公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班故事的教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 176 幼兒園中班故事的50篇正（1）中班上學(xué)期語言米皮皮的敲敲長含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，練習(xí)發(fā)ZhangSUO的音，學(xué)習(xí)詞語長大、縮小。2、能大膽于在集體面前說話。3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的樂。4、通過大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5、讓幼兒大膽表達(dá)己對故事內(nèi)容的猜測與想象?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解故事內(nèi)容，感受故事蘊(yùn)含的幽默感，體驗(yàn)與同伴游戲的樂?！净顒?dòng)難點(diǎn)】練習(xí)發(fā)ZhangSUO的音?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個(gè)，故事圖片四張?！净顒?dòng)過程】一、欣賞故事。1、示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，請了一只小鼠我們班

2、做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起向米皮皮問好吧?。灼てず茫。┬∨笥褌兒?！2、米皮皮還帶了一樣寶貝，叫敲敲長。小朋友們跟一起念念看（敲敲長）。3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！五彩小棍我們一起說說看！4、剛才已經(jīng)說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。5、有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：（1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請幼兒回答，并及時(shí)鼓勵(lì)）（2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）（3）米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢？（它能使物體長大事縮?。┖?，我們再聽一遍。6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）

3、敲敲長使什么長在了？使什么縮小了！米皮皮是怎么說的呢？（長長長、縮縮縮）二、游戲?，F(xiàn)在，我們也玩一個(gè)游戲，我當(dāng)米皮皮（帶上頭飾）1、這是我的敲敲長，請小朋友當(dāng)小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細(xì)聽噢！3、當(dāng)米皮皮用敲敲長敲到你的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長，還要說啊哈，我長大了。好，我們一起說說看，啊哈，我長大了！4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說：縮縮縮的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：唉啊，我縮小了。我們也學(xué)學(xué)看吧。唉啊，我縮小了！小朋友們說的真好聽。5、好了，我們開始做游戲吧！6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎

4、么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。小豆苗，長長長！敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：啊哈，我長大了。咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了！好，我再試試看，小豆苗長、長、長這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原是這么加速啊，沒問題，讓我試試看，胡蘿卜，長長長！??！胡蘿卜長大了，胡蘿卜長大了！8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，小蘑菇，長長長！幼兒就扭一扭身子向上長，啊哈，我長大了！9、雨停了，太陽了，小豆芽，小蘿卜們我們一起做游戲吧！不好了，不好了，前面了一只大灰狼，怎么

5、辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下。大灰狼、縮縮縮（用敲敲長的另外一頭敲！太好了，大灰狼，真的變小了！10、你們說米皮皮的敲敲長是不是啊?。ㄊ牵?1、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會(huì)長大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會(huì)縮?。?2、你們想不想有一根敲敲長（想）13、如果你有敲敲長的話，你會(huì)讓哪些東西長大或縮小呢？14、請一名幼兒當(dāng)米皮皮再玩一次游戲。（指導(dǎo)）。學(xué)反：幼兒非常喜歡聽故事，一聽說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著，都希望一點(diǎn)聽講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，讓孩子們互相說說己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著己內(nèi)

6、心的感受及己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（2）中班語言公開課慢吞吞的壓路機(jī)含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)己對故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、掛圖，故事磁帶。2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。【活動(dòng)過程】一、欣賞圖片，說說不同。1、示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎？2、這三種車誰跑得最？誰跑得最慢？二、完整欣賞故事。1、示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路？它們是怎么說的？3、大卡車

7、、小汽車遇到了什么麻煩？4、誰幫助它們解決了困難？5、大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么？6、為什么壓路機(jī)不起？7、引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要地開。三、表演故事。1、你能用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎？2、跟著錄音故事，幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。附：慢吞吞的壓路機(jī)壓路機(jī)又大又笨，走起路慢吞吞的。大卡車趕上說：別擋路，別擋路！小轎車從后面趕上說：讓開，讓開！一會(huì)兒，壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下，邊擦汗邊嘆氣，小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。壓路機(jī)知道，路不平，汽車開不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把

8、路壓平了。一會(huì)兒，大卡車從后面趕上，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：謝謝！小轎車也從后面趕上，說：對不起，我不該笑話你！壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。學(xué)反：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與育，爭取做得更好。（3）中班優(yōu)秀語言草地上的空罐頭含反材分析1、說材草地上的空罐頭是選中班語言看圖講述。它用簡潔易懂的語言向我們講述了小猴看到空罐頭為什么扔空罐頭？小豬被空罐頭砸到后會(huì)怎樣？小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，其實(shí)每一樣?xùn)|西都有它的價(jià)值，就算是

9、我們暫時(shí)用不著的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長，循環(huán)再用。綱要在語言領(lǐng)域中提：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：2、說學(xué)目標(biāo)：(1)知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述小動(dòng)物是怎樣對待空罐頭的，發(fā)展口語表達(dá)能力。(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。(3)德育目標(biāo)：懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，合理利用費(fèi)舊材料。理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中角色的心理活動(dòng),能用較清晰的語言進(jìn)行講述。感知故事中

