校企合作案例分析

1、校企合作案例分析南山學(xué)院對(duì)口實(shí)踐理學(xué)院：李蕊長(zhǎng)期以來(lái)，由于我國(guó)高等教育重理論輕實(shí)踐，而理工科院校則是為培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和工程型人才服務(wù)的，目前社會(huì)急需大批能將科技成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品和現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。煙臺(tái)南山學(xué)院是由國(guó)家大型民營(yíng)企業(yè)南山集團(tuán)投資33億元興辦、教育部批準(zhǔn)的普通本科高等院校。建校十幾年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)為宗旨，建立起適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。目前流行的“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支

2、持、互相滲透、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)高校教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。歸納起來(lái)，校企合作大致有以下幾種形式：（1）以學(xué)校與企業(yè)合作、公立與民辦結(jié)合等辦學(xué)形式和機(jī)制開(kāi)展高職教育，為行業(yè)企業(yè)定向和委托培養(yǎng)、培訓(xùn)，并到本行業(yè)企業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)、到崗實(shí)踐。（2）采取校企一體，產(chǎn)學(xué)協(xié)作的方式共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬仿真企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練與技術(shù)培訓(xùn)，選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師、會(huì)計(jì)師、技術(shù)人員等為兼職教師，把他們?cè)谏a(chǎn)第一線掌握的新技術(shù)、新工藝充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中去。（3）為了加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的緊密合作，積極建立新的、獨(dú)特的和穩(wěn)定的校外基地，聘請(qǐng)有專長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師

3、、高級(jí)技工擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在生產(chǎn)實(shí)踐中帶領(lǐng)學(xué)生。通過(guò)建立實(shí)習(xí)基地、實(shí)習(xí)點(diǎn)或?qū)嵙?xí)網(wǎng)等途徑，可以為我校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)或畢業(yè)論文設(shè)計(jì)提供實(shí)踐場(chǎng)地，使學(xué)生能夠深入企業(yè)結(jié)合實(shí)際課題，真刀真槍地進(jìn)行崗前技術(shù)培訓(xùn)，并通過(guò)專業(yè)職業(yè)技術(shù)考核。結(jié)合我們南山學(xué)院的特點(diǎn)，在現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境背景下，高等院校與企業(yè)有效合作,真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，必須構(gòu)建以下幾個(gè)方面的長(zhǎng)效機(jī)制。（1）企業(yè)與高職院校都是利益主體?；谶@樣的認(rèn)識(shí),以適應(yīng)企業(yè)需求、爭(zhēng)取給企業(yè)帶來(lái)利益作為出發(fā)點(diǎn)與企業(yè)進(jìn)行合作。根據(jù)企業(yè)用人需要適時(shí)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。五一、十一及寒暑假期是商品銷售旺季,商店迫切需要增加銷售及與之相關(guān)的人員,我院可以組織經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)

4、營(yíng)銷、電子商務(wù)等專業(yè)學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。通過(guò)實(shí)習(xí)可以熟悉工作的實(shí)際流程，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，可以建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，因?yàn)槠髽I(yè)付給學(xué)生報(bào)酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于職工報(bào)酬，這樣企業(yè)既可以保證產(chǎn)品質(zhì)量,又可以為企業(yè)節(jié)約人力成本。學(xué)院畢業(yè)生優(yōu)先讓合作企業(yè)選擇,進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)階段的學(xué)生根據(jù)企業(yè)需要和畢業(yè)生意愿,直接簽訂就業(yè)協(xié)議。（2）建立激勵(lì)機(jī)制。一是由學(xué)院和企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人組成專家委員會(huì)制訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),共謀人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,充分發(fā)揮校企兩個(gè)優(yōu)勢(shì),共同實(shí)施人才培養(yǎng)方案;二是校企雙方相互兼職。三是聘請(qǐng)企業(yè)有關(guān)專家和富有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師傅為學(xué)校特聘教授或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師并發(fā)給相應(yīng)的聘任證書

