《竹影》教學(xué)設(shè)計

1、課題：竹影課型： 新授課【教材分析】本文篇幅較長，內(nèi)容豐厚。要在一課時內(nèi)授予學(xué)生，難 度較大。所以我以為應(yīng)該略枝葉而直取本根。此文收入藝術(shù)卷而 非文學(xué)卷，可見豐子愷先生寫此文主要目的是對孩童進(jìn)行美育，所以 我想在課堂引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)探究“創(chuàng)造與模仿的關(guān)系”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.知識與技能：A、體味本文生動形象的描寫。B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。C、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。.過程與方法：自主、合作、探究.情感、態(tài)度、價值觀：鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、 童趣?！窘虒W(xué)方法】自主、合作、探究【課前準(zhǔn)備】.學(xué)生準(zhǔn)備：A

2、、初讀課文，解決字詞，了解課文大意。B、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。C、查找有關(guān)的豐子愷的資料。.教師準(zhǔn)備：中國畫和西洋畫各一幅【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（一） 導(dǎo)語在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會 有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解 嗎？前面我們已經(jīng)學(xué)過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽？（例如：）（二）作者介紹請同學(xué)們談?wù)勀銓ωS子愷的了解。（三）出示教學(xué)目標(biāo)（三）檢查預(yù)習(xí)情況加點(diǎn)字注音并理解詞義彌漫 眼梢愜意 汀 蘸縷口頭禪二、初讀課文，整體感知縷口頭禪二、初讀課文，整體感知碩士參差不齊（一）請同學(xué)們速讀課文，

3、感知課文大意。A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。C、課文題為“竹影，它是寫景一一竹之影呢？還是主要寫人 物活動？D、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的 中心？（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無 邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的 畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底父親看到，并引導(dǎo)孩子們認(rèn) 識了東西方畫的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心 美。（二）中國畫和西洋畫的區(qū)別。在基本明確中西畫風(fēng)格之別 后，展示兩幅畫，讓學(xué)生判斷并說明理由，重點(diǎn)欣賞中國畫。欣賞的 方法是讓學(xué)生給中國畫

4、擬標(biāo)題，在與原題比擬中印證文本知識，加深 對文本“活的神氣”的理解。設(shè)計說明孩子的問是天真的，爸爸的答是理性的。要讓學(xué)生理解深奧的道 理，必須與他們熟悉的生活聯(lián)系，才能體會“創(chuàng)新”和“活的神氣” 的意義。聯(lián)系練字和畫畫，展示中西畫并擬題，正是讓可感的生活來 解釋抽象的道理。（三）跳出文本一一體驗(yàn)生活，欣賞藝術(shù)，引向生活孩子們的問天真有趣，爸爸的答深入淺出。從爸爸的深入淺出 的回答中，我們知道：就畫畫而言，有模仿有創(chuàng)新，我們要追求創(chuàng)新: 有形似和神似，我們要講求神氣。但創(chuàng)新不能脫離生活，神氣也離不 了形似。前面孩子們的描人影描竹影，就是他們的生活，就是藝術(shù)的 起步。諸如此類與藝術(shù)有一定聯(lián)系的兒童

5、游戲生活，你們也一定有過, 也一定很好玩，我們不妨再回過頭去想想，小時候你做過的哪些游戲 也蘊(yùn)含著藝術(shù)和美呢？比一比，誰的游戲更富有藝術(shù)和美。組織學(xué)生小組討論交流。大致明確：堆雪人、堆積木、玩泥巴、玩沙子一一建筑雕塑藝術(shù)騎竹馬、過家家、捉強(qiáng)盜、老鷹抓小雞一一戲劇表演藝術(shù)涂鴉、在身上畫手表、人體彩繪、在手指頭上畫人臉、男孩的 地上撒尿畫、踩腳印畫（用水或在沙灘上）一一繪畫類敲擊杯碗、玩撥浪鼓等有聲玩具一一音樂類女孩子跳橡皮筋、跳房子、丟手絹一一舞蹈類起外號、編故事、猜謎語、瞎掰歌詞一一文學(xué)類拍照片（攝影） 剪紙、做紙船紙飛機(jī)（手工藝）一一另外三、精讀課文，研讀賞析（研讀重點(diǎn)段落，賞析重點(diǎn)句子）（

6、一）你品味到美了嗎？再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理 由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）（總結(jié)）通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生 動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我 們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進(jìn)入了美的世界 四、質(zhì)疑問難，合作探究名人與竹：有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。五、拓展延伸竹之悟：有人說，竹一-每前進(jìn)一步都要做一個小結(jié)；也有人說，竹 外強(qiáng)內(nèi)干。你認(rèn)為呢？請你聯(lián)系實(shí)際，說說你的感想。六、課堂總結(jié)。教師結(jié)束語：一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童 年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙 敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在七、布置作業(yè)走進(jìn)童年 人盡其能，各顯所長：