《姹紫嫣紅》教學(xué)課件

1、姹紫嫣紅牡丹亭選段 湯顯祖 第1頁，共16頁。第2頁，共16頁。 湯顯祖（）明代戲曲作家。字義仍，號海若，又號若士，晚號繭翁，自署清遠(yuǎn)道人。臨川人（今屬江西）。他是我國古代繼關(guān)漢卿之后的又一位偉大的戲劇家。第3頁，共16頁。PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT圖表：/tubiao/ PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 資料下載：/ziliao/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： PPT課件：/kejian/ 語文課件：/kejian/yuwen

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3、共16頁。起源于江蘇昆山的昆曲起源于浙江的海鹽腔起源于浙江的余姚腔起源于江西的弋陽腔 南戲系統(tǒng)昆曲原先分南曲和北曲，南曲以蘇州白話為主，北曲以大都白話為主。后來北曲發(fā)展成為京劇，南曲流傳至今。 第6頁，共16頁。生，又分為官生、巾生。官生一行，扮演做了官的成年男子；巾生飾演風(fēng)流儒雅的年輕書生，清灑飄逸 旦，細(xì)分為老旦、正旦、貼旦等。正旦一般扮演身份比較貧寒的已婚女子，貼旦扮演貼身丫頭。凈，分大面與白面。大面臉譜以紅、黑二色為主；白面大多扮演反面人物，除眼紋外，全臉皆涂以白粉。末，又細(xì)分為老生、末、老外。 丑，所扮大多是社會地位較低或滑稽可愛的角色 。第7頁，共16頁。唱念做結(jié)合，以唱為主。 念

4、（或叫賓白、念白、說白），有獨(dú)白、對白，獨(dú)白又包括定場白（上場自我介紹）、背白（背著舞臺其他角色表白心理活動）、帶白（曲詞中夾雜的說白）。其主要功能是：敘述故事、交待背景。 做（常稱為科范），即表演，包括動作、表情，有時也指制造舞臺效果。如：到科，入門科，驚科，悲科，戰(zhàn)科（顫抖），把盞科、做飲酒科等。 第8頁，共16頁。牡丹亭共55出，寫杜麗娘和柳夢梅的愛情故事，其中不少情節(jié)取自話本杜麗娘慕色還魂。 第9頁，共16頁。戲劇沖突：杜麗娘、柳夢梅與杜寶、陳最良；情與理；理想（夢幻）與現(xiàn)實第10頁，共16頁?！驹砹_袍】原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！恁般景致，

5、我老爺和奶奶再不提起。合朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤！貼是花都放了，那牡丹還早。 第11頁，共16頁。 “游園驚夢”分析由春天美好的景色激發(fā)出青春生命的激情，感慨青春、美麗、生命的荒廢；“春情”萌動，“晴絲”（諧“情絲”）被觸發(fā)，由園子的殘敗引發(fā)生命、愛情的惆悵；惜春、嘆春、傷春，皆歸于對自身青春、愛情、生命的哀憐悲嘆。心理活動與情感非常豐富。第12頁，共16頁。杜麗娘的形象 至情的化身：“因情生夢”、“因情而死”、“死不棄情”、“因情復(fù)生” 反對封建禮教，追求自由 第13頁，共16頁。附：青春版昆曲牡丹亭驚夢第14頁，共16頁。夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！第15頁，共16頁。有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。一個人的價值在