小學(xué)生課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查-以吉林省長(zhǎng)春市小學(xué)生為例

1、小學(xué)生課外學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查以吉林省長(zhǎng)春市小學(xué)生為例摘要：小學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為生活中的重要組成部分。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)對(duì)吉林省長(zhǎng)春市的454位家 長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)的現(xiàn)象普遍;課外學(xué)習(xí)教師選擇多元;課外學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置多樣;課外學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與 性別、學(xué)業(yè)需求、年級(jí)有關(guān)；家長(zhǎng)成為影響課外學(xué)習(xí)選擇的主導(dǎo)因素。研究者還發(fā)現(xiàn)，課外學(xué)習(xí)造成了小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響學(xué) 生參加體育鍛煉、參加社會(huì)實(shí)踐等的機(jī)會(huì)。同時(shí)，針對(duì)如何改變小學(xué)生課外學(xué)習(xí)狀況，真正尊重學(xué)生成長(zhǎng)，提出有針對(duì)性的對(duì)策 與建議。關(guān)鍵詞:課外學(xué)習(xí)；課外學(xué)習(xí)時(shí)間；師資選擇課外學(xué)習(xí)（校外學(xué)習(xí)）活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中 的重要組成部分

2、，反映著學(xué)生課外生活質(zhì)量,對(duì)學(xué) 生的身心發(fā)展和全面發(fā)展具有重要的意義。課外學(xué) 習(xí)與課內(nèi)學(xué)習(xí)相對(duì)，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延續(xù)。課 外學(xué)習(xí)方式主要是利用課余時(shí)間，達(dá)成“補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)、 特長(zhǎng)學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)”等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，以專職的教育 機(jī)構(gòu)組織學(xué)習(xí)為主，形式多樣。本文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答卷 的方式，對(duì)吉林省長(zhǎng)春市家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，并采用文 獻(xiàn)分析、問(wèn)卷結(jié)果分析、家長(zhǎng)訪談等方式，了解吉林 省長(zhǎng)春市小學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。一、調(diào)查設(shè)計(jì)（一）調(diào)查對(duì)象的選取及基本情況本次問(wèn)卷依托微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)放,對(duì)來(lái)自 吉林省長(zhǎng)春市的家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，回收有效問(wèn)卷454 份。其中，使用微信提交問(wèn)卷的占99.78%。參與問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)的孩子，涵蓋

3、了小學(xué)六個(gè) 年段，其中占比較大的是一年級(jí)和五年級(jí);男女比 例相當(dāng);獨(dú)生子女的占比為69.6%；參與調(diào)查的家長(zhǎng) 有81.5%為孩子的母親;父親為大學(xué)本科的比例為 48.46%；母親為大學(xué)本科的比例為46.48% ；對(duì)于現(xiàn) 在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較為滿意的占比為53.52%。（二）調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與內(nèi)容本研究根據(jù)研究主題和內(nèi)容設(shè)計(jì)了自編問(wèn)卷 小學(xué)生課外學(xué)習(xí)調(diào)查（家長(zhǎng)卷），總共32個(gè)題目。 主要研究以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:第一，了解學(xué)生課 外學(xué)習(xí)的基本情況；第二，學(xué)生參與課外學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性調(diào)查；第三，了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的學(xué) 業(yè)影響；第四，了解課外學(xué)習(xí)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況的 影響;第五，解決課外學(xué)習(xí)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)的有

4、效措施。二、小學(xué)生課外學(xué)習(xí)基本情況分析（一）時(shí)間安排據(jù)了解國(guó)家教育委員會(huì)曾專門下發(fā)了學(xué)校衛(wèi) 生工作條例，從學(xué)生的健康角度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí) 間提出了定量要求：要求小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間（包括 自習(xí)）不得超過(guò)6小時(shí)，中學(xué)生不得超過(guò)8小時(shí)，大 學(xué)生不得超過(guò)10小時(shí)。有人認(rèn)為除在校學(xué)習(xí)時(shí)間之外剩余的可由學(xué) 生自由分配的空閑學(xué)習(xí)時(shí)間作為對(duì)“課外學(xué)習(xí)時(shí) 間”的定義。即小學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間指小學(xué)生除在 校時(shí)間以外的所有學(xué)習(xí)時(shí)間。而在調(diào)查中我們發(fā) 現(xiàn)，小學(xué)生參與課外學(xué)習(xí)人數(shù)占比為93.39%，課外 學(xué)習(xí)時(shí)間一般分為:放學(xué)后、周末、寒暑假。表2-1您的孩子課外學(xué)習(xí)的時(shí)間安排（多選）選項(xiàng)小計(jì)比例A.放學(xué)后27364.39%

