幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織最新ppt

1、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)(Xue)講座第一頁(yè)，共四十五頁(yè)。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)(Biao)、內(nèi)容及其組織形式第二頁(yè)，共四十五頁(yè)。語(yǔ)(Yu)言教育目標(biāo)：終期(Qi)目標(biāo) 階(Jie)段目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo) 第三頁(yè)，共四十五頁(yè)。一、幼兒園語(yǔ)言教育的終(Zhong)期目標(biāo)傾聽 表述 欣賞文學(xué)(Xue)作品 早期閱讀第四頁(yè)，共四十五頁(yè)。（一）傾聽行為的(De)培養(yǎng)定義： 傾聽(Ting)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。學(xué)會(huì)傾聽的意義：就幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，聽是不可缺少的一種能力。只有懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正(Zheng)理解語(yǔ)言的內(nèi)容、語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧。幼

2、兒園語(yǔ)言教育對(duì)幼兒傾聽技能的培養(yǎng)包括：有意識(shí)傾聽（集中注意的傾聽）；辨析性傾聽（分辨不同內(nèi)容的傾聽）；理解性傾聽（掌握傾聽主要內(nèi)容，連結(jié)上下文意思的傾聽）等。第五頁(yè)，共四十五頁(yè)。（二）表述行為的培(Pei)養(yǎng) 定義：表述是以一定的語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)(Fa)展的主要表現(xiàn)之一。表述行為培養(yǎng)的意義：只有懂得表述的作用，愿意向別(Bie)人表達(dá)自己的見解，并具備表述能力的人，才能真正地與人進(jìn)行語(yǔ)言交際。因而，對(duì)幼兒表述行為的培養(yǎng)就成為幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的重要組成部分。第六頁(yè)，共四十五頁(yè)。幼兒表述能力發(fā)展的重點(diǎn)：主要在于學(xué)習(xí)正確恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表

3、達(dá)，從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義以及運(yùn)用4個(gè)方面掌握母語(yǔ)的表達(dá)技能，由簡(jiǎn)到繁、由短到長(zhǎng)地提高表述水(Shui)平。同時(shí)掌握個(gè)人獨(dú)白、集體講述、對(duì)話交談等不同的表述方式。第七頁(yè)，共四十五頁(yè)。（三）欣賞文學(xué)作(Zuo)品能力的培養(yǎng)定義：欣(Xin)賞文學(xué)作品是感知理解文學(xué)作品，并嘗試藝術(shù)地構(gòu)建語(yǔ)言方式的行為。 欣賞文學(xué)作品能力的培養(yǎng)的意義：文學(xué)作品是由語(yǔ)言藝術(shù)構(gòu)成的，帶有口頭語(yǔ)言的特點(diǎn)，卻又不同于口頭語(yǔ)言它是藝術(shù)語(yǔ)言的集合體，對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有特別的意義。幼兒在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中所形成的綜合的語(yǔ)言能力，能夠增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言核心操作能力的不同層次的敏(Min)感性，如對(duì)語(yǔ)詞排列的敏(Min)感性，對(duì)不同情境中語(yǔ)言

4、運(yùn)用的敏(Min)感性，等等。第八頁(yè)，共四十五頁(yè)。文學(xué)作品培養(yǎng)的主要內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒較好地理解文學(xué)作品，初步感知(Zhi)不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn)和構(gòu)成。第九頁(yè)，共四十五頁(yè)。（四）早期(Qi)閱讀行為的培養(yǎng)早期閱讀的含義及內(nèi)容 ：是指幼兒從口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過渡的前期閱讀準(zhǔn)(Zhun)備和前期書寫準(zhǔn)(Zhun)備。其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和辨認(rèn)漢字，掌握一定的閱讀和書寫的準(zhǔn)(Zhun)備技能等。早期閱讀能力培養(yǎng)的意義：盡管在幼兒園階段，幼兒尚不需要具備文字能力，但在口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言過渡的時(shí)期，他們有必要認(rèn)識(shí)口語(yǔ)與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有必要掌握看懂圖畫書的基本技能和初步辨認(rèn)自己的名

5、字和常見字。因此，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀行為成(Cheng)為幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的組成(Cheng)部分之一。第十頁(yè)，共四十五頁(yè)。二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的活(Huo)動(dòng) 類型目標(biāo) 語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)分為五種基本類型：1、談話活動(dòng) 2、講述活動(dòng) 3、聽說游戲(Xi)活動(dòng) 4、早期閱讀活動(dòng) 5、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng) 第十一頁(yè)，共四十五頁(yè)。談話活(Huo)動(dòng) 談話活(Huo)動(dòng)：是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。第十二頁(yè)，共四十五頁(yè)。談話活(Huo)動(dòng)的目標(biāo)：一是幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的(De)談話，逐步掌握幾種傾聽的(De)技能。 二是幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定地(Di)話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解，培

