語言規(guī)劃與語言調(diào)查課件

1、第五章 語言規(guī)劃與語言調(diào)查第一節(jié) 語言規(guī)劃第1頁，共49頁。一、語言規(guī)劃1.定義：語言規(guī)劃指國(guó)家或社會(huì)為了解決在語言交際中出現(xiàn)的問題，有計(jì)劃、有組織地對(duì)語言文字進(jìn)行各種活動(dòng)和工作的總稱。最早1957由威因里希提出。2.內(nèi)容： 語言規(guī)劃包括語言的選擇和規(guī)范化、文字的創(chuàng)制和改革、語言文字的復(fù)興等問題。比如，在中國(guó)，由政府支持進(jìn)行的推廣普通話、漢語規(guī)范化、文字改革以及語文標(biāo)準(zhǔn)化等都屬于語言規(guī)劃的內(nèi)容。第2頁，共49頁。3.語言規(guī)劃的性質(zhì)1）語言規(guī)劃是政府或社會(huì)團(tuán)體行為，一般不可能是個(gè)人行為。2）語言規(guī)劃的目的在于解決在語言交際中出現(xiàn)的問題，以促進(jìn)語言社會(huì)功能的發(fā)揮。3）語言規(guī)劃是有計(jì)劃、有組織、有步

2、驟地進(jìn)行的，它往往要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，不可能一蹴而就。4）語言規(guī)劃的內(nèi)容龐雜。5）語言規(guī)劃一般是由社會(huì)知名人士或政府領(lǐng)導(dǎo)提出的。第3頁，共49頁。4、語言規(guī)劃的原則（1）科學(xué)性（2）適用性（3）穩(wěn)妥性（4）動(dòng)態(tài)性第4頁，共49頁。二、語言的地位規(guī)劃和本體規(guī)劃1.語言地位規(guī)劃含義語言地位規(guī)劃就是決定某種語言或文字在社會(huì)交際中的地位。第5頁，共49頁。語言地位規(guī)劃的范例有些國(guó)家選擇一種語言作為族際共同語，一般是人口較多的主體民族的語言，如：俄羅斯的俄語；美國(guó)的英語；中國(guó)的漢語，馬來西亞的馬來語等。有些國(guó)家選擇多種語言作為族際語或國(guó)語，如：瑞士有4種國(guó)語，即德語、法語、意大利語和羅曼希語；加拿大有2種國(guó)

3、語，即英語和法語。新加坡三大族群的語言，即華語、馬來語和泰米爾語都是官方語言，其中馬來語是國(guó)語。第6頁，共49頁。語言地位規(guī)劃的差異不同國(guó)家、不同歷史時(shí)期的語言規(guī)劃是有差異的，典型的例子是語言復(fù)興。比如以色列在1948年建國(guó)后不到30年就復(fù)興了希伯萊語。移居以色列的猶太人原來散居世界各地，他們沒有一種統(tǒng)一的民族白話；作為口語的希伯萊語早在2000多年就已消亡，就像拉丁語在羅馬天主教會(huì)中被保全下來一樣，希伯萊語在猶太教的禮拜儀式中保全下來；希伯萊語在以色列建國(guó)后，作為促進(jìn)統(tǒng)一的力量，被采用為國(guó)家共同語，得以復(fù)興。第7頁，共49頁。又比如，新加坡英語地位的確定，在政治和經(jīng)濟(jì)上的考慮遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語言上的

4、考慮。英國(guó)殖民地時(shí)期，新加坡的行政語言是英語；新加坡獨(dú)立后，政府仍保留英語作為行政語言。政府認(rèn)為，新加坡保留英語作為行政語言，可以保證制度的連續(xù)性，可以讓各種族平等競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)考慮到英語是走向國(guó)際的語言。相反，以華語為行政語言，則擔(dān)心被鄰國(guó)看作是第三中國(guó)，導(dǎo)致不易相處。第8頁，共49頁。2.語言本體規(guī)劃 語言本體規(guī)劃圍繞某種語言的本體進(jìn)行，涉及到語言的構(gòu)造、書面語的規(guī)范、文體的確立等方面內(nèi)容。例如，中國(guó)全民共同語的推廣和規(guī)范化，文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)的制定，以及科技術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)化等。第9頁，共49頁。1）推廣全民族共同語并使之規(guī)范化我國(guó)自古以來就重視正確使用語言?！把叛浴睜栄耪f文解字切韻清代推廣官話第

