第三課：大地上的燈

1、第三課：大地上的燈盞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握詞語的讀音、詞義。2、熟練掌握“照料、堅(jiān)持”等動(dòng)詞的意思與用法。3、 掌握句型“看得”“的用法。4、在教師的指導(dǎo)下完成話題交際。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用詞語進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。教學(xué)方法：講解法教具：字典、課本、黑板教學(xué)過程：一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。學(xué)業(yè)：學(xué)習(xí)的功課和作業(yè)。貓頭鷹：鳥，身體淡褐色，多黑斑，頭部有角狀的羽毛，眼睛大而圓， 晝伏夜出，吃鼠、麻雀等小動(dòng)物，對(duì)人類有益。常在深夜發(fā)出凄厲的叫聲， 迷信的人認(rèn)為是一種不吉祥的鳥。人生：人的生存和生活。燈罩：燈上集中燈光或防風(fēng)的東西。病

2、危：病勢(shì)危險(xiǎn)。熱浪：猛烈的熱氣。比喻熱烈的場(chǎng)面、氣氛等。指熱的輻射。陰影：陰暗的影子。自習(xí)：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間或課外自己學(xué)習(xí)。前行：向前行進(jìn)。二、詞語例釋。1、照料關(guān)心料理。照料病人精心照料照料了三年照料得很周到例：（1）居來提每天放學(xué)回家都要幫媽媽照料生病的奶奶。（2）在我生病的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)陪在我身邊，精心照料我。2、堅(jiān)持堅(jiān)持保持、維護(hù)或進(jìn)行堅(jiān)持原則 堅(jiān)持工作 一直堅(jiān)持 堅(jiān)持到底例：（1）爺爺一直堅(jiān)持鍛煉身體，所以他的身體很好。（2）雖然感冒了，但阿迪力堅(jiān)持跑完了 800米。三、句子學(xué)習(xí)提示。為了能順利考上高中，我把時(shí)間看得特別寶貴。例：（1）你不要把他看得太聰明了。（2）我們把這件事情看

3、的太嚴(yán)重了。四、話題交際。話題：老師的愛。老師不僅引導(dǎo)我們走入知識(shí)的海洋，而且在生活上給予我們?cè)S多關(guān) 愛。說說老師在學(xué)習(xí)、生活方面對(duì)你的關(guān)愛。作業(yè)：抄寫詞語板書設(shè)計(jì)：學(xué)業(yè)：學(xué)習(xí)的功課和作業(yè)。人生：人的生存和生活。燈罩：燈上集中燈光或防風(fēng)的東西。病危：病勢(shì)危險(xiǎn)。陰影：陰暗的影子。自習(xí)：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間或課外自己學(xué)習(xí)。前行：向前行進(jìn)。課后反思:第三課：大地上的燈盞第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟練流利的朗讀課文2、準(zhǔn)確分段并歸納段落大意。3、總結(jié)復(fù)述全文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn): 要求學(xué)生熟練的朗讀課文，準(zhǔn)確分段并歸納段落大意。教學(xué)重點(diǎn)：能夠總結(jié)全文內(nèi)容。教學(xué)方法：講解法教具：字典、課本、黑板教學(xué)過程：一、聽寫詞語學(xué)

4、業(yè)、貓頭鷹、人生、燈罩、病危、熱浪、陰影、自習(xí)、前行、崎嶇、 大膽、安葬、救星、擺弄、照料、堅(jiān)持。二、課文學(xué)習(xí)提示當(dāng)一個(gè)孩子在黑暗中行走時(shí)，老師出現(xiàn)在他面前，幫助他走出困境。仔細(xì)閱讀課文，認(rèn)真體會(huì)文中多次提到的“燈盞”的含義。三、教師范讀課文學(xué)生注生字的音。四、學(xué)生自讀課文并分段。五、分段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。第一段：（1）母親病危去世，處理完后事，由于沒有趕上末班車，“我” 咬牙提馬燈上路。第二段：（2-8）天越來越黑，“我”越來越害怕，最后摔倒以后遇到 趙老師的情景。第三段：（9）老師，就像一盞明亮的燈，照亮了大地，更照亮了我們?nèi)松缆贰Ａ?、總結(jié)全文主要內(nèi)容。作業(yè)：練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：大地上的燈盞