6、養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。 三是幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流地基本規(guī)則，提高幼兒地語(yǔ)言交往水平。 第十三頁(yè)，共四十五頁(yè)。談話活動(dòng)(Dong)的內(nèi)容具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： A、具(Ju)有一個(gè)有趣的中心話題。 B、具有多方面的(De)信息交流。 C、具有寬松自由的交談氣氛。 第十四頁(yè)，共四十五頁(yè)。我喜歡吃(Chi)的糖果爸爸媽媽工作(Zuo)忙多彩的服(Fu)裝假如我是孫悟空逛公園新年禮物有趣的廣告我喜歡的人奇特的汽車好吃的冷飲媽媽生病的時(shí)候第十五頁(yè)，共四十五頁(yè)。設(shè)計(jì)組織談話活動(dòng)時(shí)有3個(gè)步(Bu)驟： 第一(Yi)、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題， 第二、幼兒圍繞(Rao)話題自由交談。 第三、引導(dǎo)幼兒逐步拓

7、展談話范圍。 第十六頁(yè)，共四十五頁(yè)。講述(Shu)活動(dòng)講述活動(dòng)：以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容(Rong)的語(yǔ)言能力為基本目的,給幼兒提供積極參與命題性質(zhì)的講述實(shí)踐機(jī)會(huì)。第十七頁(yè)，共四十五頁(yè)。講述活動(dòng)的(De)目標(biāo)：A、培養(yǎng)幼兒感(Gan)知和理解講述對(duì)象的能力。 B、培養(yǎng)(Yang)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表達(dá)的能力。 C、幫助幼兒掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度地調(diào)節(jié)技能。 第十八頁(yè)，共四十五頁(yè)。講述活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)主要表現(xiàn)(Xian)在 A、有一定的憑(Ping)借物 B、有相對(duì)正式(Shi)的語(yǔ)言情境 C、使用的是獨(dú)白語(yǔ)言 第十九頁(yè)，共四十五頁(yè)。講述活動(dòng)的(De)組織形式 第一、觀察理解講(J

8、iang)述對(duì)象 第二、運(yùn)用已有經(jīng)(Jing)驗(yàn)講述 第三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn) 第四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn) 第二十頁(yè)，共四十五頁(yè)。圖(Tu)一提問(Wen)：圖上有誰(shuí)？他在干什么？他會(huì)想些什么呢？第二十一頁(yè)，共四十五頁(yè)。圖(Tu)二提問：發(fā)生了什(Shi)么事情？小朋友怎么會(huì)摔倒的？爺爺奶奶看到了是怎么對(duì)他說的？第二十二頁(yè)，共四十五頁(yè)。圖(Tu)三提問：晚上，小朋友在干什(Shi)么？他臉上的表情怎樣？想想他會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)？第二十三頁(yè)，共四十五頁(yè)。圖(Tu)四提(Ti)問：小朋友夢(mèng)見了什么？第二十四頁(yè)，共四十五頁(yè)。圖(Tu)五提問：小朋(Peng)友夢(mèng)見自己長(zhǎng)出翅膀后他做了些什么呢？第二十五頁(yè)

9、，共四十五頁(yè)。聽說游(You)戲活動(dòng) 聽說游戲：是一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，它側(cè)重于培養(yǎng)幼(You)兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性。 第二十六頁(yè)，共四十五頁(yè)。聽說(Shuo)游戲的目標(biāo)：A、幫助幼兒(Er)在游戲中按照一定的規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。B、在聽說游戲中提高幼兒(Er)積極傾聽的水平。C、培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語(yǔ)言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達(dá)的能力。第二十七頁(yè)，共四十五頁(yè)。聽說(Shuo)游戲的特點(diǎn)主要有： 1、在生(Sheng)動(dòng)活潑的游戲中蘊(yùn)含語(yǔ)言教育任務(wù)。 2、將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的(De)重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為

10、一定的(De)游戲規(guī)則。 3、在活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成份。 第二十八頁(yè)，共四十五頁(yè)。聽說游戲活動(dòng)的組織步(Bu)驟： 第一步驟：設(shè)(She)置游戲情景第二步驟：交代游戲(Xi)規(guī)則第三步驟：教師引導(dǎo)游戲 第四步驟：幼兒自主游戲 第二十九頁(yè)，共四十五頁(yè)。早期(Qi)閱讀活動(dòng) 早期閱讀活動(dòng)主要為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)與前書寫經(jīng)驗(yàn)，幫助(Zhu)幼兒增長(zhǎng)閱讀的興趣，認(rèn)識(shí)書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握一定的早期閱讀的技能。第三十頁(yè)，共四十五頁(yè)。早期(Qi)閱讀的目標(biāo)： 第一、提高幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的興趣(Qu)，要求幼兒熱愛書籍，養(yǎng)成自覺閱讀圖書的良好習(xí)慣；同時(shí)引導(dǎo)他們樂意觀察各種符

