高三語文調研測試試題

1、 . . 16/16高三語文調研測試試題 日期：東北三省四市教研協(xié)作體2011屆高三等值診斷聯(lián)合考試語文試卷2011年市高中畢業(yè)班第二次調研測試語 文 試 題本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，試卷滿分150分，做題時間為150分鐘?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。注意事項： 1.答題前，考生必須將自己的、填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域。2.選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、不準使用

2、涂改液、刮紙刀。第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面一段文字，完成13題。核雕是民間藝術中的一絕。它是在植物果核上，利用其外形特點或起伏的變化，雕鏤出各種人物、走獸、山水、樓、臺、亭、閣等。核雕的原材料有核桃、桃核、橄欖核、象牙果核、杏核、櫻桃核等等，最佳的是油橄欖核，體積僅有一節(jié)指頭那么大。在這么小的橄欖核上進行雕刻，其難度是可想而知的。正是由于其操作上的高難度，核雕技藝鮮有傳人。果核雕刻的起源尚待考證。明清時期，我國大型雕塑藝術無大發(fā)展，然而小件雕塑品和工藝品的裝飾制作卻搞得生氣勃勃，富于創(chuàng)造性。其中的桃核、杏核雕刻和橄欖核雕刻是一個頗有特色的品種，其作品的構思

3、和雕刻都達到了極高的工藝水平和藝術境界，被人稱作是“微雕神技，藝術奇葩”。明、清兩代這種核雕的微雕藝術堪稱一絕，當時京城和江浙一帶官宦商賈中流行玩賞竹木牙雕等古玩奇珍，精湛而玲瓏的核雕藝術品就是當時人們搜羅的熱門藝術品之一。據史籍記載和文物考證，果核雕刻在明代已達到了很高的藝術水平，明宣德年間，夏白眼在橄欖核上雕刻16個小孩，每個小孩僅有半粒米大小，眉目清晰。明代最有名的果核雕刻家是天啟年間虞山（今常熟）的王毅（字叔遠，號初平山人）。他在天啟二年（1622年）創(chuàng)作的“赤壁之舟”是果核雕刻史上的珍品。舟長約3厘米，高約0.5厘米，中間為艙，上以篷覆之，旁開小窗，左右各4扇，且能開合。窗旁雕欄上，

4、右刻“山高月小水落石出”，左刻“清風徐來水波不興”。船首刻東坡與其好友黃魯直、佛印和尚3人，其中東坡、黃魯直兩人共執(zhí)一書閱讀，而佛印和尚如同彌勒，袒胸露乳，左臂掛念珠，念珠歷歷可數。船尾橫一楫，楫的左右各雕刻船夫一人。船背題款：天啟壬戌秋日虞山王毅叔遠刻。字跡細如蚊足，又刻篆章“初平山人”。這件核舟成為后世果核雕刻名匠仿效的典?！皷|坡赤壁泛舟圖”，把核雕藝術推上了歷史的高峰。明代文人學洢著有核舟記一文詳記其事。新中國建立之后，核舟記被載入中學課本，核舟也因此名傳華夏。自古至今，玩核的名人舉不勝舉，從明、清的皇帝，到王公大臣，從富賈巨商到三教九流，明熹宗朱由校自己親自動手雕刻，清乾隆皇帝更是對核

5、雕偏愛有加。他們把小小核雕作為一種垂掛在衣帶、紈扇或是繡袋下面的墜物，作為裝飾和點綴，一方面也可玩賞。后來至清代中期開始，核雕物品就不光作為墜物裝飾和點綴了，許多橄欖核和胡桃核雕刻的工藝品專門供文人雅士或富家子弟摩挲把玩。用橄欖核雕刻的各種花船小船還可配上鏤空雕刻的象牙、紅木座架，設在微型博古架上供人欣賞。果核雕刻品價值也不斷攀升，由把玩品逐漸變成了兼收藏、升值、欣賞、健身等多重功用于一身的工藝品。核雕以其特有的藝術魅力讓無數藏家玩家驚嘆和入迷，行情始終看好，這也激發(fā)了心靈手巧的藝人們的創(chuàng)作熱情和才智。今天，核雕藝人們繼承前人精湛的傳統(tǒng)技藝，同時融入了新時代的容和技法，把這一古老而又神奇的民間

