巧用多媒體提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率

1、 巧用多媒體，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率摘要：隨著新課程改革的深入，多媒體在教學(xué)中得到了廣泛、有效的運用，為我們提供了前所未有的機會和極大的發(fā)展?jié)摿?，信息技術(shù)迅猛地影響、滲透、沖擊著教育，由此帶來了教育思想、內(nèi)容、方法、手段的深刻變革，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的廣為應(yīng)用，教育信息化已經(jīng)不容置疑地成為教育現(xiàn)代化的必由之路。而對于英語教學(xué)而言，改革發(fā)展的步伐也在不斷前進，語境化教學(xué)越來越受到教師的重視和學(xué)生的歡迎。在課堂教學(xué)中，適時利用計算機多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)良好語境，從而獲得更優(yōu)的教學(xué)效果。本人就英語課堂教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代代信息技術(shù)，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效果，

2、談一談自己的一些看法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)的應(yīng)用 學(xué)習(xí)效率 英語課堂信息技術(shù)應(yīng)用的益處 1.運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣俗話說“興趣是最好的老師?！庇绕涫切W(xué)英語教學(xué)，沒有學(xué)習(xí)的興趣就像無源之水，孩子們沒有興趣自然就懶得學(xué)，厭學(xué)心理一旦產(chǎn)生就很難消滅。因為小學(xué)生受生理和心理發(fā)展的影響，注意力持續(xù)時間較短，為避免他們注意力易分散的特點，在課堂教學(xué)中，我充分利用CAI，將較抽象的知識利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓其形成聲色形兼具的表象來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂效率。2運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，有效突破重、難點課堂教學(xué)中的講求緊緊抓住教材的重點和難點。教學(xué)中

3、，當(dāng)遇到教師不易講清和學(xué)生不易掌握的重點、難點內(nèi)容時，可以運用計算機設(shè)計與生活相貼近的語言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，更好地感知語言，理解語言，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：在教“what a pity.”時，我設(shè)計了一段對話，卡通人物在回答是，加入了搖頭，皺眉的動作，形象生動的讓學(xué)生們了解其中的遺憾意味。另外，英語的學(xué)習(xí)還存在一個問題。那就是中西方文化的差異，讓學(xué)生們在對一些事物的理解上會有不同看法，這時候，表情是騙不了人的，可以給出最直觀的反應(yīng)，學(xué)生們可以據(jù)此做出正確的判斷。同時，也要鼓勵我們的小朋友學(xué)會以西方人的方式進行思考，這樣對未來的英語學(xué)習(xí)無疑是打好了一個良好的基礎(chǔ)，再學(xué)上去，就會變得輕輕松

4、松。3.運用CAI，擴大知識量，培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力 小學(xué)階段，學(xué)生比較擅長對直觀實物的認知。現(xiàn)代信息技術(shù)能系統(tǒng)地將文字、圖片、聲音和圖像直觀地展現(xiàn)出來，給學(xué)生提供具體可感的形象，以調(diào)動學(xué)生的視聽覺等多種感官，使他們有一種渴望學(xué)習(xí)的驅(qū)力。這樣，就能提高他們學(xué)習(xí)的主動性，促使他們積極思維，全身心地投入到探索知識的認知活動中去。使得他們的認知活動從文字走向圖像、從無聲走向有聲、從單調(diào)走向豐富多彩、從單一走向多元，由此產(chǎn)生豐富的內(nèi)心體驗，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性、深刻性和多向性。運用這一技術(shù)，形成了程序性教學(xué)，構(gòu)建了良好的認知結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)語言需要語言環(huán)境。為此，我常借助實物、圖片、簡筆畫、動作和表

5、情來教英語。計算機創(chuàng)設(shè)的圖文聲像并茂的英語學(xué)習(xí)情景，學(xué)生由感興趣開始引起想學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，教師在情景中實時地給學(xué)生提供參與機會，促使學(xué)生由內(nèi)在興奮轉(zhuǎn)化為外在興奮，將參與學(xué)習(xí)的欲望轉(zhuǎn)化為參與教學(xué)的行為，在這種良好的語言環(huán)境中，學(xué)生自然而然愿意學(xué)習(xí)。英語教學(xué)講求熟能生巧，多說多練。但課堂時間上的時間有限，會出現(xiàn)一節(jié)課的容量不是很大。運用CAI，教師在設(shè)計教學(xué)的過程中，從期望得到的教學(xué)目的和教學(xué)效果出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容重新編排、認真篩選，事先編制好教學(xué)內(nèi)容和程序，節(jié)約了大量的時間，使教學(xué)節(jié)奏明顯加快，教學(xué)密度增大，因此就能從有限的教學(xué)時間中壓縮出時間來進行大容量的口語練習(xí)，使學(xué)生們有充分表現(xiàn)自己的時間。同時

