2022年《明清君主專制的加強》教案

1、第 4 課 明清君主專制的加強教案（臨泉二中歷史組：史云龍）【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對象是高中一年級的同學(xué),通過中學(xué)的學(xué)習(xí), 已經(jīng)初步明白中國古代的封建制度；由于平常媒體的傳播（如電視劇等）,比較普遍地以明清時期 為素材,因此,同學(xué)對明清君主專制的加強及進展會有所明白；但同學(xué)在熟識君主專制制度加強的背景及對中國社會進展的影響上,加以指導(dǎo)與說明；【教學(xué)目標】 1. 學(xué)問與才能仍存在確定難度, 需要老師（1）識記明朝加強君主專制的措施（廢丞相,權(quán)分六部）,懂得宰相制度的廢 除是強化君主專制的必定結(jié)果；（2）明白明朝內(nèi)閣制度形成的經(jīng)過及其進展；懂得內(nèi)閣制與宰相制度之間的區(qū) 別,培養(yǎng)同學(xué)比較歷史大事的才

2、能；（3）把握軍機處的位置與作用,懂得它對君主專制進一步加強的影響； 2. 過程與方法（1）聯(lián)系歷朝歷代皇權(quán)與相權(quán)之間的沖突,結(jié)合明清的社會背景,引導(dǎo)同學(xué)分 析明初廢止宰相制度的必定性；（2）通過爭辯,比較內(nèi)閣制與宰相制之間的異同點,培養(yǎng)比較、分析歷史問題 的方法 3.情感態(tài)度與價值觀既有助于多民族封建國家的鞏固,也極大熟識到封建君主專制制度的強化,地阻礙了中國社會的進步, 做一個有民想法識的現(xiàn)代公民, 既不妄作一個否定中 國傳統(tǒng)的“ 憤青” ,更不能做唯唯諾諾的奴才,做到真正愛國；【教學(xué)重難點】明清加強君主專制的措施和影響；內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)分；【課時支配】一課時【教學(xué)方法】講授法與情境導(dǎo)入

3、、啟示式教學(xué)相結(jié)合【教學(xué)用具】課本、多媒體、粉筆、黑板【課堂教學(xué)】 課程導(dǎo)入 利用鳳陽花鼓片段導(dǎo)入“ 說鳳陽,道鳳陽,鳳陽是個好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒；” 設(shè)問同學(xué)：“ 朱皇帝” 是誰？安徽鳳陽自從出了明太祖朱元璋后,非但沒有顯現(xiàn)出富貴吉利之兆, 反而十年九荒,這是怎么回事呢？明太祖朱元璋是一位什么樣的皇帝呢？他在政權(quán)建設(shè)方面實行了哪些措施呢？ 講授新課 板書 一明朝宰相制度的廢止和內(nèi)閣的顯現(xiàn) 板書 1. 宰相制度的廢止（1）緣由：摸索：閱讀課本導(dǎo)言和資料回放內(nèi)容,摸索宰相制度起源于何時？朱元璋為 何要廢止宰相制度？根本緣由：宰相制度下相權(quán)過大,威逼皇權(quán)集中；直接緣由：胡惟庸的驕

4、恣擅權(quán)（2）措施：地方：廢行中書省,實行三司分權(quán)；中心：廢止中書省和丞相,以六部分理全國政務(wù),直接對皇帝負責；互不統(tǒng)轄,各司其職議一議：聯(lián)系宰相的職責與其在歷史上的作用,結(jié)合課本 談?wù)勗紫嘀贫鹊膹U止究竟有何利弊？（3）宰相制度廢止的影響17 頁學(xué)思之窗,利：有利于加強皇權(quán),防止了權(quán)臣亂政,君主專制進一步加強；弊：簡潔造成皇權(quán)過分集中,加重皇帝的負擔,造成太監(jiān)亂政； 板書 2. 內(nèi)閣的顯現(xiàn) 摸索：朱元璋廢止宰相制度加強皇權(quán)后,事情又發(fā)生了怎樣的變化？ 1 緣由：廢止宰相制度后皇帝工作量大,期望有人分擔（2）過程 明太祖：殿閣高校士（侍從顧問）奠定基礎(chǔ) 明成祖：文淵閣高校士（參與機務(wù)）正式確立 明