5、B.周末39793.63%C.寒暑假20648.58%從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,學(xué)生利用放學(xué)之后的時(shí)間參 加課外學(xué)習(xí)占64.39%，利用周末的時(shí)間占93.63%, 利用寒暑假的時(shí)間的占48.58%。利用周末學(xué)習(xí)的占 比最大，針對(duì)此情況，筆者隨機(jī)走訪了周末學(xué)習(xí)的 孩子家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們表示：平時(shí)的時(shí)間用來(lái)完成學(xué)校 的作業(yè)，寒暑假會(huì)為孩子安排一些社會(huì)活動(dòng)，因此 課外學(xué)習(xí)時(shí)間大多安排在周末進(jìn)行，這樣能夠較為 合理地利用孩子的時(shí)間。筆者對(duì)學(xué)生放學(xué)后完成學(xué)校作業(yè)的時(shí)間與完 成課外學(xué)習(xí)作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生完成 學(xué)校作業(yè)時(shí)長(zhǎng)較多集中在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)半小時(shí) 之間，而課外學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)較多集中在半個(gè)小時(shí)到 一個(gè)小時(shí)之間

6、。表2-2您的孩子每天放學(xué)后大約用多長(zhǎng)時(shí)間完成校 內(nèi)作業(yè)選項(xiàng)小計(jì)比例A.0小時(shí)91.98%B.0.5小時(shí)419.03%C.0.5-1 小時(shí)12928.41%D.1.1-1.5 小時(shí)13830.4%E.1.6-2 小時(shí)7917.4%F.2小時(shí)以上5812.78%表2-3您的孩子每天放學(xué)后大約用多長(zhǎng)時(shí)間完成課 外學(xué)習(xí)作業(yè)選項(xiàng)小計(jì)比例A.0小時(shí)194.48%B.0.5小時(shí)14033.02%C.0.5-1 小時(shí)15135.61%D.1.1-1.5 小時(shí)6715.8%E.1.6-2 小時(shí)235.42%F.2小時(shí)以上245.66%據(jù)了解教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減 負(fù)措施的通知中提到，小學(xué)一二年級(jí)不布

7、置書(shū)面 家庭作業(yè),三至六年級(jí)做家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分 鐘。從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生課外學(xué)習(xí)與課內(nèi)學(xué)習(xí)所產(chǎn) 生的作業(yè)量，已經(jīng)超過(guò)了相關(guān)規(guī)定中的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。 繼續(xù)做作業(yè)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)占用了他們大量的時(shí) 間，單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭煩、厭學(xué)等負(fù) 面影響。此外，過(guò)多的作業(yè)使中小學(xué)生的課外活動(dòng) 受局限，嚴(yán)重影響到學(xué)生的全面發(fā)展。由此可見(jiàn),學(xué)生的課外學(xué)習(xí)造成學(xué)生學(xué)業(yè)壓力 是必然的，影響學(xué)生參加戶外活動(dòng)時(shí)間以及社會(huì)活 動(dòng)時(shí)間。（二）類別選擇根據(jù)調(diào)查，在課外學(xué)習(xí)的選擇上，是以家長(zhǎng)自 愿、自主為前提，學(xué)生意愿為輔決定的。在選擇課外 學(xué)習(xí)時(shí)，有71.46%的家長(zhǎng)會(huì)征求孩子的意見(jiàn)，有 44.81%的家長(zhǎng)不會(huì)強(qiáng)迫孩子選

8、擇自己不喜歡的課 外學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有42.45%的家長(zhǎng)會(huì)視情況來(lái)看，是 否根據(jù)孩子意愿進(jìn)行選擇課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，課外學(xué)習(xí)內(nèi)容的類別，則具有選擇空間 大、涵蓋廣、時(shí)段多等特點(diǎn)。它有別于學(xué)校教育體系 下的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校體系下的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由國(guó)家課 程設(shè)置決定的，是學(xué)生在校期間必須參與完成的規(guī) 定動(dòng)作。在曾經(jīng)的調(diào)查中，有人發(fā)現(xiàn)小學(xué)生參加文 化課輔導(dǎo)的比例高達(dá)94.6%。而且，教學(xué)質(zhì)量越好的 學(xué)校，參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生比例越高；年級(jí)越高，學(xué) 生參加課外輔導(dǎo)的科目也越多。針對(duì)吉林省小學(xué)生的課外學(xué)習(xí)類別所涵蓋的 內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果如下：表2-4您為孩子在課外學(xué)習(xí)中報(bào)了哪類課程（多選）選項(xiàng)小計(jì)比例A.語(yǔ)文19946