10、象聲詞運(yùn)用的趣味性。初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。3、說材重難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒充分利用想象，用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小猴、小豬、小免、烏龜?shù)男睦砘顒?dòng)并大膽講述。學(xué)難點(diǎn)，通過對材的理解，告訴我們一個(gè)道理保持環(huán)境衛(wèi)生，不污染環(huán)境。4、說學(xué)準(zhǔn)備為了展示作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：1、大掛圖4張，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。木偶2、場境布署：草地、空罐頭、小兔的家、小河說法生關(guān)系不再只是授與學(xué)的關(guān)系。綱要中指，應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引領(lǐng)者。在活動(dòng)中力求合作式的控究學(xué)習(xí)方式。因此，在活動(dòng)中采用合作交流共同建構(gòu)方式。

11、1、看圖講述：為了讓幼兒對小猴、小豬、小兔、小烏龜所的環(huán)境有感性的認(rèn)識(shí)，我選用了掛圖，這樣幼兒感到形象、具體、新穎、有趣。2、交流討論法：皮亞杰指：兒童是個(gè)具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配。我和幼兒一起扮演小猴、小豬、小兔、小烏龜并根據(jù)它們不同的心理變化進(jìn)行討論，讓幼兒在平等、寬松、活潑的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)我的機(jī)會(huì)。3、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼兒的喜愛，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。為了幫助孩子的理解，我操作木偶，讓幼兒講述小動(dòng)物是怎樣對待空罐頭的？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用如果就會(huì)的句式講述。4、創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法：具體的場景，能引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn)，能使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展。在學(xué)過程中，我把活動(dòng)室

12、布置的到都是空罐頭、紙屑，讓幼兒參觀，并說說他們的感受。這樣既能滲透想品德育，又培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，從而，突了學(xué)重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。說學(xué)法1、操作法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指，幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒邊操作圖片邊講故事。2、由討論法：求異維是創(chuàng)新維的核心，應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同角度去考問題，如果大家都隨意扔空罐頭，我們生活的環(huán)境會(huì)怎樣？如果你看到空罐頭，你會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒用如果就會(huì)的句式講述。3、體驗(yàn)法：心理學(xué)家指，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。通過親體驗(yàn)環(huán)境的臟亂，感受到要懂得要保持環(huán)境衛(wèi)

13、生，不亂扔垃圾和廢棄物。說學(xué)路流程：示空罐頭，設(shè)疑、激趣看圖講述交流討論木偶演示以境促感境中生情，要求感受拓展升華，延伸活動(dòng)1、示空罐頭，設(shè)疑、激趣看圖講述：小朋友，你們看這是什么？今天還帶一組圖片講的就是關(guān)于這個(gè)空罐頭的。示掛圖：（1）請你們看看圖上有誰？在干什么？（2）幼兒由觀察、講述。2、交流討論木偶演示我用木偶的形式吸引孩子，由于木偶形象直觀，色彩鮮艷，而且富有動(dòng)感，更能使語言和形象有機(jī)融合，直接作用于幼兒的感官，生動(dòng)地形成語言表象。根據(jù)故事內(nèi)容提問：（1）小猴為什么扔空罐頭？（2）會(huì)用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)小豬被砸到后會(huì)怎樣？（3）小兔看到空罐頭后是怎么想？怎么做的？（4）小烏龜把空罐頭當(dāng)

14、成什么？3、以境促感境中生情（1）小動(dòng)物誰做得比較好，誰不好？為什么？（2）如果大家都亂扔空罐頭會(huì)怎樣？如果你看到空罐頭，你會(huì)怎么做？4、要求感受拓展升華懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾和廢棄物。其實(shí)每一樣?xùn)|西都有它的價(jià)值，就算是我們暫時(shí)用不著的東西，也可以找到別的途徑發(fā)揮它的長，循環(huán)再用。我們只有一個(gè)地球，它是那么的美麗，大家應(yīng)該一起珍惜愛護(hù)它，善用身邊的資源，讓我們共同的家園地球，更加干凈、美麗。5、延伸活動(dòng)有趣的空罐頭：收集各種空罐頭，在區(qū)域活動(dòng)中開展用空罐頭做的制作活動(dòng)。制作后請幼兒向同伴介紹：我用空罐頭做學(xué)反：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽

15、同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與育，爭取做得更好。（4）中班上學(xué)期語言猴媽媽的信含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫信。2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試寫信。3、在聽聽、講講、做做中發(fā)展其傾聽能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉的情緒體驗(yàn)。4、讓幼兒大膽表達(dá)己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。2、場景布置：小橋、水果店、樹林、小兔家?！净顒?dòng)過程】一、設(shè)疑、猜測猴媽媽的去向，引圖畫信。1、示小猴淘淘。：今天是星期天小猴淘淘早

16、上起，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒由猜測）2、引信。：淘淘在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，淘淘看了半天也沒看明白，請我們小朋友一起幫他看一看，讀一讀。二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫信的方法。1、示圖片，理解內(nèi)容。（1）這信是誰寫給誰的？（幼兒簡單表述圖畫信初淺的理解。）（2）分步理解圖畫信的含義。這房子是什么意呢？媽媽讓淘淘在家做些什么事？這箭頭是什么意？（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫淘淘一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓淘淘早上起先穿衣服再刷牙洗臉，再吃面包和雞蛋，最后去書房畫畫等媽媽回家。2、個(gè)別幼兒大膽讀信。：淘淘聽了小朋友說的，有點(diǎn)明白這封信的

