新課改的學(xué)生觀

1、新課改的學(xué)生觀 黃浩生我是原閩侯師范學(xué)校的退休教師，叫黃浩生。2002年8月退休以后，側(cè)重于新課程改革的研究，寫(xiě)了一本書(shū)，叫解讀新課程?，F(xiàn)在我要講的題目新課改的學(xué)生觀是其中的一節(jié)，主要講怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，善待學(xué)生。這個(gè)問(wèn)題涉及方方面面，我只從六個(gè)方面講，約需120分鐘。（一）學(xué)生是“學(xué)做人，求發(fā)展”的人在座的都是教育工作者。那么，“教育”是干什么的呢？我認(rèn)為基礎(chǔ)教育的“教育”，就是教學(xué)生“學(xué)做人，求發(fā)展”。這種認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì)呢？2004年3月國(guó)家教育部周濟(jì)部長(zhǎng)等幾位領(lǐng)導(dǎo)在新聞發(fā)布會(huì)上說(shuō)，“應(yīng)把教會(huì)學(xué)生怎么做人放在首位”。（見(jiàn)2004年3月25日海峽都市報(bào)）可見(jiàn)我的認(rèn)識(shí)是正確的。例1 2005年5月

2、10日上午，臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜率領(lǐng)的大陸訪問(wèn)團(tuán)一行，參觀湖南長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院。這個(gè)千年書(shū)院所制定的“校規(guī)”有18條，其前部分是關(guān)于怎樣“做人”的規(guī)定，后部分才是關(guān)于“做學(xué)問(wèn)”的規(guī)定。（注：據(jù)央視4套當(dāng)日?qǐng)?bào)道）可見(jiàn)，對(duì)這“做人”的素質(zhì)，古今都重視。大家可以想想，在當(dāng)今社會(huì)，要想有個(gè)落腳之地，做個(gè)小有出息的人，你要不要一定的知識(shí)和能力？要不要學(xué)會(huì)與人共處、與人交往、與人合作？要不要有理想、有信念、有意志？這些“知識(shí)、能力、共處、交往、合作、理想、信念、意志”等等，構(gòu)成了做“人”的基本素質(zhì)，都要具備的。于是，我們就可以這樣說(shuō)了：為了孩子的將來(lái)，在中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，我們就是通過(guò)各種的教育活動(dòng)，去培養(yǎng)學(xué)

3、生的這些“做人”的基本素質(zhì)（包括知識(shí)和能力）。這樣，他們離開(kāi)校門后，升學(xué)也好，就業(yè)也好，就有了繼續(xù)“發(fā)展”的本錢了。老師們，請(qǐng)記住，我們的職責(zé)是教學(xué)生“學(xué)做人，求發(fā)展”?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看人民教育家陶行知先生是怎樣教學(xué)生“學(xué)做人”的。例2 陶行知先生的四塊糖：陶行知先生是人民教育家。1939年他在四川創(chuàng)辦育才學(xué)校，任校長(zhǎng)。有一次，陶先生看到一個(gè)叫王友的男生，拿起泥塊要砸另一個(gè)同學(xué)，就急忙將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室等他。陶先生回到校長(zhǎng)室時(shí)，王友已經(jīng)到了。那天，陶先生身上有幾塊糖。他掏出一塊給王友，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到我的辦公室?！苯又?，又掏出一塊，說(shuō)：“這也是獎(jiǎng)給你的。我不讓你打人，

4、你立即住手，說(shuō)明你尊重我?！蓖跤堰t疑地接過(guò)這第二塊糖。陶先生又接著說(shuō)：“據(jù)了解，你要打那同學(xué)，是因?yàn)樗圬?fù)女生，是嗎？”原來(lái)，陶先生已先調(diào)查了情況。先生說(shuō)：“這說(shuō)明你有做人的正義感?！闭f(shuō)著，給了他第三塊糖。要知道，在上個(gè)世紀(jì)五、六十年代，糖對(duì)小孩來(lái)說(shuō)還是很誘人的，更不用說(shuō)三、四十年代。況且，先生是社會(huì)名人，那糖至少是奶糖吧。王友怎么也沒(méi)想到有這情景，他哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)即使不對(duì)，我也不能打他?！碧障壬吲d地拿出第四塊糖，說(shuō)：“你能知錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊！我的糖沒(méi)了，我們的談話也該結(jié)束了。”（2001、8、8中國(guó)老年報(bào)；黃浩生編教育參考3P11以下用簡(jiǎn)稱，如本例即為：HCJ3-11）陶行

