《藤野先生》教學課件(共23張)

1、藤野先生魯迅 第1頁，共24頁。第2頁，共24頁。1.有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索,找出文中主要事例。2.學習抓住人物的典型事例和特征來表現(xiàn)人物思想品質的寫作方法。3.學習藤野先生正直、熱情、治學嚴謹?shù)母呱衅焚|；體會魯迅先生深沉的愛國主義情懷，從而培養(yǎng)自己以使祖國強盛為己任的愛國主義情操。 學習目標第3頁，共24頁。 魯迅(18811936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人,偉大的文學家、思想家、革命家。我國現(xiàn)代文學的奠基人之一。著作有小說集吶喊彷徨故事新編；回憶散文集朝花夕拾；散文詩集野草等。作家作品第4頁，共24頁。 魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學醫(yī)的。19041906年在仙

2、臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)，他原準備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現(xiàn)治病救人、救人救國的人生夢想?？婶斞缸罱K并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學，于1906年到東京開始從事文學活動，1909年回國后，繼續(xù)用文藝作為武器進行戰(zhàn)斗，成為著名的文學家、思想家、革命家。寫作背景第5頁，共24頁。1.給下面加點的字注音。宛如（ ） 爛熳（ ） 蘆薈（ ）杳無消息（ ） 油光可鑒（ ）深惡痛疾（ ） 抑揚頓挫（ ）2.根據(jù)拼音寫漢字。解pu（ ） y（ ）站 pi（ ）見j（ ）形 教hu（ ） 不xn（ ）ji（ ）責字音字形wnmnhuyojinwcu剖驛瞥畸誨遜詰第6頁，共24頁。根據(jù)意思寫

3、出相應的詞語鮮紅。（ ）不正常的形狀。（ ）不客氣；無禮貌；驕傲、蠻橫。（ ） 不具名或隱藏真名。（ ）很快地看一下。（ ）（聲音）高低起伏和停頓轉折。（ ）厭惡、痛恨到極點。（ ）緋紅畸形不遜匿名瞥見抑揚頓挫深惡痛疾第7頁，共24頁。仙臺醫(yī)學專門學校第8頁，共24頁。感知課文，理清思路第二部分：相識相處離別第三部分：第一部分：東京見聞仙臺學醫(yī)離開仙臺 第9頁，共24頁。人物品質課文如何描寫藤野先生的形象？目睹印象耳聞親見治學嚴謹生活儉樸學者形象藤野嚴九郎第10頁，共24頁。記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質？添改講義認真負責糾正解剖圖嚴格要求關心實習生熱情誠懇了解裹腳求實精神

4、正直熱忱治學嚴謹沒有民族偏見課文具體寫了四個典型事例，從不同的側面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質。結論第11頁，共24頁。體會作者的愛國情懷：在東京所見所聞清國留學生的丑態(tài)修辭：比喻、反語所感厭惡之極，不屑與之為伍不學無術 思想腐朽愛國 第12頁，共24頁。去 仙 臺去仙臺日暮里：水戶：觸發(fā) 憂國之情反清志士 客死之地愛國第13頁，共24頁。學生復述：棄醫(yī)從文的原因匿名信事件看電影事件第14頁，共24頁。離開仙臺，懷念先生直抒懷念之情熱情贊頌高度評價懷念付諸行動藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量愛國第15頁，共24頁?！斑@樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學?！睂μ僖跋?/p>

5、生認真負責的精神表示欽佩?！八膶τ谖业臒嵝牡南Ｍ?，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的?！鄙钋械乇磉_了對藤野先生的懷念和感激。語言品析：第16頁，共24頁。文中還有一種情況，借助于副詞，增強表達思想感情的作用。試舉例?！皷|京也無非是這樣?！北磉_了作者對清國留學生在東京造成惡濁氣氛的強烈厭惡?！爸徊贿^”的意思第17頁，共24頁?！按蟾攀俏镆韵橘F罷?！迸c句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優(yōu)待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。似有此事，但不完全肯定第18頁，共24頁?！八麄円埠螄L不酒醉

6、似的喝采。”與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈地表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。第19頁，共24頁。從以上例子能看出，調動一些語言因素，對表達作者的思想感情是大有益處的?！八坪跽f出抑揚頓挫的話來?！?表明事實并未出現(xiàn)，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈地表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念。小 結第20頁，共24頁。主題思想以上幾個問題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛國主義思想，這與課文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。課文以與藤野先生的交往為明線，以愛國主義思想為暗線，贊揚了藤野先生的高尚品質，抒發(fā)了對他

7、的真摯懷念；同時追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強烈的愛國主義思想感情。小 結第21頁，共24頁。藤野先生在東京的見聞及感受在仙臺與藤野先生交往離開仙臺對先生的懷念初到仙臺交往經過棄醫(yī)從文依依惜別懷念先生（明線）愛國之情（暗線）板書設計第22頁，共24頁。拓展練習結合課文及下圖，試談談你對魯迅棄醫(yī)從文、愛國主義思想的認識。第23頁，共24頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何

8、一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當?shù)囊?，不會用冷酷的?/p>

9、光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其

10、談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君