部編版宿建德江教學(xué)課件人教部編版宿建德江優(yōu)秀教學(xué)課件

1、于海豐3. 宿建德江孟浩然部編版宿建德江PPT課件 人教部編版宿建德江ppt優(yōu)秀教學(xué)課件1部編版宿建德江PPT課件 人教部編版宿建德江ppt優(yōu)秀教學(xué)課件1孟浩然：（689-740），襄陽人，是唐代第一個(gè)傾大力寫作山水詩(shī)的詩(shī)人。他主要寫山水詩(shī)，絕大部分為五言短篇，是山水田園詩(shī)派代表之一。1. 有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.通過品讀感悟，了解詩(shī)歌主要內(nèi)容，并感受 作者內(nèi)心的孤獨(dú)與哀愁。（難點(diǎn)）聽課文朗讀同學(xué)們！邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞句。自讀指南 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍。 思考問題：想一想課文寫了什么？課文主要內(nèi)容 本

2、文通過描寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己內(nèi)心深處的的孤獨(dú)情懷。檢查自讀情況 指名朗讀課文，同學(xué)之間互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順，停頓是否得當(dāng)。 宿建德江(唐)孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。溫馨提示：朗讀時(shí)，要注意詩(shī)句中的停頓！移舟泊煙渚,日暮客愁新。把小船停泊在煙霧迷蒙的沙洲邊，夜幕降臨漂泊的旅客更加惆悵。停泊夜幕降臨原野空曠天幕低垂在樹林后邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。野曠天低樹，江清月近人。空曠遼闊江水清澈 這首詩(shī)中，哪句是寫景的？哪句是寫情的？作者心情怎樣？孤寂、愁悶的心情。移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)人

3、通過寫暮宿建德江畔的景色，抒發(fā)了作者孤獨(dú)寂默的情感。宿 s ( 宿舍 ) xi ( 一宿 ) xi ( 星宿 )我和他一宿(xi)沒睡，在宿(s)舍里討論星宿(xi)的問題。注意加 字的讀音！多音字德德德德德 德德德德德德我會(huì)摘蘋果：德同學(xué)們！學(xué)了這首詩(shī)后，你有什么感受？2、交流生字詞的讀法，匯報(bào)好詞，集體品讀。清爽 吟誦 唱和 陡峭 挺拔 精致 奧秘 德高望重 津津樂道 別有深意誰來簡(jiǎn)單地說說這篇文章的大致內(nèi)容？（三）、學(xué)習(xí)“出門”，感受心情1、作者輕裝上路，讀讀課文的一、二自然段，感受他當(dāng)時(shí)的心情。（心情好；高興）2、你從什么地方可以看出作者當(dāng)時(shí)心情很好？出了門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含

4、著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽?。?）自由地讀讀這句話，感受話中所包蘊(yùn)著的情意與心情。（2）理解“與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷”的寫法及所包含的韻味。（3） 帶著輕松愉悅激動(dòng)的心情有感情地朗讀句子。不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。（1）讀讀這句話，從什么地方最能看出作者的好心情？“滿懷”是什么意思？與上一句的“滿懷”意思一樣嗎？平時(shí)還可以說什么東西是滿懷的？用“滿懷_”練習(xí)說話。（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話。（四）、再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂傻?、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？