6、藝術推向又一個高峰。1下列關于“核雕”的表述，不符合原文意思的一項是A核雕是在植物果核上利用果核的外形特點或起伏的變化雕刻各種人物、走獸、山水、樓、臺、亭、閣等的一種民間藝術。B核雕所選用的雕刻材料為核桃、桃核、橄欖核、象牙果核、杏核、櫻桃核等比較堅硬的果核。C核雕因所選雕刻材料體積小，雕刻難度大，雕刻技藝傳人少而成為民間藝術中的一門絕技。D核雕被人稱為“微雕神技，藝術奇葩”，其構思和雕刻在明清時期達到極高的工藝水平和藝術境界。2下列理解，符合原文意思的一項是A核雕起源待考，但其蓬勃發(fā)展于明清，從皇帝到王公大臣，從富商巨賈到三教九流都玩核，甚至皇帝們都親自動手雕刻。B核雕藝術品一直是人們搜羅的

7、熱門藝術品之一，清朝中期，核雕不光用來裝飾和點綴，還設在微型博古架上供人欣賞。C王叔遠的“東坡赤壁泛舟圖”因其雕刻形象生動、布局精巧而成為核雕精品，明代時借助學洢的核舟記一文而廣為人知。D核雕這一古老而神奇的民間傳統(tǒng)技藝，在新的時代，融入新的容和技法，正走向新的高峰。3下列理解和分析，不符合原文容的一項是A核雕的發(fā)展經歷了一個由裝飾物和點綴品，到把玩品、欣賞物再到可升值的收藏品這樣一個功用轉化的過程。B清朝中期以后，文人雅士或富家子弟在手中把玩一些橄欖核和胡桃核的核雕，核雕玩品除了具欣賞還兼具了健身的功用。C隨著核雕價值的不斷攀升，有些收藏者搜羅核雕不僅僅是為了賞玩和健身，還因其可升值取利。D

8、對藝術有著執(zhí)著追求的核雕藝人們隨著果核雕刻品價值的不斷攀升，他們的創(chuàng)造力被激發(fā)出來，核雕技藝得到進一步發(fā)展。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。黨懷英，字世杰，號竹溪。故宋太尉進十一代，翊人。父純睦，軍錄事參軍，卒官，妻子不能歸，因家焉。少穎悟，日誦千余言。與辛尚書棄疾少同舍屬。師于亳州瞻，能詩文，時號“辛黨”。金初遭亂，俱在兵間。辛一旦率數千騎南渡，顯于宋；黨在北方，應舉不得意，遂脫略世務，放浪山水間，簞瓢屢空，晏如也。大定十年，中進士第，調莒州軍事判官，累除汝陰縣令、國史院編修官、應奉翰林文字、翰林待制、兼同修國史。 懷英能屬文，工篆籀，當時稱

9、為第一，學者宗之。大定二十九年，與鳳翔府治中郝俁充遼史刊修官。凡民間遼時碑銘墓志與諸家文集，或記憶遼舊事，悉上送官。懷英詩文兼擅，尤長詩。性水，詩文碑記不尚虛飾，因事遣詞，通達流暢，平易自然，格調沖淡。著有竹溪集三十卷，惜久佚。懷英工書法，世稱“獨步金代”，尤愛玉箸篆書。泰和四年，書“泰和重寶”，鑄于錢幣之上，是為“金泰和”。是時，章宗初即位，好尚文辭，旁求文學之士以備侍從，謂宰臣曰：“翰林闕人如之何？”汝霖奏曰：“郝俁能屬文，宦業(yè)亦佳?！鄙显唬骸敖罩圃t惟黨懷英最善?！泵鞑?，懷英再遷國子祭酒。二年，遷侍講學士。明年，議開邊防濠塹，懷英等十六人請罷其役，詔從之。遷翰林學士，攝中書侍郎。時增

10、修曲阜宣圣廟，敕令：“黨懷英撰碑文，朕將親行釋奠之禮?！背邪捕昶蛑率?，改泰寧軍節(jié)度使，為政寬簡不嚴，而人自服化。明年，召為翰林學士承旨。久之，致仕。大安三年九月終，年七十八，謚文獻，葬于奉符西旺村。秉文作墓志云：“公之文似歐陽公，不為尖新奇險之語；詩似，奄有晉；篆籀入神，陽冰之后，一人而已。古人各一藝，公獨兼之，可謂全矣?！保ㄟx自金史黨懷英傳，有增刪）4對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A與辛尚書棄疾少同舍屬 舍：學舍B著有竹溪集三十卷，惜久佚。 佚：散失 C翰林闕人如之何 闕：削減D遷翰林學士，攝中書侍郎 攝：代理，輔助5下列句子分別編為四組，能表現(xiàn)黨懷英“古人各一藝，公獨