17、意了，請小朋友完整地把信念給淘淘聽，記住一定不要忘了念稱呼。三、嘗試制作圖畫信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。1、聽電話。：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說的去做了。聽，丁零零電話了，我們和淘淘一起聽個(gè)電話?。ㄐ⊥茫何?，小猴淘淘嗎？我是小兔，我想請你參加聯(lián)歡會(huì)。：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。小兔：你從家一直往前走，走過獨(dú)木橋，經(jīng)過水果店，穿過樹林，看見黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門，那就是我家。）2、提問：去小兔家經(jīng)過哪些地方呢？3、寫信。（1）淘淘在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽己去小兔家的路線，并想媽媽晚上接他。這信該怎么寫呢？小朋友我們幫淘淘寫信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線，因

18、為媽媽不認(rèn)識(shí)小兔家。（2）幼兒操作材料。（3）讀一讀信。四、創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會(huì)情境，體驗(yàn)游戲樂趣。：給媽媽的信寫好了，那我們把信放在桌上，和小猴一起參加聯(lián)歡會(huì)吧！學(xué)反：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（5）中班優(yōu)質(zhì)語言媽媽心媽媽樹含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶的情感。2、拓展幼兒維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會(huì)和別人分享己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。3、借助圖并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净?/p>

19、動(dòng)準(zhǔn)備】1、繪本媽媽心媽媽樹，課件、舒緩鋼琴曲。2、樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干?！净顒?dòng)過程】一、引課題這是一個(gè)關(guān)于愛的故事，那你們覺得什么是愛？從你們的回答中發(fā)現(xiàn)，愛是一件特別美好的事情。同意我的說法嗎？二、欣賞故事：好，讓我們一起看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念吧！1、分段欣賞故事：到我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)故事里面有誰？她怎么了？小蘋果為什不喜歡上幼兒園？如果你是小蘋果的媽媽你會(huì)怎么辦？2、（講到阿志小聲地對豆豆說：好肉麻，我才不要?。┨釂枺簨寢屪詈笙肓耸裁崔k法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么

20、要這么說？（這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）3、講到：請阿志把媽媽心還你就好了。提問：阿志為什么要搶小蘋果的媽媽心呢？4、講到：她的眼睛紅紅的提問：的眼睛為什么紅紅的？如果你是你會(huì)怎么做？5、到最后阿志最后得到媽媽心了嗎？小志得到媽媽心的心情是怎么樣的？三、生活中的愛1、：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做？怎么幫助他？阿志通過媽媽心獲得了愛，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛，生活中誰愛你？他是怎么愛你的呢？盧這里也有好多愛的表現(xiàn)，看看是不是和你們一樣的，讓我們一起看看吧！（觀看課件，請幼兒大膽的表述）這是什么愛的表現(xiàn)？（1）下雨天幫助別人撐傘幫助他人給己和別人帶愛。（2）和爸爸媽媽一

21、起玩關(guān)心家人給最愛的人帶愛。（3）小朋友獻(xiàn)愛心四、媽媽樹：原?。∩钪杏羞@么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢？請你把想說的，想做的都畫在我們的媽媽心上，然后掛在我們的媽媽樹上，希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的愛?！靖剑簨寢屝?，媽媽樹】小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上點(diǎn)了三下，代表我愛你三個(gè)字。小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見第二天，小蘋果又不想上學(xué)了，她哭著說：那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：你把這顆心帶到學(xué)校，掛在室旁邊的大樹上

22、，就像媽媽陪你上課一樣。媽媽還告訴小蘋果：放學(xué)后，要記得把媽媽心帶回，就像媽媽陪你回家一樣。學(xué)反：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。（6）中班語言公開課蘿卜回了含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語言的基調(diào)。4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。5、讓幼兒大膽表達(dá)己對故事內(nèi)容的猜測與想象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、動(dòng)物

23、頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。3、故事錄音?！净顒?dòng)過程】一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？（蘿卜）：誰愛吃蘿卜?。坑祝盒“淄?。2、引故事：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定去找東西吃，我們聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。二、初步欣賞故事內(nèi)容。1、播放故事。2、提問：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)蘿卜。：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。：你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（根據(jù)幼兒回答示圖片）3、在的帶領(lǐng)下，疏通

24、故事情節(jié)。：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。三、再欣賞故事。1、根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：A、雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。2、提問：（1）小動(dòng)物們?nèi)フ覗|西吃，他們心里是怎么想的？：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高興?。∫托『镆黄鸪?。（2）他們是怎么做的？：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）幼：他把大的蘿卜送給了小猴。（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？：小猴經(jīng)過己的家看到了蘿卜，他是怎

