江蘇如東九年級上冊語文期末模擬試題原創(chuàng)蘇教版

1、九年級上冊語文期末模擬試題(總分150分 考試時間150分鐘)一 （25分）閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下方格內(nèi)。（2分）因此我喜歡讀各種風格的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯 、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默jun永、徐志摩的濃艷q麗、汪曾祺的tin淡純凈、秦牧的博識ru智 選自散文家談散文 2、默寫。（6分）剪不斷，理還亂，是離愁。_。無可奈何花落去，_，小園香徑獨徘徊。（3）請寫出王維使至塞上的頷聯(lián)：_， _。（4）屈原九歌 東君中有“舉長矢兮射天狼”一句。請你據(jù)此寫出蘇軾江城子 密州出獵中與之對應的句子：_，西北望，_。3下列各句中，加點的

2、成浯使用正確的一項是( )(2分) A。戰(zhàn)士們虎視眈眈地守衛(wèi)著祖國邊疆。 B建設有中國特色的社會主義事業(yè)，要靠我們持久奮戰(zhàn)，不可能一蹴而就。 C李明在書攤中意外發(fā)現(xiàn)一本渴望已久的簡愛，真是妙手偶得啊! D金庸的武打小說情節(jié)起伏跌宕、抑揚頓挫，吸引了廣大讀者。4下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2分)互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，個別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務等危害社會。營造健康文明的網(wǎng)絡文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時期精神文明建設的迫切需要。第 句，修改意見： 第

3、句，修改意見： 5學習了“氣象物候”、“廣告多棱鏡”兩個專題，相信你一定會有不少收獲。請運用相關(guān)知識完成下面的任務。（4分）（1）我國唐宋時期的一些大詩人，關(guān)心民生疾苦，搜集了各地方大量的民歌，他們善于領會鳥語花香的暗示，并模擬這些民歌，寫成反映物候現(xiàn)象的詩句，請寫出你知道的一句，并結(jié)合所了解到的物候氣象知識加以解釋。（2分）_（以下兩題可任選其中一題進行解答）（2）請用簡潔的語言評點下面的一則廣告。（2分） 雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)）_（3）據(jù)說，由于人類肆意破壞等原因，地球的保護傘臭氧層空洞逐漸增大，全球氣溫升高，溫室效應進一步加劇，南極冰川面積急劇縮減，植被面積大范圍

4、減少，颶風、沙塵暴等惡劣氣候頻發(fā)請你為人類擬一則宣傳保護物候保護環(huán)境的公益廣告。（不超過20個字）（2分）_ 6書是人類知識的寶庫，書是人類精神的殿堂。在這里我們認識了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時空，觸摸歷史滄桑每一次讀書，我們都心存一份感動；每一次讀書我們的心靈都得到一次凈化。某班同學在“好讀書讀好書”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。（9分） 活動一：領略書的魅力書的世界是一個多彩的世界與書為伴將是人生最大的幸事請寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(1分)_ 活動二：探尋讀書方法 -活動中，同學們交流了很多讀書方法，發(fā)現(xiàn)除了精讀法，略讀法或網(wǎng)

5、上閱讀法、圖書室閱覽法等，都認為批注是一種很實用的讀書方法。批注可以寫心得，作評價；也可以聯(lián)想、概括等。請參考示例，選擇一個合適的角度，對所摘內(nèi)容進行批注。（2分）【示例】 讀書批注卡作者 蘇軾 內(nèi)容：故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀書百遍，其意自見。只有仔細研讀，深入思考，才能品出其中意蘊。讀書批注卡作者 張潮 內(nèi)容：藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難 活動三：走進書的世界 讀書實踐走進書的世界你一定收獲頗手吧，請展示你的收獲 6分） （1） 格列佛游記 講述了一個怎樣的故事？（用一句話概括） ( 2分） _ ( 2 ）用恰當?shù)脑~語概括下列人物的性格特點，或根據(jù)描述

6、說出他是誰。（ 1分）（只需選做1題） 少年閏土：_ （魯迅 故鄉(xiāng)）他勤學卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（ ）（3）活動中，同學們對應該讀什么書各抒己見，形成了下列三種觀點。你更認同哪一種？請以一本相應的書為例，結(jié)合所認同的觀點，簡要說明你的觀點。（50字以內(nèi)）（3分）A、讀經(jīng)典的書，就發(fā)現(xiàn)了世界的入口。B、讀流行的書，就走在了時代的前列。C、讀實用的書，就架設了生活的橋梁。_二 （60分）（一）閱讀白鷺，完成812題。（共10分） = 1 * GB3 白鷺是一首精巧的詩。 = 2 * GB3 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 = 3 * GB3 白鶴太大而嫌生硬，粉紅的

7、朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。 = 4 * GB3 然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。 = 5 * GB3 那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 = 6 * GB3 在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。 = 7 * GB3 晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？ = 8 * GB3 黃昏的空中偶見的白鷺

