《信陽旅游業(yè)》說課

1、豫風楚韻的信陽旅游業(yè)河南省信陽市羊山中學 張馨文各位評委老師，大家好！我是來自河南省信陽市羊山中學的張馨文。您可曾聽說過云山霧繞的雞公山？可曾想去號稱“豫南明珠”的南灣湖？今天，我們的旅程就能滿足您的這些想法，讓我們一起走進信陽的好山好水吧！今天，我說課的題目是豫風楚韻的信陽旅游業(yè)。第一，說教材地位和作用：旅游業(yè)是20世紀50年代發(fā)展起來的新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界許多國家的重要經(jīng)濟部門。因此，我們有必要讓學生認識一下旅游業(yè)，特別是信陽作為全國優(yōu)秀的旅游城市，更有必要讓信陽的學生從小了解家鄉(xiāng)的旅游發(fā)展狀況。本節(jié)課的三維目標是：知識與技能1，了解信陽旅游業(yè)的基本情況；旅游資源分類；旅游業(yè)的貢獻。

2、2，初步學會設計旅游線路，并會收集材料介紹景點的風光及文化特色。過程與方法1，運用多媒體手段及信陽市旅游資料實例，培養(yǎng)學生對旅游資源的分類能力。2，創(chuàng)設問題情境，以小組為單位，采取合作探究的方式，設計旅游線路。3，通過師生互動等學習方式，制定旅游出行方案。情感態(tài)度與價值觀1，以信陽旅游為載體培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)祖國的情感。2，以旅游資源豐富多彩的畫面，培養(yǎng)學生對地理的興趣。 3，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和遵守相關法律法規(guī)的意識及良好的行為習慣。本節(jié)課的重難點在于：教學重點：1，四類旅游資源的分類 2，旅游環(huán)境的保護 教學難點：1，旅游路線的設計 2，制定旅游出行方案第二，說教法：托爾斯泰說過：“成功的教

3、學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣”。達到這一目的的有效途徑是營造輕松愉快的課堂氣氛。本課我通過圖文、動畫、背景音樂等多媒體效果來營造學習氛圍,學習過程以形象生動的案例為載體。使學生以一種輕松愉快的心情去探索知識。第三，說學法：培養(yǎng)學生自主學習能力培養(yǎng)學生分析判斷能力第四，說教學過程：本節(jié)課最大的特色在于利用卡通人物提高課堂趣味。以信陽美景引出貫穿本節(jié)課始終的卡通人物馨馨和文文。馨馨文文不斷提出他們來信陽旅游的問題，請同學們幫他們解答，使得學生學習本節(jié)課更有目的性和趣味性?！拘抡n導入】在導入上采取播放視頻的方式，請學生欣賞“信陽最美麗”歌曲視頻。讓學生隨老師一起進入信陽美麗的旅游風光之

4、中，便于引出下面對于信陽旅游資源探索的話題。請欣賞信陽的美麗風光。欣賞完信陽的美景之后，馨馨文文有些如癡如醉了呢？您是否也和他們一樣？那么讓我們走進今天的第一站，江南北國，北國江南信陽豐富的旅游資源。為何將信陽稱作江南北國，北國江南呢？展示“中國南北分界線分布圖”很清晰的看出，信陽位于河南省最南部，南臨湖北省，秦嶺淮河一線中段，正因為這么特殊的地理位置，造成了信陽獨特的自然景觀和氣候特征，使得信陽的旅游資源呈現(xiàn)多樣化，兼具南北方特點，被稱為江南北國，北國江南。也正是因為這樣獨特的地理位置，使得信陽自古以來無論是人文風光還是自然景色，都兼具豫風楚韻的風格。那么信陽到底有哪些美景呢？接著請大家欣賞

5、信陽的美景視頻，讓學生在腦海中整合信陽旅游資源。欣賞完信陽美景后，進入本節(jié)第一個活動，美景連連看。這個活動采用的是小組搶答的方式，讓學生回憶剛才所看到的美景屬于哪種旅游資源類型，培養(yǎng)學生對旅游資源概念的了解和分類能力。采用圖文結(jié)合的方式生動易于理解。特別是信陽作為蘇區(qū)首府紀念地，愛國主義教育意義更值得一提?；顒咏Y(jié)束后，適時的加入對學生的鼓勵，除了豐富的旅游資源，我們信陽還擁有非常多的特產(chǎn)和美食可供游客品嘗，請看圖片。讓學生了解除了四大旅游資源以外，信陽還擁有眾多的特產(chǎn)和美食，為后面的教學作鋪墊。馨馨又給我們出難題了，誰愿意給他們當個導游呀？進入我們今天的第二站吧，“請讓我來幫助你旅游路線的選擇

6、和景點特色介紹”。怎樣引導學生學習設計旅游路線呢？我設計了一個名叫“我是小小導游員”活動，采取小組合作探究，共同完成開放題目的方式。利用貫通本節(jié)課的卡通人物馨馨文文，他倆從平頂山來，不了解信陽的情況，提出旅游的要求，讓學生情境再現(xiàn)，扮演導游，根據(jù)馨馨文文不同的旅游需求，為他們設計適合自己的旅游線路。提高了課堂趣味性。學生們設計的路線讓馨馨文文很滿意，他倆要開始信陽之旅啦！他們來信陽旅游，還要帶些特產(chǎn)回去，這些對信陽經(jīng)濟發(fā)展有什么影響呢？進入本節(jié)課的第三站：綠色GDP旅游業(yè)的貢獻本站設計的活動是“旅游貢獻在哪里”采取了小組合作探究，代表回答的方式，通過給學生展示信陽發(fā)展旅游業(yè)前后的文字和圖片資料

7、對比，讓學生自主討論并分析歸納答案。培養(yǎng)了學生能夠多方面分析旅游業(yè)發(fā)展的能力。讓馨馨文文繼續(xù)發(fā)表他們的想法，旅游業(yè)的貢獻功不可沒，但其他景區(qū)環(huán)境破壞十分嚴重，希望信陽不要出現(xiàn)這樣現(xiàn)象啊，用卡通人物繼續(xù)向?qū)W生發(fā)問，引出下一環(huán)節(jié)對景區(qū)環(huán)境保護的思考。第四站：做個合格的旅游者景區(qū)的環(huán)境保護。在有些景區(qū)，我們親眼看見通過一張張觸目驚心的景區(qū)破壞照片，給學生從視覺角度上以震撼。引出活動四，我為美景做什么，本活動采取自由舉手，暢所欲言的方式，從學生的角度談談怎樣對景區(qū)的環(huán)境加以保護。請看課堂實錄。馨馨文文大可不必擔心雖然其他景區(qū)有些不文明的行為，但是在信陽，在景區(qū)工作人員和游客的共同努力下，景區(qū)的環(huán)境保護工作非常成功，我們的美景依舊純凈美麗。馨馨文文游覽了信陽的美景，那么他們在想，下次去其他地區(qū)旅游時要怎么制定出行計劃呢？引出活動五：定個計劃去旅游！本活動結(jié)合信陽旅游案例，采取教師引導，學生回答的方式，主要目的是為了培養(yǎng)學生舉一反三的能力，學以致用，體現(xiàn)了“學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理”這一新課標的要求。以下教學小結(jié)采取了由學生總結(jié)的方式進行。關于練習題，我設計為兩題【練習一：大家來找碴】鑒于初中生活潑好動的心理，我在練習上采取了趣味性較強的游戲性質(zhì)的題目?！揪毩暥簩W海無涯】采