新任教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)5篇

1、新任老師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)5篇 作為一名新任老師，我們應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化進(jìn)展的脈博，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，也要不斷的進(jìn)行培訓(xùn)，那么你怎么寫一份新任老師培訓(xùn)總結(jié)呢？你是否在找正打算撰寫“新任老師培訓(xùn)總結(jié)”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ 377686新任老師培訓(xùn)總結(jié)1 為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感激領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每一天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。 老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的

2、指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。 第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老

3、師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心伴侶一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。 老師必必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予準(zhǔn)時(shí)的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅僅具有必須的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。 經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來的工作布滿了信心、動(dòng)力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自我是一種激勵(lì)。激勵(lì)我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境激勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自我的主角激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一

4、名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。 這些激勵(lì)，使我對(duì)將來的工作布滿了信心和動(dòng)力。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自我，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。 經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身本事有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同

5、時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀察、討論、思考處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。 我還體會(huì)到作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自我，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的

6、職責(zé)心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自我的行為，做一名真正合格的老師。 377687新任老師培訓(xùn)總結(jié)2 老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著培育、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成培育、塑造新一代人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必須專心對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。 老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 因此老師要不

7、斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課，首先得專心備課?！皞洹?，就是充分打算。吃透教材，知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外，也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書，為真正把握教材，吃透教材做充分打算。其次，在講課時(shí)，還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講，讓教學(xué)過程井井有條。最為重要的就是講課，講課是一門“藝術(shù)”，不是依葫蘆畫瓢，而是讓自己投身到這門“藝術(shù)”中，以下就談?wù)勎易约簩?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì)： 一、講課要有熱忱。對(duì)講課要有滿腔的熱忱，熱愛講課。有熱忱才有干勁，有干勁才有效果。 二、講課要有激情。講課需要有激情，要有感染力和吸引力，否則就會(huì)平淡無味。 三、講課要敬業(yè)。老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度

8、，專心對(duì)的講每一節(jié)課，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美，精益求精嚴(yán)格要求學(xué)生，并以身作則，真正做到為人師表真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，輔導(dǎo)幫助學(xué)生采納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，專心去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到專心負(fù)責(zé)，就會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。 四、講課要幽默。讓學(xué)生喜歡聽你講課，老師就需要懂得幽默，運(yùn)用快樂教學(xué)法，讓講課在輕松快樂中進(jìn)行。 五、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水，需要打算一桶水。老師有豐富的知識(shí)，本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)都應(yīng)非常豐富，對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事，天文地理，古今中外，風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵，在講課中要能旁征博引，妙趣橫生，這對(duì)于活躍課堂氣氛，提高課堂效果很有好處。 六、講課要機(jī)智。也可以

9、叫應(yīng)變能力。教學(xué)方法靈活多變，組織課堂教學(xué)機(jī)智靈活，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要迅速妥善地處理，尤其是對(duì)教學(xué)失誤要準(zhǔn)時(shí)而不失風(fēng)光地加以訂正，盡量避開造成負(fù)面影響。 七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新，不能一成不變，要常常變換思路，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，授課內(nèi)容也要常講常新，不斷補(bǔ)充新內(nèi)容，絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生常常有新鮮感覺，避開聽覺疲憊。 八、講課要精通。對(duì)自己所教課程內(nèi)容要熟悉，做到精通，這樣才能在講授中做到舉一反三，觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會(huì)受學(xué)生歡迎。 九、講課要和學(xué)生溝通。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面，假如沒有學(xué)生的協(xié)作，就無法講好一堂課，因此，老師要多和學(xué)生溝通，

10、一是在課堂上可以采納提問等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參加教學(xué)的樂觀性，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性二是在課下多與學(xué)生交談，征詢學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，了解學(xué)生的要求，增進(jìn)師生之間的感情，這樣就有利于提高學(xué)生聽課的愛好。 十、講課要贊賞。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)帶來了一定的難度，因此在教學(xué)上對(duì)學(xué)生應(yīng)多激勵(lì)，絕對(duì)不能諷刺譏諷學(xué)生。對(duì)學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步，都應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，用贊賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心，促使他們主動(dòng)地聽講和學(xué)習(xí)。 總之，學(xué)生是明天的希望，而老師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝聚著我們努力的汗水。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)不斷獵取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的

11、新形勢(shì)。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出燦爛美妙的將來。 377688新任老師培訓(xùn)總結(jié)3 前幾天，我有幸參加了_市小學(xué)語(yǔ)文骨干老師_區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝_市_區(qū)老師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)溝通與提高的平臺(tái)，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí)有優(yōu)秀老師的教學(xué)展現(xiàn)，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說課有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天

12、的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。 一、專家講座，提高熟悉 帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的童年如何造就一生和顏色性格，我才恍然意識(shí)到我們老師的行為，老師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批判扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂：也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望