5、知先生的這四塊糖：第一塊是獎(jiǎng)勵(lì)給“誠(chéng)信”的人；第二塊糖是獎(jiǎng)勵(lì)給“尊重別人”的人；第三塊糖是獎(jiǎng)勵(lì)給“有正義感”的人；第四塊糖是獎(jiǎng)勵(lì)給“知錯(cuò)而改”的人。我們實(shí)在應(yīng)該要像陶先生那樣，視學(xué)生為“學(xué)做人，求發(fā)展”的未成年人。像他那樣：用賞識(shí)，喚回學(xué)生的信心；用信任，樹(shù)立學(xué)生的自尊；用關(guān)愛(ài)，呵護(hù)學(xué)生的心靈；用時(shí)代的人文精神和教師個(gè)人的人格魅力，去喚醒學(xué)生的主體意識(shí).(二)時(shí)時(shí)刻刻看到學(xué)生的閃光點(diǎn)中國(guó)人民大學(xué)的金正昆教授說(shuō)，人際關(guān)系中要“善于接受別人，重視別人，贊美別人”。他說(shuō)，善于贊美別人，實(shí)際上也是在肯定自己，因?yàn)檫@表明你有教養(yǎng)。（據(jù)2005年5月4日央視10套中午“百家講壇”節(jié)目。）是的，我們應(yīng)當(dāng)相信

6、每個(gè)孩子都在夢(mèng)想著成功，期待著老師的贊美和鼓勵(lì)。我們可以這樣說(shuō)：孩子是夸獎(jiǎng)大的。贊美與夸獎(jiǎng)，是照射到心里的一縷陽(yáng)光。給了陽(yáng)光，就燦爛。例3 放大優(yōu)點(diǎn)：南京有一位家長(zhǎng)，姓周。二十多年來(lái)，他把一個(gè)雙耳幾乎全聾的女兒，培養(yǎng)成一位學(xué)識(shí)出眾的高才生。其實(shí)，老周只是一個(gè)工廠的技術(shù)員。他說(shuō)，第一次讓女兒做應(yīng)用題，10道題只做對(duì)1題。一般的家長(zhǎng)，如果遇到這情況，肯定會(huì)責(zé)備孩子。但是，老周卻給對(duì)的那道題打上了一個(gè)大紅鉤，然后寫(xiě)了一行字：“你太了不起了，第一次做應(yīng)用題，就對(duì)了一道，爸爸像你這么大的時(shí)候，碰也不敢碰了?！?歲的女兒看了十分興奮。她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣很濃，升初中考試，數(shù)學(xué)得了99分；10歲時(shí)，她寫(xiě)出6萬(wàn)字的

7、科幻童話作品。媒體報(bào)道了這位可敬的父親。他說(shuō)：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，你也應(yīng)該飽含熱情地欣賞他，擁抱和贊美他?！保?003年第5期中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇）是的，對(duì)孩子而言，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)會(huì)激發(fā)他們的積極性，即使一個(gè)平庸的孩子，在贊美的雨露下也會(huì)變得鮮活起來(lái)。作為家長(zhǎng)和老師，都不應(yīng)該一味指責(zé)孩子，而應(yīng)找出他們的優(yōu)點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的優(yōu)點(diǎn)。我們可以這樣說(shuō)：合格的教師和父母的，是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，告訴他們什么地方行；不合格的教師和父母，是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，告訴他們什么地方不行。當(dāng)然，“優(yōu)秀”并不是個(gè)別人的專利，而是每個(gè)人都有閃光點(diǎn)。例4 誰(shuí)是最優(yōu)秀的？1998年美國(guó)鹽湖城冬季奧運(yùn)會(huì)期間