5、10頁，共49頁?！鞍自捨倪\(yùn)動(dòng)”（用“國(guó)語”寫成的文章）五四時(shí)期，由陳獨(dú)秀提倡的“白話文運(yùn)動(dòng)”。第11頁，共49頁?！按蟊娬Z運(yùn)動(dòng)” 1934年在上海掀起的一個(gè)要求白話文寫得更加接近大眾口語的文體改革運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的起因是當(dāng)時(shí)南京國(guó)民黨政府的報(bào)刊上接連發(fā)表反對(duì)白話文、主張學(xué)校恢復(fù)教文言 甚至提倡小學(xué)讀經(jīng)等文章,提出“文言復(fù)興運(yùn)動(dòng)”。與此相反，上海的文化教育界人士陳望道、陳子展、胡愈之、葉圣陶、黎烈文等發(fā)起，并得到魯迅的支持，在申報(bào)副刊自由談上發(fā)起了“大眾語”的討論。第12頁，共49頁?！皣?guó)語運(yùn)動(dòng)”從清末到1949年中華人民共和國(guó)成立前推行的把北京話作為漢民族共同語的運(yùn)動(dòng)。它提出“言文一致”和“國(guó)語統(tǒng)

6、一”兩大口號(hào)?！把晕囊恢隆笔菚嬲Z不用古代文言，改用現(xiàn)代白話。“國(guó)語統(tǒng)一”是現(xiàn)代白話要以北京話為全國(guó)通用的國(guó)語。這個(gè)運(yùn)動(dòng)對(duì)于現(xiàn)代漢民族共同語的建立和推行，對(duì)于文體改革和文字拼音化，都有一定的貢獻(xiàn)。 1932國(guó)音常用字匯第13頁，共49頁。1951年，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表社論正確地使用祖國(guó)的語言文字，為語言的純潔和健康而奮斗！語法修辭講話第14頁，共49頁。2）文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的制定秦代的“書同文”3）科學(xué)技術(shù)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化第15頁，共49頁。三、文字改革文字改革是指文字體系和文字制度的局部或整體變革。它既包括語言文字地位規(guī)劃也包括語言文字本體的規(guī)劃。文字改革主要有以下兩種情況：一是創(chuàng)制文字。二是對(duì)業(yè)已存在

7、的文字體系進(jìn)行局部的調(diào)整和改革，包括對(duì)字母和字符的增減等。第16頁，共49頁。四、漢語拼音運(yùn)動(dòng)和漢語拼音方案1.漢語拼音運(yùn)動(dòng)明朝末年，西方傳教士為了學(xué)習(xí)漢語，開始對(duì)用拉丁字母拼寫漢語。1605年利瑪竇出版西字奇跡。清末中國(guó)開始了自發(fā)拼音運(yùn)動(dòng)，1913年制定了“注音字母”，1918年北洋政府正式公布“注音字母”。、20世紀(jì)20年代末在蘇聯(lián)創(chuàng)制了拉丁化新字，為了掃除文盲，試圖在時(shí)機(jī)成熟的條件下，用拉丁字代替漢字。1929年和1930年分別發(fā)表了中國(guó)拉丁字母表、中國(guó)拉丁化字母。1931年通過了中國(guó)漢字拉丁化的原則和規(guī)則，標(biāo)志著拉丁化新文字運(yùn)動(dòng)正式開始。第17頁，共49頁。早在1936年，毛澤東告訴斯

