三角形的特性說課稿-于露露

1、PAGE PAGE 3三角形的特性說課稿于露露各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元三角形的第一課時(shí)內(nèi)容三角形的特性。一、說教材的地位和作用 三角形是平面圖形中最簡(jiǎn)單也是最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個(gè)三角形，并借助三角形來推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)。因此，三角形的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)的起點(diǎn)，為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段、角和直觀認(rèn)識(shí)了三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以，本節(jié)課是三角形認(rèn)識(shí)的第二階段。二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，同時(shí)結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)及能力水平，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)確定如下：教學(xué)目標(biāo)

2、：1、知識(shí)與技能：、通過動(dòng)手操作和觀察比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高；、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。2、過程與方法：經(jīng)歷三角形的認(rèn)識(shí)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解三角形的概念，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱；理解三角形的穩(wěn)定性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的高，掌握三角形高的畫法，能正確的畫出三角形的高。三、說教法 新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)

3、學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量。同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識(shí)?！币虼耍诒竟?jié)課中，主要采用獨(dú)立探索、合作交流、實(shí)踐操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。故此，本課把學(xué)生的觀察、操作、演示、歸納貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、研究、探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)觀察和操作的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己去想方法作結(jié)論，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下獲取知識(shí)。四、說教學(xué)過程一、情境引入【由學(xué)生熟悉的生活情境導(dǎo)入，在情境中喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到舊知遷移的目的?！慷?、動(dòng)手操作，探

4、索三角形的概念和特征：1、發(fā)現(xiàn)三角形的特征【動(dòng)手摸三角形，使學(xué)生更加直觀的感受到三角形的特征。通過動(dòng)手操作畫三角形并標(biāo)出邊、角及頂點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力 】2、探索三角形的概念【在這一環(huán)節(jié)學(xué)生概括出自己對(duì)三角形的初步感知和認(rèn)識(shí),為總結(jié)抽象出三角形的意義做好鋪墊。在匯報(bào)過程中讓學(xué)生不同的說法互相碰撞，互相糾正，教師適時(shí)引導(dǎo)。在這個(gè)過程中逐步抽象出三角形的概念。真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?！?、【通過判斷下面的圖形是三角形嗎？這一練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三角形概念的理解?！?、三角形的表示【師生共同經(jīng)歷用字母表示三角形的過程】三、教學(xué)三角形的高

5、1、情境引入：【從學(xué)生比較感興趣的動(dòng)畫情境入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的高的興趣。同時(shí)把三角形的高自然的融入生活之中，讓學(xué)生對(duì)三角形的高形成初步的感知?！?、自學(xué)定義：學(xué)生帶著問題自學(xué)三角形的高?！具呑詫W(xué)邊思考，使學(xué)生對(duì)三角形的高有初步的理解。使學(xué)生在自主探索中經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破?！?、教師板演如何作三角形的高。說明作圖的注意事項(xiàng)并總結(jié)畫法。【通過簡(jiǎn)單易懂的總結(jié)畫法，有效突破畫三角形高的教學(xué)難點(diǎn)?！?、動(dòng)手操作：在自己的三角形上作高?！驹谧鞲叩倪^程中鞏固學(xué)生對(duì)三角形高的畫法的掌握?！?、了解三角形有三條高：【利用多媒體直觀教學(xué)，讓學(xué)生理解并掌握三角形的三條高，以此突破教學(xué)的難點(diǎn)?！?、【通過判斷三角形的高畫的是否正確這一練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三角形高的知識(shí)的掌握和理解。】四、教學(xué)三角形的穩(wěn)定性【讓學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論解釋應(yīng)用的的認(rèn)識(shí)全過程。通過學(xué)生拉動(dòng)不同形狀的框架,親自體驗(yàn)到平行四邊形和三角形的不同特性,在操作和比較中加深學(xué)生對(duì)三角形特性的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)際生活中三角形穩(wěn)定性的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和應(yīng)用數(shù)