11、兼之，可謂全矣”的一組是（3分）師于亳州瞻，能詩文，時號“辛黨”與鳳翔府治中郝俁充遼史刊修官懷英詩文兼擅，尤長詩懷英工書法，世稱“獨步金代”，尤愛玉箸篆書旁求文學之士以備侍從為政寬簡不嚴，而人自服化ABCD6下列對原文有關容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A黨懷英祖籍翊，因其父卒于軍錄事參軍而在安家。少時聰穎，悟性極高，后師從亳州瞻，詩文方面在當時與辛棄疾齊名。B黨懷英擔任遼史刊修官時，民間收藏的遼代碑銘墓志以與各家的文集與記述遼代史事的文字，全部被送交到官府。C金章宗喜好和崇尚文辭，他認為起草詔書文字，黨懷英最優(yōu)秀，增修曲阜宣圣廟時，敕令黨懷英撰寫碑文。D黨懷英深受皇帝器重，屢得遷職，他

12、文才出眾，在許多方面都“獨步金代”；擔任泰寧軍節(jié)度使期間，治政有方，人自服化。7把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）遂脫略世務，放浪山水間，簞瓢屢空，晏如也。（2）承安二年乞致仕，改泰寧軍節(jié)度使，為政寬簡不嚴，而人自服化。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。題元十八溪居白居易溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結白芙蓉。聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。更愧殷勤留客意，魚香飯細酒香濃。注：元十八：白居易被貶江州時結識的朋友，隱于廬山五老峰下。躑躅：杜鵑花的別稱。8詩的前兩聯(lián)描寫了哪些景物，在景物描寫上有什么特點？（6分）9賞析“影落杯中五老峰”

13、中的“落”字。（5分）（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）愛紛奢，_。_，用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦）（2）潭中魚可百許頭，_。日光下徹，_，佁然不動。（柳宗元小石潭記）（3）角聲滿天秋色里，_。_，霜重鼓寒聲不起。（賀雁門太守行）乙 選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。如果兩題均答，則按第三大題計分。三、文學類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）逃兵德權“預備”隨著執(zhí)刑官的一聲厲吼，一排槍刺齊刷刷地抬起，對準了五米外被打得皮開肉綻的十一條漢子。十一個戰(zhàn)場逃兵有的耷拉著頭，有的雙目緊閉，有的瞪圓充血的雙眼盯著

14、執(zhí)刑官，有的嘴角斜拉出一絲慘笑逃兵們面前，肅立著一千多剛從戰(zhàn)場上撤下來的國軍弟兄，這場惡仗拼去了三千多條國軍弟兄的生命，換來日軍一個半大隊的尸首，此時，一千多生者憤怒地盯著面前這十一個敗類，十一個喪失血性的孬種。逃兵是在上士班長向二狗的帶領下從河堤上溜走的，他們沒跑出去，被連長帶人截住。少將旅長冷酷地盯住面前這十一個兵，鼓起的腮幫抽搐著。執(zhí)刑官的右手凝固在右耳上方，就要劈下。突然，少將旅長向執(zhí)刑官擺了擺手。執(zhí)刑官舉起的右手緩緩放下。行刑隊抬起的槍刺緩緩放下了。少將旅長來到向二狗面前：“你說，你為什么要帶著全班當逃兵？”“旅長，我錯了，我前天接到家里的信，我媳婦被保長給糟蹋了，跳了井我七十歲的老

15、娘也氣氣瘋了！我想，這一仗我們會被打死的，打死了，我怎么報仇呢?我就就跑了！”向二狗泣不成聲。少將旅長盯住向二狗，一言不發(fā)?！奥瞄L，我向二狗不是孬種啊！我不是孬種啊！我犯了軍紀，死而無怨，只求旅長為我做主，給我報仇啊！”向二狗仰天慘嚎，嗵地跪下。少將旅長將向二狗扶起，命人拿來十一支手槍，二十四顆手榴彈，蹲下身親手將手槍壓滿子彈，然后站起，親手解了逃兵們身上的繩索，再將槍和手榴彈發(fā)到逃兵們手上。少將旅長的雙眼挨個將逃兵掃過，說：“生死一人一回。你們犯了軍紀，罪不容留，必須死，可這個死法，如何對得起父老鄉(xiāng)親？你們自個選個死法去吧！”逃兵們惶恐而不解地望著旅長，好久才回過神來，向旅長行了個禮，拖著沉

16、重的雙腿在一千多生者鄙視憤恨的眼光下離去了。五天后，情報處長將一份詳細書面報告遞到少將旅長手上，下面是一段節(jié)錄：“逃兵二牛、何喜發(fā)，刑場下來后逃往伏牛山，加入明英匪部；逃兵方財旺、陸邦才日前夜襲高橋日軍彈藥庫，炸毀其號炮彈庫后滾入烈火中自焚；逃兵王磊、王玉清，深入汪偽漢田旅部，擊斃旅參謀長高志國部下多名，彈盡拉響手榴彈自盡；逃兵四方、功德、毛金銀，在上士班長向二狗帶領下，猛攻日高堡車站，炸翻日軍軍列，擊斃日偽軍多名，向二狗以與三名逃兵全部陣亡”少將旅長長久地盯著報告，嘆了口氣：“派出兩個小組，將二牛、何喜發(fā)和那個保長殺掉。余下這九名逃兵把他們記入陣亡將士英名錄吧！”半月后，派出去的兩個小組先后