25、樣想到？（是好朋友送給他吃的）幼：好朋友送給他吃的。：蘿卜又是怎么回的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回了。：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？幼：喜歡。：為什么？幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。3、故事表演。（1）生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。（2）讓幼兒根據(jù)己的意，由扮演角色，進(jìn)行表演。（3）請個(gè)別表演好的幼兒單獨(dú)表演一次，帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？幼：好。（4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。：聽完這個(gè)故事，你覺得小動(dòng)物們對己的朋友好不好？幼：好。：怎么好的？幼：他們都想這己的好朋友

26、。：讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好?；顒?dòng)延伸：分角色演一演。學(xué)反：在運(yùn)用故事對幼兒進(jìn)行育的過程中，我深切的體會(huì)到了故事的魅力，也總結(jié)了一些感觸較深的經(jīng)驗(yàn)。故事學(xué)并不是語言課的特有形式。內(nèi)容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。善于運(yùn)用故事創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、信的開朗性格。我在故事中受益非淺蘿卜回了小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心。本次活動(dòng)效果不錯(cuò)，很多小朋友都有所改觀。（7）中班語言貪吃的鼠娃娃含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、能有序地觀察故事畫面，根據(jù)畫面大膽講述故事。2、能積極想辦法幫助小鼠脫離危險(xiǎn)，知道不貪吃的道理。3、愉地參

27、與貓和鼠的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)己對故事情節(jié)的理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片6幅、玻璃瓶一個(gè)（瓶內(nèi)裝有糖）?！净顒?dòng)過程】一、示瓶子，引起幼兒興趣。：今天帶了一只瓶子，瓶子里有什么？幼：有糖。幼：有花生。：你們想吃嗎？怎樣把瓶子里的好吃的東西拿？幼：倒就能吃到瓶子里的東西了。把瓶子里的食物倒讓幼兒品嘗。二、示圖片，講述故事。1、示4幅圖片。：一天，鼠媽媽帶鼠娃娃到外面找吃的東西，鼠娃娃發(fā)現(xiàn)了什么？我們一起看看。：這里有4幅圖片，請小朋友有順序的觀察圖片，講講圖片上的事情。幼兒與同伴交流己的閱讀內(nèi)容，請

28、34名幼兒大膽講述畫面內(nèi)容。：大花貓了，你有什么辦法救小鼠呀？（幼兒討論）幼：把瓶子打破。幼：用繩子把鼠娃娃拉、用刀把瓶子切破2、示后面兩幅圖片。：我們一起看看鼠媽媽是怎樣救鼠娃娃的。幼：鼠媽媽用石頭把瓶子打破。：鼠媽媽和鼠娃娃有沒有被大花貓吃掉？幼：沒有。三、幼兒和一起完整講述畫面內(nèi)容。：剛才故事里的鼠娃娃因?yàn)樘澇圆铧c(diǎn)被大花貓吃掉，小朋友可不能像小鼠那樣貪吃。四、游戲：貓和鼠。：剛才我們講了一個(gè)關(guān)于貓和鼠的故事，現(xiàn)在，我們一起玩貓和鼠的游戲吧?！竟适轮v述】鼠媽媽帶著鼠娃娃，外尋找吃的。鼠娃娃發(fā)現(xiàn)草叢中有一只玻璃瓶，瓶子里裝著香香甜甜的糖果、餅干。鼠娃娃悄悄地鉆進(jìn)玻璃瓶，在瓶子里大口大口的吃

29、起，鼠娃娃的肚子脹的圓鼓鼓的。大花貓了，鼠娃娃想從瓶子里爬，可怎么也爬不，急的大喊：媽媽！媽媽！鼠媽媽拿起一塊石頭，打破玻璃瓶，鼠娃娃從瓶子里跑。鼠娃娃跟著媽媽往家里跑，大花貓?jiān)诤竺婢o緊地追，最后，鼠娃娃和媽媽跑回了家。學(xué)反：幼兒非常喜歡聽故事，一聽說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著，都希望一點(diǎn)聽講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，讓孩子們互相說說己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著己內(nèi)心的感受及己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（8）中班語言被澡盆卡住的熊含反【活動(dòng)設(shè)計(jì)】中班孩子對于己身體變化

30、有了一些初淺的認(rèn)識(shí)，比如秋天到了，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)己喜歡的衣服變小、褲子變短、鞋子變小等不能穿，可是對于這些又會(huì)愛不釋手，舍不得丟棄。故事中小熊這一可愛的角色就是許多孩子的寫照，而樂于助人、聰明的小河馬通過解救、幫忙小熊，也讓小熊也漸漸明白己長大了，心愛的小澡盆已容不下它洗澡了?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、在看看、講講中，理解小河馬幫忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情節(jié)，感知小熊的長大及小熊與小澡盆間濃厚的情感。2、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。3、借助圖并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、通過大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT、頭飾、水桶、胡椒粉、音樂磁帶等。【活動(dòng)