8、，我國(guó)代表團(tuán)到當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)參觀。我們送給小學(xué)的禮物是對(duì)熊貓小玩具。團(tuán)長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：這熊貓上系著藍(lán)飄帶和紅飄帶，分別送給一個(gè)最優(yōu)秀的男生和一個(gè)最優(yōu)秀的女生。這可讓校長(zhǎng)犯愁了。誰(shuí)是最優(yōu)秀的?。坑袛?shù)學(xué)最好的，有棒球最好的，有最會(huì)講笑話的，還有義工時(shí)間最長(zhǎng)的。最后，校長(zhǎng)只好把系藍(lán)飄帶的熊貓玩具送給男孩，紅飄帶的送給女孩。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他總有優(yōu)秀之處。用這樣的觀念去看一個(gè)集體，一個(gè)學(xué)生，不就是一個(gè)優(yōu)秀的集體，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生了嗎？（2003年6月30日?qǐng)?bào)刊文摘）一經(jīng)細(xì)化，請(qǐng)問(wèn)，哪個(gè)學(xué)生身上沒(méi)有閃光點(diǎn)？老師們，我們的孩子，我們的學(xué)生不是一件件供人欣賞的瓷器。瓷器，不小心會(huì)破碎的。我們的每一個(gè)孩子，每一個(gè)學(xué)生

9、都是一塊玉坯;玉不琢，不成器。我們的每一個(gè)孩子，每一個(gè)學(xué)生都是一塊金子;是金子，就會(huì)閃閃發(fā)光。（三）學(xué)生有保護(hù)自己的學(xué)習(xí)利益、成長(zhǎng)利益的權(quán)利當(dāng)教師的，都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：作業(yè)布置得多了，孩子們會(huì)“啊 ”一聲，像皮球泄了氣，表示“完了，完了，這下完了”的意思；或者是瞪著眼睛“啊 ”地一聲，表示意想不到作業(yè)有這么多！知道嗎，無(wú)論是“啊 ”還是“啊 ”，都是孩子從心底呼喊出的為保護(hù)自己利益的抗議之聲。例5 2006年新學(xué)期的第一周，海峽都市報(bào)等單位為了解中小學(xué)生睡眠狀況，對(duì)7所中小學(xué)的600個(gè)學(xué)生作隨機(jī)調(diào)查，結(jié)果是“四成學(xué)生感覺(jué)疲勞”，“七成學(xué)生希望減少課時(shí)”。（2006、2、20海峽都市報(bào)；HJC3

10、-P121）面對(duì)來(lái)自學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力，我們的學(xué)生在掙扎著，反抗著：例6 難怪有孩子改編牽掛你的人的歌詞，在校園傳唱：原詞 童謠忘不了你的人是我， 書(shū)包最重的人是我，看不夠你的人是我， 作業(yè)最多的人是我，體貼你的人、 起得最早、關(guān)心你的人， 睡得最晚的人，是我是我還是我。 是我是我還是我。 （2006、3、22福州晚報(bào)；HJC3-P22）面對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)壓力，我們的孩子在掙扎著，反抗著：例7 2005年4月份，武漢市舉行“楚才杯”國(guó)際中小學(xué)生作文比賽。其中，小學(xué)五年級(jí)的作文題是給我一點(diǎn)時(shí)間。參賽的4200份作文中，70%的孩子即近3000名五年級(jí)小學(xué)生，將自己的媽媽丑化，刻畫(huà)成“母老虎”等。（2

11、005、4、28工人日?qǐng)?bào)；HJC3-P17）我們不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位父親的懺悔吧：例8一位父親的懺悔：四川西充縣的趙芝品在部隊(duì)文工團(tuán)學(xué)得一手好提琴。轉(zhuǎn)業(yè)后，他讓兒子趙江山一歲就開(kāi)始聽(tīng)拉琴，三歲學(xué)琴，十歲通過(guò)了小提琴4級(jí)考試。1996年4月，趙芝品不顧妻子的反對(duì)，湊足2000元，帶孩子到南充學(xué)藝。白天，兒子上音樂(lè)學(xué)院培訓(xùn)班聽(tīng)課；晚上，就和兒子分頭賣藝掙錢。1997年10月，在“蓉城（成都）之秋大型音樂(lè)會(huì)”上，江山拉的一曲梁祝征服了廣大聽(tīng)眾。中央電視臺(tái)的東方時(shí)空的生活空間欄目，報(bào)道了父子倆的事。兒子成名了，老趙給江山加大了練琴力度。小江山每天休息時(shí)間還不足六小時(shí)。一天，老趙打工回來(lái)看見(jiàn)江山在看電視，怒火

