初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)第4篇

1、初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)第4篇自參加工作以來(lái)，我就一直擔(dān)當(dāng)班主任工作。二十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，發(fā)自肺腑 之言：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班主任真苦！但累中有欣慰，苦中帶著甜。只要從自身 做起，樹立良好的班主任形象；充分發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；尊重、 關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終定會(huì)換來(lái)滿園飄香，果實(shí)累累。一、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任自身的作用。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地，帶好班級(jí)，首先要樹立吃苦耐勞，自 我犧牲的精神。要有“三心” 一一從我做起的誠(chéng)心，關(guān)愛學(xué)生的愛心，干好班主 任工作的信心。每天，我會(huì)早早地來(lái)到教室，領(lǐng)導(dǎo)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；每天的 兩操活動(dòng)，我都堅(jiān)持和孩子們一塊

2、做操，鍛煉身體，無(wú)論冬、夏，我始終站在學(xué) 生隊(duì)伍里。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊清掃衛(wèi)生；每 天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦 抹同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師清掃。窗明幾凈，桌椅整齊，良 好的環(huán)境使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)精力充分。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每一個(gè)學(xué) 生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意平安，注意健康；學(xué)生生病、受傷，我全是第一時(shí)間趕到 現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我與學(xué)生一起編排，一起 享受痛苦和快樂(lè)。學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差。千言萬(wàn)語(yǔ)的教導(dǎo)遠(yuǎn) 不及老師的身體力行，只有用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染

3、和影響學(xué)生， 要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹立典范，才能成為學(xué)生的良師益友。相 信典范的力量是無(wú)限的。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力班級(jí)班風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。 要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為 同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的典范，推動(dòng)其他 同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部的選拔，我采取 的方法是先自薦，再民主選舉，對(duì)于中選的班干部，經(jīng)常教育他們樹立為集體服 務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓勵(lì)他們既要 大膽工作，又要嚴(yán)格要求，

4、注意工作方法。（班主任）對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些 錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極交流解決問(wèn)題。 我還要求每月例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開展批 評(píng)與自我批評(píng)。記得在第一個(gè)月的班委會(huì)上，同學(xué)們對(duì)擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員的徐博文非 常不滿意，因?yàn)樾觳┪某煽?jī)很差，經(jīng)常被老師叫到辦公室補(bǔ)習(xí)，因此常常忽視他 勞動(dòng)委員的職責(zé)，而班里的另一位同學(xué)潘金猛，雖然不是班干部，但每次的大掃 除，他除了能按期完成自己負(fù)責(zé)的工作外，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)做清潔，這樣一 比擬，學(xué)生以為勞動(dòng)委員一職應(yīng)該由潘金猛同學(xué)擔(dān)當(dāng)，我尊重了同學(xué)們的選擇。 自從改選了勞動(dòng)委員后，班級(jí)的衛(wèi)生工作我就很少操心

5、了。還有體育委員也是在 同學(xué)們的呼聲下改選的。在他們的推動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力得到了增強(qiáng)。三、尊重、關(guān)心學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。曾經(jīng)有人把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班 主任把學(xué)生對(duì)他的害怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué) 生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的，我要你怎樣你就怎樣。其實(shí)，這種看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)?這樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，不利于學(xué)生積極 性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊 卑之分。要尊重、關(guān)心學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方 面，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的情感，用愛

6、的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使 之樂(lè)于接受老師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我們班有一 位叫高杰的學(xué)生，說(shuō)起這個(gè)孩子，他并非是不聰穎，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，自制力 也相當(dāng)差。每天早上組長(zhǎng)收作業(yè)時(shí)，總會(huì)提到他的名字，不是作業(yè)忘做了，就是 本子忘帶了，組內(nèi)的同學(xué)對(duì)他也是深惡痛絕，因?yàn)閷?duì)于作業(yè)的評(píng)定，我們班采取 的是小組捆綁式。這次的訪萬(wàn)家活動(dòng)，我和孫老師首先來(lái)到了他家里，還沒(méi)進(jìn)他 家門，就聽到一句“你今天怎么這么早回來(lái)了”的問(wèn)話。原來(lái)，他爸爸每天忙生 意，媽媽要照顧幾個(gè)月大的小兒子。他每天放學(xué)后，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的是到補(bǔ)習(xí)班里去， 可是到補(bǔ)習(xí)班里只是象征性地晃一下就走了，也沒(méi)有按期回家，而是與幾個(gè)

7、愛上 網(wǎng)的孩子去網(wǎng)吧玩，一般情況下，很少晚上7點(diǎn)以前回家的，難怪家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出那 樣一句問(wèn)話。了解這一情況后，我真誠(chéng)地找他談了一次心，詢問(wèn)他不愿意回家的 原因，他說(shuō)因?yàn)楦赣H總在忙生意，自己基本上見不到父親的面，父親也根本不關(guān) 心自己的成績(jī)，而母親因?yàn)橐粋€(gè)人要照顧兩個(gè)孩子，脾氣變得也有些反常，時(shí)常 打罵他，他以為委屈，便經(jīng)常頂撞母親，不愿在家里呆太久。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后， 便及時(shí)誘導(dǎo)他，給他表達(dá)了母親的艱苦和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚 輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過(guò)耐心的誘導(dǎo)談心，該 生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，他母親欣慰地打來(lái) 對(duì)我說(shuō):“孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還明白經(jīng)常和我談心了?！倍?學(xué)校里，我針對(duì)他做事迅速而又熱心的特點(diǎn)，安排他擔(dān)當(dāng)關(guān)燈員，他非常樂(lè)意地 接受了我的安排，并做得十分到位?，F(xiàn)在，他除了偶爾落下一局部作業(yè)外，其他 方面表現(xiàn)得都挺不錯(cuò)。這次的班級(jí)元旦慶?；顒?dòng)，他參加了悠悠球、空竹的演出， 贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)贊美，鼓勵(lì)，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重 和關(guān)愛，就會(huì)讓他們樹立信