8、諾說，他相信漢字遲早會(huì)被拋棄。1940年12月25日，陜甘寧邊區(qū)政府宣布，從1941年1月1日起，拉丁新文字與漢字具有同等的法律地位，所有用新文字寫的文件與漢字文件具有同等的法律效力。北方拉丁化運(yùn)動(dòng)因隨后日軍對(duì)根據(jù)地的進(jìn)攻以及國(guó)民黨的封鎖而中斷。 1944年，邊區(qū)教育部長(zhǎng)徐特立告訴外國(guó)記者，共產(chǎn)黨希望在建立民主統(tǒng)一的中國(guó)以后再引進(jìn)新文字。第18頁，共49頁。2.漢語拼音方案1958年漢語拼音方案正式通過并迅速推廣。漢語拼音方案的主要作用在于1）拼寫漢字2）字典、詞典排序標(biāo)準(zhǔn)3）各種標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)1978年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)漢語拼音方案作為我國(guó)人名、地名羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范。漢語拼音方案是拼寫的輔助工具

9、，不是拼音文字。第19頁，共49頁。五、普通話的推廣 明清時(shí)代，最需要共同語的主要是官吏，因此共同語稱為“官話”。老百姓大都安土重遷，不感覺共同語的需要。 到了清末，國(guó)家意識(shí)抬頭了。在日本的影響下，把“官話”改稱“國(guó)語”。提出了推廣國(guó)語,掃除文盲,實(shí)行義務(wù)教育這一系列的時(shí)代要求。 北洋政府的教育部實(shí)行了如下的改革:推行國(guó)語,在1924年決定以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，編輯標(biāo)準(zhǔn)音的國(guó)音常用字匯（1932年才出版）。第20頁，共49頁。1.建國(guó)后“推廣普通話”工作1955年舉行全國(guó)文字改革會(huì)議， 把“ 國(guó)語”改稱“普通話”，給它下了定義：普通話是以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的漢民族共同語（后來又

10、加：以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范）。1956年國(guó)務(wù)院公布漢字簡(jiǎn)化方案，又發(fā)布關(guān)于推廣普通話的指示，這是我國(guó)當(dāng)代語言規(guī)劃史上的兩件大事 。2.新時(shí)期“推廣普通話”工作經(jīng)過20多年，各民族間的往來頻繁了，大家感覺需要一種全國(guó)通用的共同語。1982年新憲法規(guī)定：推廣全國(guó)通用的普通話。第21頁，共49頁。據(jù)“中國(guó)語言文字使用情況調(diào)查”領(lǐng)導(dǎo)小組2004年12月26日發(fā)布，普通話在全國(guó)的普及率為53.06%，其中城鎮(zhèn)的普及率為66.03%，鄉(xiāng)村的普及率為45.06%，而在某些領(lǐng)域、某些群體中，普通話的普及率可達(dá)到80%以上。 第22頁，共49頁。六、漢字的整理、簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化1.漢字整理漢字的整理主要是

11、為了給漢字定量、定形、定音、定序，使之更規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。（1）定量：常用字與通用字（4）定形：對(duì)同音同義異形字，只采用一個(gè)為正體。1955第一批異體字整理表，1964簡(jiǎn)化字總表（5）定音：對(duì)同義同形異音字，只采用其中一個(gè)為正音。1985普通話異讀詞審音表初稿。（6）定序：筆順不同的字，只取其中一種為標(biāo)準(zhǔn)。第23頁，共49頁。2.漢字的簡(jiǎn)化 漢字的簡(jiǎn)化和整理，書寫序列的橫排 ，清末開始提倡簡(jiǎn)化漢字。 1935年上海有15種雜志試用手頭字(300個(gè))。不久,南京教育部公布“第一批簡(jiǎn)體字表” （ 324字），但是立即收回不用。寫字的人，一向喜歡寫行書，行書中多半是簡(jiǎn)體字。簡(jiǎn)體字實(shí)際上存在已久，只是未被承認(rèn)

