基于性別差異的幼師生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究-以蘇州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例

1、基于性別差異的幼師生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同調(diào)查研究以蘇州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例摘要本研究對(duì)男女幼師生在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同上的差異進(jìn)行調(diào)查研究，調(diào)查結(jié)果顯示男女幼師生對(duì)于專(zhuān)業(yè)認(rèn)同存在顯著 差異，并且女生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同顯著高于男生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同。通過(guò)個(gè)別訪(fǎng)談，對(duì)影響男女幼師生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同差異的因 素進(jìn)行分析，總結(jié)出學(xué)校與個(gè)人兩方面的影響因素，隨后在實(shí)踐中總結(jié)出提高男幼師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的策略。后測(cè) 結(jié)果顯示，除專(zhuān)業(yè)認(rèn)知方面女生顯著高于男生外，在專(zhuān)業(yè)情感、專(zhuān)業(yè)付出及專(zhuān)業(yè)認(rèn)同總分等方面，男女生不 再存在顯著差異性。關(guān)鍵詞性別差異；專(zhuān)業(yè)認(rèn)同；幼師生指標(biāo)男（必D）女（宓SD）dft顯著性3）專(zhuān)業(yè)認(rèn)知3.4484/1.0993. 6640/0. 8

2、921466-3. 2410.000專(zhuān)業(yè)情感3. 3127/1. 0023.5432/0. 8111466-3. 8040.000專(zhuān)業(yè)付出3.4142/1.0793.6657/0. 8671466-3.8570.000專(zhuān)業(yè)認(rèn)同3. 3789/1. 0043. 6095/0. 7981466-3.8060.000表2江蘇省在2010年開(kāi)始進(jìn)行免費(fèi)男幼師的招生、培 養(yǎng)試點(diǎn)工作,蘇州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校榮幸成為試點(diǎn) 之一，而學(xué)前教育免費(fèi)男幼師生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)男幼師生）在 校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)以及將來(lái)從業(yè)率深受社會(huì)各界的 關(guān)心。傳統(tǒng)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)多以女生為主，因此，在專(zhuān)業(yè) 培養(yǎng)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容等方面多以

3、女性的特點(diǎn)來(lái)開(kāi) 展，男幼師生在接受學(xué)前教育培養(yǎng)時(shí)或多或少地出現(xiàn)不 適應(yīng)現(xiàn)象，從而導(dǎo)致職業(yè)認(rèn)同低下，以至于將來(lái)不選擇 從事學(xué)前教育工作，致使許多優(yōu)秀的教師資源流失。本研究對(duì)男幼師生與普通女幼師生在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同上 的差異進(jìn)行調(diào)查研究，分析總結(jié)出提高男幼師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同 的策略，并踐行提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的策略。一、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施（一）調(diào)查問(wèn)卷的選擇借鑒專(zhuān)業(yè)認(rèn)同已有的研究，結(jié)合幼師生的特點(diǎn)，選 擇龍宇在2016年編制的高師院校學(xué)前教育學(xué)生專(zhuān)業(yè) 認(rèn)同問(wèn)卷問(wèn)卷采用李克特量表（Likert scale）的五點(diǎn) 計(jì)分法，問(wèn)卷的信度主要采用克倫巴赫！系數(shù)進(jìn)行評(píng) 定，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同問(wèn)卷各維度相關(guān)系數(shù)介于0.440-0.616之 間，呈

