2022年《兩只鳥蛋》導(dǎo)學(xué)案

1、9 兩只鳥蛋溫馨寄語 ：我們?nèi)康纳锒紦碛幸粋€共同的家地球；我們愛家里的每 一個蟲魚鳥獸！讓我們一起來走進(jìn)課文,感受這種和諧之美！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要借助拼音、偏旁熟悉“ 蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、投、向”12個生字；會寫：“ 聽、唱、連、遠(yuǎn)、定、向” ；會默寫詞語“ 聽見 唱歌 趕忙 遠(yuǎn)方 肯定 方向” ；運(yùn)用動作、表情、圖畫等懂得詞語“ 著急擔(dān)心、輕輕地、捧著、歡唱”；2、我要反復(fù)誦讀,能正確、流利地朗讀詩文,在誦讀中初步感受詩歌的韻律美；3、我要和小組同學(xué)競賽,嫻熟背誦課文；通過角色朗讀,結(jié)合動作表演,抓住“ 著急擔(dān)心、 捧著鳥蛋、歡唱、高遠(yuǎn)的藍(lán)天”等詞語 ,體會鳥類是人類

2、的好伴侶,有愛鳥的意識和情感；學(xué)問鏈接：在朝氣蓬勃的大自然中,鳥類世界真可謂異彩紛呈、妙趣無窮；無論是陸地、海洋、高山,仍是河谷、城鎮(zhèn)、密林,處處都有鳥類的存在；地球上究竟有多少鳥呢？鳥類學(xué)家告知我們,現(xiàn)在已記錄在案的鳥類有 9021 種；課前積存： 我會讀兒歌小燕子,飛呀飛,一把剪刀身上背；飛來又飛去,剪刀揮呀揮；剪得桃花紅,剪得柳枝翠,剪出大地披綠袍,剪出祖國山河美；自主學(xué)習(xí)：1、我要借助拼音自讀課文,用“字,我請老師和同學(xué)幫幫我；” 畫出我不熟悉的2、我要正確、流利地讀課文,讀準(zhǔn)每個字音；3、我要和同桌競賽讀,看誰讀的正確流利；我找出了自己很喜 歡的詞語和句子,我要讀給同桌聽；4、這篇課

3、文中有 12 個生字寶寶,今日我要和它們交伴侶；我先 來讀一讀,仍要記住字形, 給它們組詞；我要和同學(xué)溝通匯報識記生 字的方法,我要展現(xiàn)我組的詞語；5、我觀看“ 聽 唱 連 遠(yuǎn) 定 向” 在田字格里的位置、筆順,和 同學(xué)相互溝通,并在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會寫生字；我要寫一寫；合作探究：1、我會標(biāo)出詩歌的小節(jié)；我最喜愛這篇詩歌的第 節(jié),由于這一 節(jié)；2、我會有感情的朗讀課文：第一小節(jié)：當(dāng)我看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時,我的感受是,仍要讀出“ 我” 拿著鳥蛋 真好玩 的感覺；其次小節(jié)：我要和同桌溝通一下：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？我能讀出鳥媽媽著急擔(dān)心的語氣；第三小節(jié)：我要讀出 我 送仍小鳥時當(dāng)心翼翼的樣子；第四小節(jié)：我會觀看圖片想像：假如我就是課文中的“ 我”,當(dāng)我的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲,抬頭仰視藍(lán)天, 我會觀察什么？3、我和我的小組要給同學(xué)們展現(xiàn)朗讀課文；4、我要在班內(nèi)展現(xiàn)背誦課文；拓展延長：我會寫：我很喜愛課文中的“ 我”,由于；當(dāng)堂檢測：1、選詞填空：紅紅的綠綠的軟軟的藍(lán)藍(lán)的甜甜的小草（）（）小草西瓜（）（）西瓜花兒（）（）花兒柳枝（）（）柳枝大海（）（）大海 2 、讀拼