12、為正體。漢字簡(jiǎn)化的要求,到1955年才得到政府采納實(shí)施。這時(shí)候，發(fā)表了“漢字簡(jiǎn)化方案（草案）”（ 515個(gè)簡(jiǎn)體字和54個(gè)簡(jiǎn)化偏旁）, 1964年類推成為簡(jiǎn)化字總表（2236字）。 當(dāng)時(shí)的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該說是分析了中國(guó)的國(guó)情。第24頁，共49頁。漢字簡(jiǎn)化的最大失誤是1977年匆促公布不成熟的第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案），造成社會(huì)用字的某些混亂，損害了漢字簡(jiǎn)化和語言規(guī)劃的聲望?，F(xiàn)在，簡(jiǎn)化漢字在國(guó)內(nèi)已成為法定的國(guó)家通用文字規(guī)范漢字的重要組成部分，在各地區(qū)各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用；在國(guó)外，漢字文化圈的國(guó)家和地區(qū)越來越多地使用簡(jiǎn)化漢字，國(guó)際上學(xué)習(xí)漢語的人也大多使用簡(jiǎn)化漢字。據(jù)聯(lián)合國(guó)2005年世界主要語種、分布和應(yīng)用力調(diào)

13、查報(bào)告報(bào)道，從2008年起，“聯(lián)合國(guó)將不再同時(shí)發(fā)行簡(jiǎn)繁兩種漢字文本，只保留簡(jiǎn)體文本”。這是一項(xiàng)十分重要的決定，對(duì)簡(jiǎn)化漢字國(guó)際化具有深遠(yuǎn)的影響。 第25頁，共49頁。3.漢字標(biāo)準(zhǔn)化第26頁，共49頁。七、術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)化 術(shù)語是語言的一部分，對(duì)術(shù)語進(jìn)行必要的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化是語言本體規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分。 1867年國(guó)際植物學(xué)家大會(huì)上提出了植物學(xué)術(shù)語命名的統(tǒng)一規(guī)則。 1889年國(guó)際動(dòng)物學(xué)家大會(huì)上提出了動(dòng)物學(xué)術(shù)語命名的統(tǒng)一規(guī)則。 1951年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）繼承了術(shù)語學(xué)委員會(huì)的工作，建立了術(shù)語學(xué)原則和協(xié)調(diào)委員會(huì)。第27頁，共49頁。第二節(jié) 語言調(diào)查一、語言調(diào)查的基本步驟和方法（1）選擇課題1）從

14、自己的感受中去發(fā)掘值得研究的語言現(xiàn)象。拉波夫觀察到：在紐約黑人社團(tuán)里，一般人都不發(fā)詞尾后的“-r”音（如“four、car”等），只有在正式場(chǎng)合， 他們才跟白人一樣帶上“-r”音。問題是如何在觀察者的控制之下得到這種不同場(chǎng)合下的變異材料。拉波夫舉重若輕、出奇制勝的本領(lǐng)在這里得到充分的表現(xiàn)。這就是著名的“紐約百貨商場(chǎng)-R”的調(diào)查案例第28頁，共49頁。（2）建立假說建立假說要注意以下兩點(diǎn)第一、假設(shè)要具體可測(cè)第二、要對(duì)自變量加以限定第29頁，共49頁。（3）確定調(diào)查單位（4）調(diào)查方法1）抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查是，一種非全面調(diào)查，它是從全部調(diào)查研究對(duì)象中，抽選一部分單位進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)以對(duì)全部調(diào)查研究對(duì)象作

15、出估計(jì)和推斷的一種調(diào)查方法。 第30頁，共49頁。1.隨機(jī)抽樣簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法示例這是一種最簡(jiǎn)單的一步抽樣法，它是從總體中選擇出抽樣單位，從總體中抽取的每個(gè)可能樣本均有同等被抽中的概率。這種抽樣方法簡(jiǎn)單，誤差分析較容易，但是需要樣本容量較多，可能造成樣本分布不均，適用于各個(gè)體之間差異較小的情況。 第31頁，共49頁。2.隨機(jī)抽樣系統(tǒng)抽樣法 這種方法又稱順序抽樣法，是從隨機(jī)點(diǎn)開始在總體中按照一定的間隔（即“每隔第幾”的方式）抽取樣本。此法的優(yōu)點(diǎn)是抽樣樣本分布比較好。 第32頁，共49頁。3.隨機(jī)抽樣分層抽樣法 分層抽樣法 示例它是根據(jù)某些特定的特征，將總體分為同質(zhì)、不相互重疊的若干

