2022年《地球的圈層結(jié)構(gòu)》說(shuō)課教案

1、說(shuō)課稿： 第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)教材分析：本節(jié)教材主要從兩個(gè)方面闡述課程標(biāo)準(zhǔn)：第一是地球的內(nèi)部圈層,要求能夠說(shuō)出地球內(nèi)部圈層主要包括地殼、地幔和地核；其次是地球的外部圈層,包括大氣圈、水圈和生物圈；仍有介于內(nèi)部和外部圈層之間的一個(gè)圈層,包括地殼和上地幔頂部,即軟流層之上的固體巖石部分；本條標(biāo)準(zhǔn)有顯性和隱性兩方面的要求,顯性要求是從宏觀上明白地球結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),隱性要求是明白自然環(huán)境的組成；在宏觀明白地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上熟悉自然環(huán)境的組成,即在空間范疇上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中熟悉；但是對(duì)于各圈層不要求綻開(kāi)深化了解,而應(yīng)抓其主要特點(diǎn)及與人類活動(dòng)關(guān)系親密的內(nèi)容；重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：地球內(nèi)外圈層的空

2、間分布、特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)；它們相互作用形成自然環(huán)境,對(duì)熟悉以后各章涉及的地理現(xiàn)象、地理規(guī)律具有統(tǒng)攝作用；教學(xué)難點(diǎn)：巖石圈和地殼的區(qū)分是難點(diǎn)所在,這是由于本節(jié)涉及了較多的地球圈層,在層之間形成的跨層結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單和其他圈層相混淆；課標(biāo)分析：學(xué)問(wèn)與才能：地球圈層結(jié)構(gòu)包括內(nèi)部和外部圈層,內(nèi)部圈層是由兩個(gè)不連續(xù)面劃分出的三層構(gòu)造；對(duì)于各圈層的詳細(xì)厚度和細(xì)致分層不作要求,需要突出的是地殼和上地幔頂部組成巖石圈,而上地幔上部存在軟流層,它可能是巖漿的主要發(fā)源地,這些就作為地球內(nèi)部圈層的主要特點(diǎn)；內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)地震波速的變化作一般明白,地震波的類型及其特點(diǎn)、地震波在地球內(nèi)部速度變化過(guò)程等不作要求；外部圈層包括大

3、氣圈、水圈和生物圈； 大氣圈組要成分是氮和氧,其底部的大氣狀態(tài)對(duì)地理環(huán)境及其變化起積極而重要的作用；水圈是連續(xù)不規(guī)章的圈層,它以地表水、地下水、大氣水和生物水等形式滲透到其它圈層,并進(jìn)行著循環(huán)運(yùn)動(dòng)；生物圈也存在于其它圈層中,占據(jù)大氣圈底部、水圈全部和巖石圈上部,各圈層在此相互作用,形成自然環(huán)境；過(guò)程與方法：通過(guò)繪制內(nèi)部圈層和外部圈層示意圖,把握地球圈層結(jié)構(gòu),并把握抓住主要特點(diǎn)圖示結(jié)構(gòu)組成的學(xué)習(xí)和表述地理事物的方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：結(jié)合我國(guó)深空、 深海、深陸探測(cè)方案和地球圈層結(jié)構(gòu)圖繪制,發(fā)探究地球秘密的愛(ài)好；學(xué)情分析：體驗(yàn)地球結(jié)構(gòu)的美麗,激同學(xué)已具備地震、地殼、外部圈層等感性學(xué)問(wèn),具備肯定讀

4、圖、繪圖才能和資料分析能力；但由于本節(jié)內(nèi)容的宏觀性,同學(xué)接觸不多、涉及其他學(xué)科學(xué)問(wèn),老師宜采納講授為主的教學(xué)方法, 采納比如方式,供應(yīng)相關(guān)圖文資料,設(shè)置必要的問(wèn)題,把同學(xué)自主學(xué)習(xí)和老師啟 發(fā)講授相結(jié)合,引導(dǎo)同學(xué)用圖表形式把復(fù)雜關(guān)系條理化；教學(xué)方法： 比較分析法、讀圖分析法和探究式教學(xué),在教學(xué)中,營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍,鼓勵(lì)同學(xué)在解決問(wèn)題中探究；學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)法、導(dǎo)學(xué)法、對(duì)比法和分組合作爭(zhēng)論教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課目前的科學(xué)技術(shù)日新月益,載人宇宙摸索、談?wù)摖I(yíng) 造 活 躍飛船可以在外太空漫游,宇宙探測(cè)器甚至的 課 堂 氛能飛出太陽(yáng)系,可謂上天有路；然而對(duì)于圍；引發(fā)學(xué)我