5、第一段：（1）母親病危去世，處理完后事，由于沒有趕上末班車“我”咬 牙提馬燈上路。第二段：（2-8）天越來越黑，“我”越來越害怕，最后摔倒以后遇到趙老師 的情景。第三段：（9）老師，就像一盞明亮的燈，照亮了大地，更照亮了我們?nèi)松?道路。課后反思：第三課：大地上的燈盞第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、利用相關(guān)情景用指定的詞語完成句子。2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。3、完成真是交際。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的掌握課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)課文內(nèi)容的理解回答相關(guān)問題。教學(xué)方法：講解法教具：字典、課本、黑板教學(xué)過程：二、詞語練習(xí)。1、用指定的詞語完成句子。（1）還是堅(jiān)持跑完了全程。（2）他揭開鍋一看。（3）她是一個(gè)大膽

6、細(xì)心的女孩。（4）一定要想辦法排除困難。（5）已經(jīng)耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間了。（6）由我來照顧生病的奶奶2、選詞填空。（1）排除（2）清除（3）照料（4）照顧（5）度過（6）過度三、句子練習(xí)用帶點(diǎn)的詞語模仿造句。1、今天爸媽不在家，由我照料生病的奶奶。2、我們把這件事情看的太嚴(yán)重了。四、課文練習(xí)1、根據(jù)課文內(nèi)容選擇，恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?）、C（2）、B（3）、A（4）、D（5）、C（ 6）、D2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題1、那年秋天，“我”家發(fā)生了什么事？2、“我”為什么要趕夜路？在路上“我”遇到了什么困難？3、趙老師是怎么幫“我”的？他在“我”心中是個(gè)什么樣的老師?4、如何理解文章的最后一句話？五、交際活動(dòng)。

7、1、說說你心目中的好老師是什么樣的。2、說一說老師做過的讓你感動(dòng)的事情。作業(yè)：練習(xí)題第二、三題板書設(shè)計(jì):1、用指定的詞語完成句子。（1）還是堅(jiān)持跑完了全程。（2）他揭開鍋一看。（3）她是一個(gè)大膽細(xì)心的女孩。（4）一定要想辦法排除困難。（5）已經(jīng)耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間了。（6）由我來照顧生病的奶奶課后反思:第三課：大地上的燈盞第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握詞語的讀音、詞義。2、要求學(xué)生正確流利的朗讀課文。3、學(xué)生自己分段并歸納段落大意。4、自主總結(jié)全文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確分段并歸納段落大意。教學(xué)方法:講解法教具:字典、課本、黑板教學(xué)過程：一、掌

8、握下列詞語的讀音與詞義叔父：父親的弟弟。散文：指不講究韻律的文章。指除詩歌、戲劇、小說外的文學(xué)作品，包括雜文、隨筆、特寫 等。二、教師范讀課文，學(xué)生注生字的音。三、學(xué)生自讀課文，并分段。四、指導(dǎo)學(xué)生分段學(xué)習(xí)課文。第一段：（12）點(diǎn)明談話的時(shí)間、地點(diǎn)。第二段：（35）季羨林與苗苗之間問答的開始。第三段：（611）看課外書的好處與他們看課外書的情景。第四段：（1217）未來孩子的教育模式與未來國(guó)家所需要什么樣 的人才。五、總結(jié)全文主要內(nèi)容。作業(yè)：抄寫詞語。板書設(shè)計(jì):小苗和大樹的對(duì)話第一段：（12）點(diǎn)明談話的時(shí)間、地點(diǎn)。第二段：（35）季羨林與苗苗之間問答的開始。第三段：（611）看課外書的好處與他

9、們看課外書的情景。第四段：（1217）未來孩子的教育模式與未來國(guó)家所需要什么樣的人 才。課后反思:第三課：大地上的燈盞第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟練的朗讀課文，并能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。3、要求學(xué)生獨(dú)立完場(chǎng)拓展閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生熟練的掌握課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn): 利用對(duì)課文內(nèi)容的理解回答相關(guān)問題。教學(xué)方法：講解法教具：字典、課本、黑板教學(xué)過程：一、聽寫詞語學(xué)業(yè)、貓頭鷹、人生、燈罩、病危、熱浪、陰影、自習(xí)、前行、崎嶇、 大膽、安葬、救星、擺弄、照料、堅(jiān)持、叔父、散文、滾瓜爛熟、主張、 通順、可靠、貫通、起碼。二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。1、X 2、x 3、J 4 x 5/三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1、對(duì)話中提到了哪些書？2、苗苗為什么不看水滸傳了？3、文中的“閑書”指的是什么？4、季先生認(rèn)為21世