16、層，再?gòu)母鲗又歇?dú)立抽取樣本，是一種不等概率抽樣。分層抽樣利用輔助信息分層，各層內(nèi)應(yīng)該同質(zhì)，各層間差異盡可能大。這樣的分層抽樣能夠提高樣本的代表性、總體估計(jì)值的精度和抽樣方案的效率，抽樣的操作、管理比較方便。但是抽樣框較復(fù)雜，費(fèi)用較高。此法適用于母體復(fù)雜、個(gè)體之間差異較大、數(shù)量較多的情況。 第33頁，共49頁。4.隨機(jī)抽樣整群抽樣法 整群抽樣法 示例整群抽樣是先將總體單元分群，可以按照自然分群或按照需要分群，隨機(jī)選擇群體作為抽樣樣本，調(diào)查樣本群中的所有單元。此法優(yōu)點(diǎn)是組織簡(jiǎn)單，缺點(diǎn)是樣本代表性差。 第34頁，共49頁。2）非抽樣調(diào)查偶然性抽樣。雪球式抽樣判斷抽樣第35頁，共49頁。二、資料收集1

17、.調(diào)查前的準(zhǔn)備工作（1）制定調(diào)查大綱調(diào)查目的、調(diào)查項(xiàng)目、人員分工、調(diào)查步驟和時(shí)間安排、必要表格、經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2）準(zhǔn)備調(diào)查表格和相關(guān)語言材料（3）選擇被調(diào)查者2.收集資料的方法第36頁，共49頁。（1）訪談法“訪談”是一種研究性交談。通俗地說，就是兩個(gè)人（有時(shí)是更多人）之間有目的的談話，其中由研究者一方通過引導(dǎo)來收集被研究者一方的言語資料，最終達(dá)到研究的目的。1）念詞表或句子2）提問3）測(cè)驗(yàn) 第37頁，共49頁。優(yōu)點(diǎn)：訪談法成為一種收集資料的有效的方法。當(dāng)問卷調(diào)查、觀察等方法無法真實(shí)和詳細(xì)地了解研究對(duì)象語言的情況時(shí)，訪談法的靈活性、深入性、全面性相對(duì)而言就得以體現(xiàn)。缺點(diǎn)：不自然第38頁，共49頁。

18、（2）觀察法1）隱蔽觀察法2）迅速隱蔽觀察法 拉波夫首先選定一個(gè)百貨商場(chǎng)并得知在四樓賣鞋，然后他到一樓問一個(gè)黑人售貨員： 拉波夫：“請(qǐng)問，鞋在幾樓？” 售貨員：“four?！保ú粠А?r”音） 拉波夫：“對(duì)不起，在幾樓？” 售貨員：“four！”（帶“-r”音）3）參與觀察法（3）問卷法封閉式開放式第39頁，共49頁。網(wǎng)絡(luò)語言問卷調(diào)查 1.您的基本情況:（請(qǐng)?jiān)谀倪x項(xiàng)上直接打勾）性別： A.男 B.女你出生在 年學(xué)歷： A.初中以下 B.高中 C.專科或本科 D.碩士及以上職業(yè)： A學(xué)生 B 黨政機(jī)關(guān)人員 C新聞媒體人員 D 教師 E 研究機(jī)構(gòu)人員 F 公司職員 G退休人員 H其他（請(qǐng)注明）上