5、們腳下 6371KM 半徑的地球, 卻至今仍生 對(duì) 地 球是入地?zé)o門；結(jié) 構(gòu) 的 思那么,人們采納了什么方法,爭(zhēng)論地考,激發(fā)學(xué)球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及物質(zhì)組成呢？地球的內(nèi)習(xí)愛(ài)好；部結(jié)構(gòu)狀況如何呢？學(xué)習(xí)新課板書第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)閱讀教材后回答：培育同學(xué)問(wèn)題探究 1 課件展現(xiàn)： “ 地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系” 圖（見(jiàn)附件1）；當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)產(chǎn)生的 閱 讀 分提出問(wèn)題： 地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),無(wú)法直接觀的 彈 性 波 叫 地 震析才能； 明察,關(guān)于地球內(nèi)部的學(xué)問(wèn),主要來(lái)自對(duì)地波；地震波有縱波確 對(duì) 地 震震波的爭(zhēng)論； 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容并思和橫波之分,縱波波 的 研 究考如下問(wèn)題：什么叫地震波.地震波一

6、般傳播速度較快,可是 解 開(kāi) 地有哪兩種 .各有什么特點(diǎn) . 以通過(guò)固體、液體球 內(nèi) 部 結(jié)和氣體傳播；橫波構(gòu)的鑰匙；的傳播速度較慢,只 能 通 過(guò) 固 體 傳播；縱波和橫波的 傳播速度,都隨著 所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì) 而變化；問(wèn)題探究 2 課件展現(xiàn)： 地球內(nèi)部圈層示意圖同學(xué)分組爭(zhēng)論： （1）培 養(yǎng) 學(xué) 生依據(jù)地震波在地球內(nèi)部的傳播情形的什么是不連續(xù)面？的 析 圖 能爭(zhēng)論,人們將地球內(nèi)部劃分為哪幾個(gè)圈（ 2）依據(jù)不連續(xù)面力 和 合 作層？將地球內(nèi)部劃分為探究才能哪三大圈層？師生歸納老師歸納： 地震波在肯定深度發(fā)生突然變同學(xué)歸納：通 過(guò) 師化的面,叫做不連續(xù)面；地球內(nèi)部有兩個(gè)用莫霍面和古登明顯的不連續(xù)

7、面；一個(gè)在地面下平均33堡面為界面,把地生互動(dòng), 共千米處 指大陸部分 ,在這個(gè)不連續(xù)面以球 內(nèi) 部 劃 分 為 地同歸納, 據(jù)下,縱波和橫波傳播速度都明顯增加；這殼、地幔和地核三圖 掌 握 地個(gè)不連續(xù)面叫莫霍面； 另一個(gè)在地下2900個(gè)圈層；所以地球球 內(nèi) 部 結(jié)千米深處,縱波傳播速度突然下降,橫波的內(nèi)部圈層是依據(jù)構(gòu) 的 劃 分就完全消逝；這個(gè)不連續(xù)面叫古登堡面；地震波傳播的突然依 據(jù) 和 圈變化的兩個(gè)不連續(xù)層面 莫霍面和古登堡面 來(lái)劃分的；問(wèn)題探究 3 以上我們明白了地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的劃閱讀教材第2527自主學(xué)習(xí),分,那么,各圈層有何特點(diǎn)呢.頁(yè)有關(guān)地殼、地幔、合作探究地核三大圈層的知識(shí),分

8、組探究,概括各層特點(diǎn)填表歸納課件展現(xiàn)： 地球內(nèi)部三大圈層比較表（見(jiàn)同學(xué)在分組爭(zhēng)論、本 部 分 知問(wèn)題探究 4 附件 3）探究的基礎(chǔ)上,完識(shí) 教 材 講成表格的填寫,并述明白, 學(xué)展現(xiàn)出來(lái),相互補(bǔ)生 可 以 自通過(guò)以上學(xué)習(xí), 我們知道了地球具有同心充（答案見(jiàn)附件1）；學(xué)獲得；同學(xué)閱讀教材自主學(xué)習(xí),圈層的特點(diǎn),這種同心圈層不僅表現(xiàn)在；第 27 頁(yè)“ 地球的外合作探究；請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,明白地殼表層以外,部圈層” 部分,思進(jìn) 一 步 培可劃分為哪些圈層. 考：地球外部圈層養(yǎng) 學(xué) 生 的的主要層次及各自分 析 歸 納范疇和作用分別是才能什么？先獨(dú)立摸索,然后同桌爭(zhēng)論,歸納答案；學(xué)問(wèn)歸納通常把地殼表層以外的由大氣、水體學(xué) 生 在 獨(dú) 立 思使 學(xué) 生 明和生物組成的自然界分為三個(gè)圈層：大氣考,同桌爭(zhēng)論的基確 地 球 的圈、水圈和生物圈,統(tǒng)稱為地球的外部圈礎(chǔ)上完成地球外部外 部 圈 層層；這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約,三 大 圈 層 比 較 表和 地 球 的形成人類賴以生存和進(jìn)展的自然環(huán)境；（見(jiàn)附表 4）；內(nèi) 部 圈 層共 同 組 成 地球；課堂小結(jié) 疏理學(xué)問(wèn) 地殼 內(nèi)部圈層地幔地核 地球（同心圈層）大氣