5、;四是在國(guó)家政策允許的范圍內(nèi)向企業(yè)有關(guān)兼職人員、特聘教授、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師支付一定的報(bào)酬,使得他們勞有所得;五是制訂合作企業(yè)、兼職人員獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)于合作好的企業(yè)、兼職教授給予獎(jiǎng)勵(lì),并通過(guò)有關(guān)媒體報(bào)道宣傳;六是符合教師任職條件,且企業(yè)與本人愿意的,調(diào)入學(xué)校從事高職教育事業(yè),以促進(jìn)“雙師”型教師隊(duì)伍建設(shè),改善教師的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu);七是將具有教學(xué)能力、曾擔(dān)任學(xué)校兼職教師的企業(yè)退休的老職工返聘至學(xué)校擔(dān)任校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,充分發(fā)揮他們的余熱。（3）校企合作過(guò)程始終是人際交往、感情溝通的過(guò)程。涉及學(xué)校改革發(fā)展的重大事件、重要政策調(diào)整和人事變動(dòng)等信息及時(shí)向企業(yè)發(fā)布,使企業(yè)感到學(xué)校對(duì)他的重視;同時(shí),關(guān)注企業(yè)的發(fā)展

6、變化,并及時(shí)給予信息回應(yīng)。要重視相關(guān)人員的相互交往。如學(xué)校經(jīng)常走訪校企合作的相關(guān)人員,定期不定期召開(kāi)校企合作相關(guān)人員參加的座談會(huì),討論解決合作辦學(xué)中存在的問(wèn)題;是經(jīng)常征求校企合作相關(guān)人員意見(jiàn),誠(chéng)懇接受并積極改進(jìn)校企合作工作。要按照以人為本的原則充分尊重與校企合作相關(guān)人員勞動(dòng),關(guān)心其疾苦,幫助解決他們所遇到的困難和問(wèn)題,使他們切身感受到自己是學(xué)校的一員。一旦企業(yè)的相關(guān)人員對(duì)學(xué)校及校企合作工作產(chǎn)生了感情,校企合作就有了穩(wěn)固的基礎(chǔ)和較高的質(zhì)量,高技能人才培養(yǎng)也就落到了實(shí)處。針對(duì)我們學(xué)校汽車學(xué)院的專業(yè)設(shè)置及就業(yè)模式，校企合作主要可從下面兩個(gè)方面來(lái)規(guī)劃。（一）深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革在一體化教學(xué)的基

7、礎(chǔ)上，圍繞崗位工作能力，學(xué)生第一年主要在校內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，例如掌握汽車結(jié)構(gòu)、使用性能的基礎(chǔ)理論知識(shí)和現(xiàn)代汽車電子技術(shù)，然后還要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)觀察實(shí)際的汽車模型，真正掌握汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，主要的使用性能。校內(nèi)專業(yè)主干課程（汽車故障診斷與維修、汽車車身結(jié)構(gòu)與維修等）要全部進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，做到邊講邊練、講練結(jié)合，切實(shí)提高實(shí)際動(dòng)手能力；自第二年起，安排學(xué)生在校內(nèi)維修企業(yè)，更好的就是在校外汽車制造企業(yè)參與維修生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校教師共同指導(dǎo)，在崗實(shí)習(xí)成績(jī)由企業(yè)和學(xué)校共同評(píng)定；第三年在崗實(shí)習(xí)與預(yù)就業(yè)相結(jié)合，由企業(yè)給學(xué)生發(fā)放“工作經(jīng)歷證明”及給與工作表現(xiàn)良好的嘉獎(jiǎng)，校企共同建立學(xué)生

8、實(shí)習(xí)勞動(dòng)保險(xiǎn)制度、校企雙方考核制度，制訂學(xué)生輪流在崗實(shí)習(xí)管理制度。（二）課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革1人.才培養(yǎng)規(guī)格及崗位關(guān)鍵能力定位以服務(wù)顧問(wèn)、服務(wù)經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理、服務(wù)總監(jiān)等關(guān)鍵崗位為發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)熟練掌握汽車檢測(cè)與維修技術(shù)，具有良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)，適應(yīng)從事汽車生產(chǎn)、維護(hù)、修理、使用、質(zhì)量檢驗(yàn)、管理、新技術(shù)引進(jìn)與運(yùn)用等工作崗位的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技能型人才。2開(kāi).發(fā)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，全過(guò)程引入職業(yè)素質(zhì)教育由行業(yè)專家和學(xué)校教師組成教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，共同對(duì)汽車檢測(cè)與維修崗位必須具備的職業(yè)能力進(jìn)行分析，開(kāi)發(fā)出汽車維修能力標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)工作任務(wù)和能力標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)模塊和教學(xué)內(nèi)容。