19、網(wǎng)頻率： A每天 B每周 C每半個(gè)月 D 每月 E半年以上 F從不上網(wǎng) H不確定在線時(shí)間：A 1小時(shí)以下 B 1-3小時(shí) C 3-6小時(shí) D 7小時(shí)以上2.您上網(wǎng)經(jīng)常做什么?（可以多選）A.聊天（QQ、MSN或其它即時(shí)通訊工具） B.論壇發(fā)帖 C.瀏覽網(wǎng)頁 D.打游戲 E.聽音樂、看電影 F.工作需要 G.查資料 H.其它(請(qǐng)注明) 第40頁，共49頁。3.您熟悉網(wǎng)絡(luò)語言嗎? A.非常熟悉 B.了解一點(diǎn)，但不是很多 C.沒聽過4.您對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言感興趣嗎？ A.感興趣 B.不感興趣5.以下詞語您能夠準(zhǔn)確說出意思的有？ 頂 3Q 拍磚 偶 9494 馬甲 BS 灌水 稀飯 MM A全部 B大部分 C

20、 一半左右 D很少幾個(gè) E都不懂6.您對(duì)下面這段話的意思理解程度：“555！頂一下！盤絲不是遇見青蛙就是遇見恐龍！!LG!打倒*！?！?A. 全部理解 B.理解其中一部分 C. 一點(diǎn)都不懂第41頁，共49頁。7.您是如何獲得網(wǎng)絡(luò)語言及其相關(guān)信息的? A. 從未聽說過 B通過互聯(lián)網(wǎng)聊天或?yàn)g覽網(wǎng)頁C和朋友、同事、同學(xué)聊天得知 D. 通過報(bào)紙雜志或新聞媒體8.您有使用網(wǎng)絡(luò)語言的習(xí)慣嗎？ A.是的，我有這個(gè)習(xí)慣，而且經(jīng)常使用 B.沒有這個(gè)習(xí)慣，但是偶爾使用C.從不使用（選擇A、B答案請(qǐng)繼續(xù)回答914四道問題，選擇C請(qǐng)?zhí)^這幾道題目，直接回答14題后面的問題）第42頁，共49頁。9.您在何種場(chǎng)合使用網(wǎng)絡(luò)

21、語言?（可以多選） AQQ個(gè)人簡(jiǎn)介 B論壇 C網(wǎng)上聊天 D網(wǎng)頁文章 E打游戲 F其它請(qǐng)注明) 10.您會(huì)在日常生活中使用網(wǎng)絡(luò)語言嗎，頻度如何? A.會(huì)，而且經(jīng)常使用 B.會(huì)，但只是偶爾使用 C.不會(huì)使用11.您在日常生活中對(duì)什么人使用網(wǎng)絡(luò)語言？ A. 任何人，包括家人、親戚、老師、朋友、同學(xué)等 B. 只和朋友同學(xué)等同輩人使用C. 不對(duì)任何人使用12. 您使用網(wǎng)絡(luò)語言之后,對(duì)方的反應(yīng)是？A.不懂 B.很喜歡 C.不懂并建議我不要再使用 D.沒有反應(yīng)13.如果您使用網(wǎng)絡(luò)語言,您比較喜歡哪幾種形式? (可以多選) A. 數(shù)字 B. 符號(hào) C. 字母 D. 諧音 E. 縮寫第43頁，共49頁。14.您想更好的使用網(wǎng)絡(luò)語言嗎? A.想，很有趣 B不想，沒有意思 C隨便，無所謂15. 您個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度?A.很喜歡，自己也用 B.喜歡，但自己不用 C.無所謂，個(gè)人喜好而已D.不太喜歡，不愿使用 E.十分反感第44頁，共49頁。16. 您對(duì)報(bào)紙雜志中出現(xiàn)的這些網(wǎng)絡(luò)語言有什么看法?A. 很正常，有時(shí)代感 B. 無所謂 C. 不正常，違背了書面語言規(guī)范17. 您認(rèn)為新聞媒體對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)該： A. 不為所動(dòng)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)B. 合理吸收，正確引導(dǎo)C. 不加選擇，一概采用18. 您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言是否有必要收入字典、詞典等漢語工具? A. 有必要，只有記錄下來才