5、宣宗：內(nèi)閣高校士（票擬權(quán)）進展 明神宗：內(nèi)閣首輔（張居正侵奪六部職權(quán)）全盛 摸索：什么叫“ 票擬” ？什么是“ 批紅” ？你能否用現(xiàn)代詞匯通俗地說明它？票擬就是秘書起草對公文的審批看法；批紅就是領(lǐng)導(dǎo)對審批看法的認可與否；（3）內(nèi)閣的性質(zhì)特點：明朝內(nèi)閣始終不是法定的中心一級的行政機構(gòu)或決策機構(gòu),只是為皇帝提 供顧問的內(nèi)侍機構(gòu)；閣臣的升降由皇帝準備,職權(quán)的大小依皇帝旨意而定；票擬是否被接受最終仍得取決于皇帝的批紅 摸索探究：有人以張居正為例,認為內(nèi)閣首輔就是宰相,內(nèi)閣制就是宰相制,你 認為這種說法正確嗎？比較兩種制度；權(quán)力來源宰相內(nèi)閣首輔宰相制度賜予皇帝個人信任職責一級決策者侍從詢問為主任免經(jīng)皇帝

6、和大臣商量直接由皇帝意愿準備對皇權(quán)的影響制約皇權(quán)君主專制強化的產(chǎn)物結(jié)論內(nèi)閣首輔不同于宰相不能對皇權(quán)起制約作用 板書 二、清朝君主專制達到頂峰 1. 議政王大臣會議（決策機構(gòu)）皇權(quán)收到限制 清初商討和準備軍國大事的最高權(quán)力機構(gòu),它決策的事情,皇帝也很難更換 2. 設(shè)立南書房（參與機要事務(wù)）與議政王大臣會議、內(nèi)閣三足鼎立 3. 軍機處 雍正初年為用兵西北而設(shè)置的,特地處理有關(guān)前線的奏報和詔令；（1）特點：簡、速、密（2）職責：與皇帝商量軍國大事,但只是” 跪受筆錄” ,上傳下達,承旨遵 辦；（3）影響：標志著君主專制達到了頂峰；試比較：軍機處和議政王大臣會議的區(qū)分？（1）軍機處沒有議政王大臣會議那

7、樣的準備權(quán)；軍機處實際上只是皇帝的一個 親信秘書班子, 軍國大事全憑皇帝裁決, 軍機大臣只能惟命是從, 負責往下傳達,連建議的權(quán)力也沒有；（2）這樣從中心各部到地方軍政首腦,實際上都直接聽從皇帝的指揮；至此,不僅內(nèi)閣形同虛設(shè), 議政王大臣會議也名存實亡,我國的封建君主專制主義中心集權(quán)制度達到頂峰； 板書 三、明清加強君主專制的影響：情形導(dǎo)入：假如你是明清時期的一位一般官員皇權(quán)得以大大加強； 這標志著（1）你會在公共場合發(fā)表自己對時政的看法嗎？（2）在上級面前,你可以針對某個問題發(fā)表不同看法嘛？假如你是明清的一位平民（1）你明知道八股取士、 文字獄不好,你會在科舉考試中闡發(fā)自己的觀點嘛？（2）你

8、可以自由出海貿(mào)易嘛？你會自主創(chuàng)業(yè),當個小老板嘛？消極作用：（1）皇權(quán)專制,使決策具有獨斷性、任憑性,易顯現(xiàn)失誤,極易引起暴政腐?。还倮粑ㄉ鲜菑?助長因循守舊之風；官僚機構(gòu)膨脹,導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化；皇權(quán)的極度膨脹,又成為阻礙社會進步的重要因素；（2）在思想上獨尊一家,遏制了思想進展；（3）極大阻礙中國社會的進步和資本主義萌芽的成長,中國進開放頭大大落后 于西方；積極作用：有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固；有利于民族融合；有利于各地區(qū)經(jīng)濟進展和 文化富強；【本課小結(jié)】自秦始皇建立專制主義中心集權(quán)以后,歷代王朝都設(shè)置丞相制度,參與軍 國大事的處理； 到了明代, 連續(xù)了一千多年的宰相制度杯明太祖廢止了,軍國大 權(quán)進一步集中到皇帝手中；后來,明朝雖設(shè)置內(nèi)閣,但內(nèi)閣的職責只備顧問；清朝雖設(shè)置軍機處, 但軍國大臣也只是傳達皇帝的旨意；軍機處的設(shè)置, 標志著我國封建君主專制主義中心集權(quán)進展到頂峰；民主制度難以形成, 思想得到把握強 化,封建制度正在走向它的衰落；【板書設(shè)計】第四課：明清君主專制的加強一明朝宰相制度的廢止和內(nèi)閣的顯現(xiàn) 1. 宰相制度的廢止（1）緣由：根本緣由直接緣由（2）措施：中心地方（3）影響：積極消極 2. 內(nèi)閣的顯現(xiàn)（1）