31、過程】一、談話導(dǎo)入。1、：你們都是一群愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，你們都喜歡在哪洗澡呀？2、小結(jié)。3、：猜猜小熊喜歡在哪里洗澡？二、閱讀圖書內(nèi)容。（一）觀看圖片，理解內(nèi)容。1、：一天又一天過去，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么樣了？你從哪里看小澡盆變小的？2、：小河馬會(huì)邀請小熊到哪里去洗澡呢？3、：小熊在想什么？它愿意去池塘洗澡嗎？4、：小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，發(fā)生什么事了呀？（二）生互動(dòng)，體驗(yàn)感知。1、：小河馬聽見小熊的哭聲，它會(huì)想什么辦法幫助小熊？2、或幼兒扮演小河馬，讓一個(gè)幼兒坐進(jìn)小臉盆里，模仿拉、掀3、：胡椒粉是用干什么的？聞到后會(huì)怎樣？4、小結(jié)。三、完整閱讀圖書內(nèi)容。1、現(xiàn)在請小朋

32、友聽完整地講一遍故事被澡盆卡住的熊。2、：聽完故事，我們也到池塘里去洗澡吧。四、延伸。聯(lián)系生活，體驗(yàn)己越越大，物品越越小的關(guān)系。1、：你生活中有什么東西是因?yàn)槟汩L大了不能再用了呢？2、小結(jié)：生活中有很多東西，我們長大了，他們卻顯得小了，不能用了。學(xué)反：在繪本學(xué)活動(dòng)中，提問與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動(dòng)交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)交流，必須對幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對問題考達(dá)到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)向一個(gè)幼兒拋問題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問，如果全體沒有回答，那么要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答；反問是指當(dāng)幼兒主動(dòng)提

33、問題時(shí)，可以把問題拋還給幼兒，問清楚他是怎么想到這個(gè)問題的。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿意答時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示；當(dāng)幼兒給的回答模糊不清，考不明確時(shí)，也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒考更清晰，表述更準(zhǔn)確。比如：有幼兒回答說小熊的屁股太大了，身體進(jìn)不去了，可以問：為什么身體進(jìn)不去了，屁股怎么了？引導(dǎo)幼兒回答卡住了繪本學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂學(xué)中，幼兒的維往往是從問題開始的。應(yīng)該在循序漸進(jìn)的過程中，不斷地對己的育行為和育觀念進(jìn)行反、分析，提升提問的有效性。通過的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起，激發(fā)他們想說

34、的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達(dá)、看圖講述等。（9）中班語言游戲活動(dòng)彩色兔含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)線索大膽表達(dá)己的想法。2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片、PPT?！净顒?dòng)過程】一、聽聽、猜猜、講講，理解故事內(nèi)容。（一）穿同一顏色的衣服。1、今天要告訴你們一個(gè)好消息：兔媽媽生寶寶啦！你們看！他們生了幾個(gè)寶寶？這四個(gè)寶寶長得怎么樣？原兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。2、它們長的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀？

35、兔媽媽想了一個(gè)好辦法，看她想了一個(gè)什么辦法？（幫兔寶寶分別穿上衣服）穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰是大？誰是二？誰又是三、四呢？（用動(dòng)作、語言給予幼兒提示）3、現(xiàn)在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍(lán)綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了。看它們心情怎樣？現(xiàn)在四只小兔穿上己的衣服很開心，而且他們多了一個(gè)愛好：大喜歡用紅筆畫畫，二喜歡用黃筆畫畫，三和四呢，當(dāng)然喜歡用藍(lán)筆和綠筆畫畫。（二）穿不同顏色的衣服1、過了不久，四個(gè)兔寶寶覺得是穿一種顏色的衣服真沒勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服，你們愿意嗎？為什么？看它們在干什么？（交換衣服）紅紅換了什么顏色的衣服？黃黃換了什么顏色的衣服？藍(lán)藍(lán)的衣服換

36、給了誰？那綠綠呢？2、它們把衣服換著穿，你穿我的，我穿你的，現(xiàn)在兔寶寶的心情怎么樣？可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了，你們幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧?。ü膭?lì)幼兒大膽想象）3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法，他在大的口袋里放了一支紅色水筆，在二口袋里放了一支黃色水筆，在三、四口袋里放上藍(lán)色水筆、綠色水筆（講故事邊示蠟筆圖片）他讓四個(gè)寶寶把己的水筆每天帶在身上，這下就不會(huì)錯(cuò)了。4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法？現(xiàn)在你們能分清了嗎？哪一個(gè)是大呀？（三）穿五顏六色的衣服1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿，就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(jī)

37、（邊講邊操作）洗衣機(jī)轉(zhuǎn)起了哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機(jī)里拿時(shí)會(huì)是什么樣子的？哇！每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮啊！第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開心嗎？為什么？（再次感受小兔向往豐富多彩的愿望）2、現(xiàn)在小兔子們是開心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會(huì)犯愁？（又分不清了）那怎么辦呀？我們聽聽最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。（講故事：看著小兔們這么開心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個(gè)寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。）3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的？四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因?yàn)檫@就好像變成了一個(gè)人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊

38、兒回家，一塊兒睡覺，真的就像一個(gè)人了。二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫彩色兔，我們一起完整的聽一聽。（播放ppt）2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服，那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎？為什么？豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺？3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開心、更樂。學(xué)反：我今天看到一個(gè)非常有意的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是彩色兔，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還