4、中等程度相關(guān)。各維度與總分相關(guān)系數(shù)介于 0.687-0.912之間，呈較高程度相關(guān)。（二）初測(cè)調(diào)查實(shí)施與樣本基本情況本研究調(diào)查問(wèn)卷借助問(wèn)卷星進(jìn)行編輯與發(fā)放，初測(cè) 時(shí)間是2017年6月，課題組請(qǐng)所有蘇州幼兒師范高等 專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前1系學(xué)生掃描二維 碼答題，初測(cè)共回收問(wèn)卷1468份， 樣本的具體信息見(jiàn)表1。（三）數(shù)據(jù)分析:男女幼師生專(zhuān) 業(yè)認(rèn)同的差異分析不同性別學(xué)前教育學(xué)生專(zhuān)業(yè) 認(rèn)同的差異性檢驗(yàn)通過(guò)SPSS 22.0軟件進(jìn)行分析，以性別為 自變量，專(zhuān)業(yè)認(rèn)同得分為因變量,采用獨(dú)立樣本！檢驗(yàn)法。表1初測(cè)問(wèn)卷樣本具體信息類(lèi)別項(xiàng)目人數(shù)（人）百分比（%）性別男32422.0女114478.0年級(jí)學(xué)前1系1年級(jí)3

5、5424. 2學(xué)前1系2年級(jí)37225. 3學(xué)前1系3年級(jí)25717. 5學(xué)前1系4年級(jí)32822. 3學(xué)前1系5年級(jí)15710. 7如表2所示，由獨(dú)立樣本！檢驗(yàn)結(jié)果可知，不同性別 下學(xué)前教育學(xué)生在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)情感、專(zhuān)業(yè)付出及專(zhuān) 業(yè)認(rèn)同總分方面差異顯著（p0.001），并且女生在專(zhuān)業(yè) 認(rèn)同各維度和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同總分方面都顯著高于男生。二、個(gè)案訪(fǎng)談：男女幼師生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同差異的影響因 素分析專(zhuān)業(yè)認(rèn)同是一個(gè)動(dòng)態(tài)性的指標(biāo)，存在著多方面的影 響因素，為挖掘男女生性別差異產(chǎn)生的職業(yè)認(rèn)同水平的 差異，本研究就專(zhuān)業(yè)師資、專(zhuān)業(yè)支持、專(zhuān)業(yè)就業(yè)三個(gè)方面 設(shè)計(jì)了六個(gè)問(wèn)題，抽取了蘇州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校四 年級(jí)的10名男生和

6、10名女生進(jìn)行個(gè)案訪(fǎng)談。（一）專(zhuān)業(yè)師資問(wèn)題1/你覺(jué)得老師對(duì)男女生的關(guān)心方面是否應(yīng)該 不同性別下學(xué)前教育學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同的差異存在差異，你希望老師給你怎么樣的關(guān)心？問(wèn)題2：你覺(jué)得專(zhuān)業(yè)課老師是否能給你專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方 面的針對(duì)性指導(dǎo)？請(qǐng)舉一個(gè)印象比較深刻的例子，你還 希望老師給你怎么樣的指導(dǎo)？訪(fǎng)談結(jié)果顯示，同學(xué)們普遍認(rèn)為老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到男 女生的性別差異并進(jìn)行不同的關(guān)心，女生認(rèn)為老師應(yīng)該 更注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、情況的差異，而男生認(rèn)為 老師要更多地關(guān)注男生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況?？梢?jiàn),男生更 渴望能得到老師的關(guān)心。老師給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo) 是每個(gè)學(xué)生所期望的，老師也是這么做的，比如環(huán)創(chuàng)課 上老師讓學(xué)生構(gòu)制設(shè)計(jì)思路

7、圖，并依次對(duì)他們的成果進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)與幫助。在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是充滿(mǎn) 信心的。（二）專(zhuān)業(yè)支持問(wèn)題3：你覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的交流活動(dòng) 如講座等是否滿(mǎn)足你的需求，你還希望開(kāi)展怎樣的交流 活動(dòng)？問(wèn)題4：你覺(jué)得學(xué)校提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)是否能夠滿(mǎn)足 你的需求？你覺(jué)得最佳的實(shí)踐頻率是多少？問(wèn)題5 ：你覺(jué)得專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置能否滿(mǎn)足你未來(lái)求 職的需求？你希望有怎么樣的調(diào)整？根據(jù)訪(fǎng)談對(duì)象反映，學(xué)校開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)交流活動(dòng)與實(shí) 踐機(jī)會(huì)不能滿(mǎn)足他們對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需求,學(xué)生希望學(xué)校 能多開(kāi)展貼近實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，實(shí)踐的頻率應(yīng)該更高， 能有更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置方面，學(xué) 生普遍認(rèn)為學(xué)校的課程設(shè)置能夠滿(mǎn)足自己的需

