網(wǎng)絡(luò)-讓班級(jí)生活更精彩

1、網(wǎng)絡(luò)，讓班級(jí)生活更精彩【文章提要】 互聯(lián)網(wǎng)如此強(qiáng)大的今天，作為一個(gè)教育工作者，如何利用網(wǎng)絡(luò)處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、老師這三者間的關(guān)系，QQ、博客、郵箱如何為我所用，班級(jí)建設(shè)如何展開，讓我們靜下心了去體驗(yàn)、去感悟、去思考【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 班級(jí)生活 建設(shè) 溝通 成長(zhǎng)【正文】眾所周知，身處2010年的我們，作為一個(gè)社會(huì)人已經(jīng)不可避免的被融入現(xiàn)代信息生活，互聯(lián)網(wǎng)，在我們的生活中已是如此重要。作為一名小學(xué)高年級(jí)班主任，如何引導(dǎo)孩子走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的世界，如何指導(dǎo)學(xué)生健康文明上網(wǎng)，如何讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，在班級(jí)生活中發(fā)揮巨大的作用呢？下面就結(jié)合我班實(shí)際工作來談?wù)勎业囊恍┳龇?。一、小荷尖尖，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)見證班級(jí)成長(zhǎng)。說到“網(wǎng)絡(luò)

2、，讓班級(jí)生活更精彩”這個(gè)話題，不得不謝謝我班一位網(wǎng)名叫“春風(fēng)得意”的家長(zhǎng)，五年前的一天，這位家長(zhǎng)在我們家鄉(xiāng)最知名的民間網(wǎng)站的“家有學(xué)童”板塊中率先創(chuàng)建了主題帖，從此我和我的38名學(xué)生一起在家長(zhǎng)們的陪伴下走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的神奇世界。在主題帖里，大家展示才藝，交流心得，探討班級(jí)生活，小小的光纖一下子就拉近了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈，班級(jí)建設(shè)初見成效，每一個(gè)人都希望孩子們?nèi)纭靶『刹怕都饧饨恰卑愠錆M靈性，充滿希望地成長(zhǎng)。所以，三年后當(dāng)我們的班級(jí)博客（校園網(wǎng)下的班級(jí)網(wǎng)站）建立起來時(shí)，“小荷尖尖”自然就成了我們的博客名稱。孩子們此時(shí)已經(jīng)是中年級(jí)的學(xué)生了，他們成了班級(jí)博客的主體成員，一篇篇深情的文字、一首首靈動(dòng)的

3、童詩(shī)、一幀幀精彩的照片、一個(gè)個(gè)大膽的創(chuàng)意讓我們的班級(jí)生活精彩紛呈，健康向上；讓我們的“小荷尖尖”引人入勝，流連忘返。蘇霍姆林斯基曾說：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。而我們的“小荷尖尖”正是在互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)造了這樣一個(gè)唯美的育人環(huán)境?？梢哉f，從“家有學(xué)童”的主題帖到“小荷尖尖”的班級(jí)博客，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)見證著我們班級(jí)的成長(zhǎng)。二、QQ共享，網(wǎng)絡(luò)群聊情系老師家長(zhǎng)。把“人類靈魂的工程師”這一榮譽(yù)送給老師，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的期待。它既強(qiáng)調(diào)教師在工作中對(duì)學(xué)生精神的塑造和智力的開發(fā)，也肯定了教師在教書育人活動(dòng)中的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。但我們決不可因此忽略了家庭教育的重要性，決不可因此忘記了與家長(zhǎng)的溝

4、通和交流。QQ群，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的寵兒，也漸漸成為了我和家長(zhǎng)們情感交流的橋梁。在群聊中，我把自己對(duì)班級(jí)建設(shè)的暢想與家長(zhǎng)分享，更對(duì)家長(zhǎng)提出一些切合實(shí)際的期望；家長(zhǎng)們把學(xué)生家中的表現(xiàn)告訴我，大家共同商量解決的方法。和諧的家校關(guān)系在小小的QQ空間里積淀、成長(zhǎng)，有了家長(zhǎng)們的鼎力支持，真心配合，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃厚，各項(xiàng)活動(dòng)參與更是積極，形成了“團(tuán)結(jié)、向上”的良好班風(fēng)。不得不說，QQ群的建設(shè)功不可沒。三、電子郵箱，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系學(xué)生心情飛揚(yáng)。作為一名班主任，要讓班集體更加具有凝聚力，自己就必須要有虛懷若谷的精神，海納百川的氣度，只有這樣，才能在師生之間建立起融洽和諧的關(guān)系。現(xiàn)在我班的孩子們已經(jīng)上六年級(jí)了，他們身處信息爆炸的時(shí)代，又伴隨著青春期的懵懂，他們有思想，有活力，他們渴望被社會(huì)認(rèn)同，渴望和家長(zhǎng)老師平等對(duì)話。可是有限的校園時(shí)空很難滿足他們與我交流的心愿，電子郵箱，給了他們抒寫心情的空間。我們班的孩子都有自己的注冊(cè)郵箱，他們常常給我發(fā)來郵件，把自己的快樂、苦惱、激動(dòng)和建議向我傾訴，我總能利用回復(fù)郵件或次日面談的方法幫助他們，許多合理化的建議，我更是大膽采用到班級(jí)管理之中，收到了顯著的成效。師生之間的距離近了，班級(jí)生活更是有了春雨般“潤(rùn)物細(xì)無聲”的巧妙。電子郵箱，通過網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系讓我的