17、回來，報告二牛、何喜發(fā)二匪已被擊斃，只有那個保長不知被何人砍了頭，祭了向二狗媳婦的墳。少將旅長正驚異間，忽聽門外一聲報告，兩名衛(wèi)兵架了一個血肉模糊的人進來。少將旅長吃驚地盯住血人：“是你！”血人正是向二狗。少將旅長逼前一步：“你，怎么沒死？”血人艱難地喘著氣，從懷里掏出一件染血的襯衣，雙手捧著挪前一步：“旅長，我們攻了高堡車站后，弟兄們掩護我沖出去去殺保長，報仇！弟兄們要我報了仇后把這件襯衣交給您，我，爬了三天，爬回回來了”血人說完轟然倒下。少將旅長展開那件襯衣，上面是歪歪扭扭的六個血字：“我們不是逃兵。”還有九個血寫的名字。少將旅長將襯衣裹了向二狗的尸體，緊緊地抱著他，走出旅部，走向操場這一

18、夜，一個國軍少將旅長為一個死去的國軍士兵守了一夜靈。（1）下列對小說有關容的分析和概括，不恰當的兩項是（5分）A這篇小說描述的是抗日戰(zhàn)爭時期，中國軍隊有十一名士兵在班長向二狗帶領下逃跑的事件，說明每個人的選擇都有其合理性，都會實現(xiàn)其不同的人生價值。B“這場惡仗拼去了三千多條國軍弟兄的生命，換來日軍一個半大隊的尸首”，一個“拼”字，兩個數字，寫出了戰(zhàn)斗的慘烈，也襯出了戰(zhàn)士們的軍人氣節(jié)。C少將旅長 “盯著向二狗，一言不發(fā)”、解繩、裝子彈、送槍等一系列的動作，透露出他經過激烈的思想斗爭，感情因素占了上風，側面刻畫了他鮮明的人物形象。D從情報處長的書面報告看出，作者筆下真正的逃兵只有兩個：二牛和何喜發(fā)

19、。他們與其他九人形成了強烈的對比，襯托出其他九人知恥后勇，是真正的勇士。E.這個故事告訴我們：雖然不可預知的外部環(huán)境會給人性帶來暫時的迷失，但血性男兒終會有顆維護正義的心。（2）小說中的向二狗是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）（3）請結合文本分析結尾“這一夜，一個國軍少將旅長為一個死去的國軍士兵守了一夜靈”的涵和作用。（6分）（4）有人說，真正的英雄，應以國家的利益為重，在戰(zhàn)友們用性命與敵人相搏之時，沖到最前頭，堅持抗戰(zhàn)不退縮?？墒?，作者筆下的這幾個人他們會逃跑，為的只是報私仇。這會不會是個敗筆？結合文本談談你的認識。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4

20、）題。（25分）永不熄滅的燭光徐 魯1947年一個夏日午后，一個未滿10歲的女孩傾倒出自己幼小心靈中全部的同情和愛心，寫成了一篇凄婉感人的故事可憐的小青，之后她迫不與待地把它投寄給了當時在發(fā)行的大公報副刊現(xiàn)代兒童。不久，可憐的小青發(fā)表。這個幸運的小女孩，就是現(xiàn)在早已名滿天下的言情小說作家瓊瑤。為她編發(fā)了這篇可憐的小青的編輯，就是現(xiàn)代著名兒童文學家和編輯出版家伯吹先生。伯吹先生是跨越了中國現(xiàn)代和當代兩個歷史時期兒童文學的一代宗師，被譽為“安徒生”。在他91年的生命履歷中，有75年是在兒童教育、兒童文學創(chuàng)作、翻譯、編輯、出版和研究中度過的。他獻出了畢生的心血，為幼芽和小苗灑上泉水。1906年，伯吹

21、出生在市寶山區(qū)寶山縣的羅店鎮(zhèn)上。他在寶山縣甲種師講習所（相當于今天的初中）念了3年書后被分配到行鄉(xiāng)朱家宅第六國民學校（今朱宅小學）當教員。正是在朱家宅第六國民學校任教的日子里，這位小學教員，神色莊重地參加了一個秘密的入黨宣誓儀式，加入了國共合作時期的國民黨地下組織。白天，他在課堂上向學生們傳授文化知識的同時，也常給他們講述革命的道理，激發(fā)學生們反對封建軍閥、反對帝國主義的愛國熱情；晚上，他偷偷閱讀一些思想激進的書籍和刊物。一種對未來的美好憧憬在鼓舞著他。他的創(chuàng)作熱情也異常高漲，不斷有新的作品問世。作為中國現(xiàn)代兒童文學領域早期的、為數不多的作家之一，他在文壇上已嶄露頭角。1929年2月，23歲的

