2022年《寫寫自己的故事》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載寫寫自己的故事教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析寫寫自己的故事 是語文社 S 版課標(biāo)教材五年級下冊第三單元 的習(xí)作；本單元的課文表達(dá)了幾位巾幗英杰的故事,學(xué)習(xí)了用典型事 例表達(dá)人物精神品質(zhì)特點(diǎn)的方法,仍強(qiáng)調(diào)留意人物細(xì)節(jié)描寫的方法,本次習(xí)作就是運(yùn)用這種寫法遷移把自己的故事寫具體寫生動(dòng)；二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：1、引導(dǎo)同學(xué)能用一般話表達(dá)自己的故事,并能挑選典型事例,表現(xiàn)自己的特點(diǎn)；做到表達(dá)具體,表達(dá)清晰,能說出自己的感受和想 法；2、通過人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)和神態(tài)等描寫突出人物的 特點(diǎn),將文章內(nèi)容寫具體,表達(dá)出自己的真實(shí)想法；過程和方法：以同學(xué)為主體,引導(dǎo)同學(xué)在看一看、說一說、練一練、

2、寫一寫、改一改中訓(xùn)練自己的觀看才能、表達(dá)才能、寫作才能、修改才能,培 養(yǎng)同學(xué)的語文綜合才能；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本次習(xí)作教學(xué),啟示同學(xué)喜愛表達(dá)、喜愛習(xí)作、喜愛讀書、喜愛積存語言文字, 讓同學(xué)在說與寫 “ 自己的故事”中再次熟識(shí)自己；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 能挑選自己的典型事例,表現(xiàn)自己的特點(diǎn)；難點(diǎn)：通過人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)和神態(tài)等描寫突出人物的特 點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備： 課件學(xué)習(xí)必備 歡迎下載教學(xué)過程：一、回憶人物,順勢導(dǎo)入 1、導(dǎo)語：在本單元的學(xué)習(xí)中,我們一起感受了文中很多女性的 平凡與宏大；在她們中,有我國歷史上聞名的紡織革新家黃道婆；有在護(hù)理事業(yè)方面取得杰出成就的先驅(qū)“ 白衣天使” 南丁格

3、爾；有愛國老藝人、 豫劇表演藝術(shù)家常香玉； 有醉心于科學(xué)討論事業(yè)的大公無私的女科學(xué)家居里夫人；有我國古代女扮男裝、 代父從軍的好女兒花木蘭 她們都是家喻戶曉的巾幗英雄；作者是通過寫他們的什么來表現(xiàn)這些巾幗英雄的高尚品質(zhì)的？（指名回答）（板書：典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)）2、同學(xué)們都知道 “ 男生女生不一樣” ,這一方面是說性別不一樣,但更多的是指男生女生在生活、學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)；比如在 對突發(fā)大事的處理上在學(xué)習(xí)過程中的細(xì)心耐心上,都會(huì)表現(xiàn)不同的 特點(diǎn)；本次習(xí)作,要求我們環(huán)繞“ 個(gè)性與性別” 這個(gè)話題,認(rèn)真思 考這些問題,再依據(jù)自身的體驗(yàn)和觀看,寫寫自己的故事,或者寫 自己看到、聽到的故事；過渡

4、：這次習(xí)作讓我們寫什么事呢？請看 課件；3、出示課件（本次習(xí)作的主題） ,提問：本次習(xí)作的訓(xùn)練主題是 什么？請看課件：全班齊讀兩遍（板書：寫寫自己的故事）4、指名說說：你認(rèn)為這次作文的體裁是什么？板書：體裁：記 敘文（寫事）二、嬉戲“ 找不同” “ 說不同”1、師：熟識(shí)的我們在一起相處已經(jīng)有很長一段時(shí)間了；我信任,細(xì)心的你們肯定會(huì)發(fā)覺我們每個(gè)人是不一樣的,那么,想一想：一個(gè) 人有哪些地方和別人不一樣呢？指名同學(xué)說,老師隨機(jī)評判；小結(jié)：其實(shí)你們說的這些與別人不同的地方,仍有很多很多,這學(xué)習(xí)必備 歡迎下載就是每一個(gè)人各自的特點(diǎn), 所以說這個(gè)世界上沒有同樣的兩個(gè)人；男 同學(xué)和女同學(xué)之間區(qū)分就很大；