12、沖天，要打兒子。江山哭著說(shuō)：“我下巴和手指都練出了厚厚的繭，脖子伸不直了，你就不能讓我休息休息！”但老趙還是要他臥薪嘗膽。魔鬼式的教育，終于結(jié)出了惡果：1998年11月21 日，13歲的江山離家出走；接著，妻子和其他三個(gè)兒女也離開(kāi)了趙芝品。一次，老趙在江山的相冊(cè)中，偶然發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的一段話：“老師說(shuō)世界上父愛(ài)最偉大，但自從我學(xué)小提琴后，偉大的父愛(ài)就消失了。每次測(cè)試之后，無(wú)論我的成績(jī)?nèi)绾?，你給我的都是打罵。我現(xiàn)在特別怕摸琴，一碰到它就提心吊膽。你說(shuō)黃金棍下出棟梁，可是你越打，我就越?jīng)]信心”1999年至今（2003、4），趙芝品跑遍全國(guó)幾十個(gè)城市，行程十多萬(wàn)公里，也不見(jiàn)兒子的蹤影。2003年春節(jié)前夕，

13、老趙說(shuō)“四年了，江山還在的話都18歲了。我當(dāng)初不該給他施加太大的壓力。如果有可能，我會(huì)向他真誠(chéng)悔罪，希望他做一個(gè)快樂(lè)的人?！保?003、4、18報(bào)刊文摘；HJC4- ）悲劇是我們自己造成的?。±蠋焸?，為了孩子的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)尊重孩子的學(xué)習(xí)利益和成長(zhǎng)利益吧！我們不可為了自己的理想和利益，禁錮孩子的身心。否則，不僅可能傷害了你的學(xué)生，失去了你的孩子，慘案也可能就在眼前：例9 2000年1月17日，浙江省金華市一個(gè)高二學(xué)生徐，因不滿母親提出的期末考試進(jìn)入班級(jí)前10名的要求，用斧頭砍死了母親。 （2000、1、29福州晚報(bào)）例10 2003年11月9日，北京市朝陽(yáng)區(qū)的16歲少年馮青，因不滿母親柳燕對(duì)學(xué)習(xí)

14、的苛求，操起菜刀把母親殺死在血泊中。在網(wǎng)吧他被捉到，警車上他對(duì)警察說(shuō)，“這一下，我真的解脫了。我覺(jué)得這幾天就像出了籠的小鳥(niǎo)一樣幸福。你們把我?guī)ё甙?，我覺(jué)得監(jiān)獄肯定比我家里要好。”（2003、11、26福州晚報(bào)）例11 2002年5月的一天，山西省臨汾市一個(gè)叫恬恬（化名）的小學(xué)生，才12歲，因迫于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重而自縊身亡。她留下了一紙遺書(shū)：“敬愛(ài)的父母：您們好！我十分感謝您十二年來(lái)對(duì)我的養(yǎng)育，可是壓力太大了，我只有一死，作業(yè)多的多。再見(jiàn) 女兒 絕筆”。（2002、10、15福州晚報(bào)） 例12 賈明（化名）是云南省昆明市一所中學(xué)的高三學(xué)生。他酷愛(ài)文學(xué)，并熱衷于寫(xiě)作；2003年他到北京參加“黎明之聲”

15、中學(xué)生作文比賽，只用半小時(shí)就寫(xiě)出題為樹(shù)的散文，獲銀獎(jiǎng)?？伤膼?ài)好卻遭到母親和外婆的極力反對(duì)：惡語(yǔ)辱罵，收繳唐宋詩(shī)全集等書(shū)刊，燒毀他幾十頁(yè)的文稿她們要賈明通過(guò)高考出人頭地，將來(lái)當(dāng)大官。母愛(ài)是偉大的。可在賈明身上，這“愛(ài)”之切，反成“恨”之深了。在忍無(wú)可忍下，2004年11月17日夜，賈明用啞鈴和水果刀殺死了自己親生的母親（48歲）和外婆警方于12月22日在臥室里找到已高度腐敗的尸體，上面蓋著十多層的衣服、紙板和棉絮。（2005、8、26海峽都市報(bào)；HJC3-P25）例13 最后一個(gè)血案就發(fā)生在我們閩侯縣。2004年10月13日，閩侯一中13歲女生許玉玲在教室里服農(nóng)藥自盡。她在遺書(shū)和日記中都表明因