22、伯吹來到。他來這里是為了給自己未來的人生和命運尋找一塊小小的空間。他是家中的長子，全家的經濟來源幾乎都落在他一個人肩上。初到，他一文不名，只有一支筆。于是，他只能靠寫作、投稿換取有限的一點稿費來維持全家的生計。為了掙錢養(yǎng)家，一開始時他什么題材都寫。他根據自己失戀的經歷寫過一個中篇小說畸形的愛，接著又把這段經歷寫成了長詩誓言。他給當時有名的文學雜志小說月報投稿，卻得到了該刊主編振鐸的一個忠告。振鐸熟悉伯吹的“強項”在哪里，他從伯吹的職業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)作專長考慮，勸他揚長避短，專攻兒童文學。這是一個決定了伯吹此后人生方向的忠告?；蛟S這其中早就有某種因果聯(lián)系，正所謂“莖里有的，種子里早就有了”，也如詩人弗

23、羅斯特所說“當我選擇了人跡稀少的那一條，從此決定了我一生的道路”。從此以后，伯吹就心無旁騖，把自己的人生追求和全部的命運，與兒童和兒童文學緊緊地聯(lián)系在一起了。他曾在抗戰(zhàn)年代用怒火寫出了華家的兒子火線下的孩子等作品，也曾在新中國成立之初，用滿腔熱情寫出了中國鐵木兒幻想著彩色的翅膀從山岡上跑下來的小孩兒等作品；80年代以后，他為孩子們創(chuàng)作、翻譯了摘顆星星下來好駱駝尋寶記小夏蒂等許多作品；他還經常到中小學校與孩子們交朋友，參加孩子們的活動，與國外許多少年兒童建立起了真摯的友誼，經常通信往來。這是一代兒童文學大師對幼小者的牽引與愛護，是一棵年老的大樹對身邊的小花小草的關注與祝福。耄耋高齡的伯吹，還在為

24、眾多的兒童文學新人閱讀稿子、點評習作、撰寫序言，函來信往，從不厭煩，甚至親自抄寫和推薦稿子。老作家、評論家樊發(fā)稼回憶說，他曾和老同住一室，親見老人每天天未明即起，抓緊時間趕寫文章。有一天，樊發(fā)稼早晨6時醒來，見老已在伏案寫作正在為一位青年作家的書寫序。樊問他什么時候起床的，他說“大概三點不到吧”伯吹一生儉樸，絕不追求額外的物質享受。樊發(fā)稼回憶起他第一次到老家，到達時老正在用早餐。老簡單的早餐給他留下了深刻的印象：一碗薄薄的大米稀飯，半個咸鴨蛋和幾根咸菜絲兒。就是這樣一位一貫省吃儉用的老人，卻在1981年，把個人一生辛辛苦苦積攢下來的55000元，慷慨捐出，設立了一個“兒童文學園丁獎”（后改名為

25、“伯吹兒童文學獎”），旨在激勵大家為孩子們創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的兒童文學作品。1997年11月6日，一代兒童文學宗師伯吹，在華東醫(yī)院仙逝，享年91歲。去世前他竭力完成的最后一件事，是將自己一生積攢的全部藏書捐贈給了浦東新區(qū)籌建中的一座兒童圖書館。如今，這座圖書館被命名為“伯吹兒童圖書館”。（選自2008年人物雜志 有刪節(jié)）（1）下列對傳記有關容的分析和概括，不恰當的兩項是（5分）A伯吹作小學教員期間加入了國共合作時期的國民黨地下組織，可以看出他雖然年輕，但卻有看清國外政局的眼光，這也對他后來所從事的兒童文學創(chuàng)作產生了積極的影響。B初到，伯吹在沉重的經濟壓力下，什么題材的文字都寫，由此可以看出此時的他