8、求，不過(guò) 學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置仍然有很多自己的想法。總體來(lái) 講，學(xué)生更希望能把理論課程和實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè) 能力快速提升。（三）專(zhuān)業(yè)就業(yè)問(wèn)題6/你是否了解學(xué)前教育行業(yè)的薪資待遇與就 業(yè)前景？是否達(dá)到了你的預(yù)期水平？薪資待遇不高和就業(yè)前景不佳是導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)認(rèn) 同水平低的一個(gè)重要原因。本次訪(fǎng)談的對(duì)象都對(duì)學(xué)前教 育的薪資待遇和就業(yè)前景有過(guò)基本的了解，普遍認(rèn)同學(xué) 前教育的就業(yè)前景，但是對(duì)薪資待遇也存在著不滿(mǎn)意, 這會(huì)動(dòng)搖學(xué)生的職業(yè)自信心，尤其是男生，導(dǎo)致他們的 職業(yè)認(rèn)同水平迅速降低。三、男女幼師生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同差異的影響因素分析我們發(fā)現(xiàn)引起男女幼師生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同差異的原因是 多方面的，就學(xué)校與個(gè)人而言主要有以下

9、因素。（一）學(xué)校因素幼兒師范學(xué)校課程的設(shè)置。本校學(xué)前一系學(xué)生的 男女比例接近1/9,在這樣一個(gè)以女生為主的教學(xué)環(huán)境 中，課程的設(shè)置對(duì)于男幼師的發(fā)展有著重大影響。幼兒 師范學(xué)校的課程可分為專(zhuān)業(yè)課、技能課和文化課，其中 技能課最能體現(xiàn)男女幼師生在學(xué)習(xí)上的差異性。如鋼 琴、舞蹈、手工等，男生受自身?xiàng)l件的限制，不如女生那 般心靈手巧，男生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中困難重重，而且結(jié)果 也不盡人意，這對(duì)男生的心理會(huì)產(chǎn)生挫敗感，導(dǎo)致職業(yè) 認(rèn)同的缺失。幼兒師范學(xué)校教師對(duì)男女幼師生差異的認(rèn)識(shí)。在 教師給學(xué)生教學(xué)的過(guò)程中，是否注意到了男女生在接受 教學(xué)及教學(xué)反饋時(shí)存在的差異，教師是如何對(duì)待此類(lèi)差 異的。教師對(duì)待差異的方式會(huì)影

10、響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì) 于男生來(lái)說(shuō),教師是否關(guān)注到自己與女生的不同，會(huì)影 響他們對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。（二）個(gè)人因素專(zhuān)業(yè)性別失衡所產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題。男幼師生 在校處于一個(gè)相對(duì)弱勢(shì)的群體，因?yàn)檎n程設(shè)置和培養(yǎng)模 式都是以女性特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展的,男生在女性化的課程學(xué)習(xí) 中處于劣勢(shì),所以男生容易出現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)消極負(fù)面的 情緒，如缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,缺乏對(duì)勝任幼師職業(yè) 的自信心，甚至存在對(duì)自身能力的否定。久而久之會(huì)使 男幼師生的學(xué)習(xí)動(dòng)力下降，降低對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，甚至 會(huì)產(chǎn)生更為嚴(yán)重的心理疾病。學(xué)前教育男教師的經(jīng)濟(jì)收入與發(fā)展前景。在個(gè)別 訪(fǎng)談的過(guò)程中，男幼師生對(duì)幼師的收入產(chǎn)生很大疑問(wèn)。 研究表明，男幼師就業(yè)率低的

