15讓我們蕩起雙槳

1、第一課時第二課時15 讓我們蕩起雙槳冀教版 語文 三年級 下冊喬羽（1927年-） 山東濟寧人。創(chuàng)作以歌詞和劇本為主，是我國著名的詞作家、劇作家。代表作品：歌詞牡丹之歌難忘今宵等，電影文學劇本劉三姐紅孩子。第二課時 北海白塔 位于北京北海公園瓊?cè)A島上 ，建于清初順治八年(1651)。塔高35.9 米，上圓下方，富有變化，為須彌山座式，塔頂設有寶蓋、寶頂，并裝飾有日、月及火焰花紋。北海公園北海公園 爽 shun我會認朗讀課文 掃清障礙涼 海面倒映著美麗的白塔。 多音字do倒do 倒下 跌倒蕩槳塔爽灑我會寫愉左右結(jié)構(gòu)愉塔灑生字歸類蕩上下結(jié)構(gòu)爽槳框架 結(jié)構(gòu)識字方法加一加：艸湯=蕩 忄俞=愉字理識字：

2、塔灑灑s不要寫成“酉”易寫錯識字游戲愉快白塔雙槳漂蕩涼爽詞語解釋漂蕩：造句:木船在海上漂蕩著。倒映：造句:堤岸的楊柳倒映在平靜的湖面上在水上浮動。個物體的形象倒著映射到另一個物體上。 整體感知少先隊員們泛舟游園這首詩歌給我們講述了一件什么事情？ 講述了 結(jié)束了一天的功課后，懷著愉快的心情 的事情。一、寫出下列詞語的近義詞。課堂演練同伴 圍繞高興涼快環(huán)繞-伙伴愉快涼爽 槳（ ）酒（ ）蕩（ ） 獎（ ）灑（ ）湯（ ）二、我會組詞。 好酒木槳獎狀灑水漂蕩做湯三、你的課余時間有哪些快樂的活動呢？和大家一起分享一下吧！ 字詞聽寫 同學們，上節(jié)課我們聽了歡快的歌曲讓我們蕩起雙槳，這節(jié)課讓我們隨著孩子們

3、的小船泛舟碧波上，去感受孩子們愉快的心情。第二課時請同學們默讀第一小節(jié)，說一說：“我們”在干什么？“我們”看到了哪些景物？互動課堂讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。劃船白塔綠樹紅墻開篇點題留下懸念擬人讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻? 既表現(xiàn)了船兒慢慢行進的特點，又表現(xiàn)了小朋友們蕩舟水上的快樂心情。讓我們蕩起雙槳，小船兒劈開波浪， 讓我們蕩起雙槳， 小船兒推開波浪， 擬人 朗誦第三小節(jié)，說一說：“我們”是誰？這里運用了什么修辭手

4、法？少先隊員中國共產(chǎn)黨比喻擬人中國共產(chǎn)黨給少先隊員帶來了光明和溫暖“我們”在中國共產(chǎn)黨的哺育下，感到無比快樂，無比幸福，覺得魚兒也在羨慕“我們”紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。仿寫句子天上星星望著我們， 。樹上鳥兒望著我們， 。靜靜地聽著我們動聽的歌聲歡快地陪著我們翩翩起舞 朗誦第五小節(jié)，說一說：這里表達了“我們”怎樣的感情？“明知故問”，體現(xiàn)對黨的感激之情做完了一天的功課，我們來盡情歡樂，我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福的生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。在文中出現(xiàn)了三次，它是歌詞中的副歌，運用

5、了反復的修辭手法。思考：下面的句子在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用呢？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。反復反復，是為了突出某個意思，強調(diào)某種感情，特意重復某個詞語或句子的修辭手法。 本文中三次出現(xiàn)“小船兒輕輕”即是使用了這種手法，表達了少先隊員舒暢的心情，以及對祖國和美好生活的熱愛。 使用這種修辭手法時要注意：1.反復的可以是一個詞語，一個句子，甚至是一個段落。2.反復與排比是不一樣的。想一想：這首歌詞在寫法上有什么特點呢？寫景有序遠近靜動白塔 綠樹 紅墻陽光 魚兒巧妙修辭生動有趣蘊含感情比喻擬人“明知故問”反復 背誦時，一、三、五小節(jié)按“北海風光”“愉快心情”“尋根問源”進行記憶。二、四、六小節(jié)是歌詞的副歌，內(nèi)容完全一致，單獨記憶即可。背誦指導結(jié)構(gòu)梳理蕩起雙槳 推開波浪迎著太陽 愉快歌唱紅領巾做完功課 盡情歡樂讓我們蕩起雙槳 主題概括 本課描繪了一群少先隊員在 蕩舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發(fā)了少年兒童 、熱愛社會主義祖國的真摯感情。熱愛生活課余時間拓展延伸快樂的節(jié)日點擊播放視頻一、填空課堂演練美麗