9、.93%B.數(shù)學(xué)26662.74%C.英語(yǔ)36987.03%D.體育類18343.16%E.音樂(lè)類24958.73%F.美術(shù)類19946.93%G.計(jì)算機(jī)類5913.92%H.語(yǔ)言表達(dá)類5112.03%I.棋類214.95%J.其他7116.75%可以看出，作為文化課提升類課程的英語(yǔ)、語(yǔ) 文、數(shù)學(xué)的內(nèi)容所占比例偏高，進(jìn)一步驗(yàn)證家長(zhǎng)對(duì) 于學(xué)業(yè)的重視程度，這樣的課外學(xué)習(xí)更多的是以課 外補(bǔ)習(xí)的形式出現(xiàn)。同時(shí)，體育、音樂(lè)、美術(shù)，這些特 長(zhǎng)類的學(xué)習(xí)內(nèi)容比例也比較高，足以說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)于 特長(zhǎng)培養(yǎng)的重視程度。此外，筆者對(duì)性別與課外學(xué)習(xí)類別選擇之間的 關(guān)系做了進(jìn)一步研究。研究發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) 這類文化課選

10、擇上，男女生差別不大。而在體育、音 樂(lè)、計(jì)算機(jī)、美術(shù)、棋這些課外學(xué)習(xí)選擇上，出現(xiàn)差 別。男生在體育、計(jì)算機(jī)、棋類的課外學(xué)習(xí)選擇上比 例高于女生；而在音樂(lè)、美術(shù)類的課外學(xué)習(xí)選擇比 例上,女生高于男生。充分說(shuō)明，特長(zhǎng)類課外學(xué)習(xí)內(nèi) 容的選擇受性別影響。表2-5性別與課外學(xué)習(xí)類別選擇XYA.語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.英語(yǔ)D.體育E.音樂(lè)男49.07%63.55%85.51%53.74%49.53%女44.76%61.90%88.57%32.38%68.10%XYF.美術(shù)G.計(jì)算機(jī)H.語(yǔ)言表達(dá)I.棋J.其他男42.06%20.09%11.68%7.94%16.82%女51.90%7.62%12.38%1.90%1

11、6.67%在課外學(xué)習(xí)調(diào)查中，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的年級(jí)變 化，影響課外學(xué)習(xí)類別的選擇。從數(shù)據(jù)上分析，學(xué)業(yè) 類的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容比例會(huì)隨著年級(jí)的增高而增高， 同時(shí)特長(zhǎng)類的學(xué)習(xí)內(nèi)容比例會(huì)縮減。小學(xué)生參加補(bǔ) 習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng)，且?guī)в忻黠@的功利色彩，即以提 高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?。?-6年級(jí)與課外學(xué)習(xí)類別選擇XYA.語(yǔ)文B.數(shù)學(xué)C.英語(yǔ)D.體育E.音樂(lè)F.美術(shù)G.計(jì)算機(jī)H.語(yǔ)言表達(dá)I.棋J.其他一年級(jí)11.96%23.91%89.13%36.96%57.61%60.87%7.61%20.65%8.70%25%二年級(jí)16.22%40.54%89.19%45.95%64.86%62.16%10.81%13.51%10.8

12、1%21.62%三年級(jí)46.81%59.57%76.60%55.32%51.06%53.19%14.89%10.64%6.38%14.89%四年級(jí)56.67%76.67%90%53.33%60%46.67%20%23.33%6.67%13.33%五年級(jí)68.61%83.21%91.24%46.72%59.12%38.69%17.52%4.38%0.73%13.87%六年級(jí)60.49%79.01%81.48%32.10%60.49%34.57%13.58%11.11%3.70%12.35%（三）主要形式到校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)是小學(xué)生參加課 外輔導(dǎo)的最普遍形式。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)組織形式主 要包括三