16、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，“實(shí)在無(wú)法忍受才選擇自殺”。（2004、10、15福州晚報(bào)）一幕幕的悲劇，悲劇之后是深思；一聲聲的警鐘，警鐘之后是告誡。難道我們的家長(zhǎng)，我們的老師是造成慘案的兇手？是幫兇？都不是。我敢說(shuō)，我們是無(wú)可奈何的執(zhí)迷不悟者！但我又不得不奉勸家長(zhǎng)和老師：給孩子開(kāi)放藍(lán)天，讓他們自由飛翔吧?。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生課堂上的生活“大自然有春夏秋冬，人的思想感情變化也是這樣，是有序的。”我們的少年兒童正處于“春”的季節(jié)，沒(méi)有必要讓他們過(guò)早地感受“夏”的炎熱，“秋”的蕭瑟和“冬”的冷酷。今天，“全世界都在呼喊捍衛(wèi)童年。孩子沒(méi)有童年，沒(méi)有自己的東西，猶如沒(méi)有自己的春天?！崩?4 什么是童年？“童年”就是羅大佑作

17、詞、作曲，程琳首唱的臺(tái)灣校園歌曲童年（第一段）：池塘邊的榕樹(shù)上知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命嘁嘁嚓嚓寫(xiě)個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。2003年在上海召開(kāi)的“為了孩子”國(guó)際論壇上，華東師范大學(xué)的葉瀾教授呼吁要“讓孩子的童真時(shí)代長(zhǎng)一點(diǎn)”，讓他們盡情享受童年生活的快樂(lè)。（2003、11、26福州晚報(bào)）我們實(shí)在應(yīng)該樹(shù)立“課程即生活”的新教學(xué)觀，把兒童的生活帶進(jìn)課堂。他們多么渴望自己的生活啊例15 有個(gè)小學(xué)生在作文中寫(xiě)道：生病真好。背上靠者厚厚的被子，在床上看卡通片，用不著做那么多的作業(yè)。再說(shuō)，想吃什么，就有什么，只怕我不開(kāi)口生病真好，只

18、要沒(méi)打針。我看，我們的小學(xué)教育教學(xué)太政治化了，太理想化了，太成人化了。這樣一來(lái)，助長(zhǎng)了孩子從小“說(shuō)假話、說(shuō)大話、說(shuō)空話”。一寫(xiě)“生病 ”，就是擔(dān)心功課落下，非要發(fā)著高燒去上課不可。何苦來(lái)哉！貼近生活，才有真實(shí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有真實(shí)，才顯得可愛(ài)?？蓯?ài)，才美。集美大學(xué)的方元山老師在一次課改報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在的課堂教學(xué)，一定要關(guān)注學(xué)生在課堂上的生活，關(guān)注兒童的幸福。要讓課堂成為學(xué)生生活的有機(jī)組成部分，使課堂教學(xué)真正充滿生機(jī)活力?！蔽覀児婺茏龅皆谡n堂上關(guān)注學(xué)生的“生活”嗎？我們果真能做到在課堂上關(guān)注學(xué)生的“幸?！眴幔靠梢缘?。例16 “海水是咸的，河水是（ ）的”：有一位教師出了一道填空題：“海水是咸

19、的，河水是（ ）的”。生1：河水是淡的，因?yàn)槲液冗^(guò)河水。生2：河水是淡的，因?yàn)椤跋獭钡姆戳x詞就是“淡”，我是這么想的。生3：河水是甜的。有一次。我和爸爸趕路，走得又渴又累。來(lái)到一條河邊，我們坐下歇了歇，喝了一口清清的河水，可甜呢。生4：河水是苦的，因?yàn)樗晃廴玖?。老師：河水是無(wú)私的，它把自己奉獻(xiàn)給了莊稼。老師：河水還可能是怎樣的呢，請(qǐng)大家聯(lián)系自己的生活，比如看到的、聽(tīng)到的，寫(xiě)成一段話。（2005年第5期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)） 這就是“課堂即生活”，它既是學(xué)習(xí)，也體驗(yàn)著生活。 例17 年、月、日的教學(xué)：年、月、日是小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)看一位教師是怎么教的：老師投影“生日快樂(lè)”畫(huà)面，播放優(yōu)美音樂(lè)。