5、現(xiàn)在我們先來說說我們男生與女生有 什么不同？2、老師請一男一女站到前面,讓下面的同學(xué)觀看；（認(rèn)真看看,他們兩個(gè)有什么不同的地方）3、指名同學(xué)回答,老師隨機(jī)評判；4、小結(jié)（樣子、性格、愛好、特長）男女是公平的,我們同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛, 兄妹之間相互謙讓,人與人之間相互敬重,公平對待身邊的每一個(gè)人；5、過渡：現(xiàn)在我問一下剛才站出來的那兩個(gè)同學(xué),你們認(rèn)為我 們的同學(xué)對你們的明白夠不夠深？他們說的夠不夠具體？你們認(rèn)為 誰最明白你們自己呢？6、師：是呀,最明白自己的仍是自己,光聽別人說仍是不夠的,現(xiàn)在,讓我們每個(gè)同學(xué)也來爭取一個(gè)機(jī)會(huì)介紹自己；7、出示課題：介紹我自己 8、讓同學(xué)讀題 9、讓同學(xué)把最熟識(shí)

6、的自己向別人介紹,將自己的一個(gè)或兩個(gè)特 點(diǎn)告知?jiǎng)e人；（課件出示）1）同桌之間介紹自己； 2）向全班同學(xué)介紹自己（5-6 人）；三、明確習(xí)作要求,指導(dǎo)命題和選材 1、（課件出示）習(xí)作要求 1）生自由輕聲讀； 2）集體讀；過渡：剛才咱們同學(xué)介紹的自己的特點(diǎn)就可以成為我們這次習(xí)作 素材,我們有了一個(gè)好素材, 怎樣依據(jù)材料給自己的習(xí)作定一個(gè)出色 的題目,吸引讀者往下看呢？2、同學(xué)們,我們學(xué)過哪幾種給文章命題的方式？指名回答：（四種：以人名、物、中心、事）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載過渡：知道了命題方式, 怎樣才能定出新奇、 特殊的作文題目呢？3、出示課件（介紹五種命題方法） ：自讀 指名讀 4、摸索一下,你想給

7、你的作文定個(gè)什么題目？5、開火車說一說；四、例文引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法（1）引導(dǎo)同學(xué)分析例文,看看小作者是如何選取具體事例,突出自 己的品質(zhì)特點(diǎn)的；（2）方法小結(jié)：挑選最能表現(xiàn)自己品質(zhì)特點(diǎn)的具體事例；抓住 人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫,把故事寫具體；我們知道每一篇文章都有他的寫作次序, 寫事的文章除了按事情進(jìn)展的次序?qū)懼?仍有倒敘、插敘的方法；怎樣把事情寫具體？要有人物的 神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的描寫；仍要留意運(yùn)用美麗詞語,把句 子寫通順,留意段落的層次要分明；比如、擬人、夸張、排比等修辭 方法的運(yùn)用；這樣寫才能突現(xiàn)人物品質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)；五、指導(dǎo)列提綱過渡：我們明確了習(xí)作內(nèi)容、體裁,訂好了題目,明確了習(xí)作要 求,想好了寫作的次序,知道了如何選取具體事例,突出自己的品質(zhì) 特點(diǎn),現(xiàn)在開頭列習(xí)作提綱,怎樣列習(xí)作提綱呢？請看課件；1、出示課件（寫作提綱范例） ,自讀；2、依據(jù)提示自己開頭制定寫作提綱；3、全班