11、一大原因正是薪資待遇 差,工作收入很難滿(mǎn)足男生先立業(yè)、再成家的剛需，為了 生計(jì)，很多男幼師不得不選擇轉(zhuǎn)行。我國(guó)家庭生產(chǎn)依舊 是以男性為主，所以當(dāng)男生在選擇工作時(shí)，薪資待遇會(huì) 是他們重點(diǎn)考慮的方面，因此，薪資待遇難以滿(mǎn)足男幼 師生對(duì)未來(lái)的要求，導(dǎo)致其對(duì)本專(zhuān)業(yè)缺乏自信,從而導(dǎo) 致專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平降低。四、基于性別差異，提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平的實(shí)踐與策略（一）教師多注重男女差異，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上給予針對(duì) 性的指導(dǎo)首先教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到男女幼師生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上存 在著差異,男生的性別特點(diǎn)讓他們不能像女生那樣心靈 手巧，尤其在鋼琴、手工等技能課上，許多男生基礎(chǔ)較 差，在學(xué)習(xí)技能時(shí)難度會(huì)大于女生，所以教師應(yīng)針對(duì)這 一差異，注

12、重男生技能基本功的練習(xí)從而縮短男女間的 差異;如舞蹈課男女分開(kāi)教學(xué),男老師教男生,女老師教 女生，尊重性別差異,進(jìn)行不同教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校成立了男 生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與規(guī)劃共同體,通過(guò)共同體這一平臺(tái)，男生 班主任們的困惑和問(wèn)題得以交流與解決,男生班主任也 更加關(guān)注男女生的差異，引導(dǎo)男幼師在學(xué)習(xí)中發(fā)揮性別 優(yōu)勢(shì)，關(guān)注自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)自己的特 長(zhǎng)。提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，從而進(jìn)一步 提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。（二）強(qiáng)化榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從事幼教的職業(yè)理想與信念為在讀男幼師樹(shù)立優(yōu)秀的職業(yè)標(biāo)桿,讓男幼師生切 身了解到工作內(nèi)容和職業(yè)特點(diǎn)，樹(shù)立對(duì)職業(yè)的準(zhǔn)確認(rèn) 識(shí)，鼓勵(lì)向優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，從而提高他們的專(zhuān)業(yè)認(rèn)

13、同 感?？裳?qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)男幼師返校為在讀男幼師生開(kāi) 展“男生成長(zhǎng)系列公開(kāi)課”，公開(kāi)課的內(nèi)容涉及升學(xué)深 造、就業(yè)、課題研究、創(chuàng)業(yè)等多個(gè)方面,讓男幼師生從朋 輩那里獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn),提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平。（三）調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置,加強(qiáng)課程安排的適宜性由于幼師職業(yè)的女性化，以往的幼師培養(yǎng)模式都是 針對(duì)女性的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展的,而這對(duì)于男幼師的培養(yǎng)是不 利的。學(xué)校應(yīng)該以凸顯男生的陽(yáng)光開(kāi)朗、勤勞樂(lè)觀的性 格特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)好的特有品質(zhì)作為男幼師的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)男幼師的身心發(fā)展特點(diǎn)，有 針對(duì)性地修改培養(yǎng)方案，探索適合男幼師生發(fā)展的培養(yǎng) 模式和課程設(shè)置，從而增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的勝任感， 培養(yǎng)自信心,發(fā)揮自我效能，因材施教，體現(xiàn)多元化和個(gè) 性化,提高專(zhuān)業(yè)認(rèn)同水平。（四）加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授，產(chǎn)生對(duì)入職的自信心幼兒教師相比其他教師工作更為復(fù)雜，要求也更為 全面,而幼師生因?yàn)槿狈?duì)職業(yè)詳細(xì)的認(rèn)識(shí)以及教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，會(huì)產(chǎn)