幼兒園快樂的木頭人教案反思

1、 PAGE PAGE 5 幼兒園快樂的木頭人教案反思正文（1）中班體育活動教案快樂的木頭人含反思活動目標：1能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。2能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。3鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。4讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。活動準備：1自制摩棍一根，口哨一只。2地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。活動過程：1、玩民間游戲我們都是木頭人。幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不

2、準動。2、師幼共同玩游戲魔法師。（1）教師手持魔棍，口念變變變，變變變，變成長鼻子大象，幼兒扮的木頭人馬上變成大象，模仿大象行走。魔法師巡視，變得不像的用魔棍一指，這個幼兒便停止動作，還原成木頭人。游戲中魔法師不斷發(fā)出變成小馬變成小兔等指令，木頭人按指令模仿各種動物的動作，聽到魔法師吹口哨，木頭人就要停止動作。（2）魔法師組織木頭人玩跳數(shù)字游戲。引導木頭人按照1-10的順序跳。如跳錯，魔法師就把他定在原地不動。（3）木頭人跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，木頭人隨音樂起舞，魔法師揮動魔棍，音樂停止，木頭人擺好造型不動。（4）隨著音樂，魔法師送木頭人回家。活動反思本次快樂的木頭人采用了多種游戲的方式，每

3、個步驟緊緊相連，以不同的游戲方式完成同一個目標，增加了幼兒參與游戲的興趣又強化了活動目標。讓每位幼兒都能參與其中，充分調(diào)動了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進的達到本次活動的目標，既豐富了活動的形式又強化了活動目標。最后送木頭人回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道木頭人們累了，該回家休息了，充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，及時調(diào)整活動強度。（2）中班教案快樂的木頭人含反思活動目標：1能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。2能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。3能遵守規(guī)則玩游戲。4增強合作精神，提高競爭意識?；顒訙蕚洌?自制摩棍一根，口哨一只。2地面上畫好寫有數(shù)1-10的

4、方格。活動過程：1、玩民間游戲我們都是木頭人。幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準說話不準動。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準動。2、師幼共同玩游戲魔法師。（1）教師手持魔棍，口念變變變，變變變，變成長鼻子大象，幼兒扮的木頭人馬上變成大象，模仿大象行走。魔法師巡視，變得不像的用魔棍一指，這個幼兒便停止動作，還原成木頭人。游戲中魔法師不斷發(fā)出變成小馬變成小兔等指令，木頭人按指令模仿各種動物的動作，聽到魔法師吹口哨，木頭人就要停止動作。（2）魔法師組織木頭人玩跳數(shù)字游戲。引導木頭人按照1-10的順序跳。如跳錯，魔法師就把他定在原地不動。（3）木頭人跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，木頭人隨音樂起舞，魔法師揮動魔棍，音樂停止，木頭人擺好造型不動。（4）隨著音樂，魔法師送木頭人回家。教學反思：整個活動流程下，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩木頭人這個游戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，夸贊好的造型，肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不