8、的低飛，更是鄉(xiāng)居生活的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 = 9 * GB3 或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。 = 10 * GB3 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。7宋玉登徒子好色賦中有言：“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，敷朱則太赤”。請從文章中摘錄與之內(nèi)容相近的語句，正楷抄寫在下面橫線上。（2分） _8文章第 = 5 * GB3 段所寫的內(nèi)容可分別用第 = 1 * GB3 段和第 = 2 * GB3 段中的一個詞語來概括。這兩個詞語是：_、_。（2分）9甲同學把第 = 7 * GB3 段的內(nèi)容概

9、括為 “白鷺望哨圖” ，但乙同學不同意，認為這樣概括不對。請根據(jù)文章內(nèi)容，談談你的看法。（3分） _10寫點評也是一種很好的讀書方法，仿照下面句子寫的點評，以下兩句任選其中一句作點評。（3分） 句子：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。 點評：用排比手法表現(xiàn)出了白鷺外表很適宜、結(jié)構(gòu)勻稱的特點。句子：在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫。點評：_句子：晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕預，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。點評：_(二) 閱讀讀

10、書人是幸福人，完成1114題。（12分） 我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)?。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識

11、了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。 更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從論語中學得智慧的思考，從史記中學得嚴肅的歷史精神，從正氣歌學得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學得人世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。 一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙

12、和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿邸⒒驕厍?、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。 所以，我

13、說，讀書人是幸福人。 11讀完全文，你認為作者在文中提出的觀點是什么?(2分)_ 12.文章第一段的結(jié)尾說“而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等”。結(jié)合上下文，談談“精神的不平等”體指的是哪些內(nèi)容。(4分)_13.文章第三段作者為了闡明“人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格”這一觀點，舉了大量的例子，請再舉出兩個這樣的例子。(2分)_14讀了全文，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文中“并非凡書皆好” 和“讀書人是幸福人”的觀點，談談你對“讀書”這一話題的理解。(5分)_(二) 閱讀人，總要仰望點什么，完成1519題。 （19分） 人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮

14、化得像動物一般。人，總要仰望點什么，向著高遠，支撐起生命和靈魂。仰望，就是發(fā)現(xiàn)崇高。從某種意義上說，它是一種精神昂揚的生存姿態(tài)，它使生命自由奔放、激情四射，就像鮮花綻開、泉水噴涌。仰望，能使我們的內(nèi)心變得豐富、敏銳，由此獲得感動，從而與崇高無限契合。 一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，突然體會到一種無以倫比的飽滿和圓潤，一種難以言表的壯麗和博大，他感動得哭了起來他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情地注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭?！?哲學大師康德最喜歡凝神仰望星河?！懊慨斘异o靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高莊嚴

15、便油然而生仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的力量如波濤般洶涌而來”仰望，就是追尋崇高。也許我們抵達不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領，在人世中行走，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到崇高，支撐起富于意義與價值的生命世界。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。 一次，我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，淹不住心中渴望的激動。黎明的曙光猶如萬支金箭，點燃了朝霞。蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯示出它堅實的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢飽滿，噴涌，流動，一個熠熠發(fā)光的世界點亮了我的眼睛！

16、我透過那濃密的樹梢，遙望遠方的木船己掛起了潔白的帆那迎風搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。 又一次，我仰望諾日朗大瀑布。瀑布從一片綠色的灌木林流出來，突然跌入深谷，形成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上；深谷中，飛揚起一片水霧。然而走近它，抬頭仰望大瀑布，才真正領略到那驚心動魄的氣勢。云霧迷蒙的天上，仿佛裂開一道巨大的豁口，天水從豁口中奔瀉而下，浩浩蕩蕩，一落千丈，在山谷激起飛揚的水花和震耳欲聾的回聲。站在大瀑布面前，感覺自己只是漫天飄灑的水霧中的一滴水珠。仰望大瀑布，人類那一點可憐的悲哀，又有何資格絮叨呢？我確信天地人之外，一定還有一個更高的存在！ 人，總要仰望點什么，一輪紅日，

17、一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你內(nèi)心涌起?。ㄟx自圍成雜文，文章有改動）15文中多次寫到“人，總要仰望點什么”，作者這么說的理由是什么？聯(lián)系全文回答。（4分）_16指出下列句中加點詞語在文中的含義。（4分） （1）人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。_ （2）仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。_17閱讀文章段，分別指出俄羅斯老畫家和哲學大師康德仰望天空時的感受是什么。請摘錄文中詞語回答。（2分）_18人，總要仰望點什么。蘇軾仰望