26、還處于創(chuàng)作的迷惘階段，還不能真正認清自己未來的發(fā)展方向。C傳文中“莖里有的，種子里早就有了”一句，形象的表達出了伯吹本身在兒童文學創(chuàng)作方面具有底蘊與才華，振鐸先生幫助他找準了人生定位這一事實。D在行鄉(xiāng)朱家宅第六國民學校當教員以與后來與孩子們交朋友、建友誼等，都為伯吹的兒童文學創(chuàng)作奠定了基礎，這也看出“深入其中”是有可能在某一領域取得巨大成就的重要條件。E傳文以伯吹的生命歷程為綱，詳細記述了老為祖國的兒童文學事業(yè)無私奉獻的光輝偉大的一生，語言精練傳神，高雅飄逸，充滿了對伯吹的無限景仰之情。（2）文中哪些地方表現(xiàn)出了伯吹作為一代兒童文學大師對幼小者的牽引與愛護？（6分）（3）傳文開篇引入瓊瑤的作品

27、可憐的小青發(fā)表一事，有何作用？（6分）（4）傳文標題為“永不熄滅的燭光”，有人認為不妥，應改為“安徒生”，你認為哪個標題更好？請結合傳文談談你的觀點。（8分）第卷表達題 五、語言文字運用（20分）13下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）A現(xiàn)實生活中，面對功名、地位、金錢這些讓人利令智昏的東西，一些腐敗分子，毫不自律，給黨和人民的事業(yè)造成了極大的損失。B記者在交談中發(fā)現(xiàn)，絕大多數人對如何確?！懊霘ⅰ钡母叱晒β嗜}其口，有的甚至以為遇到了來探底的同行而將記者的淘寶賬號拉入“黑”。C北大一直是恒同學夢寐以求的學校，為了走入這理想的象牙之塔，他始終以良好的狀態(tài)投入學習，始終以高標準嚴格要求自

28、己，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。D市發(fā)布的房屋“限購令”被業(yè)人士稱為最嚴厲的房地產調控政策，這將使市民對投資房產一事敬而遠之。14下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A最近，倫敦經濟學院發(fā)布的全球城市經濟監(jiān)測報告顯示，金融危機和世界經濟衰退加速了全球經濟發(fā)展的重心從歐美等發(fā)達國家向發(fā)展中國家轉移。B大學自主招生制度是對現(xiàn)有高考制度的一個有益補充，也為一些有創(chuàng)新潛質與學科特長的考生創(chuàng)設一個綠色通道，通過讓他們自主招生的方式進入心儀的大學。C馬軍和其他環(huán)保組織共同發(fā)起“綠色選擇”倡議，讓消費者對污染企業(yè)說“不”，同時呼吁大型零售商加強供應鏈的環(huán)境管理，對照環(huán)境不達標企業(yè)，對供貨商進行篩選。D國土資源部發(fā)出通

29、知，要求各省市區(qū)國土資源行政主管部門與派駐地方的國家土地督察局采取有力措施，打擊囤地炒地等現(xiàn)象，堅決抑制少數城市地價過快上漲趨勢。15下面是關于中國朝鮮族農樂舞的介紹，請將幾個句子重新排列，使之表達連貫。（3分）中國朝鮮族農樂舞是集演奏、演唱、舞蹈于一體，反映傳統(tǒng)農耕生產生活中祭祀祈福、歡慶豐收的民間表演藝術。場面熱烈奔放，民族特色鮮明。舞者伴隨嗩吶、洞簫、鑼鼓的節(jié)拍歡歌起舞，表達了追求吉祥幸福的美好愿望。舞前踩地神祭祀，表達了尊重自然、依靠自然的原始信仰。農樂舞已融入中國朝鮮族的血脈，成為社會文化生活中的藝術瑰寶。舞蹈具有生態(tài)、純樸、粗獷、和諧的特征。ABCD16下面一段文字，在標點、語言表

30、達方面有一些錯誤，請找出來并改正。（5分）2010年11月20日，在釣魚島海域進行護漁維權任務的中國漁政310船與201船組成編隊，不顧日本巡邏船攔截，順利完成繞釣魚島巡航一圈，以此行彰示：“釣魚島是中國固有的神圣領土，我們今后將在該海域展開常態(tài)化巡航” 。這艘中國漁政310船引人注目，它的船舷上，掛著鮮明的標示：“維護祖國海洋權益，保護我國漁民利益?！比毡久襟w隨即這樣關注這艘中國最先進的漁政船日本產經新聞報道：“漁政310”被稱為“確保海洋與漁業(yè)權益的新興有力武器”，可以肯定（中國方面）是以保護漁船為由，以此實現(xiàn)這一帶水域的監(jiān)視活動常態(tài)化。序號錯 誤改 正1234517根據提供的語境，在橫線

31、上填寫恰當的詞語，使其與前后文組成一段句式協(xié)調、語意完整的話。（6分）生活如同在大沙漠上跋涉，；，需要膽略和實力。生活就是創(chuàng)造，；生活就是戰(zhàn)斗，需要汗水、鮮血和臨危不懼。六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）材料一：百米賽的關鍵往往是起跑，起跑領先了，就成功了一大半。但長跑的要訣卻是保存實力，馬拉松長跑競賽，起跑是否領先并不重要，馬拉松競賽的特點是誰笑到最后誰笑得最好。材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。材