13、的火花于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特殊是在課堂上一定要把握好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批判他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要樂觀營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于_大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)的報(bào)告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清晰地熟悉到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的將來進(jìn)展服務(wù)，應(yīng)該培育具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特殊是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對(duì)教育的新熟悉。那么，我想作為一名啟蒙

14、老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要轉(zhuǎn)變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的進(jìn)展動(dòng)身，留意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生主動(dòng)探究、進(jìn)展的空間，有意識(shí)地培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和制造能力。 二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多 這幾天的培訓(xùn)中，我們既有理論上的提升，更有到_區(qū)的各名校，如_市_小學(xué)，_小學(xué)，_小學(xué)，_小學(xué)，_小學(xué)，進(jìn)行了以“生命課例展現(xiàn)”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率”、“班級(jí)讀書會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學(xué)習(xí)，我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念，感受到了各個(gè)學(xué)校深厚的校園文化建設(shè)，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，從中我也找到了我們農(nóng)

15、村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距，體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)還需要更大的提高，同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘_小學(xué)觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒，對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜，對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到，平均用力難忘_小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對(duì)“班級(jí)讀書會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事敘述中，我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培育學(xué)生閱讀愛好的詳細(xì)方法，我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書會(huì)”的活動(dòng)開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之有效提問的校本教研活動(dòng)，讓我開闊了眼界，

16、找到了提高課堂教學(xué)效率的方法之一，那就是老師要做到有效提問。告誡我在以后教學(xué)中，一定要避開說一些，如“是不是”“好不好”“對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒有啟發(fā)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生在老師精確，富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí)還難忘于_小學(xué)、_小學(xué) 總之，此次市小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓(xùn)，像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念像春風(fēng)，給

17、我送來了春的氣息像舞臺(tái)，給我展現(xiàn)自我、收獲自信的機(jī)會(huì)像燈塔，照亮了我努力的方向 377684新任老師培訓(xùn)總結(jié)4 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)： 一、進(jìn)展的老師教學(xué)觀 處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種進(jìn)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度給予自己進(jìn)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身進(jìn)展與學(xué)生進(jìn)展的互動(dòng)關(guān)系，在進(jìn)展學(xué)生中進(jìn)展自己，在進(jìn)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來批閱自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自

18、己的才智。他能夠自覺地留意教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生進(jìn)展和自我進(jìn)展的更高效益。 二、老師角色的轉(zhuǎn)變 在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多老師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中根據(jù)課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)老師新的要求是什么呢? 通過_老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和學(xué)生建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通，

19、老師與學(xué)生憑借自己已有的閱歷，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面進(jìn)展。它要求老師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善民主的精神、公平的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過程中老師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的了解，這些無疑對(duì)老師的專業(yè)化進(jìn)展也是十分有益的。 三、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變 變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)

20、習(xí)活動(dòng)參加者、探究者與討論者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參加者，這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于老師的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，這是培育學(xué)生主體的必定要求。由于只熟悉到這一點(diǎn)，老師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地轉(zhuǎn)變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫。 在學(xué)習(xí)新老師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。 377685新任老師培訓(xùn)總結(jié)5

21、暑假到了，老師培訓(xùn)的高峰期也來了?？墒呛芏嗬蠋煻紝?duì)培訓(xùn)持反感態(tài)度，這里面當(dāng)然有對(duì)犧牲正常休息時(shí)間的埋怨，但更多的是由于很多培訓(xùn)既苦且累還不有用，實(shí)在看不到培訓(xùn)的價(jià)值和意義究竟有多大。 近期，筆者所在學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際需要，以“工學(xué)結(jié)合課程體系開發(fā)”為主題，邀請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)本校全體專業(yè)課老師集中培訓(xùn)了一個(gè)星期。起初學(xué)校也很擔(dān)心培訓(xùn)的效果，事先制定了嚴(yán)格的管理措施，召開了專門的動(dòng)員會(huì)說穿了就是帶了點(diǎn)強(qiáng)制性。但令人意想不到的是，學(xué)員們很快就找到了狀態(tài)，學(xué)習(xí)愛好一天比一天深厚。雖然學(xué)習(xí)強(qiáng)度很高，常常深更半夜還在做作業(yè)，但普遍感到學(xué)有所得，累有所值。談起收獲來個(gè)個(gè)喜笑顏開，不住點(diǎn)贊。很多老師主動(dòng)跟我說：“校長(zhǎng)，這樣的培訓(xùn)還是可以多搞一點(diǎn)啦!” 事后總結(jié)，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)之所以成功，除了天時(shí)地利人和等因素外，最關(guān)鍵的還是得益于專家團(tuán)隊(duì)“教學(xué)做合一”的培訓(xùn)方法。 “教學(xué)做合一”源自我國(guó)教育家