18、中秋的圓月、青天，吳均仰望富春江兩岸的群峰、寒樹，同樣激起了他們“心底的波瀾”或“漣漪”。請結(jié)合水調(diào)歌頭明月幾時有或與朱元思書分析說明作者仰望后思想感情的變化。（4分）_19文中第段說，當我們仰望“一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹，一朵小花”這些事物時，內(nèi)心會涌起“波瀾”和“漣漪”。請從中選擇一個（除示例之物外），描寫該事物并表達你的感悟。（5分）【示例】事物：一朵小花描寫：那是春天最后開放的花朵，堅持守望在峭壁上，任憑風吹雨打，忍受月夜的孤獨，不肯離去。感悟：這為春天最后守望的花朵，是用艷麗展示堅持拼搏的崇高。事物：_描寫：_感悟：_（四）閱讀甲乙兩段文言文，完成2024題（

19、18分）（甲）至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自醉翁亭記）20下面加點的詞語，用法不同的一項是：（ ）。（3分）A禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 B已而夕陽

20、在山 游人去而禽鳥樂C負者歌于途，行者休于樹 D頹然乎其間者 在乎山水之間也21文言文閱讀重在積累。請依據(jù)下面卡片中的提示，將“文言文閱讀積累卡片”填寫完整。(6分)文言文閱讀積累卡片 字詞意思例 句譯句于在至于負者歌于途，行者休于樹背東西的人在路上唱歌 ，走路的人在樹下休息。頹然（乙）西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時；其

21、實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下， 始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游 客受用，安可為俗士道哉？ （袁宏道晚游六橋待月記，有刪節(jié)）注：羅紈（wn）:絲織品。午未申：指午時、未時、申時三個時辰，相當于現(xiàn)在從上午十一時至下午五時的這一段時間。夕舂：夕陽。22、解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）梅花為寒所勒 勒： 山嵐設色之妙 設： 23、翻譯下面的句子。（3分）此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？譯文： 24、甲、乙兩段文字都在描寫出游，但兩位作者卻都流露的思想感情卻不盡相同。請結(jié)合具體語句談談你對此的看法（4分） 三(65分，其中含

22、寫字5分)25閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。讀佳作，是一次“靈魂的壯游”，品佳句，則讓我們的心靈尋覓到棲居之所。屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，艾青的“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉”，普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急” 課本中寫歐陽修與民同樂思想的詩句也像陽光一樣照亮著我們的心靈，讓我們?yōu)橹袆樱瑸橹鸷?，為之鼓舞。請你自擬題目，或敘述與詩句有關(guān)的經(jīng)歷，或談談自己從中獲得的啟迪，相信每個人都會有你自己的解讀，寫出來與大家分享。要求：文體自選，詩歌除外。文章不少于600字，。文中

23、不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。1、雋 綺 恬 睿（2分，寫對兩個給1分）2、（1）別是一般滋味在心頭 （2）似曾相識燕歸來 （3）征蓬出漢塞、歸雁入胡天。（4）會挽雕弓如滿月、射天狼3B4把“水平”改為“需求”或“需要” 在“危害社會”后面加“的問題”或“的現(xiàn)象”5（1）五月天山雪，無花只有寒 寫的是農(nóng)歷五月天山的景象，說明了物候高下的差異。（2）答題要點：語義雙關(guān)，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最好。如理解為“職業(yè)雖平凡，也能出狀元”等，可酌情給分。）（3）答案示例：保護環(huán)境，就是保護人類自己！ 給天空一片蔚藍，還自然無限生機。我們應與自然心靈相溝通，生命

24、相維系。6活動一：示例：書籍是人類進步的階梯（高爾基）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（歌德） (只要是激勵人們讀書的名言即可） 活動二：例：讀書既要常看，也需方法，更要學以致用。 短短六句，即將讀書之道闡述得淋漓盡致，可謂精辟！ 那些只會埋頭死讀卻不知消化的“兩腳書櫥”，正是“讀書不難，能用為難”的最佳佐證。（批注不限于題目所列角度，也不必說明批注角度，表述合理即可） 活動三： ( 1 )本書講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因；流落到小人國、大人國、飛島以及馬國等地的經(jīng)歷。（2）聰明能干、活潑可愛，熱情好客，淳樸正直等 匡衡（3）例：我更認同A，理由：讀荷馬史詩，讓我們在感悟真理和正義之美

25、的同時，也領略了古希臘文明的燦爛與輝煌。（能舉出一部相應的書給1分，能結(jié)合所認同的觀點進行簡要闡述給2分，三種觀點只要闡述合理都可給分）（一）7增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。8精巧 適宜9沒有標準答案。參考：乙同學有道理，因為作者并不認為白鷺是望哨。理由：（1）文中說：“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”是反問，否定了“望哨”之說；（2）文中還有“看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然”放哨的哨兵是不可能悠然的。（4分。視內(nèi)容表達分4、3、2給分。只要依據(jù)課文而又言之有理的，即應酌情給分。）10（1）用擬人和比喻手法生動形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感；（2）用擬人和對比手法刻畫出在小樹絕頂，白鷺悠然而立，給人一種清新高潔之感，超凡脫俗之美。（4分，每句2分。意思點到即可。）（二）11答