32、料三：20多年前，某大學的少年班幾乎家喻戶曉，如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之材。要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料容與含意的圍作文，不要套作，不得抄襲。答案與評分標準一、（9分）1（3分）參考答案D命題立意本題主要考查學生理解文中重要概念的含義的能力。解析核雕中的桃核、杏核和橄欖核雕在明清時期才因其達到很高的藝術水平和藝術境界被稱為“微雕神技，藝術奇葩”的。2（3分）參考答案D命題立意本題主要考查學生理解文章容的能力。解析A不是所有的皇帝都動手雕刻；B核雕是在明清時期成為人們搜羅的藝術品的；C明代時并不一定廣為人知，是核舟記載入中學語文課本后才廣為人

33、知的3（3分）參考答案A命題立意本題主要考查學生分析文章容的能力。解析核雕的功用最初是單一的，隨著時間的推移功用越來越多，不是一個功用轉化的過程。二、（36分）（一）（19分）4（3分）參考答案C命題立意本題考查學生理解常見文言實詞在文中含義的能力。解析闕，缺少5（3分）參考答案A命題立意本題主要考查學生篩選、歸納文章容的能力。解析是章宗廣求有文學才能的人才充任文學侍從，是指為官方面。6（3分）參考答案D命題立意本題主要考查學生分析、概括文章容的能力。解析只有在書法方面世稱“獨步金代”。7（10分）參考答案（1）（5分）黨懷英于是擺脫世俗，盡情游山玩水。吃的喝的都缺乏，他也安然處之。（“遂”“

34、脫略世務”“簞瓢屢空”“晏”各1分，句意1分）（2）（5分）承安二年黨懷英請求退休，朝廷改任他為泰寧軍節(jié)度使。他處理政事寬容簡明不嚴苛，而百姓自然而然的順服歸化。（“乞”“致仕”“為政”“服化”各1分，句意1分）命題立意本題主要考查學生理解與翻譯的能力。（二）（11分）8（6分）參考答案潺潺的溪水，彌漫的嵐氣，茂密的森林，措置有序的水柵，面山而鑿的小窗，綻放的紅杜鵑，初開的白芙蓉，為讀者展現(xiàn)了一幅夏秋之交的幽美景象。（2分）景物描寫的特點：詩人將宏觀遠視與近景特寫相結合，寫景富有層次感；選取紅白兩色入詩，色彩對比強烈；詩人用疊詞描寫溪嵐的迷蒙和樹木的茂盛，用擬人的手法寫水檻山窗一個接一個的撲面

35、而來，展現(xiàn)了友人溪居的幽美。（答出任意兩點即可得4分）命題立意本題主要考查學生鑒賞古代詩歌藝術形象的能力。9（5分）參考答案“落”字，尤為神妙，似乎五老峰是一個物體，會落入杯中。想象之奇，令人嘆為觀止。（2分）“影落”，寫出處于這個淡雅絕俗的居室中，可以遠眺山川景物，遠處的五老峰影能倒映杯中，溪居的明凈不可待言。（2分）這也顯示了溪居的主人是一個超凡脫俗的世外高人。（1分） 命題立意本題主要考查學生鑒賞古代詩歌的語言與表達技巧的能力。（三）（6分）10（6分）參考答案（1）人亦念其家 奈何取之盡錙銖 （2）皆空游無所依 影布石上（3）塞上燕脂凝夜紫 半卷紅旗臨易水（每答對一空給1分，有錯別字則

36、該空不給分）命題立意本題主要考查學生識記古代詩文常見的名篇名句的能力。三、（25分）11（1）（5分）參考答案A、 C命題立意本題主要考查學生對小說的有關容的分析和概括的能力。解析A “每個人的選擇都有其合理性，都會實現(xiàn)其不同的人生價值”錯；C “最終感情因素占了上風”不對，他親手放開逃兵的同時，又派人監(jiān)視著他們的動向。而且刻畫形象是正面描寫。（2）（6分）參考答案從為家人報仇而臨陣脫逃可以看出向二狗性情沖動；（2分）從情報處長的書面報告中可以看出向二狗的勇敢；（2分）從爬了三天送回血衣可以看出向二狗性格中的重情義、有血性。（2分）命題立意本題主要考查學生欣賞小說人物形象的能力。（3）（6分）