6、，在課文對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用CAI課件設(shè)計出諸如文字、圖畫等素材，或是從網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在課堂上將它們演示給學(xué)生看，拓寬學(xué)生的思維，有利于激勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將這些材料作為口語練習(xí)和口語交際的話題，使他們有充分表現(xiàn)自己的空間。4.運用現(xiàn)代信息技術(shù)，靈活設(shè)計，優(yōu)化單詞教學(xué)對于英語剛?cè)腴T的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的難點在于對單詞的發(fā)音及其拼寫的掌握。個別學(xué)生因不喜歡背誦單詞，致使學(xué)習(xí)成績下降，最終產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的心理。因此，單詞的掌握是學(xué)好英語的關(guān)鍵。教單詞時，利用多媒體輔助教學(xué)抓住孩子的心。例如：在教四季時，多媒體顯示單詞相關(guān)的景象，讓學(xué)生說出單詞，及時鞏固;在教動物的單詞時，只要多出示幾次相

7、關(guān)聯(lián)的動物圖案，學(xué)生們能很快和單詞緊緊聯(lián)系起來。 5. 運用現(xiàn)代信息技術(shù)，擴大知識量，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力 在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中的重要內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提高也是其中一項?？梢岳枚嗝襟w把學(xué)生的信息來源從課本擴大到更廣的范圍，知識量的擴大，從而也為學(xué)生提供更多語境。例如：新授完“At the snack bar.”這堂課后，提供一些生活場景：自己置身于西餐廳中，讓學(xué)生充滿新鮮感、開動腦筋、積極思考，將語言學(xué)習(xí)與實際生活情景聯(lián)系起來。這樣的教學(xué)方式能提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使之多角度、多層面地思考問題，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)及運用，以達到學(xué)以致用的目的。在具體教學(xué)環(huán)節(jié)中如何合理運用現(xiàn)代化

8、技術(shù)來提高小學(xué)課堂教學(xué)的效率1. 熱身復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)我們通常由播放電腦光盤或計多媒體課件來播放一首歌曲或歌謠，讓學(xué)生齊唱或做TPR活動來進行熱身復(fù)習(xí)。如：學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達法之后，教師在該課開始之時讓全班學(xué)生邊觀看歌曲“Ten little Indian boys”邊隨音樂旋律唱歌動起來，課堂氣氛立刻就被調(diào)動起來。這樣既復(fù)習(xí)了原有的知識，又炒熱課堂的氣氛，一舉兩得。 2導(dǎo)入環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要與教師設(shè)計導(dǎo)入的方法的不同而考慮應(yīng)用何種媒體。 3呈現(xiàn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)作為課堂中最為重要的一部分，其中不乏有一些離學(xué)生實際生活較遠的內(nèi)容時，故在此環(huán)節(jié)時采用現(xiàn)代教育技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，是十分有效的。

9、如On a farm 這一教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生生活較遠。在實際教學(xué)過程中，呈現(xiàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看一段計算機制作的多媒體課件；我叔叔有一片農(nóng)場，邀請大家隨我一起去參觀，通過觀看這視頻一段，讓學(xué)生能身臨其境感受新授課內(nèi)容，很順利地進入新課學(xué)習(xí)。4操練環(huán)節(jié)操練環(huán)節(jié)旨在復(fù)習(xí)鞏固課上所學(xué)的內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)中，可以經(jīng)常地使用現(xiàn)代教育技術(shù)來訓(xùn)練學(xué)生的聽力，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓學(xué)生進行對話操練。如How much?單元，我設(shè)計讓學(xué)生看動畫來詢問價格；又設(shè)計讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的餐廳環(huán)境中來進行用餐對話練習(xí)，學(xué)生如身臨其境，熱情高漲，參與率極高。這些教學(xué)活動，都恰當(dāng)?shù)剡\用了現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。5鞏固環(huán)節(jié)課堂學(xué)習(xí)的時間總是有限的，為了充分利用課堂的一點一滴時間，我們必須爭分奪秒，利用好沒一點時間，這時候運用現(xiàn)代教育技術(shù)來設(shè)計一些練習(xí)、活動幫助學(xué)生有效拓展所學(xué)內(nèi)容，豐富英語知識?？傊畔⒓夹g(shù)與英語學(xué)科整合讓學(xué)生學(xué)得更輕松，更快樂，也使教師能夠更好地駕馭課堂。還是那句話，興趣是最好的老師，學(xué)生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。所以，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自覺性提高，首先要喚起他們對學(xué)習(xí)對象的興趣，吸引他們進入學(xué)習(xí)的情境。信息技術(shù)因其鮮明的圖像、生動的形象和靈活多變的特點，在引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生的興