如何提高學生聽后說的能力

1、如何提高學生聽后說的能力英語聽說教學中存在的問題為了提高學生聽后“說”的能力，需要對學生的聽說技能提出明確的要求;需要對老師的聽說課提出明確要求；更需要從初一開始高度重視，注重量的積累, 實現(xiàn)質(zhì)的突破。.在聽說教學中，學生往往能根據(jù)聽前預設、關鍵詞、主要話題等完成課本及老師設計的任務。但要讓學生復述聽力材料中的內(nèi)容、再現(xiàn)聽力材料中的句子 卻往往很難。為了讓學生不僅能聽懂聽力材料，還能復述聽力材料中的內(nèi)容、再 現(xiàn)聽力材料中的句子，提高聽后“說”的能力，特進行本課題的研究。研究方法：一、問卷調(diào)查法。二、討論法。三、實驗法。為了讓學生更好地聽懂聽力材料，還能復述所聽內(nèi)容，再現(xiàn)其中的句子，由我組織我們

2、年級全體英語教師，通過討論制定了以下的調(diào)查問卷，以便更好地了 解學生和老師在聽力教學中存在的問題，采取合理措施，提高學生的聽后“說” 的能力。學生問卷:L我的聽說成績（能力）：A.優(yōu)秀B.良好C.中等D.差.我的老師對聽的教學:A.很重視B. 一般C.不重視D.應付.我的老師對說的教學:A.很重視B. 一般C.不重視D.應付.我的老師對聽說教學:A.很重視聽說結(jié)合B.只重視聽C.只重視說D.都不重視.聽說活動中我覺得難的是：（）A.聽懂材料B.再現(xiàn)句子C.復述材料D.完全聽不懂教師問卷:1.我對聽的要求：（）A.不僅能完成任務，還能復述內(nèi)容，再現(xiàn)句子，并能獲得情感教育。B.能完成任務，能復述大

3、概內(nèi)容。C.能完成任務。2.我對聽說教學的設計：（）A.總是很認真B.只負責完成規(guī)定任務C.隨便應付3.我對聽說教學方法的使用：（）A.多種方法靈活運用B.長期使用同一種方法。C.沒有方法，直接聽，直接完成任務。4.我在聽說教學活動中對待學生的方式：（）A.非常注重激勵B.走流程似的完成任務，無所謂懲罰C.完成不了任務的給予處分5.我的學生的聽說能力：（）A.很強B. 一般C.很差通過對學生問卷和教師問卷的分析，得出以下結(jié)論：一、教師對聽的要求越高，學生的聽說能力越強。二、教師越認真進行聽說教學設計，學生的收獲越大。三、教師聽說教學方法越靈活，學生的學習效果越好。四、教師越注重激勵，學 生的學

4、習勁頭越足。但大局部教師存在以下問題：一、只重視聽的教學。二、聽說教學方法單一。 三、不重視對學生的激勵。大局部學生存在以下問題：覺得復述所聽內(nèi)容及再現(xiàn)所聽句子都很難。措施：針對以上問題，為了提高學生的聽說能力，我們采取了以下措施：一、對學生的聽說能力提出明確的要求：能聽懂，能完成既定任務，能復述 內(nèi)容，能復現(xiàn)句子，能判斷說話者的意圖，習得文化、態(tài)度、價值觀等。二、對老師的聽說課提出明確要求：（一）認真進行聽說設計，設定由淺入 深的任務鏈，同時注重學生思維品質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。（二）聽說 教學的方法靈活多樣。先聽后說，先說后聽，邊聽邊說等形式靈活；使用關鍵詞、 表格、思維導圖、問題等多種方法，引導學生復述所聽內(nèi)容；讓學生關注重音、 重讀、連讀、失去爆破等語流現(xiàn)象，讓學生更好地復現(xiàn)句子；學生復述再現(xiàn)所聽 的內(nèi)容后，注重學生思維品質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。（三）聽說教學中 注重對學生的肯定與激勵。三、聽說教學從初一開始高度重視，注重量的積累，實現(xiàn)質(zhì)的突破。結(jié)論：通過長達近三年的教學實踐，認真貫徹以上幾個措施后，學生的聽說 能力有了非常明顯的