13、種：大班授課、小班授課、一對(duì)一教學(xué)。換 言之，無(wú)外乎就是請(qǐng)家教一對(duì)一教學(xué)，或者參加二 人以上的輔導(dǎo)班。因此，對(duì)于學(xué)生課外學(xué)習(xí)方式的 選擇進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：表2-6您為孩子的課外學(xué)習(xí)如何選擇選項(xiàng)小計(jì)比例A.報(bào)課外學(xué)習(xí)班29669.81%B.請(qǐng)家教40.94%C.兩者兼而有之12429.25%選擇課外學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的學(xué)生占比為69.81%，是 參加課外學(xué)習(xí)學(xué)生選擇的首要學(xué)習(xí)方式。對(duì)于這一 現(xiàn)象，參與訪談的家長(zhǎng)認(rèn)為：人數(shù)多，有學(xué)習(xí)氛圍， 有助于提升學(xué)生課外學(xué)習(xí)效果;課外學(xué)習(xí)也是學(xué)生 人際交往的主要時(shí)段，因此多名同學(xué)在一起有助于 培養(yǎng)交際能力；一對(duì)一家教的價(jià)格偏高，家庭有 負(fù)擔(dān)。（四）師資選擇課外學(xué)習(xí)

14、的特點(diǎn)之一，就是家長(zhǎng)有可選性。因 此，學(xué)生在參加課外學(xué)習(xí)之初，家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)主觀 判斷，為學(xué)生進(jìn)行選擇。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)： 表2-7選擇課外學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)或?qū)W習(xí)老師的途徑（多選）選項(xiàng)小計(jì)比例A.校外學(xué)習(xí)班宣傳資料11827.83%B.學(xué)校老師介紹6014.15%C.親戚、朋友、同學(xué)家長(zhǎng)的介紹37387.97%D.網(wǎng)絡(luò)或報(bào)紙?jiān)u論5312.5%E.其他378.73%從數(shù)據(jù)中看到，通過(guò)“親戚、朋友、同學(xué)家長(zhǎng)介 紹”的方式選擇教育機(jī)構(gòu)及老師的占比為87.97%； 同時(shí)發(fā)現(xiàn)，參與課外學(xué)習(xí)教學(xué)的教師渠道多元，兼 職教師與專職教師總比例為71.23%；課外輔導(dǎo)教師 在家長(zhǎng)心目中的認(rèn)可度較高。家長(zhǎng)認(rèn)為課外輔導(dǎo)教 師優(yōu)秀的

15、占35.14%，認(rèn)為較好的占48.58%,認(rèn)為一 般的占16.04%，認(rèn)為較差的僅占0.24%。三、家庭參與小學(xué)生課外學(xué)習(xí)的基本情況分析（一）父母尊重學(xué)生課外學(xué)習(xí)選擇權(quán)在選擇課外學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，父母能夠征求孩子 意見(jiàn)的占71.46%，視情況而定的占21.46%，而不會(huì) 征求意見(jiàn)的父母占7.08%。父母不會(huì)強(qiáng)迫孩子參加 課外學(xué)習(xí)的占44.81%，視情況而定的占42.45%，強(qiáng) 迫孩子參加的占12.74%。大多數(shù)父母尊重孩子的意見(jiàn)，尊重孩子的獨(dú)立 人格與自我意識(shí)，能夠從孩子的視角決定課外學(xué)習(xí) 參與程度。父母對(duì)孩子參加課外學(xué)習(xí)的意愿尊重程 度，影響孩子對(duì)待課外學(xué)習(xí)的態(tài)度。表3-1父母對(duì)孩子參加課外學(xué)習(xí)

16、的意愿尊重程度與參加課外學(xué)習(xí)主動(dòng)性XYA.非常積極B.比較積極C.不太積極D.不積極A.會(huì)14.19%71.95%13.20%0.66%B.不會(huì)6.67%46.67%40%6.67%C.視情況而定7.69%63.74%27.47%1.10%數(shù)據(jù)顯示，父母在課外學(xué)習(xí)之前征求意見(jiàn)的， 學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的“非常積極”的態(tài)度為 14.19%，高于“不會(huì)征求意見(jiàn)”或“視情況而定”的 比例。（二）課外學(xué)習(xí)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)的影響隨著學(xué)校收費(fèi)越來(lái)越規(guī)范，并且已經(jīng)免除學(xué)雜 費(fèi)，校外補(bǔ)習(xí)的經(jīng)費(fèi)支出在家庭教育支出中乃至家 庭消費(fèi)支出中占據(jù)重要位置。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外 學(xué)習(xí)每月產(chǎn)生10002000元費(fèi)用的占比為26.8

