班隊工作總結

1、班隊工作總結 劉敏 2007.1作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。二、關心愛護每個學生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生

2、掉隊。如我班張庚晨同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆，系鞋帶，他們病了，幫他們把熱水倒上，提醒他們喝藥，上課吐了，及時地和學生一起動手弄干凈。以至我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，好比母親與孩子。三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如接力比賽、新生

3、入隊儀式、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生一起協(xié)助他們搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。在班里，我還開展了一系列跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、講故事比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。 在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一年級學習習慣的培養(yǎng)課題實驗個人總結劉敏 2007.1集中注意力，認真聽講的習慣剛入學的孩子獨立性、自制力較差，上課時注意力容易分散，聽講不認真。新學期開學第一課，我就向孩子

4、們提出具體要求，課前預備鈴作好上課準備，書本、文具盒放在課桌的指定位置，靜候老師來上課；上課時坐得穩(wěn)，聚精會神地聽教師講課、聽同學發(fā)言；不隨便講話，不做小動作。這樣連續(xù)幾個星期的培養(yǎng)與訓練，使孩子們初步懂得上課的規(guī)矩。我在教學時經(jīng)常借助實物、掛圖，以及讓學生用肢體語言表演課文，激發(fā)學生學習語文的興趣。正確看書、用書的習慣。 “習慣是一種頑強的巨大力量，它可以主宰人生。”一個人如果從小養(yǎng)成正確看書、用書的習慣，那么他可以終身受用。語文課本是學生無聲的“老師”，要充分發(fā)揮它作為“老師”的作用。良好的看書、用書習慣應從一年級起培養(yǎng)。我通常采用先講后看書的方法，教學時先把書上的插圖掛在黑板上，讓學生來

5、看圖說話，講完后讓學生翻開書讀課文，使小朋友看到，老師課堂上用的這些“圖畫”都是來自于課本。從而使他們產(chǎn)生對課本的喜愛。要培養(yǎng)學生看書、用書的習慣，首先要讓學生看懂書、會使用書。獨立思考、大膽發(fā)言的習慣。 從一年級起，語文教學中必須重視培養(yǎng)獨立思考、大膽發(fā)言的習慣，最重要的是在每節(jié)語文課上給學生創(chuàng)設積極思維、獨立思考、大膽發(fā)言的機會。低年級孩子口頭表達能力較差，所以我在平時教學中特別注意培養(yǎng)學生的口頭表達能力。例如，在上學前教育準備課時，我就注意讓孩子開口說話。對積極舉手發(fā)言的同學，不管他講得怎么樣，都給予適當表揚。對實在不會講的孩子，就讓他們跟著老師學，我講一句，他們跟一句。經(jīng)過一段時間的訓練，學生們都能根據(jù)