20、接著，她以親切的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？能告訴大家你的生日是哪年哪月哪日的嗎？”（學(xué)生紛紛發(fā)言）老師知道過(guò)幾天就是王東的生日了，讓我們同唱生日快樂(lè)歌，預(yù)祝他生日快樂(lè)，好嗎？“（老師送給他一張生日賀卡）讓我們也記住媽媽、爸爸和其他親人、好朋友的生日時(shí)間吧！老師就是這樣引入年、月、日教學(xué)的。學(xué)生在這樣的課上，是不是有一點(diǎn)“生活”的感覺(jué)？看到他們“幸?！毙∧樍藛幔浚ㄎ澹W(xué)生有“不會(huì)”的權(quán)利這個(gè)標(biāo)題很少有人見(jiàn)到，所以很新鮮。其實(shí)很好理解，看幾個(gè)例子就明白了。例18 2004年1月中下旬，進(jìn)入期末考試階段了。上海有近千所中小學(xué)試行多種形式的考試。其中之一，是“一張?jiān)嚲沓霈F(xiàn)難易程度不同的幾組試

21、題，學(xué)生可以進(jìn)行選擇性考試”。（2004、1、12福州晚報(bào)）例19 2000年秋季開(kāi)始，上海蓬二小學(xué)試行“借分制”。如學(xué)生小曾英語(yǔ)期中考只得79分，她向老師借了1分，80分就進(jìn)到“良”等級(jí)了；老師放“高利貸”，說(shuō)“借1分，期末還5分”。結(jié)果，小曾期末考提高了19分，超額“還貸”。（2003、1、17福州晚報(bào)）例20 2003年4月，吉林省長(zhǎng)春市103中學(xué)的小學(xué)部試行“保密貸分”制。即：成績(jī)考不好，可向老師申請(qǐng)“保密貸分”，但要加倍“還貸”，而且要有兩個(gè)擔(dān)保人，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。另外，學(xué)校還允許學(xué)生將超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的分值存入個(gè)人帳戶，累積達(dá)到規(guī)定分值時(shí)，可免試一次。（2003、6、27揚(yáng)子晚報(bào)）例21 2

22、003年海南省海口市不少中小學(xué)試行多次考試的做法，即允許重新答卷或再考。（2003、11、5福州晚報(bào)）以上四例，有選擇性考試，有借分，有貸分，有多次考試的，它們都反映了一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)的新理念，即應(yīng)該尊重學(xué)生“不會(huì)”的權(quán)利，尊重他的人格；另一方面，在這樣的評(píng)價(jià)過(guò)程中，一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，體驗(yàn)到成功的愉悅，學(xué)習(xí)活動(dòng)更加人性化了?！安粫?huì)”的另一方面，是“會(huì)”。在課改精神下，我們不可忽視、不可無(wú)視學(xué)生“會(huì)”什么，要注視并張揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的長(zhǎng)處。例22 2003年1月期末了，北京光明小學(xué)除了正常考試外，多了一項(xiàng)“我能行”考。學(xué)生可以通過(guò)繪畫(huà)、唱歌、跳舞、彈琴、朗誦、講故事、做手工、踢

23、毽、跳繩、翻跟斗等，來(lái)展示自己。考試由學(xué)生當(dāng)評(píng)委，成績(jī)分“優(yōu)、良、可以、再努力”四等。（2003、1福州晚報(bào)）但是，不管怎么個(gè)考，現(xiàn)有的考分制不可能絕對(duì)地顯示出孩子的智力高低，更無(wú)法預(yù)測(cè)其終身成就。例23 有個(gè)社會(huì)組織邀請(qǐng)了部分學(xué)者、記者和大學(xué)生讀者，對(duì)2004年出版物上出現(xiàn)的經(jīng)典句子進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出了“2004年中國(guó)十大金句”。其中的第5句是“學(xué)校里有高分、低分之分，但校門外沒(méi)有。校門外總是把校門里的一切打亂重整?！保?005、1、31福州晚報(bào)）有一張名人的成績(jī)單，恰好能證明這句話不愧為“金句”：例24 四川樂(lè)山郭沫若故居里，保存著郭沫若的兩張成績(jī)單：第一張是16歲讀完中學(xué)二年級(jí)時(shí)：修身35、