17、9%， 產(chǎn)生20004000元費(fèi)用的占比為38.21%，4000 6000元費(fèi)用的占比為16.27%。根據(jù)吉林省統(tǒng)計(jì)局2020年5月29日發(fā)布，吉林 省長(zhǎng)春城鎮(zhèn)非私營(yíng)單位就業(yè)人員年平均工資是 85690元。而我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，學(xué)生課外學(xué)習(xí)占 家庭總收入2550%的有23.82%；占1025%的有 43.63%。根據(jù)吉林省長(zhǎng)春市工資收入與學(xué)生課外學(xué) 習(xí)產(chǎn)生的費(fèi)用占比，可以得出結(jié)論：學(xué)生課外學(xué)習(xí) 費(fèi)用是家庭總體支出的主要部分。對(duì)于學(xué)生課外學(xué)習(xí)是否造成家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，調(diào) 查結(jié)果顯示：覺(jué)得有負(fù)擔(dān)的為46.93%，無(wú)負(fù)擔(dān)的為 53.07%?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)在學(xué)生課外學(xué)習(xí)的選擇上，是以 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為前提，在經(jīng)濟(jì)可

18、接受的范圍內(nèi)，一般情 況下不會(huì)給家庭造成很嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。表3-2為孩子支付課外學(xué)習(xí)費(fèi)用后，是否覺(jué)得經(jīng)濟(jì) 上有負(fù)擔(dān)選項(xiàng)小計(jì)比例A.是19946.93%B.否22553.07%（三）參加課外學(xué)習(xí)的家庭因素在補(bǔ)課問(wèn)題上，家長(zhǎng)很關(guān)鍵。因此，在小學(xué)生參 與課外學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的因素與態(tài)度起關(guān)鍵作用。在454份樣本調(diào)查中，小學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)的 比例為93.39%，可以認(rèn)定小學(xué)生基本都有課外學(xué)習(xí) 的任務(wù)。選擇參加課外學(xué)習(xí)原因，家長(zhǎng)認(rèn)為來(lái)自“小 升初、中考等升學(xué)壓力”的占69.1%，為主要壓力;其 次為“應(yīng)試教育制度的弊病、社會(huì)上對(duì)課外輔導(dǎo)的 普遍跟風(fēng)、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生全面綜合發(fā)展的拔 高要求”，各占56.13

19、%,56.84%及58.73%;而受“一 些非義務(wù)教育知識(shí)（如競(jìng)賽、考級(jí)等）成為升學(xué)的重 要考評(píng)內(nèi)容”的影響的占34.43%，其他原因占 4.48%。綜上所述,參加課外學(xué)習(xí)的家庭影響因素主要 有：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)期待的心理影響；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容 “補(bǔ)償學(xué)、超前學(xué)”的影響；課外學(xué)習(xí)從眾心理的 影響。四、思考與建議（一）關(guān)注學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，正確看待課外學(xué) 習(xí)效果家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生課外學(xué)習(xí)的情況，特別明晰： 表4-1家長(zhǎng)對(duì)于孩子課外學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)選項(xiàng)小計(jì)比例A.輕松,無(wú)負(fù)擔(dān)10625%B.有負(fù)擔(dān)，但能承受25058.96%C.有負(fù)擔(dān)，在承受邊緣399.2%D.負(fù)擔(dān)重，父母和孩子壓力都很大296.84%對(duì)待課外學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“有負(fù)擔(dān)”的占比 總和為75%。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，課外學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)學(xué) 生存在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，只是承受負(fù)擔(dān)的情況有所差別。再?gòu)挠胸?fù)擔(dān)的課外學(xué)習(xí)效果，看學(xué)生的課外 學(xué)習(xí)：表4-2孩子參加課外學(xué)習(xí)取得的效果選項(xiàng)小計(jì)比例A.十分顯著5312.5%B.有些效果30872.64%C.效果不明顯5813.68%D.沒(méi)有效果51.18%結(jié)論明晰:認(rèn)為效果十分顯著的僅有12.5%；認(rèn) 為有些效果的占72