39、給孩子們搭建了一個(gè)語言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的維性。（10）中班優(yōu)秀語言害羞的貝貝含反語言活動(dòng)：貝貝別害羞活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事害羞的貝貝?；顒?dòng)過程：（一）講故事害羞的貝貝。1、：故事的名字叫什么？2、：故事里有誰呀？（二）請小朋友跟隨講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。：

40、我們先看看貝貝的臉上是什么表情？2、請幼兒說說：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩？：為什么貝貝突然不害羞了？：貝貝遇到了什么事情？：你喜歡那一個(gè)貝貝？為什么？（三）經(jīng)驗(yàn)遷移。請幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做？活動(dòng)延伸：組織幼兒分組表演故事。學(xué)反：幼兒非常喜歡聽故事，一聽說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著，都希望一點(diǎn)聽講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，讓孩子們互相說說己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著己內(nèi)心的感受及己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（11）中班語言活動(dòng)小土

41、坑含反活動(dòng)目標(biāo):1理解故事內(nèi)容2初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象3感受同伴間友愛互助的情感。4參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5通過傾聽對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。活動(dòng)材料:1PPT2盆兩只活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1示PPT2，播放下雨的聲音。：小朋友們聽聽看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會(huì)變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的小動(dòng)物從泥地上走過去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑）：草地上啊，會(huì)現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。現(xiàn)在要講一個(gè)小土

42、坑的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦，等會(huì)有問題要問大家。二、欣賞與理解故事內(nèi)容（一）欣賞故事：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。1、示PPT3雨停了，雨停了，太陽公公露了笑咪咪的臉，：小朋友們看看哪些小動(dòng)物了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又找小蟲吃了，大肥豬又散步了，小山羊又吃草了。（指著圖片）2示PPT4：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見里面有只母雞。哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了。咕咕咕，咕咕咕母雞趕跑去找公雞，叫他救土坑里的母雞3示PPT5：看？母雞請誰啦？（公雞

43、）公雞走一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見一只大公雞。哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！喔喔喔！公雞趕跑去找小山羊，叫他救土坑里的公雞。4示PPT6：看，小山羊了！小山羊走一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕跑去告訴大肥豬，叫大肥豬救土坑里的小山羊。5示PPT7大肥豬也了。：大肥豬走一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會(huì)說什么?）土坑里哪有小山羊呀？只看見一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。奴奴奴，奴奴奴大肥豬趕跑去告訴其他的朋友，叫他們救土坑里的大肥豬。6示PPT8：小朋友們看看這張圖片上有誰？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的

44、水變成什么樣了？（變少了）太陽曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請了。他們往土坑里一瞧，什么也沒有呀！母雞說：一定是他們己爬土坑了。（二）理解故事內(nèi)容：小朋友們，故事聽完了，現(xiàn)在要考考大家，看看你們到底有沒有聽懂這個(gè)故事。2第一個(gè)問題：小土坑邊了幾個(gè)小動(dòng)物？（我請坐的好的小朋友回答）答：四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬3、第二個(gè)問題：他們在小土坑里看見了什么？答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬4他們看見的是真的小動(dòng)物嗎？（這個(gè)問題有點(diǎn)難，我請聰明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起說，倒影）5：什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到己

45、，母雞和公雞看到的，是他們己的倒影。小朋友聽懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的己而是倒影。6母雞說的話對嗎？（不對，小土坑里沒有小動(dòng)物，那是他們的倒影）三、水中的己：今天把倒影請進(jìn)了我們中三班的室，現(xiàn)在要請做的好的小朋友一起看看。把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上看看水盆里有什么，回答那是真的己嗎？活動(dòng)結(jié)束小朋友們，雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動(dòng)物，但是如果真的有己的朋友掉進(jìn)土坑里了，我們應(yīng)不應(yīng)該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛護(hù)己的朋友?；顒?dòng)總結(jié)上課時(shí)間略長，小朋友都已經(jīng)沒有了耐心，后面用盆照鏡子

46、這一環(huán)節(jié)，有些不好控制。學(xué)反：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的育學(xué)目標(biāo)，幼兒對的提問積極響應(yīng)，與的互動(dòng)很好。的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（12）中班語言課樂公寓含反活動(dòng)目標(biāo)：1理解樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到樂，為別人解決困難也會(huì)得到樂。2能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)己的想法。3初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒畫冊?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入。1一起唱樂拍手歌，感受樂！：我們小朋友這么樂，還應(yīng)該把樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不樂，我們聽聽怎么了。二、分段講述

47、故事，理解樂的含義。（1）講述故事第一段并提問。（播放PPT）提問：1鼠、烏龜、狐貍為什么不樂？2怎么樣幫助它們樂起？（2）講述第二段故事并提問。（播放PPT）。提問：1小動(dòng)物想到了什么辦法？2圖上有哪些小動(dòng)物？它們在做什么事情？（3）示操作材料，提要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。：我們一起幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧？小結(jié)：小動(dòng)物們用己的特長，靠己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽

48、媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很樂！小朋友幫助了小動(dòng)物們也很樂，讓我們一起唱著樂的歌回室吧！學(xué)反：這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)樂的情緒，其中包括很多種樂：大家住在一起很樂，大家一起合作造房子很樂，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很樂。在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下就立即提問，而且用的還是逆向維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)樂情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的樂，可以利用己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們己說說小動(dòng)物們各的

49、特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好！孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的樂情緒。（13）中班語言活動(dòng)運(yùn)餡餅含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容中螞蟻家族分工、合作搬運(yùn)餡餅的內(nèi)容，詞匯豐富：雄赳赳、氣昂昂：氣喘吁吁。（重點(diǎn)）2、能仔細(xì)觀察圖片，用較連貫的語言大膽講述螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅后的活動(dòng)。（難點(diǎn)）3、懂得團(tuán)結(jié)合作的重要，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過螞蟻，了解有關(guān)螞蟻的知識(shí)：為幼兒播放螞蟻王國的錄像，感知螞蟻的生活習(xí)性、分工特點(diǎn)等。2、故

50、事PPT：1）地上有一片香腸，獅子舍棄；2）兩只螞蟻現(xiàn)；3）兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)香腸，向蟻后報(bào)告；4）兵蟻發(fā)；5）工蟻發(fā)；6）包圍餡餅、抬餡餅；7）運(yùn)送餡餅；8）運(yùn)回蟻洞；9）餡餅舞會(huì)。3、抓拍幼兒生活中合作、分享的樂經(jīng)歷?！净顒?dòng)過程】一、示故事PPT發(fā)現(xiàn)餡餅部分，引導(dǎo)幼兒理解香腸的變化，引發(fā)幼兒觀察學(xué)習(xí)的興趣。1、示PPT1，觀察理解獅子舍棄餡餅的情節(jié)。提問：地上有一片小小的香腸，看誰了？獅子看見這片小小的香腸，會(huì)怎么說？怎樣做？2、示PPT2）3），觀察理解螞蟻眼中香腸的變化和發(fā)現(xiàn)香腸的喜悅。提問：誰又了？他們發(fā)現(xiàn)這一小片香腸會(huì)怎樣做？在小螞蟻的眼中，香腸發(fā)生了什么變化？為什么？看到這片香腸，他們

51、會(huì)說什么？3、承接幼兒回答講述故事第二段。提問：為什么小螞蟻發(fā)現(xiàn)的是一片香腸，向螞蟻女王報(bào)告的時(shí)候卻說天上掉下個(gè)大餡餅？4、小結(jié)：兩只小螞蟻找食物，他們的運(yùn)氣太好了，竟然發(fā)現(xiàn)了一片香腸，這在小螞蟻眼中簡直就是一個(gè)大餡餅！有時(shí)候我們遇到這種意外驚喜也會(huì)說天上掉下一個(gè)大餡餅。二、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解螞蟻發(fā)現(xiàn)餡餅、運(yùn)陷餅、分享餡餅的故事內(nèi)容。1、播放課件，完整生動(dòng)地講述故事一遍。2、體示PPT4、5，觀察理解螞蟻女王安排運(yùn)陷餅的情節(jié)。提問：得知消息后螞蟻女王是怎樣安排的？兵蟻（工蟻）是怎樣說、怎樣做的呢？（詞匯豐富：雄赳赳、氣昂昂）請幼兒扮演模仿兵蟻、工蟻，在動(dòng)作模仿中理解詞匯。3、整體示PP

52、T6）7），觀察理解螞蟻合作運(yùn)陷餅的情節(jié)。提問：見到了大餡餅，兵蟻（工蟻）是怎樣做的？螞蟻們是怎樣把大餡餅運(yùn)回洞的？引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、表達(dá)兵蟻保護(hù)餡餅，工蟻用力抬、運(yùn)餡餅，并支持幼兒用動(dòng)作模仿工蟻一起用力抬餡餅的樣子。4、依次示PPT8）9），觀察理解餡餅舞會(huì)的情節(jié)。示PPT8，感受工蟻抬運(yùn)陷餅的辛苦和螞蟻女王的高興心情。提問：餡餅運(yùn)回了蟻洞，工蟻這是怎么了？（豐富詞匯：氣喘吁吁）螞蟻女王的心情是怎樣的？她又做了什么安排？示PPT9，體驗(yàn)螞蟻參加餡餅舞會(huì)，分享餡餅的愉感受。提問：這是螞蟻們在做什么？餡餅有什么變化？鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察并大膽表達(dá)螞蟻們的慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)他們愉悅的心情5、小結(jié)：對于獅子

53、說不夠塞牙縫的一小片香腸，對于螞蟻說竟然是天上掉下的大餡餅！小螞蟻們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作把大餡餅運(yùn)回家，開大餡餅舞會(huì)一起分享，真是樂極了！三、分享交流生活事件，引導(dǎo)幼兒感受與同伴合作、分享的經(jīng)歷及帶的樂。1、提問：故事里的小螞蟻們太讓人喜歡了，你最喜歡小螞蟻的什么地方呢？2、引導(dǎo)幼兒講述交流生活中合作、團(tuán)結(jié)的事情3、展示抓拍的幼兒在園合作、分享的照片，請幼兒回憶、講述愉體驗(yàn)4、小結(jié)：生活中，小朋友也像小螞蟻一樣，雖然一個(gè)人的力量比較小，但是只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)就會(huì)變得很大，也會(huì)得到更多樂。四、延伸活動(dòng)1、在表演區(qū)中豐富頭飾、道具、場景，支持幼兒深入表演故事。2、引發(fā)幼兒觀察昆

