師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇

1、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的守那么。在新 的形勢(shì)下，把廉潔從教作為師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針 對(duì)性。下面是橙子為你整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟領(lǐng)會(huì)三篇，希望對(duì)您 有用。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟領(lǐng)會(huì)1我們學(xué)校歷來非常重視對(duì)于教師的思想道德建設(shè)，學(xué)校于四月開 展了為期一月的師德建設(shè)月活動(dòng)。在第一次的啟動(dòng)儀式上，王校長強(qiáng)調(diào) 了這次活動(dòng)的重要性。董校長對(duì)全校教師做出了教師法和教育教學(xué)常規(guī) 管理方面的培訓(xùn)。學(xué)校又召開了第二次師德建設(shè)會(huì)議。通過此次師德建 設(shè)活動(dòng)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名人民教師所肩負(fù)的職責(zé)。 同時(shí)也感悟了作為一名人民教師，不光要具備扎實(shí)的教

2、育教學(xué)素養(yǎng)，更 要擁有一顆愛崗、愛生的心，通過不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)筑起良好的思想道德修 養(yǎng)和樂于奉獻(xiàn)、做學(xué)生良師益友的境界。一、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做學(xué)生的良師益友。當(dāng)我看到西安都市快報(bào)所報(bào)導(dǎo)的我市某中小學(xué)的英語教師因?yàn)?有些學(xué)生背不過英語課文，一氣之下用小鐵棍敲打?qū)W生屁股的事件，我 很吃驚和憤慨。我也是一名中小學(xué)英語教師，我時(shí)常提醒自己：教育 教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性 的教育對(duì)象。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，關(guān)鍵要看我們教師如1/8文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)習(xí) 何“揚(yáng)長避短”，和學(xué)生正真的交流，首先嘗試做他們的知心好友， 其次才是知識(shí)淵博的教師。二、敢于經(jīng)常反思自我，提高自

3、己的道德修養(yǎng)。要想做一名好教師，還要有敢于反思自我，不斷提高的襟懷和遠(yuǎn) 見。有些教師在課堂中經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，卻忽略了一些同樣渴 求知識(shí)、希望得到教師重視的學(xué)生。我們首先要面向全體，學(xué)會(huì)尊重學(xué) 生的人格和個(gè)性。我決心要向優(yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、 關(guān)愛學(xué)生的良好品質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德 所標(biāo)準(zhǔn)的精神和內(nèi)涵，從而進(jìn)一步提高自我的道德修養(yǎng)。三、嚴(yán)于律己，寬于待人，從小事做起處理好師生間的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)有急躁、不認(rèn)真等情況發(fā)生，我應(yīng)該從嚴(yán)要 求，同時(shí)找出原因，和家長獲得聯(lián)絡(luò)，再針對(duì)原因，找出合理的解決 方法。我會(huì)重視和學(xué)生的溝通，傾聽他們的心聲和想法

4、。積極和班主 任教師經(jīng)常溝通，交換對(duì)教育教學(xué)中個(gè)體學(xué)生的轉(zhuǎn)化的規(guī)定。我相信只 要我加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，更加關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，我和學(xué)生的關(guān) 系會(huì)更加和諧。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟領(lǐng)會(huì)2我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異， 教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕 松，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作， 在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來，通過學(xué)習(xí)中 中小學(xué)教師師德行為標(biāo)準(zhǔn)，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的2/8文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)習(xí) 責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承當(dāng)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任， 塑造為人師表的良好形象

5、。一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān) 決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺 投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為 趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生 活是清苦、貧寒的。但教師在知識(shí)構(gòu)造的近善方面有自求自得的充實(shí)感, 在精神寄托方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、交流方面有 “究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面 有師生相處和諧諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué) 生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè) 明

6、確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校 關(guān)注事業(yè)的開展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人 師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和 領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。二、善待學(xué)生，安于教學(xué)教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到 理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃 光點(diǎn)，及時(shí)給予表彰，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的 生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑， 公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷言冷語，而3/8文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)習(xí) 是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕?/p>

7、色，讓他們找到自己 的位置，感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓 勵(lì),使他們感到自信。三、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān) 系得以存在和開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛，與一般的人與人之間 的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純 的個(gè)人需求，而是來源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感, 來源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說, 師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情 地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速 地確立起來并得

8、到安康的開展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可 以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力， 推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目的所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處 理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？ 我會(huì)當(dāng)機(jī)立斷地答復(fù)：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生 是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心， 尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立 一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、4/8文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)習(xí) 粗暴、片面的做法

9、，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師 粗暴批評(píng)、壓制、體罰、怒斥、辱罵、挖苦學(xué)生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困 難時(shí)，就要用熱情的話語鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說句解圍的話； 當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦 時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些撫慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想, 假設(shè)自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生 交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里領(lǐng)會(huì)到，教師的所作是為了學(xué)生好, 是為了學(xué)生的開展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能 樹起良好的師德形象。四、廉潔從教，嚴(yán)于律己廉潔從教是處理教育教學(xué)

10、活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的守那么。在新 的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德標(biāo)準(zhǔn)，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針 對(duì)性。廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā) 揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教 育自己作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不 把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營利 性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán) 重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素 質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從 教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和開展。5/8文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)

11、習(xí)樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵抗金錢、 名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長 的財(cái)物，不貪占集體與別人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終 以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每 一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采 取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格 的崇高性。廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的規(guī)范來進(jìn)行自我約束， 自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深沉的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真 學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔 自律、潔

12、身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不 索一針一線的非法之物。要長期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔 自律的形象成為無形的教育力量。總之，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝 一夕的事，這需要長時(shí)間的教師本身的高尚人格來感染和教化學(xué)生， 需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師 的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為 楷模，時(shí)時(shí)處處為之高規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一 步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和 和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的安康成長，言傳身教、為人師表

13、，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的開展作出自己應(yīng)有6/8文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)習(xí) 奉獻(xiàn)！師德師風(fēng)學(xué)習(xí)感悟領(lǐng)會(huì)3通過在教師隊(duì)伍中開展了 “強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭做人民滿意教師” 的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有 樹立好本身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)義務(wù)教育法、檄而揚(yáng)、侏成 年人保護(hù)法有了一些詳細(xì)的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性, 并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人 民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方 式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教 師職業(yè)的崇高

14、性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師 表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高本身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì) 待自己應(yīng)履行的職責(zé)。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的 主體，他們思想活潑，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不 自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來，這樣的我是不 應(yīng)該的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感 覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜歡，然而淘氣的學(xué)生也并不是一無是處。 作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與開掘他們身上的閃光點(diǎn)。 以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克制 自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)7/8文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)習(xí) 秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷 提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使 自己的教育深受學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可，做一個(gè)人民滿意的教師。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了本身的缺乏。做人 民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在