37、參考答案涵：少將旅長不僅僅是給向二狗一個人守靈，他也是給襯衣上用生命寫下名字的“逃兵”守靈，更是為千千萬萬個為了保家衛(wèi)國勇于犧牲的戰(zhàn)士們守靈。（3分）作用：這處描寫，是對向二狗等九人不是逃兵的證明，對英雄的認可。升華了主旨，表達作者的崇敬之情。（3分）命題立意本題主要考查學生賞析作品的涵和分析小說表現(xiàn)手法的能力。（4）（8分）參考答案不是敗筆。這正是文章的精髓所在，作者的這種寫法，打破了人們圣化、神話了的“英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他們有家，有妻老兒女，在家破人亡的時刻，他們也會悲慟，會失去理智，這才符合人之常情。作者把他們放在戰(zhàn)爭的背景下，戰(zhàn)爭的殘酷不容許他們做出

38、這樣的舉動，他們用不怕犧牲，勇于殺敵，用血衣來印證誓言洗刷清白，在暫時的迷失后同樣實現(xiàn)了自身的人生價值，展現(xiàn)了他們“即使只是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀”的英雄形象。（不要求面面俱到，只要能就一種觀點進行探究，即可根據觀點是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分）命題立意本題主要考查學生對文學作品的探究能力。四、（25分）12（1）（5分）參考答案A、E命題立意本題主要考查學生篩選有關信息和分析綜合的能力。解析A項中“有看清國外政局的眼光”錯誤；E項中“詳細記述”與“語言精煉傳神，高雅飄逸”錯誤，本文只是概括介紹，語言樸實自然。（2）（6

39、分）參考答案為瓊瑤編發(fā)可憐的小青；做小學教師時，在向學生們傳授文化知識的同時，也常給他們講述革命的道理，激發(fā)學生們反對封建軍閥、反對帝國主義的愛國熱情；伯吹一生所寫的大量的兒童文學作品，對祖國兒童的健康成長產生深遠影響；和孩子們建立友誼，并常常書信往來，是對孩子們最直接的關愛與引領；幫助扶持眾多的兒童文學新人，間接寫出了他對幼小者的牽引與關愛；省吃儉用，用畢生積蓄設立了“兒童文學園丁獎”，把全部藏書捐給兒童圖書館，為祖國兒童事業(yè)貢獻了全部力量。（答出三點即得滿分）命題立意本題主要考查學生對文章容的分析概括的能力。（3）（6分）參考答案豐富傳文容，吸引讀者閱讀興趣；自然而巧妙引出傳主伯吹；以事襯

40、人，側面寫出了伯吹作為兒童文學家和編輯出版家對兒童創(chuàng)作的扶持與鼓勵，豐富了傳主的形象。（每點2分）命題立意本題主要考查學生對原文相關容的理解和歸納整理能力。（4）（8分）參考答案觀點一：我認為“永”好。比喻恰當而充滿詩意，一個閃光的生命，在一種形式下像燃盡的蠟燭一樣熄滅了，但是在思想、品格和精神的形式下，卻將永遠燃燒下去；這個標題含蓄的寫出伯吹留下了無數篇童話、小說、詩歌、散文和翻譯作品，這些作品在人間飛翔，在一代代小讀者的記憶里存活和流傳，直至永恒；文章不僅僅談到了伯吹作為兒童文學家的一面，還談到了他昂揚的愛國熱情、不屈的生命形式以與對晚輩的扶持幫助，如果用“安徒生“為題，不能點明這方面容。

41、觀點二：我認為“東”好。用世界上影響力最大的童話大師來類比伯吹，鮮明的點出了伯吹在兒童文學領域的崇高地位，更好表達出了對伯吹的無限景仰之情，用“永”則無法表達此含義；伯吹一生的創(chuàng)作，緊緊圍繞著兒童文學，為孩子們創(chuàng)造了一個又一個奇幻而健康的世界，這與安徒生所創(chuàng)設的童話世界相似；安徒生也曾為窮困折磨，這種逆境中奮發(fā)的精神，和伯吹也是相似的，以“東”為題，也可以借此隱隱的寫出伯吹的生命經歷。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點進行探究，即可根據觀點是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分）命題立意本題主要考查學生探究文本中的一些問題、提出自己見解的能力。五、（20分）13（3分）參考答案B命題立意本題主要考查學生正確使用成語（熟語）的能力。解析A利令智昏：因貪圖私利而讓人失去理智，神志不清。不能用在“讓人”后面B “三緘其口”指說話十分謹慎，不敢或不肯開口。C “象牙之塔”比喻脫離現(xiàn)實生活的文學家和藝術家的小天地。D “敬而遠之”表示尊敬，但不愿接近。14. （3分）參考答案C命題立意本題主要考查學生辨析病句的能力。解析A 成分殘缺，在“轉移”后加 “的進程”。B語序不當，應是“讓他們通過自主招