11、號(hào)，產(chǎn)生對(duì)文字的好奇感和探索愿望。第二、幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書面語(yǔ)言與口(Kou)頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，懂得書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。 第三、幫助幼兒掌握早期閱讀的技能，其中包括觀察模擬書面語(yǔ)言的能力，預(yù)期的技能和自我調(diào)適的技能。第三十一頁(yè)，共四十五頁(yè)。早期(Qi)閱讀活動(dòng)有以下特點(diǎn) ：1、有廣闊的閱讀(Du)環(huán)境 2、有表意性質(zhì)的閱(Yue)讀材料 3、有整合的閱讀內(nèi)容 第三十二頁(yè)，共四十五頁(yè)。早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的獨(dú)特結(jié)(Jie)構(gòu)是 ：第一步驟，讓幼(You)兒自己閱讀。 第二步驟，在幼兒自己閱(Yue)讀之后，教師與幼兒一起閱(Yue)讀 。第三步驟，組織幼兒圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)， 第四步驟，歸

12、納閱讀內(nèi)容。目的在于幫助幼兒鞏固消化所學(xué)的內(nèi)容。 第三十三頁(yè)，共四十五頁(yè)。繪本(Ben)閱讀繪本是當(dāng)今幼兒園中較為流行與推崇的一種課程，“繪本閱讀”以繪本為載體，借用課堂，在師幼有效地互動(dòng)中，共同解讀對(duì)畫面的理解，從而在腦海中建構(gòu)一個(gè)完整的故事，它是建立在欣賞畫面的基礎(chǔ)上的。因此，教會(huì)孩子會(huì)看、會(huì)用正確的方法看是繪本教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。它的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。它與“繪本”（圖畫書）是相依相存的。逃家小兔、十一只貓做苦工(Gong)、猜猜我有多愛你、母雞蘿絲去散步、獾的美餐等等第三十四頁(yè)，共四十五頁(yè)。組織(Zhi)繪本教學(xué)的注意點(diǎn)：1、認(rèn)真(Zhen)品讀 梳理價(jià)值點(diǎn)2、精準(zhǔn)(Z

13、hun)定位 選擇教學(xué)點(diǎn)3、設(shè)計(jì)提問，理解畫面內(nèi)容4、靈活運(yùn)用教學(xué)的模式第三十五頁(yè)，共四十五頁(yè)。文學(xué)作(Zuo)品學(xué)習(xí)活動(dòng) 文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基本的教育內(nèi)容而設(shè)(She)計(jì)組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)。這類活動(dòng)從一個(gè)具體的文學(xué)作品教學(xué)入手，幫助幼兒理解文學(xué)作品所展示的豐富而有趣的生活，體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)的美，為幼兒提供全面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 第三十六頁(yè)，共四十五頁(yè)。文學(xué)作品學(xué)習(xí)(Xi)活動(dòng)的目標(biāo)： 要求幼兒積極參與文學(xué)活動(dòng)，樂意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話、詩(shī)歌、散文等體裁；幫助幼兒感受溫文學(xué)作品的語(yǔ)言美，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性；要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容(Rong)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的表

14、達(dá)方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。此外，還要求幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，并用口頭語(yǔ)言報(bào)答自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。第三十七頁(yè)，共四十五頁(yè)。文學(xué)活動(dòng)的基本特(Te)征是： （1）圍繞文學(xué)(Xue)作品教學(xué)(Xue)開展活動(dòng)。 （2）整合相(Xiang)關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （3）提供多種與文學(xué)作品相互作用的途徑。第三十八頁(yè)，共四十五頁(yè)。文(Wen)學(xué)作品教學(xué)的四個(gè)步驟： 第一步驟，學(xué)習(xí)(Xi)文學(xué)作品。 第二步驟，理(Li)解體驗(yàn)作品。 第三步驟，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。 第四步驟，進(jìn)行創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述。 第三十九頁(yè)，共四十五頁(yè)。 幼兒(Er)園語(yǔ)言 環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第四十頁(yè)，共四十五頁(yè)。一、要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)(Ge)寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境 寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的、積極互動(dòng)的、也(Ye)是允許出錯(cuò)的。第四十一頁(yè)，共四十五頁(yè)。二、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)而豐富的語(yǔ)(Yu)言運(yùn)用環(huán)境。 一方(Fang)面是在專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)中另一方面是在日常(Chang)的語(yǔ)言交往中 第四十二頁(yè)，共四十五頁(yè)。三、為幼兒創(chuàng)(Chuang)設(shè)有利于創(chuàng)(Chuang)造