9、在職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)上制定或完善課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)。引入企業(yè)管理機(jī)制，在學(xué)校營(yíng)造良好職業(yè)氛圍，全面開(kāi)展職業(yè)素質(zhì)教育。引入著名汽車公司上汽通用五菱的現(xiàn)代生產(chǎn)管理制度，包括（1）生產(chǎn)工程，工業(yè)工程，工業(yè)流程，項(xiàng)目管理，解決問(wèn)題步驟及方法等；（2）生產(chǎn)設(shè)備原理及操作，企業(yè)管理；（3）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理，戶外拓展訓(xùn)練等。3校.企合作，真正與就業(yè)掛鉤上海通用汽車在煙臺(tái)有煙臺(tái)東岳生產(chǎn)基地，可以通過(guò)實(shí)地考察，組織參觀，針對(duì)汽車公司所需專業(yè)技術(shù)型人才，實(shí)行訂單培養(yǎng)，對(duì)口實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)校企的雙贏。4按.照專業(yè)核心能力要求，校企共同開(kāi)發(fā)專業(yè)核心課程通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善理論知識(shí)，按照把專業(yè)核心課程建成精品課程的思

10、路，通過(guò)精品課程建設(shè)，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。把汽車維修工程、汽車檢測(cè)診斷技術(shù)與設(shè)備等專業(yè)核心課程與實(shí)踐相結(jié)合，力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)上有所突破，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、院級(jí)精品課程形成梯隊(duì)。5特色教材建設(shè)圍繞項(xiàng)目教學(xué)法的開(kāi)展，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系教材模式，以項(xiàng)目為主線編排課程內(nèi)容，由項(xiàng)目引出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)；根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際情況，體現(xiàn)先進(jìn)汽車后市場(chǎng)對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求；反映當(dāng)前的汽車檢測(cè)與維修現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，引入新技術(shù)、新工藝、新方法、新材料。（三）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1建.設(shè)高精尖的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。重點(diǎn)擴(kuò)建各類汽車實(shí)訓(xùn)車間；優(yōu)化仿真訓(xùn)練內(nèi)容，滿足高技能實(shí)訓(xùn)、提升新技術(shù)服務(wù)與研發(fā)能力。2引.入企業(yè)資金，

11、與汽車修理廠共建生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地，融入地方產(chǎn)業(yè)鏈，提升工學(xué)結(jié)合深度。3開(kāi).展社會(huì)服務(wù)。充分利用基地的技術(shù)、人員、設(shè)備資源，對(duì)外開(kāi)展產(chǎn)品檢測(cè)、故障診斷、定損、產(chǎn)品檢測(cè)與研發(fā)等服務(wù)。（四）建設(shè)高水平的校外實(shí)訓(xùn)基地1企.業(yè)指導(dǎo)基地建設(shè)。由行業(yè)骨干企業(yè)的技術(shù)責(zé)任人、科研機(jī)構(gòu)、高等院校專家、學(xué)者和我院專業(yè)骨干教師組成專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。2與.企業(yè)聯(lián)合建立校外實(shí)訓(xùn)基地的管理機(jī)制。保證校外基地充分發(fā)揮“傳技育人”功能，使實(shí)訓(xùn)基地的建立、頂崗實(shí)習(xí)的組織、實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理和勞動(dòng)報(bào)酬、工學(xué)結(jié)合課程的教學(xué)組織和考核、實(shí)習(xí)總結(jié)、鑒定和成績(jī)?cè)u(píng)定等工作有章可循。總的來(lái)說(shuō)，校企合作是辦好高校教育、促進(jìn)合作企業(yè)活力，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線專門人才的重要途徑。煙臺(tái)南山學(xué)院現(xiàn)設(shè)