54、蟲、了解昆蟲的興趣。3、生活中繼續(xù)觀察并引發(fā)幼兒與同伴合作的行為，感受合作的樂。附故事：運(yùn)陷餅地上有一小片香腸。獅子走，聞了聞，心想：嗨，還不夠塞牙縫呢！走開了。兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：報(bào)告女王，天上掉下一個(gè)大餡餅！得知這個(gè)好消息，螞蟻女王馬上開始安排運(yùn)陷餅。她先命令兵蟻：你們趕發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅。是，女王。兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地發(fā)了。螞蟻女王又命令工蟻；你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回！是！女王工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子發(fā)了。到了大餡餅面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起，工蟻們一起吆喝，一二三！把大餡餅抬了起，頂在頭上。工蟻們

55、邊走邊喊，一二！一二！他們抬著餡餅一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。工蟻們累的氣喘吁吁，終于，終于把大餡餅運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興的圍著餡餅轉(zhuǎn)了一圈又一圈。太好了！她要開一個(gè)大餡餅舞會(huì)。螞蟻們打扮的漂漂亮亮的，都參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，這一片小香腸他們都還沒吃完呢！學(xué)反：整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程，需要把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。（14）中班

56、上學(xué)期語言豆豆生氣了含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道我調(diào)節(jié)情緒的方式。3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)己對故事情節(jié)的理解。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒活動(dòng)材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片?！净顒?dòng)過程】一、你們有生氣的時(shí)候嗎？哪些事情讓你生氣？1、我們一起聽豆豆生氣的故事。完整講述故事。2、豆豆為什么生氣？他說了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣？3、你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎？二、分段進(jìn)行理解。1、講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。2、

57、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀。3、豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒。你能看嗎？4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看嗎？5、豆豆把枕頭踢到了誰的身上？6、枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？三、豆豆怎樣不生氣。1、結(jié)合豆豆生氣了后三頁畫面，講述故事。2、撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。3、引導(dǎo)幼兒模仿的動(dòng)作與言語。4、豆豆深呼吸，吸呼又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。四、我的豆豆。如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎？你會(huì)用什么樣的方法讓己的媽媽體會(huì)你的心情呢？附故事豆豆生氣了豆豆生氣了，很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿給

58、別人玩，還把豆豆最喜歡的小熊和長頸鹿也讓別人玩。小熊和長頸鹿天天陪著豆豆睡覺，怎么能讓別人抱呢？豆豆大聲叫喊起：真討厭，媽媽真討厭！豆豆很生氣，肚子里好像有一團(tuán)火。豆豆一生氣，那團(tuán)火就會(huì)從眼睛里冒。豆豆看到哪里，那里的東西就會(huì)生氣，就會(huì)著起火。豆豆像獅子一樣大叫，跺腳，呼哧呼哧地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起。枕頭壓在小熊和長頸鹿身上，小熊和長頸鹿嚇壞了。小熊和長頸鹿很難過，豆豆抱住它們，輕輕地吹。呼呼就像媽媽給孩子輕輕地吹。豆豆想到了媽媽，想到媽媽吹的氣真好聞，真舒服。小熊和長頸鹿不難過了，豆豆也不生氣了，他深深吸了一口氣，呼又深深地吸氣，呼氣。豆豆望著窗外的藍(lán)天白云，他覺得心里好多了，這會(huì)兒應(yīng)該

59、去和朋友一起玩了。學(xué)反：幼兒非常喜歡聽故事，一聽說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著，都希望一點(diǎn)聽講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，讓孩子們互相說說己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著己內(nèi)心的感受及己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（15）中班語言公開課亮晶晶的泡泡含反【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解故事。2、愿意和同伴在一起，學(xué)著與同伴友好、禮貌地交往。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。【活動(dòng)過程】一、介紹角色，引發(fā)興趣。這是誰？猜

60、猜它想干什么？大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？二、觀察圖片，理解故事。1、幫助孩子理解大白鵝沒有和小魚、小雞、小鳥交朋友的原因。它走呀走呀，大白鵝找到小河邊，看見一群小魚，它很想和小魚做朋友，于是大白鵝往那兒一站，脖子一伸，哎呀，小魚怎么了？幼1：小魚們游走了。幼2：小魚們不愿意和它玩。幼3：小魚不喜歡大白鵝。大白鵝是想和小魚交朋友的，可是小魚為什么會(huì)又走呢？幼1：大白鵝長得高，小魚害怕。幼2：小魚覺得大白鵝不愛干凈。幼3：小魚覺得大白鵝會(huì)傷害己。你是大白鵝會(huì)怎么說，怎么做？大白鵝繼續(xù)向前走，走呀走呀，找到菜地里，看見一群小雞，它往那兒一站，脖子一伸，