24、算術(shù)100、經(jīng)學(xué)96、幾何85、國(guó)文55、植物78、英文98、生理98、歷史87、圖畫(huà)35、地理92、體操85。第二張是18歲讀完中學(xué)三年級(jí)上期時(shí)：試驗(yàn)80、品行73、作文90、習(xí)字69、英文88、地理75、代數(shù)92、幾何97、植物80、圖畫(huà)67、體操60。兩張平均分都是79分，肯定算不上優(yōu)等生；憑這樣的成績(jī)參加今天的高考，能進(jìn)大專就不錯(cuò)了。再看國(guó)文才55分，習(xí)字才69分，后來(lái)怎么成了大詩(shī)人、大文學(xué)家、大書(shū)法家呢？一點(diǎn)不錯(cuò)，出了校門“一切打亂重整”?。?002、9、2福州晚報(bào)）老師們，我們要給學(xué)生有所“不會(huì)”的權(quán)利；同時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件，給學(xué)生以“會(huì)”的機(jī)會(huì)。（六）善待學(xué)生上述講的五大點(diǎn)，其實(shí)都

25、已涉及“善待學(xué)生”問(wèn)題。這里專列一點(diǎn)，是從“問(wèn)題學(xué)生”這個(gè)角度講的。所謂“問(wèn)題學(xué)生”，我們習(xí)慣上叫“差生”?！安钌笔遣罱處熀筒罴议L(zhǎng)聯(lián)合締造的。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們要以比較理智的態(tài)度和方式方法對(duì)待所謂的“差生”例25 沈陽(yáng)市校園里，小學(xué)生在放“高利貸”，利息是50100%，期末還本付息。（2004、3、26福州晚報(bào)）對(duì)這事，你怎么辦？我看這是好事。西方教育專家認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開(kāi)始經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育，主要教理財(cái)知識(shí)從3歲到12歲，各有教育的重點(diǎn)。（HJC3-P113）所以，這么看，你的學(xué)生會(huì)理財(cái)了。你可以趁機(jī)請(qǐng)銀行的同志來(lái)開(kāi)個(gè)“信貸”講座，把還貸的誠(chéng)信也結(jié)合進(jìn)去講。這就叫“善待學(xué)生”！據(jù)全國(guó)少工

26、委統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有3億中小學(xué)生，其中，被老師列為“差生”的有5000萬(wàn)，半個(gè)億啊！英國(guó)、法國(guó)的人口都不過(guò)5800萬(wàn)，福建三千多萬(wàn)，臺(tái)灣兩千多萬(wàn)！我們的老師要是都能“善待學(xué)生”，請(qǐng)問(wèn)，還有那么多的“差生”嗎？說(shuō)到所謂的“差生”，有人也把“早戀”的孩子列在其中。是的，“情深深，雨濛濛”，孩子一個(gè)個(gè)走進(jìn)了“春天”，而且步伐在加快“人口學(xué)研究表明，20世紀(jì)的100年間，每過(guò)25年少男少女的性成熟提前1年?！吧蟼€(gè)世紀(jì)初，成熟期發(fā)生在十六七歲；世紀(jì)末，提前到十二三歲?！保?004、3、20福州晚報(bào)）例26 于是，2001年12月的一天，安徽省全椒縣一個(gè)讀小學(xué)四年級(jí)的男生，與家里賭氣，帶上小女友離家出走。他們

27、連夜坐車到滁州，再進(jìn)南京，后被司機(jī)發(fā)現(xiàn)，叫民警帶走。（2001、8、21山西法制報(bào)）例27 13歲的張娟（化名）04年隨父從四川來(lái)到河南讀初一，認(rèn)識(shí)了與父母一起打工的老鄉(xiāng)李某（有婦之夫）。兩人好上后，私奔到浙江寧波同居。后李某被以強(qiáng)奸罪批捕，可張娟卻說(shuō)：“我是自愿的，我愛(ài)他！”（2005、6、3海峽都市報(bào)；HJC-P18）此類報(bào)道，多的是。不過(guò)，專家認(rèn)為，與其說(shuō)他們“早戀”，不如說(shuō)是“早練”異性交往的早期訓(xùn)練。（2001、12、24福州晚報(bào)）種子還沒(méi)發(fā)芽，要么是春天還沒(méi)到，要么就是孬種。孬種怎么能發(fā)芽？我在師范曾做過(guò)一次講話，說(shuō)時(shí)間到了，還不懂得談情說(shuō)愛(ài)，沒(méi)有觸電的感覺(jué)，那是有病！話雖這么說(shuō)，面對(duì)哭笑