶鐵作兵，犀利勝常云。 (宋)蘇軾石炭 宋代挖煤示意圖輪軸原理通風(fēng)換氣 2、手工業(yè)：印刷業(yè) “宋程一德，粗識(shí)字義，孜孜欲人為善，每遇嘉言懿行，不分三教，捐資刊布(刻版印行)，冀人警醒。一夕，夢帝君告曰汝能廣行三教，所刻俱錄報(bào)天庭矣。自是，三教典籍不學(xué)而曉，子孫悉俊拔，多少年高第。” 宋代的通俗讀物 宋代互市圖 元代紙幣 宋代海外貿(mào)易圖（與少數(shù)民族的邊境貿(mào)易）年代農(nóng)業(yè)稅（萬貫）非農(nóng)業(yè)稅（萬貫）至道末年（997年）2408115673天禧末年（1021年）2641238740熙寧十年

3、（1077年）2021351172 3、商業(yè)宋朝賦稅結(jié)構(gòu)變化表 清明上河圖中北宋開封城的熱鬧街市宋元商業(yè)繁榮表現(xiàn) 市場擴(kuò)大 貿(mào)易增長城市發(fā)展邊境市場（少數(shù)民族） 基層市場（平民大眾）海外市場（國際貿(mào)易）貨幣商業(yè)稅北宋東京城（開封）南宋臨安城（杭州）元大都（北京） 3、商業(yè)糧食充足棉衣棉被商品眾多煤炭取暖瓷器制品書籍豐富娛樂豐富綜合本課所學(xué)，為什么說宋代人民的生活水平有了很大的提高？ 探究問題一我最向往的朝代是宋朝 余秋雨 1、概括指出西漢至北宋時(shí)期我國南北方人口變化的趨勢。2、回顧初中所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答出現(xiàn)這種變化的主要原因是什么？不同時(shí)期我國南北方的人口數(shù)量及所占比例情況 長安秦嶺秦嶺北方戰(zhàn)亂

4、，人口南遷，帶去了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。4、經(jīng)濟(jì)重心南移長安淮河秦嶺淮河秦嶺淮河秦嶺淮河秦嶺淮河秦嶺淮河秦嶺淮河秦嶺淮河秦嶺淮河秦嶺地域：黃河流域4、經(jīng)濟(jì)重心南移長江流域時(shí)間：魏晉時(shí)期 南宋完成 “朝廷在故都（東京）時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦，而吳（江蘇）中又為東南根抵(根基、基礎(chǔ))。 宋史?隋唐大運(yùn)河 元代運(yùn)河、海運(yùn)圖4、經(jīng)濟(jì)重心南移蘇湖熟，天下足表現(xiàn)：大運(yùn)河改道官方二十四史收錄的各省名人統(tǒng)計(jì)表文化重心南移4、經(jīng)濟(jì)重心南移12 取士不問家世，婚姻不尚閥閱 賤民數(shù)量減少，人身束縛松動(dòng)3貧富無定勢，田宅無定主二、兩宋社會(huì)的變化 二、兩宋社會(huì)的變化探究問題二結(jié)合所學(xué)，閱讀書中P67-68，列舉史實(shí)論證

5、上述觀點(diǎn)。寬松和諧繁榮富足公正平等繁榮富足經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)人民富庶物質(zhì)豐富寬松和諧門第觀念淡化賤民階層減少科舉制度改革公正平等人身束縛減少國家控制松懈抑商政策松動(dòng)允許土地自由買賣 “華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)，而造極于趙宋之世?！?陳寅恪 感謝！ 期待您的寶貴意見！【內(nèi)容主旨】明清社會(huì)的發(fā)展以及新航路開辟的助力，促成了明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面些許的新現(xiàn)象。然而零星、小眾的新現(xiàn)象與根深蒂固的傳統(tǒng)在矛盾中交織，最終導(dǎo)致了中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型之艱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】大致知道明至清中葉的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、思想等領(lǐng)域基本史實(shí)；通過對(duì)詩歌、圖表、文獻(xiàn)等多元史料的釋讀，初步掌握用發(fā)展和聯(lián)系的視角審視中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)

6、構(gòu)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的束縛與阻礙；在比較歷史現(xiàn)象進(jìn)而展開合理歷史解釋的過程中對(duì)史學(xué)思想方法有所感悟?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：明清經(jīng)濟(jì)、文化、思想等領(lǐng)域新的現(xiàn)象難點(diǎn)：如何用發(fā)展和聯(lián)系的視角審視歷史現(xiàn)象【教學(xué)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)1：出示白居易朱陳村、蘇軾魚蠻子、范成大夏日田園雜興。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)詩詞與教材前言的解讀，教師示范對(duì)不同時(shí)期生產(chǎn)方式與生活狀態(tài)的比較，學(xué)生初步了解對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋的史學(xué)思想方法。過渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新現(xiàn)象與我們所認(rèn)知的中國古代封建社會(huì)自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)大相徑庭。為什么會(huì)有這樣的新現(xiàn)象出現(xiàn)呢？環(huán)節(jié)2：出示陸耀甘薯錄與黃福銘明清時(shí)期番薯引進(jìn)中國研究。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)材料的解讀，認(rèn)識(shí)番薯、玉米等高產(chǎn)

7、量作物對(duì)糧食產(chǎn)量提高的突出貢獻(xiàn)，繼而理解農(nóng)業(yè)的進(jìn)步與手工業(yè)發(fā)展的歷史聯(lián)系。過渡：農(nóng)業(yè)發(fā)展在滿足人們糧食需求的同時(shí)，促進(jìn)了勞動(dòng)力的富余。經(jīng)濟(jì)作物尤其是棉、麻的大量種植，為手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展提供了原材料，這些順理成章地推動(dòng)了手工業(yè)的發(fā)展。環(huán)節(jié)3：出示范成大繅絲行明神宗實(shí)錄等文獻(xiàn)資料，并設(shè)問“明清時(shí)期的手工業(yè)較之宋朝而言，在生產(chǎn)方式與規(guī)模上有了哪些新的變化？”設(shè)計(jì)意圖：利用不同時(shí)期史料的對(duì)比，在教師示范的基礎(chǔ)上師生共釋。體悟比較歷史現(xiàn)象并進(jìn)行合理歷史解釋的史學(xué)方法。過渡：雇傭勞動(dòng)、開設(shè)工場這種新的經(jīng)營方式不僅提高了手工業(yè)發(fā)展的水平，隨之引發(fā)的紡織品的大量出口也帶來了商業(yè)與貿(mào)易的新繁榮。環(huán)節(jié)4：出示吳承明市場現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)史論圖表與乾隆震澤縣志。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)